- Гимназия №6

1. Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе Основной общеобразовательной
программы начального общего образования МАОУ Гимназии №6, с учетом примерной
программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики», авторской
программы А. В. Бородиной «Основы религиозных культур и светской этики. Основы
православной культуры» (М.: «Русское слово», 2013), а также локально-нормативного
акта «Порядок разработки рабочих программ по предмету».
Цель комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской
этики» - формирование у младших школьников мотиваций к осознанному
нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций
многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с
представителями других культур и мировоззрений.
Задачи комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской
этики»

знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской,
буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской
этики;

развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм
и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали,
полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностносмысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие
отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени
основной школы;

развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической
и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя
общественного мира и согласия.
2. Общая характеристика предмета «Основы религиозных культур и светской
этики»
Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у
школьников
10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях,
составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры
России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей
сопричастности к ним. Основные культурологические понятия курса – «культурная
традиция», «мировоззрение», «духовность (душевность)» и «нравственность» - являются
объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу курса.
Новый курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос
совершенствования личности ребенка на принципах гуманизма в тесной связи с
религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль как
в расширении образовательного кругозора учащихся, так и в воспитательном процессе
формирования порядочного, честного, достойного гражданина.
Модуль «Основы православной культуры», таким образом, переняв название
распространившегося в разных регионах России и за рубежом культурологического
курса, получил еще одну новую форму. Он является частью учебного предмета «Основы
религиозной культуры и светской этики» и предназначен наряду с другими предметами
и курсами для осуществления полноценного обязательного образования и воспитания
младших школьников.
3.Описание места предмета «Основы религиозных культур и светской этики»
(Модуль «Основы православной культуры»).
В учебном плане гимназии на изучение предмета «Основы религиозных культур и
светской этики» в 4 классе отводится 34 учебных часа в год по одному часу в неделю.
Календарно-тематическое планирование составлено на 34 учебные недели согласно
календарному учебному графику, с учетом государственных праздников.
4. Описание ценностных ориентиров предмета ««Основы религиозных культур
и светской этики (Модуль «Основы православной культуры»)».
Предмет предназначен наряду с другими предметами и курсами для
осуществления полноценного обязательного образования и воспитания младших
школьников.
Модуль «Основы православной культуры» способствует становлению
духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, их гражданской
идентичности как основы развития гражданского общества; сохранению и развития
культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа
Российской
Федерации, овладению
духовными
ценностями
и
культурой
многонационального народа России, принятие ими моральных норм, нравственных
установок, национальных ценностей и укрепление физического и духовного здоровья
обучающихся.
5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета
«Основы религиозных культур и светской этики. (Модуль «Основы православной
культуры»).
Личностные результаты:
 формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости
за свою Родину;
 формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии
культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре
всех народов;
 развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на
основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
 развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
 воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей;
 развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;
 развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных
социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций;
 наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к
материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты:
 овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, а также находить средства её осуществления;
 формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять
наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие
коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать
причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
 адекватное использование речевых средств и средств информационнокоммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и
познавательных задач;
 умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных
заданий;
 овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров,
осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
 овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения,
классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения
рассуждений, отнесения к известным понятиям;
 готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность
существования различных точек зрения и права иметь свою собственную; излагать своё
мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
 определение
общей
цели
и
путей
её
достижения,
умение
договориться о распределении ролей в совместной деятельности;
 адекватно оценивать поведение свое и окружающих.
Предметные результаты:
•
Овладение ценностными установками и знаниевыми основаниями для
осознанной мотивации к нравственному совершенствованию и духовному
саморазвитию; готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному
саморазвитию;
•
знакомство с основными нормами светской и религиозной морали,
понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
знание нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях России,
готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении,
расточительном потребительстве;
•
понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека,
семьи и общества;
•
формирование первоначальных общих представлений о светской этике, о
традиционных религиях, их роли в развитии культуры, в истории и современности
России;
•
формирование представлений о православии и его роли в культуре
Отечества и истории российской государственности;
•
знакомство и формирование навыков понимания духовно-нравственного
смысла народной мудрости;
•
формирование внутренней установки личности поступать согласно своей
совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания,
духовных традициях народов России;
•
осознание ценности человеческой жизни;
•
овладение основными понятиями религиозной культуры;
•
овладение основными понятиями православной культуры;
•
знания об особенностях и традициях православия и их понимание;
•
ознакомление в общих чертах с понятиями христианства и православия, с
историей христианства и историей православия в России;
•
формирование общего представления о Священном Писании и Священном
Предании, о содержании Библии как Священном Писании христиан;
•
овладение духовной и историко-культурологической лексикой в объеме,
предусмотренном требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта;
•
ознакомление
с
главными
православными
праздниками,
их
происхождением и особенностями празднования;
•
формирование представления о Русской Православной Церкви, Таинствах
Церкви;
•
понимание религиозного и исторического основания православной
культуры;
•
ознакомление с назначением и особенностями православной культуры,
церковной живописи, архитектуры, музыки и декоративно-прикладного искусства;
•
формирование умений описывать различные явления религиозных
традиций и культур;
•
устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением
людей;
•
излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур)
в жизни людей и общества;
•
соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной
культуры;
•
строить
уважительные
отношения
с
представителями
разных
мировоззрений и культурных традиций.
6.
Содержание учебного модуля «Основы православной культуры»
Россия – наша Родина.
Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного
христианства. Культура и религия. Священное Писание. Священное Писание и
Священное Предание. Во что верят православные христиане. Что говорит о Боге и мире
православная культура. Что говорит о человеке православная культура. Христианское
учение о спасении. Добро и зло в православной традиции. Христианская этика: заповеди
блаженства. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Добродетели и
страсти. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание.
Спаситель. Жертвенная любовь. Победа над смертью. Православие в России.
Православный храм и другие святыни. Православные Таинства. Символический язык
православной культуры. Христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение,
прикладное искусство). Православный календарь, его символическое значение. Почитание
святых. Праздники. Христианская семья и ее ценности.
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и
многоконфессионального народа России.
Тематический план распределение часов по разделам программы
№
Наименование раздела, блока
п/п
Количество часов
1
Россия – наша Родина
2
2
Православная духовная традиция
2
1
2
3
3
Христианство
христианство
4
и
восточное
2
Основы православной культуры
28
Итого
34
4
В процессе изучения курса предусмотрена подготовка и презентация
творческих проектов на основе изученного материала. Проектная работа проводится на
последних 4 уроках курса.
7. Тематическое планирование по предмету «ОРКСЭ (Модуль «Основы
православной культуры»)», 4 класс (34 часа).
Основное содержание учебного материала по темам (разделов) программы с
указанием количества часов и характеристикой основных видов учебной деятельности
учащихся.
Содержание
тем
Характеристика
программного материала
учебной деятельности
1
Россия – наша Родина (2 часа)
Россия — наша Родина.
Россия — огромная страна.
Богатство
и
разнообразие
природы нашей страны. России
принадлежит пятая часть всех
лесов мира. Природа и география
России.
Животный
и
растительный мир нашей страны,
заповедники и национальные
парки. Песни и стихи о Родине.
Пейзажи России. Воспевание
красоты
родной
земли
—
излюбленная тема в русской
культуре. Официальное название
России — Российская Федерация.
Главное в государстве — народ.
Богатства России — заслуга
народа,
хранившего
и
приумножавшего ее достояние, ее
культуру. Национальный состав
России. Россия — общий дом для
всех народов, ее населяющих.
Необходимость для всеобщего
благополучия
в
государстве
почтительно
относиться
к
истории страны, ее национальной
культуре, традициям. Любовь к
России, воспеваемая в поэзии, песенном творчестве
основных
видов
Принимать участи в беседе о красоте
нашей Родины.
Слушание
рассказа
учителя
о
географическом
положении,
богатствах
России, разнообразии ее природы.
Смысловое чтение текстов о Родине в
учебнике различных стилей и жанров
(учебный текст, поэтический, песенный текст).
Принимать участие в самостоятельной
творческой работе.
Слушание песен, стихотворений о
Родине.
Слушание песен и просмотр слайдов с
картинами природы (пейзажи, животный,
растительный мир).
Слушание
рассказа
учителя
о
драматических страницах нашей истории, о
доблести наших воинов.
Чтение стихотворений (наизусть, в
учебнике) о страданиях, пережитых русским
народом, о славе русского воинства. Слушание
песен и просмотр слайдов патриотической
тематики. Ответы на вопросы к теме.
Самостоятельная работа в тетради.
Просмотр презентации «Защитники
нашей Родины».
Принимать
участие
в
проектной
деятельности.
Описывать иллюстрации в учебнике и
выполнять задания в тетради.
Православная духовная традиция (2 часа)
3
Исторические
имена
России. Понятия духовности,
традиции, духовной традиции,
культуры, религии. Православная
духовная традиция и ее роль в
формировании
культуры
Отечества.
988 год — дата Крещения
Руси. Князь Владимир Святой —
Понятие
«государственная
религия».
Символическое
значение креста как главного
христианского
символа.
Государственные символы: флаг,
герб, гимн. Знакомство с текстом
гимна России, символическими
духовными смыслами элементов
и цветов герба, Государственного
флага России и штандарта
Президента
России.
Образ
Георгия Победоносца на гербе
Москвы и России
Представлять творческие проекты.
Участвовать после просмотра слайдов
икон, репродукций в обсуждении.
Принимать участие в
подготовке
выставки творческих работ школьников,
просмотривании и обсуждение работ.
Принимать участие в беседе по текущей
теме, выполнять задания в рабочей тетради,
принимать участие в обсуждении одной-двух
детских презентаций.
Рассматривать и составлять описание к
иллюстрациям в учебнике.
Работать самостоятельно с текстом
учебника.
Слушание
рассказ
учителя
с
просмотром слайдов, герба, флага, иконы Св.
мученика Георгия, с прослушиванием гимна
России.
Чтение и анализ текста гимна..
Подбирать материал к проекту «Что я
знаю о России?».
Христианство и восточное христианство (2 часа)
5
Новая эра и Рождество
Участвовать после просмотра слайдов
Христово. Современный отсчет икон, репродукций в обсуждении.
времени.
Принимать участие в
подготовке
Иисус
Христос
— выставки творческих работ школьников,
Спаситель мира. Святая Земля, просмотривании и обсуждение работ.
Вифлеем — место рождения
Принимать участие в беседе по текущей
Иисуса
Христа.
Священное теме, выполнять задания в рабочей тетради,
Писание
и
Новый
Завет. принимать участие в обсуждении одной-двух
Четвероевангелие: Евангелие от детских презентаций.
Матфея, Марка, Луки, Иоанна.
Принимать участие в постановке
Значение слова «Евангелие». проблемы совместного исследования.
Богочеловек — Сын Бога и Сын
Принимать участие в обсуждении
Человеческий. Боговоплощение нового проекта «Полезно знать о христианстве
от Духа Святого и Девы Марии.
Принимать участие в работе с плакатом
Иоанн Предтеча и Креститель «Рождество Христово и новая эра» из
Господа
Иисуса
Христа. комплекта демонстрационных материалов .
Проповедь
Царства
Божия
Показывать
на ленте времени
(Царства Небесного). Понятие очередность
возникновения
основных
«апостолы
направлений в христианстве.
Три основных направления
Отвечать на вопросы учителя по
христианства:
православие, пройденному учебному материалу.
католицизм,
протестантизм.
Синонимы,
означающие
православие: восточное христианство, византийская, греческая
вера. Понятия «иносла- вия» и
«иноверия». Вселенские Соборы.
Символ
веры
как
краткая
формулировка вероучитель- ных
истин.
Празднование
Пасхи.
Традиция иконопо- читания.
Полное
название
Православной (Восточной, Византийской, Греческой) Церкви
— Единая Святая Соборная и
Апостольская Церковь
Православная культура (28 часов)
6
Происхождение
культуры,
Называть
сведения о происпроисхождение термина «культура». хождении
культуры,
происхождении
Происхождение религии. Понятие термина «культура», о происхождение
богооткровения.
Связь
между религии.
культурой и религией в истории
Использовать полученные знания и
человеческого общества и в совре- умения в беседе, в ответах, в заданиях
менном обществе. Основные сущест- рабочей тетради, в творческих работах, в
венные признаки культуры: результат том числе в проектной деятельности.
деятельности человека, ценность и
Принимать участие в викторине по
полезность для человека и общества. изученному материалу.
Мировоззрение. Этика
Использовать в устной речи новые
Библия — Священное Писание. слова; владеть навыками смыслового
Традиционный — религиозный — чтения текстов разных жанров и стилей;
взгляд на происхождение добра и зла. узнавать,
выявлять,
понимать,
Сотворение мира духов. Отпадение анализировать духовное содержание и
Денницы. Сотворение первых людей и религиозные элементы в материалах
их
разных жанров.
пребывание в раю. Древо
Использовать полученные знания и
познания добра и зла. Грехопадение умения в беседе, в ответах, в заданиях
первых людей. Первородный грех. Ад. рабочей
тетради,
в
проектной
Спасение души
деятельности.
Вера как основа любой религии
Ставить проблемы при совместном
и синоним слова «религия». Догматы исследовании: «Сложное в православной
— вероучительные истины. Символ культуре»
веры. Раскрытие смыслов членов
Узнавать, выявлять, понимать,
Символа веры. Понятие о Святой анализировать духовное содержание и
Троице,
Троице
Единосущной, религиозные элементы в материалах
Ипостаси.
Учение
о
Христе, разных жанров.
Божественной
и
человеческой
Аргументировать, доказывая свою
природах Иисуса Христа. Таинство точку зрения, ссылаясь на источники,
Крещения как начало пути спасения. исторические факты.
Главные заповеди в Евангелии
Руководствоваться
Золотым
Свобода
вероисповедания правилом нравственности в жизни при
граждан России.
написании творческих работ и в общении
Притча как форма проповеди. между сверстниками.
Притча о добром самарянине
Рассказывать
о
православном
Милосердие и сострадание
храме, для чего строятся храмы, что
Отношение к труду. Книга символизирует
храм,
каково
его
Бытие о сотворении мира и человека. устроение;
знать,
что
называется
Сотворение мира как творческий труд часовней, какие храмы называются
Создателя. Божественный замысел соборами.
сотворения человека и выполнение
Понимать значение веры для
замысла.
каждого человека, народа и государства,
Долг и ответственность Библия для развития культуры, архитектуры,
об ответственности человека за мир. искусства.
Всемирный
потоп.
Евангельская
Понимать духовную, социальную и
притча о талантах. Духовно-этический культурную ценность православия и
смысл притчи о талантах
важность сохранения религиозных и
Защита Отечества православной
традиции защиты Отечества как
священного
долга
каждого
гражданина.
Лозунг
русского
воинства: «За веру, царя и Отечество».
Традиционное
отношение
в
православной культуре к России как
дому Пресвятой Богородицы. Первые
ордена в России и их посвящение
святым. Воинские награды. Орден
Святого Георгия — высшая награда
России. Имена великих русских
полководцев. Статья Конституции РФ
о защите Отечества
Десять заповедей Божьих
Содержание
и
толкование
десяти заповедей Божьих.
Православие в России
Древнее предание о посещении
святым
апостолом
Андреем
Первозванным
исконно
русских
земель. «Повесть временных лет» и
Степенная книга как древнейшие
литературные
памятники
русской культуры.
Первые
русские
князьяхристиане Аскольд и Дир. Княгиня
Ольга.
Крещение князя Владимира.
Крещение Руси. Распространение православия на Руси после ее крещения и
развитие православной культуры
Православный храм и другие
святыни
Таинства Церкви. Назначение
церковных Таинств. Семь церковных
Таинств: Крещение, Миропомазание,
Исповедь, Причащение, Соборование,
Венчание, Таинство Священства
Древнейшие
чудотворные
иконы Молитва. Роль молитвы в
жизни
православных
христиан.
Молитва как жанр литературы в
русской культуре, художественное
произведение, поэтические переложения молитвы в русской литературе.
Молитва
Господня.
Иисусова
молитва.
Монастыри в православной
культуре. Молитвенное призвание
монахов, монахинь. Понятие о житиях
святых.
Названия
знаменитых
обителей России: Свято-Троицкая
Сергиева Лавра, Рождества Богородицы Свято-Паф- нутьев Боровский
культурных традиций России.
Пользоваться
логическими
действиями
сравнения,
анализа,
обобщения,
выводов,
установления
причинно-следственных
связей,
соотносить
изучаемое
духовное
содержание с личным опытом.
Описывать различные явления
религиозных традиций и культур.
Устанавливать взаимосвязь между
религиозной культурой и поведением
людей; излагать свое мнение по поводу
значения религиозной культуры в жизни
людей и общества.
Соотносить нравственные формы
поведения с нормами религиозной
культуры.
Приводить примеры иллюстрации
к изучаемому содержанию;
Работать с текстами учебника,
определять их жанр и стиль.
Понимать значение веры для
каждого человека, народа и государства,
для спасения души человека и сохранения
благополучия общества.
Пользоваться
логическими
действиями
сравнения,
анализа,
обобщения,
выводов,
установления
причинно-следственных
связей,
соотносить
изучаемое
духовное
содержание с личным опытом.
Описывать различные явления
религиозных традиций и культур.
Излагать свое мнение по поводу
значения религиозной культуры в жизни
людей и общества.
Соотносить нравственные формы
поведения с нормами религиозной
культуры.
Приводить примеры-иллюстрации
к изучаемому содержанию.
Руководствоваться
полученным
содержанием
в
жизни
(проявлять
уважение к верующим людям, к
религиозным традициям).
Применять полученные знания и
умения в жизни, при анализе жизненных
ситуаций и своего личного поведения, в
беседах, в ответах, в заданиях рабочей
тетради, в проектной деятельности, при
посещении храма.
Подбирать
информационный
материал для нового проекта «Православный храм»
Знакомиться с названием и напи-
монастырь, Свято-Успенский ПсковоПечерский
монастырь,
СпасоПреображенский Соловецкий монастырь. Преподобный Сергий Радонежский — основатель Свято-Троицкой
Сергиевой Лавры. Понятие о великой
схиме как высшей степени посвящения Богу
Почитание святых в православной
культуре
почитаемые
святые: апостолы от двенадцати,
святые апостолы от семидесяти,
апостол Павел, равноапостольные
учители словенские Мефодий и
Кирилл, великомученик и целитель
Пантелеймон, Василий Блаженный,
святитель Николай Чудотворец Мирликийский.
Символический
язык
православной культуры: храм Крест —
главный
символ
христианства.
Символическое значение креста и его
составляющих частей Крестное знамение как освящение помыслов, чувств
и дел. Символическое значение храма
и его частей
Икона, фреска, картина
Колокольные
звоны
и
церковное пение Расцвет церковной
музыки в России в XV—XVI вв.
Понятие «стихира». Понятие о
знаменном распеве. Крюки. Знамена.
Понятие канона в церковном искусстве. Стоглавый Собор и его решения
о строгом соблюдении канона.
Прикладное
искусство.
Виноградная лоза как символ Самого
Христа, виноградные ветви как
символ святых апостолов. Символическое значение золота в храмах.
Названия храмовых предметов: киот,
канун,аналой, паникадило, Потир
Понятие «праздничные иконы».
Церковные праздники, двунадесятые
как главные праздники. Праздники
переходящие
и
непереходящие.
Светлое Христово Воскресение, Пасха
Господня — самый главный праздник,
Торжество торжеств и Праздник
праздников. Понятие о двунадесятых
праздниках. Двунадесятые праздники:
Рождество Пресвятой Богородицы;
Введение во храм Пресвятой Богородицы; Благовещение Пресвятой
Богородицы; Рождество Христово;
санием древнейших чудотворных икон и
с
историей
их
названия:
Спас
Нерукотворный, Владимирская икона
Божией Матери. Казанская, Донская,
Иерусалимская, Иверская, Феодоровская
иконы Божией Матери.
Понимать значение молитвы в
жизни православных христиан, значение
веры для каждого человека, народа и
государства, для развития культуры,
архитектуры,
искусства;
понимать
духовную, социальную и культурную
ценность
православия
и
важность
сохранения религиозных и культурных
традиций России.
Соотносить изучаемое духовное
содержание с личным опытом.
Описывать различные явления
религиозных традиций и культур.
Выступать с презентацией на тему
«Монастыри России».
Понимать значение святости в православной культуре; понимать духовную,
социальную и культурную ценность
православия и важность сохранения
религиозных и культурных традиций
России.
Понимать символику креста и его
составляющих,
крестного
знамения,
храма; понимать духовную, социальную
и культурную ценность православия и
важность передачи религиозных знаний и
сохранения религиозных и культурных
традиций России.
Проводить сравнение с целью
установления отличия иконы от картины
на религиозную тематику.
Рассказывать об особенностях
создания
иконы
и
символичности
использования материалов для иконы.
Слушать церковное пение.
Изображать символы и элементов
орнамента в православном искусстве:
дерево, виноградная лоза, виноградные
ветви, — используемых для иконы;
понимать символику золота (позолоты) в
православном искусстве.
Выступать
с
общениями
о
православных праздниках и историей их
создания.
Сопоставлять старый календарный
стиль и новый календарный стиль.
Описывать различные явления
религиозных
традиций
и
культур;
Сретение
Господне;
Крещение
Господне; Преображение Господне;
Вход Господень в Иерусалим; Вознесение Господне; День Сошествия
Святого Духа (Пятидесятница, День
Святой Троицы); Успение Пресвятой
Богородицы; Воздвижение Креста
Господня
Православный календарь
Юлианский календарь
и
Григорианский
календарь.
Постановление Первого Вселенского
Собора о времени празднования
Пасхи
Господней.
Переходящие
праздники, непереходящие праздники.
Христианская семья и ее
ценности
устанавливать
взаимосвязь
между
религиозной культурой и поведением
людей; излагать свое мнение по поводу
значения религиозной культуры в жизни
людей
и
общества;
соотносить
нравственные
формы поведения
с
нормами религиозной культуры.
Рассказаывать
о
ценностях
православных традиций семьи, любви,
взаимопонимания, уважения в семье.
8. Способы и формы оценивания образовательных результатов учащихся
Уроки по курсу ОРКСЭ - уроки безотметочные, объектом оценивания становится
нравственная и культурологическая компетентность ученика, рассматриваемые как
универсальная способность человека понимать значение нравственных норм, правил
морали, веры и религии в жизни человека, семьи, общества, воспитание потребности к
духовному развитию.
Поэтому для оценивания учащихся на уроках по данному курсу используются
вербальное поощрение, похвала, одобрение.
Формы организации учебного процесса
К наиболее предпочтительным формам учебной работы на занятиях в рамках курса
«Основы православной культуры» относятся:
a.
взаимные вопросы и задания групп,
b.
взаимообъяснение,
c.
беседа,
d.
интервью,
e.
драматизация (театрализация).
Используются сквозные виды учебной деятельности учащихся, которые
проходят через все уроки в рамках курса, являясь его содержательными и
методологическими связующими звеньями:

составление словаря терминов и понятий,

составление галереи образов,

использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса должны имеют творческий,
поисковый или проблемный характер. Предусмотрена подготовка и презентация итоговых
творческих проектов на основе изученного материала.
9. Описание Материально – технического обеспечения
православной культуры»
Основная литература:
Учебно-методическое обеспечение
курса «Основы
Для обучающихся:
1.
Бородина А.В. Основы религиозных культур и светской этики: основы
православной культуры: учебник для 4 класса. М., 2013.
Для учителя:
1.
Бородина А.В. Основы религиозных культур и светской этики: основы
православной культуры: учебник для 4 класса. М., 2013.
2.
Бородина А.В. Рабочая тетрадь к учебнику «Основы религиозных культур и
светской этики: основы православной культуры». 4 класс. М., 2013.
3.
Бородина А.В. Рабочая программа к учебнику «Основы религиозных
культур и светской этики: основы православной культуры». 4 класс. М., 2013.
4.
Бородина А.В. Книга для учителя к учебнику «Основы религиозных культур
и светской этики: основы православной культуры». 4 класс. М., 2013.
5.
Данилюк А. Я. Основы религиозных культур и светской этики. Программы
общеобразовательных учреждений. 4 – 5 классы. – М.: Просвещение, 2010.
6.
Программа курса «Основы религиозных культур и светской этики: основы
православной культуры». 4 класс / авт.-сост. А.В. Бородина. М., 2013.
Другие материалы:
1.
Библия.
2.
Коран.
3.
www.orkce.org/ официальный сайт ФГАОУ ДПО «Академия повышения
квалификации и профессиональной переподготовки работников образования».
4.
experiment-opk.pravolimp.ru/lessons
Методическое
обеспечение
экспериментальных уроков по Основам православной культуры для 4-5 классов
5.
http://vsevteme.ru/network/1544/items - Сообщество преподавателей ОПК.
Дополнительная литература:
1. Библейская история Ветхого и Нового Завета. В трех томах. Лопухин А.П.
Издательство Белорусского Экзархата. При участии ООО «ХАРВЕСТ». Минск, 2005.
2. Библейская энциклопедия с иллюстрациями Гюстава Доре и цветными
вкладками.- М.: ЛОКИД-ПРЕСС, 2002.
3. Библия в гравюрах Гюстава Доре. Российское Библейское общество. Москва,
1996.
4. Библия для детей. Священная история в простых рассказах для чтения в школе и
дома. По тексту протоиерея Александра Соколова. Издательство Белорусского Экзархата,
ХАРВЕСТ. Минск, 2005.
5. Библия для детей. Сост. Полянская И.Н. - М.: ООО «Изд. АСТ»: ООО «Изд.
АСТРЕЛЬ»: ООО «ТРАНЗИТКНИГА», 2004.
6. Бородина А.В. Основы православной культуры. Москва: Издательский дом
«Покров», 2003.
7. Великие православные праздники. Авт.-сост. Глаголева О. – М.: ОЛМА-ПРЕСС,
2001.
8. Герои русской истории: Альбом. М.: изд-во «Белый город», 2007.
9. Детская Библия. Православные праздники. Сост. Горбачева Н.Б. – М.: ИПЦ
«Дизайн. Информация. Картография», ООО «Изд. АСТРЕЛЬ»: ООО «Изд. АСТ», 2003.
10. Дмитрий Донской. Из серии «Жизнь великих людей». Изд. «Граница», Москва,
1993.
12. Духовные истоки воспитания. Учебно-методическая серия: программы,
методики проведения уроков, сборники текстов. Выпуск 1. – Москва: «Славянский Дом»,
2001.