- ОГКУ «Центр помощи детям, оставшимся без попечения

Моя педагогическая философия «Я - ВОСПИТАТЕЛЬ…».
Воспитание – это искусство, овладеть которым за короткий период времени
невозможно. Это сложный, трудоемкий и кропотливый процесс. Каким же должен быть
воспитатель в центре помощи детям, оставшимся без попечения родителей? Воспитатель
– это, прежде всего педагог, который не забывает о том, что ему доверено самое дорогое –
дети. Кем он является для своих воспитанников?
Он – учитель, рассказывающий о новом, удивительном.
Он – арбитр: разберет по справедливости, по законам совести.
Он – творец детской радости: с ним всегда интересно, весело.
Он – мудрец: он все знает, все умеет, все сможет, всему научит.
Он – близкий человек, который заменяет родителей.
Стержень моей педагогической философии - научить детей верить в себя. А для того,
чтобы ребенок поверил в свои силы, я сама должна верить в него, отдавая ему свою
любовь, тепло своего сердца, свет своей души. Принимать детей такими, какие они есть
и, конечно, быть требовательной к самой себе.
Существует притча о царе, который мечтал осчастливить свой народ и обратился за
советом к мудрецам. Те задали ему три вопроса, какой час на земле самый главный, какой
человек на земле самый главный, какое дело на земле самое важное? Царь не сумел найти
ответы на эти вопросы. А они были очень просты: самый главный час - настоящий; самым
главным человеком является тот, что сейчас с тобой; дело, которое ты сейчас делаешь, и
является самым важным.
Есть замечательное выражение: "Счастливый человек тот, кто с радостью утром идёт на
работу, а вечером - с радостью возвращается домой". Так вот я с радостью иду на свою
работу, ведь меня там ждут 8 замечательных, интереснейших созданий! Как сказал
Магомет «Совершеннейший из людей тот, кто любит всех ближних своих и делает им
добро без разбора, хороши ли они или дурны». И я люблю своих детей и каждого в
отдельности. Они такие разные, но такие неповторимые - значат для меня больше, чем
сухое слово "воспитанник". Мои дети пережили такие повороты судьбы, так стойко
претерпели все жизненные невзгоды, что теперь они поддерживают меня в трудную
минуту ничуть не хуже, чем многие взрослые люди. Я верю, если дети получают любовь,
они её возвращают. Безоговорочная любовь отражается безоговорочно, а условная любовь
и возвращается условно.
Хороший воспитатель – это, прежде всего хороший человек. Что-нибудь особенное?
Конечно, есть – любовь к детям и память о себе – ребенке, понимание, что детство всегда
неожиданно, искренне готово к удивлению и открытию. А удивление и открытия – скорее
импровизация, чем план. Как применить все имеющиеся знания в жизни, в той
повседневной жизни, в которой ты заглядываешь не в учебник, а в распахнутые детские
глазенки? Что ты можешь предъявить ребенку? Заученную тобой чужую цитату, мнение
ученого, правило, обведенное в рамочку, опыт коллег-предшественников? Предъявить
можно себя, свое слово, свой поступок. Все то, что ты накопишь за всю жизнь, что
повидал, чему научился и что, без остатка, готов отдать… Хороший воспитатель - это
актер, сценарист, художник. В его силах превратить любое занятие в удовольствие.
Воспитатель центра помощи детей оставшимся без попечения родителей - это мудрый
судья, невольно оказавшийся в центре вечного конфликта отцов и детей. Он не разделяет,
чтобы властвовать, но, как настоящий миротворец, сглаживает противоречия, чтобы
прийти к гармонии. Педагог, как Фемида, на весах правосудия, взвешивает добро и зло,
поступки и действия, но не карает, а старается предупредить.
Воспитатели — люди, которые в душе всегда остаются детьми. Иначе дети не примут,
не пустят их в свой мир. Самое главное в нашей профессии — любить детей, любить
просто так, ни за что, отдавать им своё сердце. Ведь именно воспитатель посредством
сердечного ума, такта, мудрости, жизненного и педагогического опыта способен
восстановить равновесие в душе ребёнка, которого ранила жизнь. И я – воспитатель
должна не просто «работать с детьми», а жить с ними, делить радости и печали, успехи и
падения. Каждый ребенок – это звездочка, которая лишь до поры сдерживает свое сияние.
Задача задач воспитателя – в любом ребёнке увидеть хорошее, развить его, а главное
показать это хорошее всем. Помочь поверить в свои силы, для каждого найти «слова,
исполненные доброго доверия».
Словом, жестом, действием, молчанием педагог непрерывно влияет на всех
воспитанников сразу и на каждого из них в отдельности. Очень точно подметил эту
особенность А.С. Макаренко «Не думайте, - говорил он, - что вы воспитываете ребёнка
тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы
воспитываете его в каждый момент вашей жизни. Как вы одеваетесь, как вы
разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как
вы общаетесь с друзьями или врагами, как вы смеётесь, читаете газету - всё это имеет для
ребёнка большое значение».
Задумываясь, что значит для меня моя работа, я отвечаю: это часть меня, моего сердца,
моих мыслей, эмоции и чувств. Мои воспитанники, мои шаловливые, озорные, порой
непослушные дети - они так же для меня дороги. Детство – страна удивительная, в ней
возможно всё. Слабый и беззащитный ребёнок может стать сильным и всемогущим,
скучное и неинтересное занятие может оказаться полезным и увлекательным и это в
полной мере зависит от воспитателя.
Способность поставить себя на место другого человека – вот что дает нам опыт
искусств, опыт переживания многих жизней. Опыт переживания, осмысленный людьми
прошлого и настоящего. И это создает возможность сочувствия и понимания, создает
способность чувствовать боль другого человека как свою. Существует философский
принцип: подобное создается подобным: нравственность воспитанника формируется
нравственностью воспитателя, духовность – духовностью.
Моя педагогическая философия «Я-ВОСПИТАТЕЛЬ» - не законченный трактат. Я ещё
не поставила точку и продолжаю работать над собой, оставаясь в любимой профессии...
Философия моя такова,
ВОСПИТАТЕЛЬ всему голова,
И поэтому каждый из нас
Должен мудрым быть – это раз.
Свысока не смотреть на детей,
В меру строгой, и в меру добрей,
Подбирать и слова и дела – это два,
Дарить детям больше тепла.
Понимать, защищать, научить
И хороший росточек взрастить.
Дети наши цветы – это три.
Мы в ответе за них Я и ТЫ!