Рабочая программа по курсу ОРКСЭ модуль Основы

казенная муниципальная Пеньковская основная общеобразовательная школа
д.Пеньки Палехского МР ул.40 лет Победы, д.46-а тел.( 49334) 2-66-34
«Рассмотрено»
на заседании
педагогического
совета
Протокол № 2 от «2»
февраля 2012 г.
«Согласовано»
Ответственный за учебную
работу в школе
____________(С.В.Ермакова )
«Утверждено»
Директор Пеньковской
основной школы
_____________
(С.В.Градова)
02.02. 2012 г.
Приказ № 8-о
от «04»02. 2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету
Основы религиозных культур и светской этики
по модулю Основы православной культуры
для 4 класса
уровень: базовый
Учитель
Козлова Л.А.
2011
1
Пояснительная записка
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного
стандарта общего начального образования (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября
2009г.), программы курса «Основы религиозных культур и светской этики» А.Я. Данилюк,
для общеобразовательных учреждений «Школа России», рекомендованной Министерством
образования РФ, с учётом федерального компонента государственного стандарта начального
общего образования.
Общая характеристика курса
«ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»
Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» представляет собой единый
комплекс структурно и содержательно связанных друг с другом шести учебных модулей:
«Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской
культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур»,
«Основы светской этики».
Каждый учебный модуль, являясь частью курса, имеет логическую завершённость по
отношению к установленным целям и результатам обучения и воспитания и включает в себя
такой объём материала по предмету, который позволяет использовать его как
самостоятельный учебный компонент.
Содержание каждого из шести модулей учебного курса организовано в рамках четырёх
основных тематических разделов (уроков). Два из них (уроки 1 и 30) являются общими для
всех учебных модулей. Содержательные акценты первого тематического раздела —
духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества. Четвёртый
тематический раздел представляет духовные традиции многонационального народа России.
Второй и третий тематические разделы (уроки 2—29), изучаемые соответственно в 4 и 5
классах, дифференцируют содержание учебного курса применительно к каждому из учебных
модулей.
Изучая курс, обучающийся в соответствии с выбранным модулем получит представление о
конкретной культурной традиции на основе знакомства с наиболее общими её
характеристиками.
Учебный модуль «Основы православной культуры»
Россия — наша Родина.
Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства.
Культура и религия. Во что верят православные христиане. Добро и зло в православной
традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и
ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в России. Православный храм и
другие святыни. Символический язык православной культуры: христианское искусство
(иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), православный календарь.
Праздники. Христианская семья и её ценности.
2
Любовь
и
уважение
к
Отечеству.
многоконфессионального народа России.
Патриотизм
многонационального
и
Учебный модуль «Основы исламской культуры»
Россия — наша Родина.
Введение в исламскую духовную традицию. Культура и религия. Пророк Мухаммад —
образец человека и учитель нравственности в исламской традиции. Столпы ислама и
исламской этики. Обязанности мусульман. Для чего построена и как устроена мечеть.
Мусульманское летоисчисление и календарь. Ислам в России. Семья в исламе. Нравственные
ценности ислама. Праздники исламских народов России: их происхождение и особенности
проведения. Искусство ислама.
Любовь
и
уважение
к
Отечеству.
многоконфессионального народа России.
Патриотизм
многонационального
и
Учебный модуль «Основы буддийской культуры»
Россия — наша Родина.
Введение в буддийскую духовную традицию. Культура и религия. Будда и его учение.
Буддийские святые. Будды. Семья в буддийской культуре и её ценности. Буддизм в России.
Человек в буддийской картине мира. Буддийские символы. Буддийские ритуалы. Буддийские
святыни. Буддийские священные сооружения. Буддийский храм. Буддийский календарь.
Праздники в буддийской культуре. Искусство в буддийской культуре.
Любовь
и
уважение
к
Отечеству.
многоконфессионального народа России.
Патриотизм
многонационального
и
Учебный модуль «Основы иудейской культуры»
Россия — наша Родина.
Введение в иудейскую духовную традицию. Культура и религия. Тора — главная книга
иудаизма. Классические тексты иудаизма. Патриархи еврейского народа. Пророки и
праведники в иудейской культуре. Храм в жизни иудеев. Назначение синагоги и её
устройство. Суббота (Шабат) в иудейской традиции. Иудаизм в России. Традиции иудаизма
в повседневной жизни евреев. Ответственное принятие заповедей. Еврейский дом.
Знакомство с еврейским календарём: его устройство и особенности. Еврейские праздники: их
история и традиции. Ценности семейной жизни в иудейской традиции.
Любовь
и
уважение
к
Отечеству.
многоконфессионального народа России.
Патриотизм
многонационального
и
Учебный модуль «Основы мировых религиозных культур»
Россия — наша Родина.
Культура и религия. Древнейшие верования. Религии мира и их основатели. Священные
книги религий мира. Хранители предания в религиях мира. Человек в религиозных
3
традициях мира. Священные сооружения. Искусство в религиозной культуре. Религии
России. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Религиозные ритуалы.
Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари религий мира. Праздники в
религиях мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, учение и труд.
Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение
к ним разных религий.
Любовь
и
уважение
к
Отечеству.
многоконфессионального народа России.
Патриотизм
многонационального
и
Учебный модуль «Основы светской этики»
Россия — наша Родина.
Культура и мораль. Этика и её значение в жизни человека. Праздники как одна из форм
исторической памяти. Образцы нравственности в культурах разных народов. Государство и
мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре Отечества. Трудовая мораль.
Нравственные традиции предпринимательства. Что значит быть нравственным в наше
время? Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали. Методика создания морального кодекса в школе. Нормы морали. Этикет. Образование как нравственная норма.
Методы нравственного самосовершенствования.
Любовь
и
уважение
к
Отечеству.
многоконфессионального народа России.
Патриотизм
многонационального
и
Цель учебного курса:
- формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному и нравственному
поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций
многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями
других культур и мировоззрений
Задачи курса:




знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской,
иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;
развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и
ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали,
полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностносмысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие
отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени
основной школы;
развитие способностей младших школьников к общению в полиэтичной и
многоконфессиональной среде на основе взаимопонимания и диалога во имя
общественного мира и согласия.
4
Место предмета в учебном плане
Программа модуля «Основы православной культуры»
разработана на один год обучения – 0,5 часа в неделю (17 ч в год). Возрастное
предназначение программы: 10–11 лет. Продолжительность занятия – 40 минут.
России происходит в контексте, отражающем связь прошлого и настоящего.
Учебно-методическое обеспечение
 Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной
культуры. 4 – 5 классы. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений/А.В.
Кураев. – М.: Просвещение, 2011
 Основы религиозных культур и светской этики. 4 – 5 классы. Книга для учителя/А.Я.
Данилюк. – М.: Просвещение 2010;
 Основы религиозных культур и светской этики. 4 – 5 классы. Книга для
родителей/А.Я. Данилюк. – М.: Просвещение, 2010;
Требования к результатам освоения курса
«Основы религиозных культур и светской этики» учащимися.
Обучение детей по программе курса «Основы религиозных культур и светской этики»
должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения содержания.
Требования к личностным результатам:
— формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою
Родину;
— формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур,
национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех
народов;
— развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
— развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
— воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания
и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;
— развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных
ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
— наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным
и духовным ценностям.
5
Требования к метапредметным результатам:
— овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а
также находить средства её осуществления;
— формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их
выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины
успеха/неуспеха учебной деятельности;
— адекватное использование
коммуникационных технологий
познавательных задач;
речевых средств и средств информационнодля решения различных коммуникативных и
— умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
— овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного
построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
— овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения,
классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения
рассуждений, отнесения к известным понятиям;


готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную;
излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о
распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное
поведение и поведение окружающих.
Требования к предметным результатам:
— знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность,
долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального
народа России;
— знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в
выстраивании конструктивных отношений в обществе;
— формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и
их роли в истории и современности России;
— осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
Формы контроля и варианты его проведения
Формы контроля, предполагающие отслеживание результата обученности по данному
предмету, могут быть следующие:
 контроль учителя: устный опрос, проверка выполнения домашней работы,
самостоятельной работы;
 взаимоконтроль: проверка работы по образцу/алгоритму, устный опрос (в парах, в
группах);
6
 самоконтроль;
 фронтальная проверка знаний;
 тестирование.
Итоговой формой оценки деятельности обучающихся является выполнение
творческой работы по индивидуальной теме или создание и презентация проекта в рамках
учебного модуля «Основы православной культуры» курса ОРКСЭ.
Учебно-тематическое планирование
4-5 класс
№
Наименование разделов и тем
Всего часов
1
2
3
4
Введение.
1
Основы православной культуры, часть 1
16
Основы православной культуры, часть 2
12
Духовные традиции многонационального народа 5
России
Итого
34
Содержание модуля «Основы православной культуры»
Россия – наша Родина (1 час) Богатство России. Малая Родина. Россия. Родина.
Патриот. Отечество. Столица. Президент. Государственные символы. Духовные традиции.
Православие и культура (1 час). Что такое духовный мир человека? Что такое
культурные традиции и для чего они существуют? Знать: Как человек создает культуру. О
чем говорит религия. Знакомятся с историей возникновения и распространения
православной культуры. Родина. Христианство. Православие. Культура. Религия.
Человек и Бог в православии (1 час). Знать: Какие дары бог дал человеку. Как вера в
Бога может влиять на поступки людей. Знакомятся с основами духовной традиции
православия. Бог. Творец. Мир. Культура. Православная культура. Любовь.
Православная молитва (1 час). Знать: Что такое православие? Что значит слово
«благодать»? Кто такие святые? О молитве «Отче наш». Священное писание. Священное
предание. Православие. Молитва. Молитва- славословие. Благодать.
Библия и Евангелие (2 часа). Знать: Кто такие христиане? Что такое Библия? Что
такое Евангелие, Священное Писание? Знакомятся с определениями основных понятий
православной культуры. Библия. Евангелие. Ветхий Завет. Новый Завет. Христианин.
Откровение.
Проповедь Христа (1 час). Знать: Чему учил Христос? Что такое Нагорная проповедь?
Какое сокровище нельзя украсть? Вера. Нагорная проповедь. Православие. Христиане.
Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и
поведением людей
Христос и Его Крест (1 час) Знать: Как Бог стал человеком? Почему Христос не
уклонился от казни? Символику креста? Учатся устанавливать взаимосвязь между
религиозной (православной) культурой и поведением людей. Православная культура.
7
Воплощение. Рождество Христово. Боговоплощение. Жертва Христа. Голгофа. Распятие.
Символика креста.
Пасха (2 часа) Знать: Что воскресенье не только день недели? Что такое Пасха? Как
празднуют Пасху? Русская пасха. Пасха Христова. Пасхальная полночь. Пасхальный гимн.
Пасхальное яйцо.
Православное учение в человеке (2 часа). Знать: Чем бог одарил человека? Когда
болит душа? Что такое «образ Божий»? Душа. Тело.
Совесть и раскаяние (1 час) Знать: О подсказках совести. Как исправлять ошибки?
Раскаяние. Совесть.
Заповеди (1 час). Знать: Что общего у убийства и воровства? Как зависть гасит
радость? Заповеди. Моисей.
Милосердие и сострадание (1 час). Знать: Чем милосердие отличается от дружбы?
Кого называют «ближним»? Как христианин должен относиться к людям? Самарянин.
Милосердие. Сострадание. Милостыня.
Золотое правило этики (1 час). Знать: Главное правило человеческих отношений. Что
такое неосуждение? Грех. Неосуждение
Храм (1 час). Знать: Что люди делают в храмах? Как устроен православный? Почему
икона так необычна? Почему изображают невидимое? Икона. Благословение. Иконостас.
Алтарь. Знакомятся с устройством храмов
Икона (1 час). Знать: Почему икона так необычна? Почему изображают невидимое?
Икона. Святые. Лик. Нимб. Молитва. Знакомятся с описанием основных содержательных
составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных
праздников и святынь православной культуры.
Как христианство пришло на Русь (1 час). Знать: Когда состоялось крещение Руси?
Кто крестил Русь? Какие преобразования произошли на Руси с крещением Руси? Таинство
крещения, иордань. Знакомство с основными вехами крещения Руси.
Подвиг (1 час). Знать: Кто такие подвижники? Кого мы называем героями? Подвиг,
смелость, героический поступок, добрый и злой поступок, поступок по справедливости.
Привести примеры хороших поступков (подвига) из жизни.
Заповеди блаженств (1 час). Знать: Что такое заповеди? Как православные христиане
понимают слово «блаженство»? Заповеди, миротворчество, терпение, смирение, любовь к
ближнему.
Зачем творить добро? (1 час) Знать: Что такое добро и зло? Какие поступки добрые?
Как можно помочь ближнему? Добро и зло, взаимопомощь. Составить рассказ о добре.
Чудо в жизни христианина (1 час). Знать: Что такое чудо? Какие чудеса бывают?
Отличать чудо в Священном Писании от чуда в сказке. Какие чудеса совершал Иисус
Христос?
Православие о Божием суде (1час). Знать: Что такое суд? Какой суд называется
Божиим? Божии суд, страшный суд, совесть, раскаяние.
Таинство Причастия (1 час). Знать: Таинства. Как православные готовятся к таинству
Причастия? Причастие, евхаристия, исповедь, очищение, «приобщение тела и крови
Христовых».
Монастырь (1 час). Знать: Какие архитектурные сооружения свойственны для
православной культуры? Каков уклад жизни в монастыре?
Отношение христианина к природе (2 часа) Знать: Как необходимо относится к
природе? Как следует защищать природу?
Христианская семья (2 часа). Знать: Каков семейный уклад жизни у православных
христиан? Как нужно относится к старшим, к родителям?
Защита Отечества (1 час). О патриотах-полководцах. Какие великие сражения были в
истории России?
8
Христианин в труде (1 час). Знать: Почему человек должен трудиться? Как бороться с
ленью.
Любовь и уважение к Отечеству (1 час). Знать: Что такое патриотизм? Что значит
любить и уважать Отечество?
Методическое обеспечение
1. Основы православной культуры (4-5 класс). - М.: Просвещение, 2010. – 95 с.
А.В. Кураев.
2. Книга
для
учителя.
4-5
классы:
справочные
материалы
для
общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2010. – 239 с. Б.Х.
Бгажноков, О.В. Воскресенский, А.В. Глоцер и др. под ред. В.А. Тишкова, Т.А.
Шапошниковой
3. Книга для родителей. - М.: Просвещение, 2010. – 32 с. А.Я. Данилюк
Литература
Библия. Синодальный перевод
2. Бородина А. В. Основы православной культуры. М., 2003.
3. Вертунов А. П., Горохов В. А. Монастыри земли русской. М., 2009.
4. Горохов В. А. Из века в век звонят колокола. М., 2009.
5. Житие и чудеса святого Николая Чудотворца (Репринтное издание). М.,
1999.
6. Житие старца Серафима (Репринтное издание). Саранск, 1995.
7. Колесникова В. С. Русь православная. Праздники и обряды. М., 2005
8. Колесникова В. С. Православный храм. Символика и традиции. М., 2006
9. Низовский А. Ю. Самые знаменитые монастыри и храмы России. М., 2004.
10. Романенко Е. Повседневная жизнь русского средневекового монастыря.
М., 2002,
11. Священник Тимофей, Берсенева Т. А. Жизнь по совести: Пособие для
учителей и учащихся. М., 2001.
12. Шведова И. Азбука православия для детей и взрослых / Под ред.
Митрополита Питирима и члена-корреспондента Международной
академии духовного единства народов мира. М., 2002.
1.
ЦОР
1.http://experiment-opk.pravolimp.ru/lessons
2. http://metodika.68edu.ru/administrator.html
3. http://www.smolensk-seminaria.ru/OPK/dlya_uchitelya.php
9