1.Общие положения - Государственный университет имени

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени ШАКАРИМА г. СЕМЕЙ
Документ СМК 3
уровня
УМКД
программа дисциплины
«Религиоведение»
для студента
УМКД
Редакция №2 от
11.09.2014
УМКД 042-1818.1.38/01-2014
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«Религиоведение»
Для специальности «5В 011022» - «Филология»
«5В 011900» - «Иностранный язык, два иностранных языка»
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДЛЯ СТУДЕНТА
Семей 2015
Предисловие
1РАЗРАБОТАНО
Составитель ____________
Тохметова Г.М. к.п.н., доцент кафедры Истории Казахстана
2.ОБСУЖДЕНО
2.1 На заседании кафедры Истории Казахстана
Протокол №_1_ от « 04 »___ 09 ________2015
Заведующий кафедрой __________________________ Н. Мухаметжановна
2.2 На заседании учебно-методического бюро факультета экономики, права и
гуманитарных наук
Протокол №_1_ от « 09 »___ 09 ________2015
Председатель __________________________________ С.Х.Тойкин
3 УТВЕРЖДЕНО
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического
Совета университета
Протокол №_1_ от « 11 »___ 09 ________2015
Председатель УМС ______________________________Г.Искакова
4 ВВЕДЕНО ВЗАМЕН редакции №4 от 13.09.2013
Содержание
1.Общие положения …………………………………………………...
2.Содержание дисциплины и распределение часов по видам занятий
3.Методические рекомендации по изучению дисциплины……..
4.Формат курса …………………………………………………………..
5.Политика курса……………………………………………………………
6.Политика выставления оценок……………………………..
7.Литература………………………………………………………………
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ:
1.1.
Общие сведения о преподавателе и дисциплине
Тохметова Г.М.- кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра истории Казахстана
Контактная информация- учебный корпус № 1, ауд.1006
Место проведения занятий – ауд.№ 407
Количество кредитов по данной дисциплине- 3
1.2.Краткое описание содержания дисциплины:
Курс «Религиоведение» включает в себя изучение и понимание процесса
зарождения и развития такого исторического феномена как мировые религии,
их взаимоотношения между собой и с теми формами организации обществ, в
которых они существуют. Изучение разнообразных религиозных форм и
учений
способствует
формированию
религиозной
толерантности
и
способности к адекватной оценки тех или иных актуальных проблем
современного мира. В ходе изучение предмета курса, мировых религий,
студенты познакомятся с понятием «мировой религии» и его места в общей
теории религии, с разными подходами к пониманию его специфики. Одной
из
главных
задач
является
определить
место
буддизма,
иудаизма,
христианства и ислама в развитии мировой цивилизации, и, вместе с тем,
отразить главные особенности каждой из мировых религий, проблемы
контактов и степень взаимовлияния.
1.3. Цель изучения дисциплины:
ознакомление студентов с мировоззренческим, догматическим,
историческими и социально-нормативным аспектами религии в целом и
отдельно взятой в частности; формирование у студентов систематических
представлений о философских и богословских обоснованиях всех
мировых религий, включая древние, ранние, традиционные и
нетрадиционные религии, их вероучения и традиции; формирование у
студентов систематических представлений о специфике различных
верований.
1.4.Основная задача изучения дисциплины:
формирование у студентов практических навыков публичного обсуждения
ценностно-смысловых аспектов религиозной мысли; формирование у
студентов способности к самостоятельному выбору культурной парадигмы и
обоснованию личных ценностных догматических религиозных ориентиров;
формирование у студентов ценностей, ориентирующих на гражданскую
солидарность и социальное сотрудничество представителей различных
мировоззренческих убеждений .
1.5. Результаты дисциплины:
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать основы всех религий, их вероучения, традиции, историю
возникновения, эволюцию, мировоззренческие предпочтения . Знать и
толерантно воспринимать социальные, этнонациональные, религиозные и
культурные различия религиозных культур.
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке целей и выбору путей ее достижения;
коммуникативными, интеллектуальными и творческими методами подачи
информации; большим запасом знания, чтобы максимально реализовать их в
исследовательской и профессиональной деятельности.
- уметь вести поиск информации, анализировать ее, делать выводы,
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь, четко излагать свою мысль, вести дискуссию, отстаивать свою точку
зрения, находить аргументы; использовать изученный материал в подготовке
рефератов, проводимых исследований; перерабатывать и использовать
архивный и музейный материал, а так же владеть навыками поиска
необходимой информации в электронных каталогах и сетевых ресурсах;
использовать навыки работы с информацией из различных источников для
решения профессиональных и социальных задач
- понимать категориально-понятийный аппарат курса и специальную
терминологию;
- иметь представления о причинах и определять сущность тех или иных
событий и явлений;
- приобрести умения самостоятельно оценивать результаты и значение
событий.
3.5.Пререквизиты курса: философия,
3.6.Постреквизиты курса:
№ Название темы
ЛК
п\п
1
2
3
1. Предмет и задачи
курса. Религия как 2
ЛБ
СПЗ
СРОП СРО Литература
4
5
1
6
3
7
3
8
1,2,3,4,5,6,7,8,9,17
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
общественное
явление.
Происхождение
религии и ее
ранние формы.
Место религии в
культуре
человечества
Христианство.
2
1
3
3
1,2,3,4,5,6,7,8,9,17
2
1
3
3
1,2,3,4,5,6,7,8,9,17
Восточное
христианство:
православие
Православие.
Западное
христианство:
Католицизм.
Западное
христианство:
Протестантизм.
Ислам.
2
1
3
3
1,2,3,4,5,6,7,8,9,17
2
1
3
3
1,2,3,4,5,6,7,8,9,17
2
1
3
3
1,2,3,4,5,6,7,8,9,17
2
1
3
3
Восточные
этнонациональные
религии. Буддизм.
Авраамические
религии. Иудаизм.
Восточные
этнонациональные
религии.
Индуизм.
Конфуцианство и
даосизм.
Синтоизм.
2
1
3
3
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,
12, 15
1,2,3,4,5,6,7,8,9
2
1
3
3
1,2,3,4,5,6,7,8,9
2
1
3
3
1,2,3,4,5,6,7,8,9
2
1
3
3
1,2,3,4,5,6,7,8,9
2
1
3
3
1,2,3,4,5,6,7,8,9
Традиционные
конфессии и
религиозные
направления в
Казахстане.
Современные
нетрадиционные
религиозные
движения и
2
1
3
3
1,2,3,4,5,6,7,8,9
14
15
культы
Знаменитые
религиозные
мыслители
казахской земли.
Особенности
современной
религиозности
Казахстан- страна
религиозной
толерантности.
Религия,
государство,
политика
Современные
нетрадиционные
религиозные
движения и
культы
2
1
3
3
1,2,3,4,5,6,7,8,9,
2
1
3
3
1,2,3,4,5,6,7,8,9,
Практические
занятия
Предмет и задачи
курса. Религия как
общественное
явление.
Происхождение
религии и ее
ранние формы.
Христианство.
Восточное
христианство:
православие
Православие.
Западное
христианство:
Католицизм.
Западное
христианство:
Протестантизм.
Ислам.
1
1,2,3,4,5,6,7,8,9,17
1
1,2,3,4,5,6,7,8,9,17
1
1
1,2,3,4,5,6,7,8,9,17
1,2,3,4,5,6,7,8,9,17
1
1,2,3,4,5,6,7,8,9,17
1
1,2,3,4,5,6,7,8,9,17
1
Восточные
1
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,
12, 15
1,2,3,4,5,6,7,8,9
этнонациональные
религии. Буддизм.
Авраамические
религии. Иудаизм.
Восточные
этнонациональные
религии.
Индуизм.
Конфуцианство и
даосизм.
Синтоизм.
Традиционные
конфессии и
религиозные
направления в
Казахстане.
Знаменитые
религиозные
мыслители
казахской земли.
Казахстан- страна
религиозной
толерантности.
1
1,2,3,4,5,6,7,8,9
1
1,2,3,4,5,6,7,8,9
1
1,2,3,4,5,6,7,8,9
1
1
1,2,3,4,5,6,7,8,9
1,2,3,4,5,6,7,8,9
1
1,2,3,4,5,6,7,8,9,
1
1,2,3,4,5,6,7,8,9,
3.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ:
В ходе изучения курса студенты должны овладеть профессиональными
компетенциями пометодике преподавания религиоведения. На семинары
выносятся узловые
темы, и
организация занятий, которая построена на взаимодействии
преподавателя и студентов,
предусматривает их постоянную
творческую переработку поступающих сведений. Взаимоотношения
студента и преподавателя развиваются как партнерские. Всемерное
поощрение инициативы у студента в учебном процессе, минимум
давления преподавателя на студента направлены на то, чтобы достигнуть
принципа
сознательности
студента в
обучении.
Таким образом, процесс обучения строится на интересе
студента
и направлен на создание личностной мотивации студента.
Личностное восприятие и интерпретация студентом изучаемого
материала по
дисциплине достигаются в
ходе
выполнения на
об
семинарах и письменных видах работ заданий. Студенты должны
высказывать свою точку зрения по рассматриваемым вопросам,
выражать свое
отношение
к событиям, давать оценку, делать
выводы.
Занятия в рамках самостоятельной работы студента с преподавателем
(СРОП) инициируются студентами и преподавателем
для
дополнительной работы
по изучению
дисциплины, для
проведения консультаций.
В рамках
СРОП предоставляется возможность студентам
имеющим
низкий
текущий
рейтинг получить
дополнительные
консультации, методическую помощь по
выполнению заданий, вызывающих затруднения.
По каждой теме курса предусмотрены задания для самостоятельной
работы
студентов (СРО) и предполагают самостоятельное
освоение изучаемого материала.
4.ФОРМАТ КУРСА: Курс «Религиоведение « (общим объемом- 3 кредита)
изучается в течение семестра. Он завершается экзаменом в конце семестра.
При этом курсовой экзамен включает проверку знаний причинноследственных связей, дат, событий, терминов и понятий. Важным
показателем является умение экзаменуемого оперировать в своем ответе
ссылками на соответствующие положения в учебной и научной литературе; ;
проводить анализ источников
5.ПОЛИТИКА КУРСА:
Требования, предъявляемые к студентам в процессе изучения дисциплины:
Студент должен посещать занятия, не опаздывать.
Добросовестно выполнять все академические задания.
Принимать активное участие на семинарских занятиях.
В срок и в полном объеме выполнять СРО.
6.ПОЛИТИКА ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК:
Распределение баллов по дисциплине
Неделя
Вид контроля
1
2
Посещение всех видов аудиторных
занятий с 1 по 7 неделю
Всего
баллов
3
30
Примечание
4
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Семинар
Семинар
СРО
Семинар
Семинар
Семинар
СРО
Рубежный контроль 1
Итого баллов по результатам
обучения с 1 по 7 неделю
Посещение всех видов аудиторных
занятий с 8 по 15 неделю
Семинар
Семинар
Семинар
СРО
Семинар
Семинар
Семинар
Семинар
СРО
Рубежный контроль 2
Итого баллов по результатам
обучения с 8 по 15 неделю
Итого баллов за экзамен
Итого баллов за академический
период
25
50
25
25
25
50
70
300
30
10
15
15
50
15
15
15
15
50
70
300
400
1000
ЛИТЕРАТУРА:
Основная литература:
1. Государственно-конфессиональные отношения: Мировой опыт и
Казахстан. Онучко М.И.- Астана.1010.-184 С.
2. Религия: сущность и актуальные проблемы. А.Косиченко.-Алматы, 2012.-220 С.
3. Генезис религиозности в Казахстане. М.С.Орынбеков.-Алматы.2013. –
203 С.
4.Тимощук А.С., Федотова И.Н., Шавкунов И.В. Введение в
религиоведение: Учеб. пособие. – Владимир, 2014. – 136 с.
5. Михайлова Л.Б. Религиозные традиции мира: иудаизм, христианство,
ислам. М.: Прометей, 2013. – 380 с.
Дополнительная литература:
1. Васильев Л.С. История религий Востока. М., 1988.
2. Религии мира. М., 1982.
3. Большаков О. Г. История Халифата Т.1 Ислам в Аравии (570-633). М.,
1989.
4. Грюнебаум фон Г.Э. Классический ислам. Очерк истории (600-1258).
М.,1988.
5. Ермаков И., Микульский Д. Ислам в России и Средней Азии. М.,1993.
6. Ислам. Историографические очерки. /Под общ. ред. С.М.Прозорова,
М.,1991.
7. Токарев С.А. Религия в истории народов мира. М., 1986
8. Ваильев Л.С. История религий Востока. М.,1988
9. Тихонравов Ю.Н. Религии мира. М., 1996
10.Православие. Словарь. М.,1989
11.Протестантизм. Словарь. М.,1990
12.Католицизм. Словарь. М.. 1991
13.Булгаков С.Н. Православие. М..1991
14.Косидовский 3. Сказания Евангелистов. М.,1990.
15.Миркина 3.,Померанц Г. Великие религии мира. М.,1995.
16.Ранович А.Б. Первоисточники по истории раннего христианства.
Античные критики христианства. М.,1990.
17..Ренан Э. Жизнь Иисуса.М. 1991.