История КЧР 10-11 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 СТ. СТОРОЖЕВОЙ
ЗЕЛЕНЧУКСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКОЙ РЕСПУБЛИКИ
Рабочая программа
учебного курса
История КЧР
10-11 класс
МКОУ «СОШ №1 ст. Сторожевой»
ст. Сторожевая
ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ КЧР
1. Пояснительная записка
История КЧР 1 час в неделю, всего 34 часа.
Программа по истории КЧР позволяет с одной стороны ещё больше
расширить спектр образования, так как направлена на организацию
нравственного уклада школьной жизни, включающего воспитательную,
учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся,
основанного на системе духовных идеалов, ценностей, моральных
приоритетов, реализуемого в совместной социально-педагогической
деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни.
Программа история КЧР реализуется по нескольким направлениям:
 воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам,
свободам и обязанностям человека;
 воспитание нравственных чувств и этического сознания;
 воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
 формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу
жизни;
 воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде;
 воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование
представлений об эстетических идеалах и ценностях.
Каждое направление содержит цель, задачи, соответствующую систему
базовых ценностей, особенности организации содержания. По каждому
направлению приведены виды деятельности и формы занятий с
обучающимися, определены условия совместной деятельности школы с
семьями обучающихся, с общественными институтами по духовнонравственному развитию и воспитанию обучающихся, обозначены
планируемые результаты, представлены пути реализации данного
направления.
Данная программа является документом, определяющим воспитательную
деятельность старшей школы.
2. Цель и задачи истории КЧР .
Воспитание – это процесс принятия человеком важных правил и идей
(ценностей), которые определяют поведение человека в обществе на разных
ступенях его развития. В педагогическом смысле воспитание –
целенаправленный процесс, осознаваемый и педагогом, и учащимися. Таким
образом, цель духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
должна отражать нравственный портрет идеально воспитанного
школьника:
 любящий свой край и свою Родину;
 уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
 соблюдающий нормы и правила общения;
 проявляющий уважение и терпимость к чужому мнению;
 умеющий грамотно разрешать конфликты в общении;
 любознательный, интересующийся, активно познающий мир;
 умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий
пользоваться информационными источниками;
 обладающий основами коммуникативной культуры (умеет слушать и
слышать собеседника, высказывать свое мнение);
 готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед
семьей и школой;
 честный и справедливый;
 творящий и оберегающий красоту мира;
 доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий
высказать свое мнение;
 выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и
окружающих.
На основе портрета идеально воспитанного учащегося формулируется цель
духовно-нравственного развития и воспитания — воспитание,
социально-педагогическая поддержка становления и развития
высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного
гражданина России принимающего судьбу Отечества как свою личную,
осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны,
укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального
народа Российской Федерации.
3. Ценностные установки программы
Ценностные установки учащихся начальной школы согласуются с
традиционными источниками нравственности, которыми являются
следующие ценности:
патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине;
служение Отечеству;
гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг
перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок,
межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания);
человечность (принятие и уважение многообразия культур и народов мира,
равенство и независимость народов и государств мира, международное
сотрудничество);
честь;
достоинство;
свобода (личная и национальная);
доверие (к людям, институтам государства и гражданского общества);
семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о
старших и младших, забота о продолжении рода);
любовь (к близким, друзьям, школе и действия во благо их, даже вопреки
собственным интересам);
дружба;
здоровье (физическое и душевное, психологическое, нравственное, личное,
близких и общества, здоровый образ жизни);
труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и
настойчивость, трудолюбие, бережливость);
наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание);
искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека,
нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие);
природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля);
Процесс перехода базовых ценностей в личностные ценностные смыслы и
ориентиры требует включения ребенка в процесс открытия для себя смысла
той или иной ценности, определения собственного отношения к ней,
формирования опыта созидательной реализации этих ценностей на практике.
ПРОГРАММА
(экспериментальная)
учебного курса "История и культура традиционных религий народов
Карачаево-Черкесии"
Религия является частью жизни и традиционной культуры народов
Карачаево-Черкесии.
Православие и ислам внесли и вносят огромный вклад в формирование
общественного сознания и духовного потенциала народов нашей республики.
В современных условиях, когда не только в нашей стране, но и во всем мире
произошел ощутимый рост интереса к национально-культурным и религиозным
ценностям, необходимо воспитание молодежи в духе толерантности,
уважения традиций и культуры других народов.
Правильному воспитанию подрастающего поколения наилучшим образом
будет способствовать ориентирование их на морально-этические ценности,
заложенные в вероучениях ислама и христианства.
Цель курса состоит в том, чтобы ознакомить учащихся с историей и
культурой религий, традиционно исповедуемых народами КарачаевоЧеркесской Республики.
В задачи курса входят изучение происхождения, истории, основ вероучения и религиозной практики ислама и православия, т.е. историкокультурного аспекта христианской и мусульманской религий.
Курс рассчитан на 24 часа для преподавания в 10 и 11 классах (по 12 часов
в каждом) в рамках учебной дисциплины "История и культура народов КЧР".
Часы, отведенные на изучение курса "История и культура традиционных
религий народов КЧР", выделяются из 35-часовой программы предмета
"История и культура народов КЧР".
10 класс
I. Религия как объект познания - 1 час.
Определение понятий: "религия",
"духовность", "духовная культура".
"вера",
П. Возникновение
христианстве -2 часа.
Оформление
христианства.
"морально-этические
основных
нормы",
течений
в
Духовные, культурно-социальные и психологические предпосылки возникновения
христианства. Основатель религиозного учения Иисус Христос. Основные течения в
христианстве.
Возникновение ислама. Оформление основных течений в исламе - 2
III.
часа.
Предпосылки возникновения ислама. Основатель религиозного учения Мухаммед.
Основные течения в исламе.
IV. Распространение христианства на территории современной КарачаевоЧеркесии - 1 час.
Миссионерская деятельность Византии. Образование и деятельность Аланской
епархии. Восстановление деятельности православной в XIX веке.
V.
- 1 час.
Распространение ислама на территории современной Карачаево-Черкесии
Миссионерская деятельность Арабского Халифата. Распространение ислама в
Золотой Орде. Исламизация народов Карачая и Черкесии под влиянием Османской
империи, Крымского ханства и Дагестана.
VI.
Основы православного вероучения - 2 часа.
Священное писание. Священное предание. Труды отцов церкви. Решения Соборов.
Символ веры. Догматика.
VII.
Основы исламского вероучения - 2 часа.
Становление мусульманского канона. Коран и Сунна. Основные понятия
мусульманской религии: "ислам", "дин", "иман", "ихсан". 5 столпов ислама. Особенности
исламской этики. Шариат и адат. Догматика.
Заключительное занятие - 1 час.
Религия как источник знаний и духовного совершенства.
11 класс
VIII. Религиозная жизнь православных - 2 часа.
Таинство. Богослужение. Обряды. Праздники. Организационная структура Русской
Православной Церкви. Православное духовенство.
IX. Религиозная жизнь мусульман - 2 часа.
Богослужение. Обряды. Праздники. Мусульманские организационные структуры.
Мусульманское духовенство.
X.
Христианское искусство - 2 часа. Архитектура. Изобразительное искусство.
Литература.
XI.
Исламское искусство - 2 часа. Архитектура. Изобразительное искусство.
Литература.
XII.
Современная
Республике – 2 часа.
религиозная
ситуация
в
Карачаево-Черкесской
Законодательство о свободе совести и о религиозных объединениях. Конфессиональная структура Карачаево-Черкесии.
Итоговое занятие - 2 часа.
Религия в современном мире. Роль религии в духовной жизни России.
Литература
а) По всему курсу:
Маркина З.А., Померанц Г.С. Великие религии мира.
М. 1995.
Васильев Л.С. История религий Востока. М.1988.
История всемирной литературы. М. 1993.
б) По исламу:
Коран (Перевод и комментарии И. Крачковского). М. 1990.
Бартольд В.В. Ислам и культура мусульманства. М. 1992.
Журавский А.В. Христианство и ислам. М. 1990.
Ислам: Энциклопедический словарь. М. 1991.
Массэ А. Ислам. М. 1999.
Панова В.Ф., Бахтин Ю.Б. Жизнь Мухаммеда. М. 1990.
Пиотровский М.Б. Коранические сказания. М. 1991.
Соловьев B.C. Магомет, его жизнь и религиозное учение. Алма-Ата. 1991.
б) По христианству:
Библия: Книги Священного Писания Ветхого и Нового Завета. Синодальное издание.
Аверкий, (Таушев), архиепископ. Четвероевангелие. Руководство к изучению Священного
Писания Нового Завета. М. 2002.
Александр (Семенов-Тянь-Шанский), епископ. Катехизис (Основы православного вероучения).
М. 1990.
Гладков Б. И. Толкование Евангелия. СПб. 1909.
Каллист (Уэр), епископ Диоклийский. Православная церковь. М. 2001.
О вере и нравственности по учению Православной церкви. Сборник статей. М. 1991.
Слободской С., протоиерей. Закон Божий для семьи и школы. СПб. 2000
Тальберг Н. Д. История Христианской Церкви. М. 2000.
Христианство: Энциклопедический словарь. М. 1993.
Цыпин В., протоиерей. История Русской Церкви. М. 1994.
Составители:
Ботдаева Лиза Зухаевна, зав. кабинетом истории и обществоведческих дисциплин РИПКРО.
Кратов Евгений Владимирович, кандидат исторических наук, уполномоченный Президента
КЧР по связям с религиозными организациями.
Лепшоков Халис Ахматович, учитель истории СОШ № 17 г. Черкесска.
Шемирзов Нурдин Шахимович, учитель истории СОШ № 1 а. Хабез.
10 класс
№
Тема урока
Колво
часов
1.
Введение.
1
2.
КЧР-субъект федерации.
1
3.
Политическое устройство
КЧР.
1
4.
Символы республики.
1
5.
1
8.
Формирование абазинского
народа.
Вхождение абазин в состав
России.
Абазины в 20 веке. Быт,
нравы, обычаи.
Казаки в России.
9.
Кубанское казачье войско.
1
6.
7.
10. Казаки в 20 веке. Быт,
обычаи, традиции.
11. Формирование
карачаевского народа.
12. Карачай в составе
Российской Империи.
13. Карачай в 20 веке. Быт,
нравы, обычаи.
14. Формирование ногайского
народа.
15. Образование и распад
Ногайской Орды.
16. Ногайцы в 18-19 вв.
17. Быт, обычаи, культура
ногайцев.
18. Общие сведения об адыгахчеркесах.
19. Формирование адыговчеркесов.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Примерная Дата
дата
изучения
изучения
20. Быт, традиции, культура
адыгов.
21. Обобщающее повторение.
1
1
История и культура
традиционных
религий КЧР.
22. Введение.
1
23. Возникновение христианства
24. и основные этапы его
развития.
25, Возникновение ислама и
26. основные вехи его развития.
27. Проникновение и
распространение
христианства на территории
КЧР.
28. Проникновение и
распространение ислама на
территории КЧР.
29. Основы вероучения
30. православия.
31. Основы вероучения ислама.
32
33. Заключительное занятие.
2
34. Итоговое занятие.
1
2
1
1
2
2
1
11 класс
№
Тема урока
Колво
часов
1.
Введение.
1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Религиозная практика
православия.
Религиозная практика
ислама.
Христианское искусство.
2
Исламское искусство.
2
Современное состояние
ислама и христианства в
КЧР.
12. Итоговое занятие.
13.
14. История коллективизации
сельского хозяйства КЧР.
15. Гражданская война в КЧР.
2
16. КЧР в годы Великой
Отечественной войны.
17. История ст. Сторожевой.
18. Формирование поселений
абазин в 60-90 гг. 19 века.
19. Органы управления
абазинской общины.
20. Хозяйство абазин.
1
21. Духовная культура казаков.
1
Казачий круг.
Двадцатый век и казачество.
Аланы-предки карачаевцев.
Политическая история
средневекового Карачая.
26. Крушение аланской
цивилизации.
27. Особенности политической
истории ногайцев.
1
1
1
1
22.
23.
24.
25.
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
Примерная Дата
дата
проведения
проведения
28. Ногайцы в годы Советской
власти.
29. Материальная культура
ногайцев.
30. Из древней истории адыговчеркесов.
31. Этнический состав
адыгского населения в 16-19
вв.
32. Черкессия в 19-20 вв.
1
33. Итоговое повторение.
34.
2
1
1
1
1