Организация логопедической работы с лицами, перенесшими

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКОЙ РЕСПУБЛИКИ
АВТОНОМНОЙ НЕКОММЕРЧЕСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ЦЕНТР ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор АНОО ДПО «СКЦППК»
_________________ А.М.Кумыкова
«____» ___________________ 2015 г.
Организация логопедической работы с лицами, перенесшими острые нарушения
мозгового кровообращения
Цель: формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для
планирования и организации логопедической коррекционно-развивающей работы с
лицами, перенесшими острые нарушения мозгового кровообращения.
К обучению по Программе допускаются лица, имеющие высшее профессиональное
образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки
"Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с
последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической
деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее
профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по
направлению деятельности в сферах образования, здравоохранения или социальной
защиты.
Оценка результатов обучения осуществляется в ходе промежуточного контроля и
итоговой аттестации.
Промежуточный контроль осуществляется в форме анализа учебных текстов,
презентации собственной рефлексивной позиции по итогам изучения каждого модуля или
заполнении таблиц и др. (задания четко определены преподавателем и представлены в
конце лекционного материала каждого модуля).
Форма итоговой аттестации: написание реферата по одной из предложенных тем или
самостоятельно выбранной слушателем и соответствующей тематике Программы.
Тематическое планирование содержания (модулей)
№
Наименование
модулей
Всего
часов
Изучение
лекционного и
Самостоятельная
работа
Контроль (виды
отчета)
методического
материала
1.
2.
(выполнение
практических
заданий)
Острые нарушения
мозгового
кровообращения
(ОНМК) – ключевые
понятия,
классификация,
симптоматика,
прогноз
6
4
2
Речевые патологии у
лиц, перенесших
ОНМК
6
4
2
3.
Классификация
афазических
расстройств
(классификация А.Р.
Лурии)
6
4
2
4.
Проблема изучения
афазии у детей и
подростков
6
4
2
5.
Концепция
внутренней картины
речевого дефекта
6
4
2
6.
Анализ подходов к
организации
логопедического
обследования и
восстановительного
6
обучения лиц,
перенесших острое
нарушение мозгового
кровообращения
4
2
7.
Новая
нейролингвистическая
6
классификация
афазий (Т.Г.Визель)
4
2
8.
Восстановительное
обучение при разных
12
формах афазии
(типовые программы)
8
4
9.
Динамика
восстановления
речевой функции
6
4
2
10.
Восстановление
неречевых функций
6
4
2
Заполненная
таблица (форма
таблицы
представлена в
модуле 3)
Заполненная
таблица (форма
таблицы
представлена в
модуле 8)
Подготовка итоговой
11. аттестационной
6
работы
Итого
72
1
5
45
27
Реферат
(примерные
темы рефератов
и требования к
его оформлению
представлены в
модуле 8)
Удостоверения

Выпускники института получают удостоверение о повышении квалификации
установленного образца, свидетельствующее о приобретении дополнительных
профессиональных навыков.
Требования к слушателям

Наличие диплома о высшем или среднем профессиональном образовании.
Длительность обучения

72 академических часа