Детско-родительское мероприятие «Волшебный коврик» Автор

Клуб «Осознанное родительство»
Детско-родительское мероприятие «Волшебный коврик»
Цель: Создание доверительной атмосферы в группе.
Методы: Социально-психологические игры, аппликация.
Материалы и оборудование: два ватмана, цветная бумага разных размеров и разной
геометрической формы, клей карандаш.
1. Упражнение для первичного знакомства.
«Снежный ком» Все играющие усаживаются в круг. Ведущий объясняет условия игры:
Он называет свое имя, следующий игрок называет имя предыдущего игрока, а затем свое,
следующий игрок называет имена двух предыдущих игроков и свое и т.д.
2. Выработка ритуала приветствия и правил группы.
Упражнение «Здравствуйте, я рада вас видеть …»
Участники группы обращаются друг к другу по очереди, заканчивая фразу «Здравствуй, я
рад тебя видеть …» Нужно сказать что-то хорошее, приятное от всей души, искренне.
Упражнение «Импульс» - на установление доброжелательных отношений и объединение
родителей и детей в группе.
Дети и родители становятся в круг взявшись за руки. Ведущий объясняет условия игры:
он пожимает руку своему соседу слева, тот в ответ на пожатие слегка пожимает руку
своему соседу как бы передавая «импульс» по кругу. «Импульс» передают несколько раз в
одну сторону, затем в другую. После чего следует спросить каждого из участников, что
они при этом ощущали.
3. Упражнение на создание атмосферы доброжелательности и доверия.
«Ласковое имя». Каждый участник группы записывает свое имя на листочке бумаги.
Листочки перемешиваются и возвращаются детям и родителям в случайном порядке.
Участникам игры предлагается преобразовать полученное имя в ласкательную форму
(например, имя Оля-Олечка, Лелик, Олюшка). Затем каждый участник зачитывает
придуманные варианты. Дети и родители оставляют себе имена, которыми бы хотели,
чтобы их называли.
4. Упражнение на развитие конструктивного взаимодействия, развитие творчества.
Все участники делятся на две группы, на столах лежат приготовленные: ватман, цветная
бумага разных размеров и разной геометрической формы, клей карандаш.
Задание: Создать волшебный коврик, согласовывая свои действия, друг с другом. Дети
и родители могут работать все одновременно
После выполнения работы проходит обсуждение в ходе которого дети и взрослые
делятся своим опытом совместной работы.
5. Рефлексия. Обсуждение занятия с целью выяснения смены состояния ребенка в ходе
занятия и выявления его ожиданий к следующим занятиям.
Рекомендации для родителей.
1. Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя
заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его
первым
достижениям
и
возможным
трудностям
помогут
подтвердить значимость его нового положения и деятельности.
первокласснику
‘
2. Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе.
Объясните их необходимость и целесообразность.
3. Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может
что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку.
4. Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.
5. Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения
учебными навыками постарайтесь справиться с ними на первом году обучения.
6. Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе
обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и
эмоциональная поддержка («Молодец!», «Ты так хорошо справился!») способны
заметно повысить интеллектуальные достижения человека.
7. Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь
обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.
Детско-родительское мероприятие
1 класс, 2 класс
Изучаем сказки
Цель: формирование у родителей сознания необходимости учить ребенка чтению с малых
лет.
Методы: Социально-психологические игры, тематическое рисование.
Материалы и оборудование: листы бумаги, карандаши, фломастеры, краски, ластик,
мелки.
1. Приветствие группы:
Упражнение «Здравствуй, я рад тебя видеть …»
Упражнение «Импульс»
2. Упражнение на исследование доверия «Круг надежных рук»
Участники(родители) образуют круг лицом в центр. В центр становится один из
участников группы(ребенок), закрывает глаза и начинает падать назад вперед, - в любую
сторону. Стоящие кругом мягко его ловят и передают напротив или по кругу так, чтобы у
того, кто в центре появилось ощущение качания в колыбели или на волнах. Важно, чтобы
участники создали надежный круг. В центре круга оказывается каждый по очереди. После
упражнения участники обмениваются впечатлениями и описывают свои ощущения.
3. Упражнение на сближение «Почесать спинку».
Участники становятся по кругу в затылок друг другу. Ведущий объясняет, что сейчас он
сделает приятный и бодрящий массаж впереди стоящему, а тот в свою очередь после
завершения массажа сделает такой же массаж впереди стоящему. Итак, далее по кругу,
пока массаж не «вернется» к тому, кто его начал.
4. Упражнение на формирование опыта конструктивного взаимодействия родительребенок.
Задание: Договориться вместе, родитель и ребенок о сказке которую они вместе
представят на листах бумаги А3 Перед рисованием выбирается партнерами тема (название
сказки которую любят в семье)
5. Рефлексия.
После выполнения совместного рисунка проходит обсуждение работы,защита
проекта, а также дети делятся своими впечатлениями, возникшими в начале, в ходе и в
конце работы, дают оценку опыту партнерской работы.
Рекомендации для родителей.
КАК ПРИВИТЬ ИНТЕРЕС К ЧТЕНИЮ?
•
Пусть дети видят, что вы сами читаете с удовольствием: цитируете, смеетесь,
заучиваете отрывки, делитесь прочитанным и т. п.
•
По очереди читайте друг другу рассказы или смешные истории.
Развлекайте себя сами вместо того, чтобы смотреть телевизор: Поощряйте дружбу ребенка
с детьми, которые много читают.
Показывайте, что вы цените чтение: покупайте книги, дарите их и получайте в качестве
подарка.
•
Пусть дети сами выбирают себе книги и журналы (в библиотеке, книжном магазине
и т. п.).
•
•
Почаще спрашивайте мнение детей о книгах, которые они читают.
Поощряйте чтение любых материалов периодической печати, даже гороскопов,
комиксов, обзоров телесериалов - пусть дети больше читают.
•
На видном месте дома повесьте список, где будет отражен прогресс ребенка в чтении
(сколько книг прочитано и за какой срок).
•
•
•
•
В доме должна быть детская библиотека.
Выделите дома специальное место для чтения (укромный уголок с полками и т. п.).
Разгадывайте с детьми кроссворды и дарите их им.
Собирайте книги на темы, которые вдохновят детей еще что-то прочитать об этом
(например, книги о динозаврах или космических путешествиях).
•
Детям лучше читать короткие рассказы, а не большие произведения: тогда у них
появится ощущение законченности и удовлетворения.
•
Предложите детям до или после просмотра фильма прочитать книгу, по которой
поставлен фильм.
•
Поощряйте чтение детей вслух, когда это возможно, чтобы развить их навык и
уверенность в себе.
•
Поощряйте детей, которые читают младшим сестренкам или братишкам.