Путешествие в страну Изонить. Игра зайчиков.&quot

Пояснительная записка
Автор: Толкачева Лариса Владимировна.
Полное название образовательного учреждения: МБОУ ДОД «Дом
Детского Творчества» Томского района.
Название игры: Путешествие в страну Изонить. Игра зайчиков.
Предмет: декоративно - прикладное творчество.
Номинация: Дидактические игры для дошкольников и учащихся 1
классов.
Возрастная группа: разновозрастная группа 6-8 лет.
Цель создания: познакомить с алгоритмом выполнения угла в технике
изонить.
При повторном использовании: закрепить знания и умения выполнения
угла в технике изонить (работа с тренажерами).
Задачи: познакомить с алгоритмом выполнения угла;
закрепить полученные знания, отработать умения выполнения угла;
развивать логическое и творческое мышление;
развивать мелкую моторику рук;
отрабатывать умения работы с иглой;
развивать усидчивость и терпение,
стремление к преодолению трудностей и доведению работы до конца.
Оборудование: тренажеры, рисунки зайчиков и волшебника Уголка,
музыкальное сопровождение (во время самостоятельной работы на
тренажерах, по желанию педагога).
Игровая задача: запомнить правила игры зайчиков.
Содержание игры (краткая аннотация):
Во время знакомства с алгоритмом выполнения основной формы изонити
- угла, дети "встречают" первых жителей волшебной страны Изонить зайчиков, которые любят играть в интересную игру: прыгать из норки в
норку. Но делать это надо в определенном порядке!
Педагог объясняет ребятам правила игры: "Сначала зайчики чертят на
земле угол и делают на его сторонах норки. Игра начинается с верхней
норки одной из сторон угла (объяснение алгоритма сопровождается
пошаговым показом действий на тренажере), затем зайка бежит и прыгает
в нижнюю норку другой стороны (через поле бежит!). В норке
(переворачиваем тренажер) - не побегаешь, можно только сделать шаг и
через соседнюю норку выпрыгнуть на поле. Здесь зайка бежит в ту норку,
с которой начинал игру (опять через поле!), но она закрыта, занята
ниточкой, и он прыгает в соседнюю норку на этой, же стороне угла (не
бежит через поле!). В норке снова не побегаешь - следует выпрыгнуть на
поле, сделав шаг в следующее отверстие (снова переворачиваем
тренажер)" и т.д. Затем детям предлагается поиграть вместе с зайчиками:
чей зайчик сделает все правильно, тот и победил. Ребята тренируются на
индивидуальных тренажерах, а педагог оказывает помощь при
необходимости. Можно провести общее соревнование: кто сделает все
правильно и быстрее всех.
Методические рекомендации по реализации игры:
тренажеры изготовляются педагогом заранее (по одному на каждого
ребенка плюс один большой - демонстрационный).
Для этого необходимо вырезать из картона треугольники. С двух сторон
угла с помощью дырокола сделать дырочки - норки (равное количество).
В середину треугольника приклеить рисунок зайчика, который ребенок во
время отдыха или в качестве награды за первый, правильно выполненный
угол может раскрасить по собственному замыслу. К длинной шерстяной
нитке с одной стороны привязать пуговицу (вместо узелка), а с другой –
спичку (вместо иголки). Тренажер готов!
Дополнительно вместе с детьми и зайчиками можно пронумеровать норки
на общем тренажере (на котором проводится объяснение). На индивидуальных тренажерах нумерация выполняется только в случае острой
необходимости, - дети должны понять порядок действий, а не
воспроизводить их механически!
На следующем занятии данной темы дети знакомятся с волшебником
Уголком, который раскрывает им свои секреты. Дети вместе с
волшебником обобщает свои знания о разметке (количестве норок по
сторонам угла) и правилам игры зайчиков и выводят основные правила
выполнения угла в технике изонить. Вместе с зайчиками и волшебником
ребята «сооружают» парусник и добираются до города "Угол", в котором
все жители, растения и постройки состоят только из углов. Итогом этого
путешествия становятся творческие работы ребят!
Авторская разработка. Использованы фотографии авторских наглядных
пособий из личного архива и работ, обучающихся студии декоративноприкладного творчества «Радуга» п. Аэропорт.
Рекомендуемая по теме литература:
1. Л.В.Толкачева. (Авторская разработка) Дидактическая игра как средство
развития творческих способностей на занятиях декоративно-прикладным
творчеством//Информационный сборник для учреждений дополнительного
образования детей Томской области, Методическая шкатулка43выпуск,2008,Областной центр ДОД «Импульс»
2. О Леонова. Рисуем нитью: ажурные картинки. ЛИТЕРА, 2005
3. Н.М.Конышева. Умелые руки (Учебник- тетрадь по
художественному труду - изонить). – LINKA - PRESS, 1997