2.2. Знакомство с трудами ученых о явлении биополя - Ya

1
Отдел образования Лежневского муниципального района
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Лежневская средняя общеобразовательная школа № 10
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
По теме «Основы биополя, или
познай самого себя»
Бородачевой Алены Дмитриевны
ученицы 10 класса
Руководитель: Небученкова Галина Владимировна,
учитель физики МБОУЛежневской СОШ № 10
Лежнево, 2013 г.
2
Содержание:
1. Введение………………………………………………………………………………………………………………3
2. Изучение понятия биополя и распространение мыслей человека………...…..….4
2.1 Физическое понятие биополя….......................................................................4
2.2 Знакомство с трудами ученых о явлении биополя………………………………..……5
2.3 Исследовательская работа « определение биополя у учащихся, работников
школы»…………………………………………………………………………………………………..….……7
2.4 Физическая природа мыслей, возникающих в мозге человека…………..…….8
2.5 Знакомство
с
трудами
ученых
о
природе
распространения
информации……………………………………………………………………………………………….….9
3. Выводы. Заключение………………………………………………………………………………….……..10
4. Список литературы…………………………………………………………………………………..……….11
5. Приложения 1……………………………………………………………………………………………..…………..12
Приложение 2……………………………………………………………………….…………………………………12
3
1. Введение
Сейчас перед человечеством стоят очень серьезные проблемы, и от того, решит оно
их или нет, зависит наше будущее. Принято считать, что основные проблемы порождены
неблагополучной экологией, угрозой ядерной войны и десятками других внешних причин. В
действительности главная причина неблагополучия заключена в самом человеке, ибо для
того, чтобы изменить мир, сначала должны измениться мы сами. Изменить себя намного
сложнее, чем окружающий мир. Мы не имеем рычагов, средств, систем для радикального
изменения своего мышления, мировоззрения, своей духовности. Пути, предлагаемые
сегодняшними философами и учителями, являются, в лучшем случае, попыткой
переосмыслить багаж накопленных знаний, в то время как главные силы необходимо
направить на понимание мира, на поиски путей саморазвития.
За последние 50 лет научно-технический прогресс шагнул далеко вперед. Человек
постиг многие тайны космоса и океанских глубин, создал машины, способные с огромной
скоростью обрабатывать информацию. Но самой интересной загадкой является сам человек.
Античный мудрец Сократ оставил нам вечный девиз: «Познай самого себя», хорошо
понимая, что человек сам для себя является наиболее трудным предметом.
Чтобы что–то изучать, надо как бы отойти в сторону и посмотреть на предмет
изучения объективно, исключив субъективные чувства и эмоции. Так поступают
естественные науки, например, физика, химия и биология. Но человека изучает еще и такая
наука, как парапсихология. Я задалась вопросом: можно ли назвать парапсихологию наукой,
которая смотрит на человека объективно? Моей целью исследования стало изучение
биополя человека с разных точек зрения и их сравнение.
Когда я смотрела по телевизору передачу "Битва экстрасенсов", меня очень
заинтересовало: каким образом целитель, манипулируя руками, может поставить точный
диагноз, раскрыть тайны и загадки человеческой души?
В своей работе я постараюсь найти ответы на следующие вопросы:
1. Что такое биополе человека?
2. Какие опыты можно проделать, чтобы определить его границы?
3. Какие физические процессы происходят в организме человека, когда он думает,
размышляет-о-чем-либо?
Цель работы:
Ознакомиться с понятием биополя и выяснить,как оно связано с человеком.
Задачи:
1. Рассмотреть физическое понятие биополя;
4
2. Ознакомиться с трудами ученых о явлении биополя;
3. С помощью эксперимента определить биополе человека;
4. Какую физическую природу имеют мысли, возникающие в мозге человека;
5. Проанализировать работы ученых о природе распространения информации.
План:
1. Физическое понятие биополя
2. Знакомства с трудами ученых о явлении биополя;
3.Исследовательская работа. «Определение биополя у учащихся и работников школы»;
4. Физическая природа мыслей, возникающих в мозге человека;
5. Знакомство с работами ученых о природе распространения информации;
6. Выводы.
Методы работы:
 Анализ и структурирование тем изученных на уроках физики.
 Анализ литературы.
 Исследовательская работа
 Анализ полученных результатов
2. Изучение понятия биополя и распространение мыслей человека
2.1. Физическое понятие биополя
На уроках физики в 8-10 классах мы изучали понятия электрическое, магнитное поля,
электромагнитное поле, электромагнитные волны. Эти понятия можно представить в виде
логических структурных схем:
Электрическое поле:
5
Магнитное поле:
Совокупность электрического и магнитного поля называется электромагнитным
полем. Итак, вокруг любого заряженного тела существует электрическое поле; если заряд
приходит в движение, то возникает магнитное поле. Совокупность электрического и
магнитного полей образуют электромагнитное поле. Исходя из этого, я выдвинула гипотезу:
так как человек состоит молекул, атомов, а атом в свою очередь из ядра и вращающихся
вокруг него электронов, то вокруг человека существует биополе, природой которого
является электромагнитное поле.
Чтобы подтвердить эту гипотезу, я обратилась к источникам.
2.2. Знакомство с трудами ученых о явлении биополя
В разных источниках биополе человека истолковывается по-разному. Если заглянуть
в словарь С.И. Ожегова, то можно увидеть определение: «Биотоки – электромагнитные
колебания, возникающие в мозгу человека и высших животных». Отсюда можно сделать
вывод: биополе есть только у существ с достаточно развитой нервной системой.
С точки зрения экстрасенсорики, «биополе человека представляет собой
совокупность нескольких энергетических полей соответственно нескольким его телам.
Вследствие этого суммарное поле человека имеет сложную структуру, включающую в себя
силовые линии электрических и магнитных полей, а также других, не изученных еще наукой
полей. Заряды, образующие суммарное энергетическое поле, и токи, циркулирующие в этом
поле, принято называть магнетическими, а способность воздействовать на других людей
через магнетические заряды и токи – магнетизмом». (Ю.М. Иванов «Как стать
экстрасенсом»)
6
С точки зрения физики, «биополе — это исходящий из живого существа особый вид
излучения, основу которого составляют в неразрывном единстве несущее информацию
ионизирующее протонное излучение и высокочастотное переменное электромагнитное
излучение». (Интернет-источники)
Как мы видим, экстрасенсорное и физическое значения биополя похожи. В обоих
определениях говорится об электромагнитных излучениях. Та часть энергетического поля,
которая выступает за пределы физического тела, называется аурой. Значит, уже нельзя
утверждать, что изучение ауры человека построено исключительно на предположениях и
необоснованных домыслах.
Выходит, можно сказать, что человек это некая электромагнитная система,
осуществляющая взаимодействие с окружающим миром посредством разночастотных
колебаний.
Энергетические излучения, исходящие от живых и неживых объектов, можно
качественно определить с помощью таких индикаторов, как маятник и рамка. В настоящее
время больше, чем маятник, применяется рамка. Впервые на практике (поиск воды) была
использована так называемая лоза - вилообразная гибкая ветка орешника в форме буквы
«У». Используется также металлическая рамка из проволоки диаметром 2 мм в форме буквы
«Г» с соотношением сторон ½. Непроизвольное вращение рамки называется биофизическим
эффектом.
Рамка может быть использована для поиска подземных вод и руд (раньше это
называлось «лозоходством»), зарытых кладов и потерянных вещей. Другое назначение
рамки — определение патогенных зон.
Рамка используется в определении границы биополя человека и в диагностике.
Чтобы определить границу биополя, длинный конец рамки помещайте напротив солнечного
сплетения исследуемого человека. Затем даете установку подсознанию в виде следующих
мысленных фраз: «Нужно определить границу биополя такого-то» или «Определяется»
граница биополя у «такого-то». Медленно отходите назад, на границе биополя рамка
поворачивается. Расстояния, фиксируемые рамкой (от поверхности тела до границы
биополя), следующие: у взрослого человека 1,5-2 метра, у детей до 1 метра.
Один из методов диагностики с помощью рамки заключается в следующем. Сначала
определим границу биополя пациента. Затем последовательно исследуем основные органы
тела. При диагностике любого органа длинный конец рамки помещается напротив этого
органа, затем дается установка подсознанию в виде мысленной фразы; «Нужно определить
состояние здоровья такого-то органа», Медленно отходим до отклонения рамки и
фиксируем расстояние от органа до места, где рамка отклонилась. Определив, сколько
процентов это расстояние составляет от ранее установленной длины биополя, мы тем
самым определяем состояние здоровья органа в процентах от нормального состояния. Так,
например, если расстояние при исследовании органа составляет 0,5 м (при длине биополя 1
м), то, естественно, 50% от нормального состояния говорит о серьезном расстройстве органа.
7
Если расстояние при исследовании органа 0,9 м (при длине биополя 1 м), то 90% от
нормального состояния говорит о некотором терпимом расстройстве органа, но меры по
оздоровлению органа (и прежде всего по комплексному оздоровлению всего организма)
нужно принимать. (Ю.М. Иванов «Как стать экстрасенсом»)
2.3.Исследовательская работа.
«Определение биополя у учащихся и работников школы»
Я решила провести исследовательскую работу. Для этого я из спиц сделала рамку и
подносила ее поочередно к людям разных возрастов. При сближении кончиков рамки друг к
другу я измеряла расстояние от человека до рамки. Результаты приведены в таблице:
Возраст
59 лет
51 год
36 лет
34 года
21 год
17 лет
16 лет
12 лет
10 лет
Границы биополя
145 см
140 см
135 см
140 см
170 см
130 см
140 см
76 см
65 см
Чтобы проследить изменение биополя с возрастом человека я сделала диаграмму
зависимости длины биополя от возраста человека:
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
59
51
36
34
21
17
16
12
10
Вывод: если человек здоровый, то он имеет большое биополе. Заболевания, образ
жизни, условия работы откладывают отпечаток на размер биополя. Его наибольший размер
достигается к 20-ти годам.
8
2.4. Физическая природа мыслей, возникающих в мозге человека.
Я начала размышлять, каким образом от человека исходят электромагнитные волны.
Согласно теории Бора:
1. Атомная система может находиться только в особых стационарных, или квантовых,
состояниях, каждому из которых соответствует определенная энергия; в стационарном
состоянии атом не излучает.
2. Излучение энергии происходит при переходе атома из стационарного состояния с
большей энергией в стационарное состояние с меньшей энергией. Поглощение энергии
происходит при переходе атома из стационарного состояния с меньшей энергией в
стационарное состояние с большей энергией.
Так как человек принимает пищу, думает, совершает физические и умственные
упражнения, то всё время должно происходить либо поглощение, либо излучение энергии.
Распространяющееся в пространстве электромагнитное поле вызывает
возникновение электромагнитных волн. Далее представлены виды электромагнитных волн,
испускаемые человеком:
1. Низкочастотное электрическое и магнитное поле (частоты ниже 103 Гц);
2. Радиоволны сверхвысоких частот (СВЧ) (частоты 109 - 1010 Гц и длина волны вне тела 3-60
см);
3. Инфракрасное (ИК) излучение (частота 1014 Гц, длина волны 3-10 мкм);
4. Оптическое излучение (частота 1015 Гц, длина волны порядка 0,5 мкм).
Инфракрасное излучение самое сильное. Как и СВЧ, оно проявляется в виде тепла.
Любое нагретое тело, имеющее температуру выше абсолютного нуля (-273оК), в том числе
организм человека, излучает электромагнитные волны в широком спектре частот.
Физическая сущность теплового радиоизлучения заключается в наличии заряженных частиц
(электроны, ионы), которые находятся в хаотическом движении и обладают свойствами
электрической или магнитной полярности. Электромагнитные волны распространяются по
всему объему тела, достигают поверхности и, пройдя через кожу, частично излучаются в
окружающую среду. Интенсивность этих процессов пропорциональна температуре тела и
его излучательной способности. Поскольку движение частиц хаотическое, они создают
радиоволны различной длины.
Оптическое излучение и называют аурой. Мы его не замечаем, так как оно излучает
1000 фотонов в секунду, а человек способен видеть только около 50 фотонов в секунду.
9
2.5.Знакомство с трудами ученых о природе распространения
информации
В клетках животных есть органоиды, выделяющие энергию – митохондрии. На
уроках биологии мы узнали, что митохондрии «выбрасывают» ионы водорода, которые
также являются тяжелыми элементарными частицами – протонами.
Протон, как частица, входит в состав всех без исключения ядер атомов, как частица,
способен к ускорению в высокочастотном переменном электромагнитном поле, приобретя
же энергию ускорения, превращается в наилучшего из всех существующих переносчика и
передатчика энергии от источника до потребителя.
Частица при помощи приобретенной им энергии движется с ускорением и
ионизирует атомы и молекулы с испусканием нейтрино. Таким образом, происходит
ионизирующее протонное излучение.
Но протоны могут излучаться только в высокочастотном переменном
электромагнитном поле. Электроны, которых отнимают атомы трехвалентного железа,
перемещаются и создают в митохондриях электрический ток, который, по законам физики, в
свою очередь порождает электромагнитное поле. Направление движения электронов
непредсказуемо, поэтому они могут порождать только переменный вихревой электрический
ток.
Однако переменные электромагнитные поля раздельно не существуют – они
мгновенно стремятся слиться, сначала между митохондриями, потом между клетками,
органами и так поле образуется вокруг человека. В этом поле раздельно от электронов
находятся протоны, которые выбрасываются в окружающую среду. Если засечь траекторию и
скорость движения частиц, то можно узнать информацию о работе внутренних органов.
В начале XX века усилиями В.М. Бехтерева и других ученых в России были созданы
крупные научные работы в области биоэнергетики человека. Впервые термин "биополе"
был использован русским профессором - биологом Александром Гурвичем в 1944 г.
Термином было обозначено проявляющееся при делении клеток ультрафиолетовое
излучение, способное влиять на интенсивность дальнейшего деления.
Сначала советская биоэнергетика развивалась успешно, но затем этот раздел науки
запретили изучать, так как он не соответствовал духу марксизма-ленинизма. Долгое время в
СССР тема биополя человека оставалась неизученной.
В1961 году ученым - супругам Кирлиан удалось наблюдать и сфотографировать
кожные покровы человеческого тела в токах высокой частоты. Причем оказалось, что токи
выползают из одной точки, чтобы войти в другую, и имеют вид коронных разрядов,
протуберанцев, окрашенных в различные цвета. Одного цвета эти, каждый из которых
изменяется при неожиданных эмоциях (страх, гнев, боль).
10
В 1962 году был сделан следующий шаг в углублении познания энергетического
поля человека. Корейские ученые открыли систему Кенрак, которая качественно отлична от
нервной и кровеносно-лимфатической систем. Эта система представляет собой
трубчатообразные структуры, имеющие очень тонкие стенки. В кожных и подкожных
покровах трубки оканчиваются маленькими неплотными овальными структурами, резко
отличными от близлежащих тканей - это так называемые биоактивные точки (используемые
для иглоукалывания, а также при точечном массаже).
В начале 60х гг. американскими учеными было обнаружено магнитное поле нервной
клетки – нейрона. Оказалось, что происхождение тока действия в нервных волокнах
обеспечивается возникновением этого поля и втягиванием в него электрона.
В 1920 году академик И Д. Лазарев в статье «О работе нервных центров с точки
зрения ионной теории возбуждения» впервые в мире детально обосновал задачу прямой
регистрации электромагнитного излучения мозга, а затем высказался в пользу возможности
«уловить во внешнем пространстве мысль в виде электромагнитной волны». Лазарев
рассчитал, что с учетом скорости распространения электромагнитных волн и основного
ритма колебаний электромагнитного потенциала мозга 10-50 герц длина волны,
передаваемого пси-излучением мозга, должна составлять 6-30 тысяч км.
Мысль, как пишет Ю.М. Иванов в книге «Путь к физическому совершенству», есть
сила (энергия), подобная электромагнитному излучению, передается от источника к
приемнику (от одного человека к другому) через какое угодно пространство. Таким образом,
один человек может мысленно влиять, воздействовать на другого.
Когда мы оказываем внимание собеседнику, улыбаемся и стараемся доставить ему
положительные эмоции, то мы осуществляем положительный перенос энергии. Если же мы
начинаем грубить собеседнику, его призирать или показывать нежелание общаться с ним, то
мы осуществляем отрицательный перенос энергии. (В.М. Кандыба «Магия вселенной и
возможности человека»)
3. Заключение
Согласно современным научным представлениям, концепция существования так
называемой «биоэнергии» (или «биополя») является псевдонаучной. Однако, проведя
исследовательскую работу, я сделала вывод, что биополе всё же не вымысел. Опираясь на
научные факты и исследования я доказала существование человеческого биополя.
Итак, классическая наука, наконец, пришла к истинам, описанным в многочисленных
древних философских учениях: человек – это, прежде всего, энергетическая сущность, от
состояния его биополя зависит здоровье и жизнеспособность организма.
Я считаю, что тема, выбранная мной, очень актуальна на сегодняшний день. Знания
о биополе могут быть применимы в медицине. Любое заболевание в плотном теле
вызывается нарушениями энергоинформационного клеточного обмена. Это значит, что
своевременная диагностика биополя и, при необходимости, его коррекция способны
11
предупредить возникновение любых патологий в организме. И главное – диагностика
биополя не сопровождается каким-либо вредоносным излучением, как, например,
рентгеновское. Также эти знания могут быть полезны для поисков водных источников.
Но у меня осталось еще много нерассмотренных вопросов. Например, чем
отличается биополе человека от биополя зверей? Какими еще способами можно
рассмотреть биополе? Какие органы лучше всего испускают электромагнитное излучение?
Как можно передать мысли на расстоянии? Зависит ли биополе от рода деятельности
человека? На эти и другие вопросы я постараюсь ответить в моей следующей
исследовательской работе.
4.Список используемой литературы:
1 .И.В. Дроздова «Удивительная биология»
2. Учебник биологии 10-11 классов под редакцией Д.К. Беляева
3. Учебник физики 9класса под редакцией А.А. Пинского
4. Учебник физики 10-11 класса под редакцией В.И. Николаева
4.Ю.М. Иванов «Как стать экстрасенсом»
В.М. Кандыба «Магия вселенной и возможности человека»
Интернет-источники:
http://naturalworld.ru/article_chto-takoe-biopole-s-tochki-zreniya-nauki.htm
http://ru.centrmed.com/news/detail.php?ID=9341#.UWbjkbXIayY
12
5. Приложение 1
Виды электромагнитных излучений:
Приложение 2
Почему вращается рамка?
Электромагнитное поле – это совокупность электрического и магнитного полей. При движении
человека с металлической рамкой на электроны, находящиеся в металлическом проводнике,
действует переменное магнитное поле, которое заставляет электроны в силу явления
электромагнитной индукции приходить в упорядоченное движение. Внутри рамки создаются
электрический ток, который порождает свое магнитное поле. При взаимодействии магнитных
полей рамок наблюдается их притяжение или отталкивания. Аналогичные явления можно
наблюдать в опытах Ампера.