календарно-тематическое планирование по физике 7 класс

Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса физики для 7-го класса (далее рабочая программа) составлена на основе ФКГОС, примерной
программы основного общего образования по физике и программы Е.М.Гутник, А.В. Перышкин из сборника "Программы для
общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2011.
При реализации рабочей программы используется учебник «Физика 7 класс» авторов Перышкин А. В, Гутник Е. М., входящий в
Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ.
Цели программы обучения:
освоение знаний о механических, тепловых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются;
методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира.
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые
измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц,
графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять научные знания для объяснения разнообразных природных
явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач.
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при
решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий.
воспитание убеждённости в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий
для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как элементу
общечеловеческой культуры.
применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей
жизни, рационального природоиспользования и охраны окружающей среды.
Задачи:
1. Развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять
физические явления.
2. Овладения знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной
картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии.
3. Усвоение идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических
явлений и законов.
4. Формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей.
Содержание рабочей программы направлено на освоение учащимися знаний, умений, навыков на базовом уровне, что соответствует
образовательной программе МБОУ «Коноваловская ООШ» Мензелинского муниципального района РТ. Она включает в себя все темы,
предусмотренные ФКГОС основного общего образования по физике и авторской программой учебного курса Е.М. Гутника, А.В.
Перышкина.
Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в
систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует
формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития
интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять
не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от
учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается
проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы
изучения природы». Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника
научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для
изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ. Курс физики в программе основного общего образования
структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые
явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы,
знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Место предмета в учебном плане МБОУ «Коноваловская ООШ».
Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучение физики в 7 классе отводится 2 ч в неделю.
Количество учебных часов в учебном плане МБОУ «Коноваловская ООШ»:
В год -70 часов (2 часа в неделю)
В том числе: контрольных работ -6, лабораторных работ – 13.
Формы промежуточной и итоговой аттестации:
Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных, самостоятельных работ. Итоговая аттестация предусмотрена в
виде административной итоговой контрольной работы.
Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.
В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.
На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, обучение с применением ИКТ.
Содержание учебного предмета
№
Разделы
1
Введение
Количество часов по
рабочей программе
4
Количество лаб. работ
Количество контр. работ
1
-
2
Первоначальные сведения о строение
вещества
3
4
5
6
Взаимодействие тел.
Давление твердых тел, жидкостей и газов.
Работа и мощность. Энергия.
Повторение
6
(1 урок добавлен за счет
уроков повторения)
21
23
13
5
1
-
6
3
2
2
2
1
.
Основное содержание
1. Физика и физические методы изучения природы(4 ч)
Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.
Фронтальная лабораторная работа
1. Определение цены деления измерительного прибора. Измерение объема жидкости с учетом абсолютной погрешности.
2. Тепловые явления. Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч)
Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и
их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.
Фронтальная лабораторная работа
2.Измерение размеров малых тел.
3. Механические явления. Взаимодействие тел (21 ч)
Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью
весов. Плотность вещества. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и
массой. Упругая деформация. Закон Гука. Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой.
Центр тяжести тела. Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.
Фронтальные лабораторные работы
3.Измерение массы тела на рычажных весах.
4.Измерение объема твердого тела.
5.Измерение плотности твердого тела.
6. Градуирование пружины и измерение сил динамометром.
7.Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.
8.Исследование зависимости силы трения скольжения от силы, прижимающей тело к поверхности. Измерение коэффициента трения
скольжения.
4. Механические явления. Давление твердых тел, жидкостей и газов (23 ч)
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно- кинетических представлений. Закон
Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.
Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос. Архимедова
сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.
Фронтальные лабораторные работы
9.Измерение давления твердого тела на опору.
10.Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
11.Выяснение условий плавания тела в жидкости.
5. Механические явления. Работа и мощность. Энергия (13 ч)
Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы.
Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия. «Золотое правило» механики. КПД механизма.
Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической
энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.
Фронтальные лабораторные работы
12.Выяснение условия равновесия рычага.
13.Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.
6.Повторение (3ч).
Краткая характеристика сформированных общеучебных умений, навыков на начало учебного года учащихся 7 класса:
Имеют представление о некоторых природных явлениях, свойствах окружающих предметов.
Умеют наблюдать, проводить простейшие опыты и измерения для познания окружающего мира, пользоваться для решения
познавательных задач следующими источниками информации: учебники, справочные таблицы, литература для дополнительного чтения,
некоторые интернет-ресурсы.
Владеют диалогической речью, способны понимать точку зрения собеседника
В результате изучения физики 7 класса учащиеся должны
знать/понимать
- смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;
- смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая и потенциальная энергии,
коэффициент полезного действия.
- смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, сохранения механической энергии.
уметь
- описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостям и газам, плавание тел,
диффузию.
- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени,
массы, силы, давления.
-представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени
движения, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления.
- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы.
- приводить примеры практического использования физических знаний.
- решать задачи на применение изученных законов.
- осуществлять самостоятельный поиск информации с использованием различных источников.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Общие подходы к оцениванию сформированности планируемых результатов:
Основными методами проверки знаний и умений учащихся в 8 классе являются устный опрос, письменные и лабораторные работы.
Письменная проверка осуществляется в виде физических диктантов, тестов, контрольных и самостоятельных работ.
Эффективным средством проверки знаний учащихся служит компьютер. С помощью него легко выполнять и проверять электронные
тесты по разным темам.
Учебно – методическое, материально – техническое и информационное обеспечение:
Для реализации учебного процесса необходимы технические средства
компьютер, мультимедийный проектор, проекционный экран
Дополнительная литература для учащихся:
1.
Родина Н.А.. самостоятельная работа учащихся по физике в 7-8 классах средней школы./ Н.А.Родина, Е.М. Гутник,
И.Г.Кириллова.- Москва: Просвещение, 1991- 128 с.
2.
Пеннер Д.И.. Программированные задания по физике./ Д.И. Пеннер, А. Худайбердиев.- М:Просвещение, 1985-144 с.
3.
Гутник Е.М.. Качественные задачи по физике/ Е.М. Гутник.- М:Просвещение,1995 – 64 с.
4.
Балашов М.М. Физика. Задачник. 7-8 классы/ М.М. Балашов.- М: Дрофа, 1996- 192 с.
5.
Лукашик В.И.Сборник задач по физике. 7-9 классы. / В.И. Лукашик, Е.В. Иванов– М.: Просвещение, 2011 – 240 с.
6.
Кабардин О. Ф. задания для итогового контроля знаний учащихся по физике. 7-11./О.Ф. Кабардин, С.И. Кабардина, В.А. Орлов
– М: Просвещение.1995 – 222 с.
7.
Громцева О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 7 класс: к учебнику А.В.Перышкина «Физика. 7 класс». М.: Издательство «Экзамен», 2010.(Серия «Учебно-методический комплект»).
8.
Минькова Р.Д. Рабочая тетрадь по физике: 7-й кл.: Учебное пособие к учебнику А.В.Перышкина «Физика 7 кл.» /
Р.Д.Минькова. – М.: АСТ, Апрель, 2009.
9.
Материалы сайтов:
http://www.proshkolu.ru/org/donskoe-z/
http://www.twirpx.com/files/
http://www.alleng.ru/edu/phys1.htm
http://class-fizika.narod.ru/test8.htm
http://school-collection.edu.ru/catalog/teacher/?&subject[]=30
http://fcior.edu.ru/
Дополнительная литература для учителя:
1. Сборник нормативных документов. Физика./ составители Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев._ М: Дрофа, 2007 – 108 с.
2. Коровин В.А. Физика. Астрономия. Программы для общеобразовательных учреждений. 7-11 классы./ В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М:
Дрофа,2011 – 336 с.
3. Шевцов В.А. Физика. 8 класс: поурочные планы по учебнику А.В. Перышкина/ В.А. Шевцов – Волгоград: Учитель. 2007 – 136 с.
4. Мокрова И.И.. Физика. 8 класс: поурочные планы по учебнику А.В. Перышкина/ И.И. Мокрова – Волгоград: Учитель -АСТ. 2003 –
112 с.
5. Ковтунович М.Г. Домашний эксперимент по физике 7-11 классы/ М.Г. Ковтунович – М: Владос, 2007 – 208 с
6. Тихомирова С.А. Физика в пословицах, загадках и сказках./ С.А. Тихомирова – М: Школьная пресса, 2002 – 122 с.
7. Тихомирова С.А. Дидактический материал по физике 7-11.Физика в художественной литературе/ С.А. Тихомирова – М:
Просвещение, 1996 – 96 с.
Цифровые Образовательные Ресурсы
http://www.openclass.ru/weblinks/58610
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/016ec3e5-0000-fadf-80a3-80ef82b62bcf
http://nsportal.ru/blog/nachalnaya-shkola/cor-po-matematike
http://www.uchportal.ru/load/24-1-0-6409
http://karmanform.ucoz.ru/load/sistema_urokov_po_matematike_v_5_klasse_s_ispolzovaniem_cor_po_teme_quotobyknovennye_drobiquot/3-1-0-735
http://archive.1september.ru/fiz
Календарно - тематическое планирование
по физике
Класс 7
Учитель: Вышенская Л.Б.
Количество часов всего: 70, в неделю: 2
Плановых контрольных уроков: 5, лабораторных -13
Административных контрольных уроков: 1 ч.
Планирование составлено на основе:
1.Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. /сост. В.А.Коровин. В.А.Орлов. - М.: Дрофа, 2008.), где
включена авторская программа: А. В. Перышкин, Е.М. Гутник. Физика. 7-9 классы.
Учебник :
1.Физика. 7 кл.: учебник для общеобразоват. учреждений /А.В.Перышкин. – М.: Дрофа, 2008),
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИКЕ 7 КЛАСС
№
урока
Тема урока, элементы содержания
Тип урока
Планируемые результаты освоения
материала
Основные виды деятельности
учащихся
Виды и формы
контроля
Дата проведения
План
1/1
2/2
3/3
4/4
5/1
Физика и физические методы изучения
природы 4 ч
Физика - наука о природе.. Некоторые
физические термины. Наблюдения и
описания физических явлений. Физический
эксперимент и физическая теория.
Физические модели. Вводный инструктаж
по ТБ.
Физические величины и их измерение.
Точность измерений. Погрешности
измерений. Международная система
измерений. Физические приборы.
Лабораторная работа № 1 «Определение
цены деления шкалы измерительного
прибора. Измерение объема жидкости с
учетом абсолютной погрешности».
Инструктаж по ТБ.
Роль математики в развитии физики.
Физика и техника. Физика и развитие
представлений о материальном мире..
Тепловые явления
Первоначальные сведения о строении
вещества. 6 ч
Строение вещества. Молекулы. Тепловое
движение атомов и молекул. Броуновское
движение.
Урок
изучения
новых
знаний
Знать/понимать смысл понятия
«физическое явление», «физическое тело»,
« вещество»
Демонстрируют уровень
знаний об окружающем мире.
Опорный конспект
2.09
Комбиниров
анный
Уметь определять цену деления
измерительных приборов, понимать
разницу между физическим явлением и
физической величиной
Уметь определять цену деления
измерительных приборов и объема
жидкости
Описывают известные
свойства тел, соответствующие
им величины и способы их
измерения.
Выбирают необходимые изм.
приборы, определяют цену
деления.
Тест
5.09
Лабораторная
работа, выводы,
оформление
9.09
Комбиниров
анный
Иметь представление об основных этапах
развития физики, взаимосвязи физики и
техники, о научно-техническом прогрессе
Проходят тест, составляют
карту знаний.
Работа с текстом,
выступления
учащихся, тест
12.09
Комбиниров
анный
Знать/понимать смысл понятий:
«вещество», «атом», «молекула»
Фронтальный
опрос, тест
16.09
Уметь использовать измерительные
приборы для определения размеров тел,
выражать результаты измерений в СИ
Уметь приводить примеры явлений,
объясняемых тепловым движением.
Уметь описывать и объяснять явление
диффузии
Знать/понимать смысл понятия
«взаимодействие», уметь приводить
примеры практического использования
взаимодействий
Уметь описывать и объяснять различие
свойств вещества в разных агрегатных
состояниях
Лабораторная
работа, выводы,
оформление
Опорный конспект
19.09
Фронтальный
опрос
26.09
Составление
классификационно
й таблицы
30.09
Урок практикум
6/2
Лабораторная работа № 2 «Измерение
размеров малых тел». Инструктаж по ТБ.
Урок практикум
7/3
Диффузия.
Комбиниров
анный
8/4
Взаимодействие частиц вещества.
Комбиниров
анный
9/5
Три состояния вещества. Модели строения
газов, жидкостей и твердых тел и
объяснение свойства вещества на основе
Комбиниров
анный
Наблюдают и объясняют
опыты по тепловому
расширению тел,
окрашиванию жидкости.
Выполнение лабораторной
работы.
Наблюдают и объясняют
явление диффузии.
Выполняют опыты.
Объясняют свойства газов,
жидкостей и твердых тел.
23.09
Факт
этих моделей.
10/6
11/1
Обобщение по теме «Первоначальные
сведения о строении вещества».
Механические явления
Взаимодействие тел. 21 ч
Механическое движение. Равномерное
движение. Неравномерное движение.
Приводят примеры
проявления и применения
свойств в природе и технике.
3.10
Опорный конспект
7.10
Опрос-тест
10.10
Решение задач
14.10
Повторитель
но обобщающи
й
Уметь использовать знания о строении
вещества для объяснения различных
явлений.
Уметь объяснять физические явления на
основе представлений о строении вещества.
Уметь применять полученные знания при
решении задач
Урок
изучения
новых
знаний
Знать/понимать смысл понятий: «путь»,
«траектория»
Знать/понимать смысл понятий: «путь»,
«скорость»; уметь описывать равномерное
прямолинейное движение
Уметь решать задачи на расчет скорости,
пути и времени движения
Определяют скорость
прямолинейного
равномерного движения.
Работают по графику
зависимости и по формулам.
Объясняют причину
изменения скорости.
Обнаруживают силу
взаимодействия двух тел.
Опорный конспект
17.10
Тест
21.10
Исследуют зависимость
быстроты изменения
скорости от массы тела.
Измеряют массу тела на
рычажных весах.
Опорный конспект
24.10
Лабораторная
работа, выводы,
оформление
28.10
Лабораторная
работа, выводы,
оформление
Тест
31.10
Лабораторная
работа, выводы,
оформление
14.11
Вычисляют массу и объем
тела по его плотности.
Решение задач
18.11
Применяют полученные
Решение задач
21.11
Изображают траектории
движения тел.
12/2
Скорость равномерного прямолинейного
движения.. Единицы скорости.
Комбиниров
анный
13/3
Расчет пути и времени движения. Решение
задач.
14/4
Явление инерции.
15/5
Взаимодействие тел.
Урок
закрепления
знаний
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
16/6
Масса тела. Единицы массы.
Комбиниров
анный
17/7
Измерение массы.
Лабораторная работа № 3 «Измерение
массы тела на рычажных весах».
Инструктаж по ТБ.
Урок практикум
Уметь описывать и объяснять явление
инерции
Знать, что мерой любого взаимодействия
тел является сила. Уметь приводить
примеры
Знать/понимать смысл величины «масса».
Уметь измерять массу тела, выражать
результаты измерений в СИ
Уметь измерять массу тела, выражать
результаты измерений в СИ
18/8
Лабораторная работа №4 «Измерение
объема тела». Инструктаж по ТБ.
Урок практикум
Уметь использовать измерительные
приборы для измерения объемов тел
Измеряют объем тема с
помощью мензурки.
19/9
Плотность вещества.
Комбиниров
анный
Знать/понимать смысл величин «масса» и
«плотность»
20/10
Лабораторная работа № 5 «Определение
плотности твердого тела». Инструктаж по
ТБ.
Урок практикум
Уметь использовать измерительные
приборы для измерения массы и объема
твердых тел
Объясняют изменение
плотности вещества при
переходе из одного
агрегатного состояния в
другое.
Измеряют плотность
вещества.
21/11
Методы измерения массы и плотности.
Расчет массы и объема тела по его
плотности.
Решение задач на механическое движение и
Комбиниров
анный
Уметь решать задачи на расчет массы и
объема тела по его плотности
Урок
Уметь решать задачи на расчет скорости,
22/12
«строение
вещества»
Тест
11.11
плотность вещества.
закрепления
знаний
Урок
контроля
Комбиниров
анный
пути и времени движения и плотность
вещества
Знать формулы и уметь их применять при
решении задач
Знать/понимать смысл понятия
«взаимодействие», смысл физической
величины «сила»; Знать/понимать смысл
закона всемирного тяготения, понятия
«сила тяжести»
Знать/понимать причины возникновения
силы упругости и уметь вычислять ее.
Знать/понимать устройство и принцип
действия динамометров
Уметь вычислять силу тяжести при
известной массе тела.
Знать/понимать различие между весом тела
и силой тяжести; понимать, что вес тела –
величина, зависящая от характера движения
тела и расположения опоры
знания при решении задач.
Исследуют зависимость
удлинения стальной
пружины от приложенной
силы.
24/14
Контрольная работа № 1 «Механическое
движение. Плотность вещества».
Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.
Единицы силы. Зависимость силы тяжести
от массы тела.
25/15
Сила упругости. Закон Гука.
Урок практикум
26/16
Методы измерения силы. Динамометр.
Лабораторная работа № 6 «
Градуирование пружины и измерение сил
динамометром». Инструктаж по ТБ.
Комбиниров
анный
27/17
Вес тела. Лабораторная работа№7
«Исследование зависимости силы
упругости от удлинения пружины.
Измерение жесткости пружины».
Инструктаж по ТБ
Урок практикум
Уметь градуировать шкалу измерительного
прибора
28/18
Сложение двух сил, направленных по одной
прямой. Правило сложения сил.
Равнодействующая сил.
Комбиниров
анный
Уметь находить равнодействующую сил,
направленных вдоль одной прямой
29/19
Сила трения. Лабораторная работа № 8
«Исследование зависимости силы трения
скольжения от силы, прижимающей тело к
поверхности. Измерение коэффициента
трения скольжения». Инструктаж по ТБ.
Урок практикум
30/20
Трение покоя. Трение в природе и технике.
Повторение
по теме
«Взаимодейс
твие тел»
31/21
Контрольная работа № 2 «Сила.
Равнодействующая сил» .
Урок
контроля
знаний
Уметь описывать и объяснять явление
трения, знать способы уменьшения и
увеличения трения.
Знать/понимать, от чего зависит сила
трения, и уметь вычислять коэффициент
трения
Уметь применять полученные знания при
решении задач. Уметь объяснять различные
явления и процессы наличием
взаимодействия между телами; уметь
определять, какие силы действуют на тело,
и вычислять их.
Уметь решать задачи на применение всех
изученных в данной теме законов
Уметь описывать и объяснять явление
трения, знать способы уменьшения и
увеличения трения.
23/13
Механические явления
Давление твердых тел, жидкостей и
газов. 23 ч
Демонстрируют умение
решать задачи.
Исследуют зависимость силы
тяжести от массы.
Контрольная
работа
Опорный конспект
25.11
Изучают новые понятия.
Опорный конспект.
Лабораторная
работа, выводы,
оформление
Опрос
2.12
Лабораторная
работа, выводы,
оформление
9.12
Умение работать с
чертежными
инструментами
12.12
Опорный конспект.
Лабораторная
работа, выводы,
оформление.
16.12
Опорный конспект
19.12
Контрольная
работа
23.12
Учатся работать с помощью
динамометра.
Учатся находить
равнодействующую двух сил,
направленных вдоль одной
прямой.
Измеряют коэффициент
трения скольжения.
Изучают полезное и вредное
действие трения.
Демонстрируют умение
решать задачи.
28.11
5.12
32/1
Давление. Единицы давления.
33/2
Способы уменьшения и увеличения
давления. Решение задач.
34/3
Лабораторная работа№9 «Измерение
давления твердого тела на опору».
Инструктаж по ТБ. Давление газа.
Закон Паскаля. Давление в жидкости и
газе.
Комбиниров
анный
36/5
Расчет давления жидкости на дно и стенки
сосуда.
37/6
Сообщающиеся сосуды.
38/7
Решение задач на расчет давления
жидкости.
Урок
изучения
новых
знаний
Урок
закрепления
знаний
Урок
изучения
новых
знаний
39/8
Вес воздуха. Атмосферное давление.
Почему существует воздушная оболочка
Земли.
40/9
Измерение атмосферного давления. Опыт
Торричелли.
41/10
Барометр-анероид. Атмосферное давление
на различных высотах. Манометры.
Методы измерения давления.
Поршневой жидкостный насос.
Гидравлический пресс. Гидравлические
машины.
Обобщение по теме «Давление твердых тел,
жидкостей и газов. Атмосферное давление».
35/4
42/11
43/12
44/13
Контрольная работа № 3 «Давление
твердых тел, жидкостей и газов.
Атмосферное давление».
Урок
изучения
новых
знаний
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Урок
изучения
новых
знаний
Комбиниров
анный
Знать/понимать смысл величины
«давление»
Приводят примеры
необходимости увеличения и
уменьшения давления.
Опорный конспект
26.12
Решение задач
13.01
Опорный конспект
16.01
Фронтальный
опрос
20.01
Физический
диктант. Решение
задач
23.01
Решение задач
27.01
Применяют полученные
знания при решении задач.
Опорный конспект.
Рисунки, схемы
30.01
Предлагают способы
взвешивания воздуха.
Самостоятельная
работа.
Фронтальный
опрос
Работа с
приборами, знание
их устройства
3.02
Работа с
приборами, знание
их устройства
Знание устройства
10.02
Знать/понимать, для чего и какими
способами уменьшают или увеличивают
давление. Уметь решать задачи на
вычисление давления, если известны сила и
площадь опоры
Знать/понимать смысл закона Паскаля,
уметь описывать и объяснять передачу
давления жидкостями и газами
Уметь описывать и объяснять давление,
создаваемое жидкостями и газами.
Предлагают способы
изменения давления.
Уметь рассчитывать давление жидкости на
дно и стенки сосуда
Помогают при выводе
формулы.
Уметь решать задачи на расчет давления
жидкости на дно и стенки сосуда.
Уметь описывать и объяснять, почему
однородная жидкость в сообщающихся
сосудах находится на одном уровне; знать
применение сообщающихся сосудов. Уметь
решать задачи с применением закона
Паскаля, знанием свойств сообщающихся
сосудов
Уметь описывать и объяснять явление
атмосферного давления
Измеряют давление тела на
опору.
Наблюдают и объясняют
явления.
Приводят примеры устройств
с сообщающимися сосудами.
Знать/понимать устройство и принципы
действия жидкостного барометра
Объясняют причину
зависимости давления от
высоты.
Комбиниров
анный
Знать/понимать устройство и принципы
действия барометра-анероида, манометров
Сравнивают устройства
приборов.
Комбиниров
анный
Знать/понимать, что такое гидравлические
машины и где они применяются
Приводят примеры
гидравлических устройств.
Повторитель
но обобщающи
й
Урок
контроля
Уметь решать качественные и расчетные
задачи по теме «Атмосферное давление,
барометры, манометры»
Применяют полученные
знания.
17.02
Уметь применять полученные знания при
решении задач
Демонстрируют умение
решать задачи.
20.02
6.02
13.02
Комбиниров
анный
Знать/понимать смысл закона Архимеда .
Уметь вычислять архимедову силу
46/15
Действие жидкости и газа на погруженное в
них тело. Архимедова сила. Закон
Архимеда.
Лабораторная работа№10 «Определение
выталкивающей силы, действующей на
погруженное в жидкость тело». Инструктаж
по ТБ.
Урок практикум
Уметь определять выталкивающую силу,
действующую на погруженное в жидкость
тело
47/16
Решение задач на архимедову силу.
Уметь решать качественные и расчетные
задачи на вычисление архимедовой силы
48/17
Плавание тел. Условие плавания тел.
49/18
Лабораторная работа №11 «Выяснение
условий плавания тела в жидкости».
Инструктаж по ТБ.
Урок
закрепления
знаний
Комбиниров
анный
Урок практикум
50/19
Решение задач на плавание тел.
Уметь решать качественные и расчетные
задачи на плавание тел
51/20
Плавание судов. Воздухоплавание.
Понимать принципы воздухоплавания и
плавания судов
52/21
Обобщающий урок по теме «Архимедова
сила. Плавание тел».
53/22
Подготовка к контрольной работе.
54/23
55/1
Контрольная работа № 4 «Архимедова
сила. Плавание тел»
Механические явления
Работа и мощность. Энергия 13 ч
Работа. Единицы работы.
Урок
закрепления
знаний
Урок
изучения
новых
знаний
Повторитель
но обобщающи
й
Урок
повторения и
закрепления
знаний
Урок
контроля
56/2
Мощность. Единицы мощности.
57/3
Простые механизмы. Рычаг. Условия
равновесия рычага.
58/4
Момент силы. Лабораторная работа№12
«Выяснение условия равновесия рычага».
Инструктаж по ТБ
45/14
Урок
изучения
новых
знаний
Комбиниров
анный
Урок
изучения
новых
знаний
Урок практикум
Уметь описывать и объяснять явление
плавания тел
Уметь описывать и объяснять явление
плавания тел
Обнаруживают
существование
выталкивающей силы.
Определяют выталкивающую
силу.
Опорный конспект
24.02
Лабораторная
работа, выводы,
оформление
27.02
Решение задач
3.03
Отработка формул,
решение задач
Лабораторная
работа, выводы,
оформление
6.03
10.03
Применяют полученные
знания.
Решение задач,
тест
13.03
Рассматривают история
развития судоходства и
воздухоплавания.
Фронтальный
опрос
17.03
Применяют формулу при
решении задач.
Формулируют условия
плавания тел.
Исследуют условия плавания
тел.
Уметь решать качественные и расчетные
задачи на вычисление архимедовой силы,
давления жидкости и условия плавания тел
Выявляют наличие пробелов
в знаниях и устраняют их.
Тест
20.03
Уметь решать качественные, расчетные
задачи и задачи по рисункам на вычисление
архимедовой силы, давления жидкости и
условия плавания тел
Уметь применять полученные знания при
решении задач
Выявляют наличие пробелов
в знаниях и устраняют их.
Решение задач
разного типа
3.04
Демонстрируют умение
решать задачи.
Контрольная
работа
7.04
Знать/понимать смысл величины «работа»;
уметь вычислять механическую работу для
простейших случаев. Уметь решать задачи
на расчет работы
Знать/понимать смысл величины
«мощность»; уметь вычислять мощность
для простейших случаев. Уметь решать
задачи на расчет мощности
Знать виды простых механизмов и их
применение. Знать формулу для
вычисления момента силы
Измеряют работу силы
тяжести, силы трения.
Опорный конспект.
Решение задач.
10.04
Измеряют мощность.
Опорный конспект.
Тест.
14.04
Предлагают способы
облегчения работы.
Знакомство с
простыми
механизмами
17.04
Лабораторная
работа, выводы,
оформление
21.04
Уметь на практике определять условия
равновесия рычага. Понимать
необходимость и границы применения
Изучают условия равновесия
рычага.
59/5
Рычаги в технике, быту и природе
Решение задач. Центр тяжести тела.
Условия равновесия тел
60/6
Блок. «Золотое правило» механики
61/7
КПД механизма.
Лабораторная работа№13 «Определение
КПД при подъеме тела по наклонной
плоскости». Инструктаж по ТБ
Урок практикум
62/8
Решение задач по теме «Работа и
мощность»
63/9
Энергия. Потенциальная энергия
взаимодействующих тел. Кинетическая
энергия.
64/10
Превращение одного вида механической
энергии в другой
Решение тестовых заданий по изученным
темам.
Урок
закрепления
знаний
Урок
изучения
новых
знаний
Комбиниров
анный
Урок
обобщения и
систематизац
ии знаний
Урок
обобщения и
систематизац
ии знаний
Урок
обобщения и
систематизац
ии знаний
65/11
66/12
Промежуточная аттестация
(тестирование в формате ГИА)
67/13
Анализ контрольной работы. Работа над
ошибками.
68/170/3
Повторение
Решение тестовых заданий по изученным
темам.
Урок
изучения
новых
знаний
Комбиниров
анный
Урок
обобщения и
систематизац
ии знаний
рычагов
Знать/понимать смысл понятия «Центр
тяжести тела»
Знать/понимать смысл «золотого правила
механики»; уметь объяснять, где и для чего
применяются блоки
Знать/понимать смысл КПД, уметь
вычислять КПД простых механизмов
Уметь вычислять работу, мощность и
механическую энергию тел
Применяют полученные
знания.
Приводят примеры
применения.
Вычисляют КПД.
Применяют полученные
знания.
Опорный конспект.
Рисунки
24.04
Физический
диктант
28.04
Лабораторная
работа, выводы,
оформление
5.05
Решение задач
8.05
Опорный конспект
12.05
Знать/понимать физический смысл
кинетической и потенциальной энергии,
знать формулы для их вычисления
Вычисляют энергию тела.
Знать/понимать смысл закона сохранения
механической энергии
Знать определения, обозначение,
нахождение изученных величин. Уметь
решать тестовые задания
Сравнивают изменения
энергии.
Выявляют наличие пробелов
в знаниях и устраняют их.
Тест
15.05
Тест
19.05
Уметь применять полученные знания при
решении задач
Демонстрируют умение
решать задачи.
Тест
22.05
Уметь применять полученные знания при
решении задач
Выявляют наличие пробелов
в знаниях и устраняют их.
Решение задач
26.05
Знать определения, обозначение,
нахождение изученных величин. Уметь
решать тестовые задания
Выявляют наличие пробелов
в знаниях и устраняют их.
Тест
29.05