Практическое занятие. - Калининградский областной детско

Государственное автономное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Калининградский областной детско-юношеский центр экологии,
краеведения и туризма»
«Утверждаю»
директор ГАОУДОД КОДЮЦЭКТ
________________ Бугакова Т.А.
«_____» __________________ 2010 г.
ПРОГРАММА
дополнительного образования детей
«Мир декоративных растений»
для учащихся 6 – 9 классов на два года обучения
разработана педагогом дополнительного образования
Гореликовой Екатериной Александровной
Согласована
на педагогическом совете
Протокол №___
Председатель совета
__________Волкова Т.П.
__________Крылова О.О.
«____»_________ 2010 г.
г. Калининград
2010 г.
1
Пояснительная записка
В настоящее время все большее количество людей осознают невероятную
ценность красоты окружающей природы, жемчужиной которой является зеленое
растение.
Человек всегда старался окружить себя красотой, используя для этого различные
деревья и кустарники, цветочные растения, делая этим свою жизнь более
эмоциональной, радостной и творческой.
Педагоги лаборатории растениеводства разработали программу практикума по
озеленению для учащихся 6-10 классов школ области по очно-заочному обучению с
использованием базы КОДЮЦЭКТ (оранжереей, дендрарием, питомником,
теплицей, цветниками различных видов, коллекцией лекарственных растений).
Уникальная коллекция растений позволяет ребятам ознакомится с разнообразием
декоративных древесно-кустарниковых и цветочных растений открытого и
закрытого грунта.
Занимаясь по эколого-биологическому направлению в рамках программы очнозаочной «Школы Природы», уже сейчас у учащихся возникает возможность
профессионального самоопределения.
Для реализации программы были разработаны основные методические
подходы..
Цели программы:
Расширить, углубить и закрепить школьные знания по биологии, привить
практические умения и навыки в работе с декоративными и комнатными
растениями, способствовать формированию экологического мышления, развитию
навыков научно- исследовательской работы в процессе практических занятий.
Задачи программы:
I. Образовательные:
Ознакомить с многообразием декоративных растений; с их биологией,
экологией, внешними особенностями строения;
Научить приемам посадки и уходу за растениями, подготовки почвы, обрезки и
размножению;
Познакомиться с основными свойствами и закономерностями планировки
территории.
Развивающие:
Развить умения и навыки подбирать растения с учетом их требований к внешним
условиям, силы роста, морозоустойчивости, требований к уходу, внешнего вида;
Научить работать с увеличивающимися потоками информации (СМИ, Интернет
и многое другое);
2
Развить творческие способности учащихся и их лидерские качества путем
участия в выставках, конференциях и ярмарках по данному профилю.
Воспитательные:
Воспитать любовь к природе;
Формировать
у
учащихся
воображение,
фантазию,
мысленное
экспериментирование;
Формировать потребность поведения и деятельность, которая направлена на
профессиональную этику, сотрудничество и взаимопомощь.
Новизна программы. Данная дополнительная образовательная программа
отличается от ранее разработанной программы «Мир декоративных растений».
Содержание программы рассматривает новейшие технологии по созданию
декоративных школьных питомников, улучшению качества и расширение
ассортимента растений выращиваемых в питомниках. Теоретический материал
подбирался таким образом, чтобы сформировалось целостное представление о
деревьях, кустарниках и многолетниках. В программе особое внимание уделяется
проектным заданиям, отработки практических навыков и исследовательской
деятельности. Программой предусмотрено изучение ряда методик по определению
экологического состоянию почвы, воды, воздуха, древесных насаждений; методик по
составлению ситуационного плана территории, разработки дендроплана, составление
посадочной ведомости.
Данная дополнительная образовательная программа актуальна на сегодняшний
день. Программа затрагивает проблему экологического равновесия. Программа
нацелена научить ребят из разных видов растений создавать непросто симбиоз, а
биоценоз, отличающийся высокими декоративными качествами, сохраняющий
микроорганизмов, насекомых, птиц, животных, продлевающий друг другу сроки
жизни и создающего высококачественную среду обитания для человека.4
Региональный компонент программы. Программой предусмотрено изучение
традиций ландшафтного мастерства Кенигсберга.
Методы, приёмы и формы работы
Программа предназначена для детей среднего и старшего возраста (6-9 классы) и
опирается на имеющиеся знания. Тематика программы дополняет и расширяет
понятия в области школьной биологии.
Программа рассчитана на 2 года обучения. Она включает 432 учебных часов.
Программа предусматривает проведение занятий с группами учащихся постоянного
состава. Занятия проводятся по предварительной договоренности с учителями и
3
администрацией средних и основных общеобразовательных школ области. Занятия
проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность занятия 3 часа. Каждая группа
учащихся проходит в течение одного учебного года цикл практических занятий,
позволяющих дать ученикам знания по многообразию декоративных растений.
Многие занятие привязаны к определенному времени года.
При проведении занятий используется чередование различных форм обучения теоретической, практической, экскурсионной, индивидуальной. Содержание занятий
каждой темы приведено в программе в той последовательности, в которой они
проводятся.
Подведение итогов дополнительной образовательной программы проводятся в
форме конкурсов, выставок проектов, учебно-исследовательских конференций.
Принципы обучения.
Принцип индивидуальности. Реализуется, исходя из индивидуальных
способностей детей, в индивидуальные занятия и подготовку к различным
конкурсам.
Принцип доступности: темы даются в доступной форме для любого уровня
учащихся.
Принцип результативности. Реализуется в воплощении эскизных решений
учащихся в конкретные ландшафтные объекты, а также участие в конкурсах, защите
творческих проектах.
Ожидаемые результаты.
При изучении программы «Мир декоративных растений» очно-заочной Школы
Природы учащиеся должны знать:
декоративные деревья, кустарники, лианы, цветы и травы;
основные понятия дендрологии, почвоведения, экологии, ландшафтного
дизайна;
агротехнику выращивания растений и ухода.
Учащиеся должны уметь:
подбирать растения с учетом био-экологических особенностей и декоративных
качеств;
проводить посадку и уход за деревьями и кустарниками;
самостоятельно работать с садовым инвентарем;
составлять модели сада, эскизное решение отдельных элементов ландшафтного
дизайна;
самостоятельно работать с профильной литературой (научно-популярной,
определителями);
проводить исследования, статистически обрабатывать результаты, оформлять их
в соответствии с требованиями, предъявляемым к исследовательским работам.
4
Учебно-тематический план программы
№
п/п
Модуль
Всего
часов
Теор.
3 том числе
Практ. Индивидуальн
ые
первый год обучения
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Введение.
3
Цветочно-декоративные растения, их
3
значение в жизни человека.
Биологические особенности комнатных
6
цветочно – декоративных, овощных,
лекарственных, полевых растений
Декоративная дендрология
36
Деревья и кустарники в ландшафтном
12
дизайне
Болезни и вредители древесных растений
18
Травянистые декоративные растения
18
Лекарственные растения
9
Итоговое занятие
3
Всего часов:
108
второй год обучения
Введение
3
Технология размножения древесных
12
растений
Технология размножения цветов и трав
15
Комплексная оценка экологического
18
состояния территории.
Экологическое и социальное
12
благоустройство
Газоны
9
Цветники
12
Вертикальное озеленение
12
Декоративный водоем
12
Итоговое занятие: выставка (ярмарка)
3
ландшафтных проектов
Всего часов:
108
5
3
2
1
-
4
2
-
12
3
6
9
18
-
6
9
6
48
6
9
3
3
36
6
24
3
3
3
6
6
6
3
6
6
6
3
3
6
3
6
6
6
-
6
6
6
6
3
-
42
42
24
Содержание программы
первый год обучения
Тема 1. Вводное занятие (3 часа).
Ознакомление с планом работы объединения, с видами общественно полезного
труда по озеленению, с массовыми мероприятиями, в которых будут
участвовать учащиеся.
Тема 2. Цветочно-декоративные растения, их значение в жизни человека (3
часа).
Ознакомление с грунтовыми и комнатными цветочно-декоративными
растениями, овощными и лекарственными растениями, деревьями, кустарниками,
травами, используемыми для озеленения. Сбор семян овощных, декоративных,
лекарственных и полевых растений. Просушка семян, их упаковка, в индивидуальные
пакеты, маркировка пакетов.
Практическая работа. Осенние работы на пришкольном участке: перекопка
почвы, внесение фосфорных удобрений.
Тема 3. Биологические особенности комнатных цветочно – декоративных,
овощных, лекарственных, полевых растений. (6 часов).
Биологические особенности. Способы выращивания. Посев семян на рассаду,
цветочно-декоративных, овощных культур (капуста). Посадка моркови, свеклы,
капусты на семена в тару. Разнообразие комнатных цветочно-декоративных
растений. Значение всех групп растений, их группировка, размещение на клумбах,
рабатках, бордюров.
Практическая работа. Изучение строения семян. Выкапывание и посадка
цветущих растений в горшки. Работа со справочной литературой по комнатному
цветоводству. Посев семян в открытый грунт, размещение цветочных растений по
группам, по цветовой гамме, расположение по клумбам, бордюрам, рабаткам.
альпийской горке. Полив, рыхление, растений, внесение минеральных и
органических удобрений.
Тема 4. Декоративная дендрология. (36 часов) в течение года.
Теоретическая часть. Для того чтобы, грамотно спланировать пришкольную
территорию необходимо знать законы и приемы ландшафтного дизайна. Законы
ландшафтного построения близки к законам архитектуры. Естественный ландшафт
формирует пять основных компонентов, тесно взаимосвязанных друг с другом:
земля, вода, воздушные массы, растительность и животный мир.
Практическая
работа. Размещение
растений
соответственно
их
требованиям к освещению, температуре. Поливка, опрыскивание, обмывание
листьев, рыхление почвы в горшках, мытье горшков, удаление пожелтевших
листьев. Определение необходимости перевалки и пересадки растений, проведение
6
работ по перевалке и пересадке растений. Наблюдения за ростом и развитием
комнатных растений. Проведение опытов по выяснению лучших агротехнических
приемов по уходу за комнатными растениями.
Проведение индивидуальных консультаций по уходу за комнатными
растениями и постановке индивидуальных опытов по выращиванию растений.
Общественно-полезный труд. Оформление « зеленых уголков» при проведении
различных мероприятий в лицее.
Тема 5. Деревья и кустарники в ландшафтном дизайне (12 часов)
Оценка состояния кроны деревьев. Оценка декоративности кроны.
Отличительные особенности древесных растений по декоративным качествам.
Декоративные качества листьев. Форма (орнамент) листьев.
Теоретическая часть. Форма листьев растений чрезвычайно разнообразна.
Различают простые и сложные, листья с цельной листовой пластинкой и
расчлененной.
Практическая часть. Описание листьев по показателям: размер листа;
отношение длины листа к ширине; листья с острым основанием; листья с цельным
краем. Изучить степень повреждения листьев. Разработка эскиза композиции
деревьев и кустарников с декоративными листьями.
Тема 6. Болезни и вредители древесных растений. (18 часов).
Вредители и болезни цветочно- декоративных растений и вред, причиняемый
ими. Меры борьбы с вредителями и болезнями с учетом их биологических
особенностей.
Практическая работа. Ознакомление с наиболее распространенными болезнями
и вредителями; рассматривание их в лупу и под микроскопом. Знакомство с
устройством опрыскивателя. Обработка растений против вредителей и болезней.
Наблюдения за состоянием растений, за появлением вредителей и болезней.
Тема 7. Травянистые декоративные растения) (18 часа).
Ценотические морфологические группы. Ксерофиты
– растения,
нетребовательные к наличию воды. Ксеромезофиты. Мезофиты. Гигрофиты –
растения, требовательные к наличию воды.
Практическая работа. Заготовка песка, земли. Подготовка ящиков, цветочных
горшков для посадки. Черенкование комнатных растений. Наблюдения за
укоренением черенков и их ростом, посадка укоренившихся черенков; уход за
черенками. Постановка опытов по выявлению лучших субстратов для укоренения
черенков комнатных растений, сроков черенкования, влияния температуры и
влажности помещения на приживаемость и рост черенков. Экскурсия в оранжерею.
Тема 8. Лекарственные растения
Ассортимент лекарственных растений (9 часов)
7
Практическая работа. Выращивание различных форм и сортов лекарственных
культур с повышенным содержанием биологически активных веществ.
Составление плана садика пряно-ароматических трав.
Тема 9. Итоговое занятие
Содержание программы
второй год обучения
Тема 1. Введение (3 часа)
Инструктаж по технике безопасности. Понятие декоративного озеленения.
Экскурсия в парк КОДЮЦЭКТ на тему «Элементы декоративного дизайна».
Перед началом работ на пришкольном участке руководитель работ обязан
провести целевой инструктаж учащихся по охране труда с записью в журнале
установленной формы.
Тема 2. Технология размножения древесных растений (12часов)
Способы размножения в природе. Значение вегетативного размножения для
комнатного цветоводства. Способы вегетативного размножения: черенками,
отводками, отпрысками, листьями, прививками. Размножение суккулентов.
Семенное размножение, способы получения семян. Значение пикировки. Растения,
размножаемые семенами. Способы подготовки семян к посеву. Особенности посева
мелких семян. Уход за посевами. Биологическое обоснование пикировки. Правила
пересадки растений. Условия, необходимые для роста и развития растений.
Вегетативное размножение растений. Биологические основы вегетативного
размножения комнатных растений. Растения, размножающиеся делением куста и
корневищами, усами, клубнями, прививкой. Техника и сроки вегетативного
размножения комнатных растений. Условия, необходимые для окоренения листьев,
отводков.
Практические работы. 1. Размножение растений различными способами. 2.
Пересадка укоренившихся черенков. Пикировка сеянцев. Подготовка семян к посеву.
Подготовка горшков и ящиков и посев семян. Уход за посевами; пикировка.
Пересадка рассады в отдельные горшочки. Уход за растениями. Наблюдения за
появлением всходов, ростом и развитием растений. Проведение опытов по
выяснению лучших сроков и способов посева растений.
Тема 3. Технология размножения цветов и трав (15 часов)
Размножение стеблевыми черенками. Листовые черенки. Деление. Размножение
воздушными отводками. Размножение семенами. Размножение спорами.
Тема 4. Комплексная оценка экологического состояния территории. (18 часов)
Методика исследования почв на участке
8
Теоретическая часть. Важным свойством почвы является механический состав.
Глинистые почвы – холодные и тяжелые. Такие почвы медленно прогреваются,
тяжело обрабатываются, плохо пропускают воду и воздух. Песчаные почвы,
напротив, – легкие и теплые. Легко прогреваются и перекапываются, влаго- и
воздухопроницаемы. Но, в таких почвах мало питательных веществ, и ее называют
бедной. Лучше всего суглинистая почва, или суглинок, представляющая собой смесь
глины и песка.
Методика исследования состояния водоема на участке
Определение состояния водоемом микробиологическим анализом методом
Индекса Майера. Определения уровня загрязнения водоема: метод Макроиндекса.
Определение растительности водоема
Методика исследования качества воздуха на участке
Лишайники – строение и экология. Группы лишайников: накипные, листоватые
и кустистые. Определение видов лишайников, встречающихся на деревьях
пришкольного участках.
Методики исследований древесных растений участка
Определение видового названия деревьев и кустарников, используя
определители. Измерение высоты и диаметра ствола дерева (кустарника).
Составление и нанесение на план условных обозначений деревьев и кустарников.
Изучение морфологических особенностей: размах и форма коры, фактура и окраска
коры, размеры, форма и окраска листьев, размер и окраска цветков и плодов.
Тема 5. Экологическое и социальное благоустройство (12 часов)
Комплекс программ и планов: по приведению в порядок дворовых фасадов
зданий; архитектурно-планировочную организацию территории; реконструкцию;
освещение территорий, зданий, сооружений, зеленых насаждений; размещение
малых архитектурных форм и объектов городского дизайна; размещение рекламы,
элементов визуальной коммуникации и информации. комплекс программ и планов,
составные части которых, имеют между собой тесные связи. Комплексное
благоустройство означает разработку и реализацию той совокупности мероприятий,
которые
направлены
на
создание
и
развитие
эстетичности
и
социально-экологической организованной городской среды. Важнейшими
составными частями этой среды являются приведение в порядок дворовых фасадов
зданий; архитектурно-планировочную организацию территории; реконструкцию;
освещение территорий, зданий, сооружений, зеленых насаждений; размещение
малых архитектурных форм и объектов городского дизайна; размещение рекламы,
элементов визуальной коммуникации и информации. Особую роль в благоустройстве
городских жилых территорий играет экологическое благоустройство, включающее в
себя озеленение городской среды, улучшение санитарно-гигиенических условий,
9
мероприятия по борьбе с шумом и загрязненностью воздуха, т.к. из названных
факторов оно больше всего влияет на здоровье человека.
Практическое занятие. Подготовить рисунки и планы комплексного озеленения
участка города.
Тема 6. Газоны (9 часов)
Разнообразие газонов, их типы. Газонные травы – 3 часа.
Теоретическое занятие. Газон, или лужайка – это сплошной густой травостой из
многочисленных травянистых растений, ухоженный и стриженный, что и придает
ему особенно привлекательный вид. Разнообразие газонов, их типы. Это
декоративные и спортивные. В группу декоративных газонов входят следующие
типы газонов: партерные, обыкновенные, луговые, мавританские и цветные
(цветочные). В группу спортивных газонов входят площадки для футбольных полей,
хоккея на траве и т.п. они создаются посевом типичных газонных и луговых
растений, как и обыкновенные газоны. Наиболее типичными для условий
лесолуговой и более южных зон России являются три вида газонных растений:
мятлик луговой, овсяница красная и полевица гигантская.
Подготовка участка. Первый шаг к красивому газону – правильная подготовка
почвы. Для улучшения общего плодородия вносят органические (торф, навоз) и
минеральные удобрения. Органические удобрения вносят весной или осенью.
Подготовка опытного участка под газон. .Правила посадки семян газонных трав.
Практическое занятие. Оптимальные сроки посева семян. Посадка семян
газонных трав на учебно-опытном участке.
Тема 7. Цветники (12 часов)
Рабатки – цветник в виде полоски шириной 50 – 300 см. Чаще всего рабатки
используют для оформления дорожек. В односторонней рабатке высокие растения
располагают на заднем плане, а низкие на переднем. Группы составляют так, чтобы
обеспечить цветение в течение всего сезона.
Бордюр – это узкие полосы из цветов или зелени, окаймляющие дорожки,
группы, рабатки и т.д. Бордюры, как правило, служат ограничением или переходом
от вертикальных элементов композиции к горизонтальным, подчеркивают
планировку. Для бордюров подбирают низкие, стелющиеся, компактные растения с
плотным кустиком: седум, агератум, гелиотроп, ирисы, тюльпаны, астры альпийские,
примулы, хризантемы альпийские и другие.
Практическое занятие. Подготовить рисунки цветочного бордюра и рабатки.
Клумбы – цветники правильного геометрически простого или сложного
очертания, засаженные цветущими или декоративно-лиственными растениями.
Различия клумб по форме построения, по долговечности цветения, по расположению,
по виду посадочного материала, по времени цветения, по характеру посадки, по
сложности рисунка. Цветочные панно.
10
Арабески – небольшие фигурные клумбы, по внешнему виду напоминающие
листья, цветы, гирлянды, венки, стрелы, завитки или другие разнообразные фигуры.
Практическое занятие. Составление проекта клумбы.
Тема 8. Вертикальное озеленение (12 часов)
Устройство сада, как правило, начинают с посадки структурных растений.
Структурные (скелетные) посадки – крупные растительные объекты в саду. Они
должны продолжить замысел и линии архитектурных конструкций участка. К ним
относятся стриженные зеленые изгороди, деревья и крупные кустарники. Подбор
растение. Озеленение балконов. Вертикальное озеленение используют в дизайне в
качестве декоративного элемента, для украшения стен и оград, а также для создания
пристенных уголков. Вертикальные опоры. Озеленение балконов. Предметы декора.
Практическое занятие.: разработать эскиз озеленения балкона.
Тема 9. Декоративный водоем (12 часов)
Планировка и сооружение водоема. В начале необходимо определить, для чего
нужен водоем, и какого декоративного эффекта требуется добиться. Составляем
подробный план и проводим «инвентаризацию» окружающего пространства.
Определяем стиль водоема. Этапы сооружения водоема.
Практическое занятие. Оформление водоема.
Тема 10. Итоговое занятие: выставка (ярмарка) ландшафтных проектов (3 часа)
11
Вопросы для контроля и самоконтроля
1. Что такое дендрология?
2. Каковы основные этапы становления флоры декоративных древесных
растений?
3. Какие существуют группировки древесных декоративных растений?
4. Каковы принципы, положенные в основу группировок декоративных
древесных растений?
5. Какие вы знаете основные семейства и роды 6. Каково географическое
распространение ресурсов декоративных древесных растений?
7. Какие декоративные древесные растения пригодны для парков, скверов,
бульваров, озеленения улиц?
8. Какие декоративные древесные растения пригодны для одиночных посадок?
9. Какие декоративные древесные растения пригодны для комнатной культуры?
10.Каково влияние факторов окружающей среды на рост и развитие древесных
растений?
11.Какими особенностями обладают декоративные древесные растения разных
местообитаний?
12.Какие существуют требования для декоративных древесных растений в
урбанизированной среде?
13.Какие вы знаете типы ветвления древесных растений?
14.Какие вы знаете типы нарастания побегов древесных растений?
15.Какие существуют типы побегов?
16.Какие существуют типы почек?
17.Какие выделяются формы крон?
18.Какие существуют варианты листорасположения?
19.Какие выделяются типы форм и размеров листовой
пластинки у декоративных древесных растений?
20.Что такое жизненная форма?
21.Какие выделяют жизненные формы древесных растений?
22.Какие выделяют экологические группы древесных растений?
23.Каковы морфологические, анатомические и физиологические особенности
древесных растений разных экологических групп?
24.Какие фитогормоны регулируют рост и развитие древесных растений?
25.Что представляет собой жизненный цикл?
26.Что такое фотопериодизм?
27.Что такое покой растений?
28.Какие существуют типы покоя древесных растений?
29.Каковы физиологические основы морозостойкости древесных растений?
30.Каково значение листопада в жизни деревьев и кустарников?
12
31.Какие существуют способы размножения древесных растений?
32.Каково строение и функции органов семенного размножения древесных
растений?
33.Какие особенности морфологии определяют декоративные качества
древесных растений?
34.Что определяет сезонную динамику декоративности древесных растений?
35.Какие существуют приемы обработки почвы?
36.Каковы особенности системы удобрений декоративных древесных растений?
37.Какие существуют способы посадки декоративных древесных растений?
38.Какие мероприятия входят в систему защиты древесных растений?
39.Как осуществляется подготовка древесных растений к зиме?
40.Что такое обрезка и формирование кроны древесных растений?
41.Какие существуют формы декоративных крон древесных растений?
42.Что такое интродукция?
43.Что такое акклиматизация?
44.По каким направлениям ведется селекция декоративных древесных
растений?
45.Какие существуют ботанические сады и дендрарии
13
1
2
14
Индивиду
я.пьньте
Теоретиче
ские
Практичес
кие
№ п/п
Методическое обеспечение программы «Мир декоративных растений»
Модуль
Тема занятий
Всего
В том числе
Приемы и
Оборудование
формы
и
средства
часов
организаци и обучения
учебной
деятельности
Первый год обучения
Введение.
Ландшафтная архитектура.
3
3
Беседа
Плакаты
История
Ландшафтоведение.
Экскурсия
Макеты садов
ландшафтной Правила поведения в парке
Журнал
архитектуры КОДЮЦЭКТ.
1 Цветочно-декоративные 3
2
1
Лекция
Презентация
растения, их значение в
жизни человека .
Биологические особенности 6
4
2
- Лекции.
Плакаты
ком
комнатных
цветочно
–
Урок- семинар позиционные
декоративных,
овощных,
схемы парков
лекарственных,
Журналы
полевых растений.
4
5
Декоративная Наука дендрология. Понятие
дендрология жизненная форма
Жизненные
формы
древесных
растений
КОДЮЦЭКТ, пришкольной
территории, парков, скверов
города
Основы дендрологии.
Определение
величина
роста древесных растений.
Оценка
возрастная
характеристика древесных
растений.
Оценка
состояния
древесных растений.
Хвойные породы древесных
растений.
Лиственные
породы
древесных растений.
Деревья
и Типы посадок.
кустарники в Соответствие
древесных
ландшафтном пород по декоративным
дизайне
качествам.
36
Лекция
Экскурсия.
3 Рассказ
Индивид.
работа
Рассказ,
экскурсия
Индивид,
работа
Индивид.
3 работа
Лекция
Рассказ
3
3
3
3
3
3
3
12
3
- Беседа
экскурсия.
3
3
3. Соответствие
3
15
- Практи
Атласы Карта
мира
Плакаты
видеофильм.
Методическое
пособие
Таблицы
Специальная
литература
Древесные
растения
парка
КОДЦЭОиТ
Фотографии
Открытки
Презентация
Плакаты
Рисунки
Открытки
Презентация
6.
Болезни и
вредители
древесных
растений.
древесных и
кустарниковых пород
условиям
произрастания.
1. Грибы-паразиты
древесных растений.
2. Фитопатогенные
бактерии древесных
растений.
3. Растения-паразиты
древесных растений.
4. Методы борьбы с
вредителями и
болезнями.
5. Профилактические
мероприятия в парке
КОДЦЭОиТ.
Травянистые 1. Однолетники.
декоративные 2. Двулетники и
растения.
трехлетники.
3. Многолетники.
4. Луковичные растения.
5. Околоводные
растения и водные
растения.
ческая
работа
18
3
3
-
-
-
-
- Лекция
Беседа
3 Рассказ
Рассказ
Практи
3 ческая
работа
3
18
16
-
3
1.5
1-5
1,5
1-5
1.5
1,5
1.5
1,5
1-5
1-5
1,5
1,5
-
- Комбинац
- ия лекций,
бесед и
- практи
- ческой
работы
-
Фотографии
пораженных
растений.
Энцикло
педии
Фрагменты
пораженных
растений
Таблицы
Плакаты
Секатор
перчатки
садовые
ножницы
Видеофильм
Опреде
лители
Гербарий
Плакаты
Литература
Открытки
Живые
8
г^
Лекарственн
ые растения
9
Итоговое
занятие
6. Злаки и осоки.
1. Ассортимент
лекарственных
растений.
используемых для
озеленения
территорий.
2. Создание
«Аптекарского
огорода»
«Мир декоративных
растений»
Всего часов:
1
Введение.
2
Технология
размножения
1. Закладка питомника.
2. Технология
9
3
-
3
3
3
-
3
108
48
36
Второй год обучения
3
3
-
12
17
3
-
3
-
- Лекция
- Экскурсия
по отделу
ле
карственн
ых
растений
КОДЦЭОТ
Проектная
работа
- Урок конферен
ция
24
растения
Презентация
Миллиметров
аябу мага.
карандаши.
ластик,
линейка
Творческие
работы
- Беседа
Экскурсия
Плакаты
Макеты
садов
Журналы
3 Лекция
3 Проектная
Презентация
Садовый
древесных
растений
3
Технология
размноже-ния
цветов и трав
4
Комплексная
оценка
экологического
состояния
территории
5
размножения
растений.
1. Размножение
семенами. Цветочная
рассада.
2. Деление корневищ,
клубней, луковиц.
3. Выгонка растений.
работа
15
Экологическое
18
состояние древесных
насаждений
2. Экологическая оценка
атмосферного воздуха
3. Экологическая оценка
водоема пришкольной
территории
4. Экологическая оценка
почвы
5. Санитарногигиеническая оценка
насаждений
6.
Составление
экологического паспорта на
объект
1.
Экологическое 1.Экологическое
и социальное благоустройство
12
18
33
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1,5
1-5
инвентарь
Земельный
участок -
3 3 Лекции.
Журналы
Практическа Специально
я
работа оборудо
Индививанные стеладуальная
жи,
работа
инвента РЬ
1
Лекции
Плакаты
Практическа видеофильм.
1
я
работа Методи
1 Индивическое
дуальная
пособие
1
работа
Таблицы
Комбинация Спец.
1
лекций, бесед лит-ра
и
практич. Спец.
1
работы
оборудо
Индививание
дуальная
для
работа
проведе ния
3
Комбинация Методи
лекций,
ческое
территории.
6
7
бесед,
практич.
работы
идивидуальнои
работы
пособие
благо
устройство
2.
Социальное
благоустройств территории
о
1.5
1,5
3
Газоны
1. Разнообразие газонов, их 9
типы. Газонные
травы.
3
3
-
Лекция
2. Подготовка участка.
-
3
-
Практическа
я
работа
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
-
Комбинация Видеобеседы
и сюжеты,
практич.
фотогрфии.
занятий.
Проектирова таблицы
ние цветника Экспозиции
цветочных
растений
Цветники
Правила посадки
газонных трав.
1. Солитер
2. Рабатка
3. Бордюр
4. Миксбордер
семян.
12
Рокарий.
Альпинарий
19
и Таблиц
ы
Спец литерат
ура
Альбом для
Черчения.
Презентация
Садовы
и
инвента РЬ,
газонная
смесь
8
Вертикальное Вертикальное озеленение. 12
озеленение
Ассортимент растений для
вертикального озеленения.
3
3
3
3
-
Экскурсии, Чертежи
практические схемы
занятия
лит-ра
Тесты.
9
Декоративны й Декоративные водоемы
водоем
Водная флора
Водная фауна
Уход за водоемом
Планировка водоема
Соору жение водоема
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
-
10
Итоговое
занятие
Выставка проектов
3
Комбинация Видеофильм
беседы и
фотографии
экскурсии, Экскурсия в
практических парк.
занятий.
Журнал ы
Проектная
работа
Модели
территорий
школ
Всего часов:
108
20
3
42
42
24
Нормативно-правовые документы
1. Конвенция о правах ребенка
2. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»
3. Закон РФ «Об образовании».
4.
Типовое
Положение
об
образовательном
учреждении
дополнительного образования детей от 7. 03. 1995 г. № 233 в ред.
Постановления Правительства РФ от 22. 02. 1997 года № 212 от 08. 08. 2003
№ 470 от 01. 02. 2005 года и № 49 от 07. 12. 2006 года № 752.
5. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»,
утвержденная Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 №
Пр-271.
6. Стратегия социально-экономического развития России до 2020 года
Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской
Федерации до 2020 года, утвержденная распоряжением Правительства
Российской Федерации от 17.11.2008 № 1662-р;
7. Федеральные образовательные стандарты второго поколения, в части,
относящейся к области воспитательной работы, создания среды для
развития личности.
8.Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан
Российской Федерации на 2011-2015 гг.», утверждена постановлением
Правительства Российской Федерации от 5 октября 2010 г. № 795
Список используемой литературы.
1. Азбука дачника. Л.Д. Чайка, В Н. Якубовский, Л.Н. Рожкова - Мн.:
«Парадокс», 1997-416 с.
2. Акимушкин И И. Причуды природы (кн.2) -М: Юный натуралист,
1992.
3. Аксенова Н. А., Фролова Л. А.. Деревья и кустарники для
любительского садоводства и озеленения. Издательство Московского
университета, 1989.
4. Артамонов В. И. Растения и чистота природной среды. - М.,1986.
5. Артамонов В.И. Занимательная физиология растений. - М.:
Агропромиздат, 1991 -336 с.
6. Артамонов В.И. Редкие и исчезающие растения (По страницам
Красной книги СССР): Кн. 1. -М.: Агропромиздат, 1989.-383 с.
21
7. Абатуров А. В. Лесная древесная растительность как индикатор
состояния окружающей среды ./ / Биоиндикация окружающей среды. - М.,
1982.
8. Ботанические сады Прибалтики. Академия наук Латвийской ССР
совет ботаничских садов прибалтийской зоны. - Рига: Зинатне, 1971. -472 с.
9. Бураковская Т.Г. Сад неожиданных встреч-.Калининград:Кн. изд.
1985.
10. Брезгин Н. Лекарственные растения Центральной части России. - М.:
Слог, 1999. - 320 с.
11. Биология в школе. - М.: Изд. «Школа-Пресс», 1998, № 1.
12. Биология в школе,- М.: Изд. «Школа-Пресс№», 1998, № 3.
13. Былов В Н., Зайцев Г.Н. Сад непрерывного цветения:
Альбом-справочник. - М.:Россельхоиздат, 1979. - 208 с.
14. Ваулина В.Д. Наш край: Калининградская обл.: Пособие по
краеведению для учащихся нач. кл. общеобразоват. шк. - Калининград. Кн.
изд-во, 1988. - 167 с.
15. Вахромеев М.Г., Павлов В Н. Растения Красной книги СССР: Береги
природу! -М.: Педагогика, 1990. - 240 с.
16. Виноградова ЛИ, Кузнецова С. В. Сценарии школьных праздников. М.:Просвещение, 1990. - 144 с.
17. Вишневский ЭР, Найдович А Н. Домик на садовом участке - Минск
«Полымя»,1988.
18. 18 Восточная Пруссия. С древнейших времен до конца второй
мировой воины: Ист. очерки. Документы. Материалы / В.И. Гальцов, B.C.
Исупов, В.И. Кулаков и др. -Калининград: Кн. Изд-во, 1996. - 538 с.
19. Гортинский Г., Яковлев Г. Комнатные растения. Целители в вашем
доме - М.: ЗАО«Фитон+», 2000. - 160 с.
20. Географический атлас Калининградской области / Гл. ред. В. В.
Орленок. Калининград: Изд-во КГУ; ЦНИТ, 2002. - 276 с.
21. 21 Герд Крюсман. Хвойные породы. Перевод с нем. Н.Н.
Непомнящего. Под ред. канд. Биолог. Наук Н.Б. Гроздовой. - 256 с.
22. Гомоктионов И. И., By А. В., Осин В. А. Декоративная дендрология.
- М.:издательство «Высшая школа», 1967.
23. Горб В. К. Сирени на Украине. - Киев: Наук. Думка, 1989. - 160 с.
24. Горохов В.А., Вишневская С.С. По национальным паркам мира: Кн.
Для учащихся.-М.: Просвещение, 1993. -223 с.
22
25. Гроздова Н.Б., Некрасов В.И, Глоба Михайленко Д А. Деревья,
кустарники и лианы. М: Лесная промышленность, 1986. -352 с.
26. Губанов И.А., Киселева К В., Новиков B.C. Дикорастущие полезные
растения. - М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1987. - 160 с.
27. Губарева И. Ю„ Дедков В. П., Наприенко М. Г., Петрова Н. Г.,
Соколов А. А. Конспект сосудистых растений Калининградской области.
Справочное пособие / Калининград, ун-т; Под. ред. В.П. Дедкова. Калининград, 1999. - 107 с.
28. Д-р Д. Г.Хессайон. О декоративных деревьев и кустарниках,- М.:
Изд. «Кладезь- Букс», 2000. - 128 с.
29. Деревья и кустарники. - Изд. центр «Зеркало». 2001, № 9.
30. Деревья и кустарники рядом с нами. Л.С. Плотникова; М.: «Наука»;
1994.
31. Декоративные древесные растения. Н.Г. Петрова, Т А. Яковлева;
Калининград, Издательство КГУ; 2003.
32. Деревья и кустарники, голосеменные. Справочник. - Киев:
Издательство «Наукова думка» 1971 г. - 156 с.
33. Деревье и кустарники для любительского садоводства и озеленения.
Н.А. Аксенова, Л. А. Фролова. - М.: Изд-во МГУ, 1989. - 160 с.
34. Деревья и кустарники СССР. Т. 1-6. - М. - Л.: Академия наук СССР,
1949 - 1962.
35. Детская энциклопедия. Том 4. Растения и животные. Акдемия
педагогических наук. -М.: Просвещение, 1965. - 528 с.
36. Ермаков Б.С. Лесные растения в вашем саду. - М.: Лесн. Пром-сть,
1987. - 150 с.
37. Забелина Н.М. Национальный парк. - М.: Мысль, 1987. - 170, [2] с.
38. Зеброва Е., Харченко А., Храмова Т. Калининградский ботанический
сад. - Калининградское книжное издательство, 1968. - 144 с.
39. Журнал «Мой прекрасный сад». Октябрь 2002. стр. 58.
40. Журнал «Цветоводство». Май/июнь 2001.
41. Каталог
растений.
Деревья,
кустарники,
многолетники,
рекомендованнае союзом Польских питомников. - Варшава, 2005. - 164 с.
42. Кученева Г.Г. Жемчужины зеленого мира - Калининград: Кн. изд.
1975.
43. Круковер В.И. Худеем без лекарств. - М.: Вече, 2002. - 352 с.
44. Кьосев П. А. Полный справочник лекарственных растений. - М.:
ЭКСМО - Пресс,2002. - 992 с.
23
45. Калининградская область: Очерки природы / сост. Д. Я. Беренбейм;
науч. ред. В. М. Литвин. - 2-е изд., доп. и расшир. - Калининград; - Янтар.
Сказ, 1999. - 229 с.
46. Калуцкий К.К., Болотов Н. А., Михайлеченко ДМ.. Древесные
экзоты и их насаждения: Справочное издание. -М.: Агропромиздат, 1986.
-271 с.
47. Каталог растений Ботанического сада Калининградского
государственного университета / В.П. Дедков, Н.Г. Губарева, Н А.
Шиварова, Т А. Яковлева; Отв. ред. В.П. Дедков,- Калининград: Изд-во
КГУ, 32004. - 117 с.
48. Катц К.В. Декоративные кустарники. - М: Издательство «Колос»,
1966. - 120 с.
49. Колесников А.И. Декоративная дендрология 2-ое изд. перераб. и
доп. - М.: Лесная промышленность, 1974 - 704 с.
50. Кощеев А.К. Дикорастущие съедобные растения в нашем питании. М.: Пищевая пром-сть, 1980. - 256 с.
51. Куклина. А.Г., Якушина. Э.И. Красивоцветущие кустарники. - М.:
Росагропромиздат, 1991. - 80 с.
52. Лазарев А.Г. Ландшафтная архитектура. - Ростов н/Д: Феникс, 2005.
- 282.
24