Рабочая программа по учебному предмету «Рисунок

Рабочая программа
по учебному предмету «Рисунок»
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программы в области изобразительного искусства
«ЖИВОПИСЬ»
1. Пояснительная записка
Программа по предмету «Рисунок» разработана на основе Федеральных
государственных
требований
к
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной программе в области изобразительного искусства «Живопись»,
«Методических рекомендаций по определению содержания образования и разработке
требований к уровню подготовки выпускника детской школы искусств»,
разработанных в соответствии с Концепцией художественного образования в России,
утвержденной Министерством образования Российской Федерации и Министерством
культуры Российской Федерации в 2001 году, примерной программы для ДХШ 2003
года, одобренной Научно – методическим центром по художественному образованию
Министерства культуры РФ.
Программа
по
предмету
«Рисунок»
является
частью
дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы «Живопись» в области
изобразительного искусства, разработанной в соответствии с Федеральными
государственными требованиями, с Концепцией художественного образования в
России, утвержденной Министерством образования Российской Федерации и
Министерством культуры Российской Федерации в 2001 году.
Программа разработана с учетом:
обеспечения преемственности программы «Рисунок» и основных
профессиональных образовательных программ среднего профессионального и
высшего профессионального образования в области изобразительного
искусства;

сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации
в сфере культуры и искусства.

Программа ориентирована на:
 выявление одаренных детей в области изобразительного искусства в
раннем детском возрасте;

создание условий для художественного образования, эстетического
воспитания, духовно-нравственного развития детей;
 приобретение детьми знаний, умений и навыков по выполнению
живописных работ;
 приобретение детьми опыта творческой деятельности;
 овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;
 подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные
учреждения,
реализующие
профессиональные
образовательные
программы в области изобразительного искусства.
 выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих
освоению в соответствии с программными требованиями учебной
информации, умению планировать свою домашнюю работу,
приобретению навыков творческой деятельности, осуществлению
самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению
давать объективную оценку своему труду, формированию навыков
взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном
процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественноэстетическим
взглядам,
пониманию
причин
успеха/неуспеха
собственной
учебной
деятельности,
определению
наиболее
эффективных способов достижения результата.
Основой обучения по предмету «Рисунок» является рисование с натуры, а также
рисование по памяти, по представлению и воображению.
Обучение по предмету «Рисунок» является практическим, сопровождается показом
наглядного материала по всем изучаемым темам.
В процессе обучения главным является принцип «от простого к сложному».
Рисунок учит объемному мышлению, пониманию конструктивной основы
формы, пластическому изображению предмета на плоскости.
Рисунок - это искусство, выражающее замысел художника, его мысли, чувства,
фантазии, представления в любой композиционной и проектной работе. Характерной
особенностью рисунка является то, что его выполняют от руки и на глаз, не прибегая ни
к каким измерительным приборам и другим техническим средствам.
Рисунок - наиболее простое и быстрое средство выражения творческой мысли. Но
чтобы овладеть искусством рисунка, научиться верно изображать предметы,
необходимо освоить основы изобразительной грамоты.
Освоение техники рисунка - процесс длительный, он требует сосредоточенности,
целеустремленности, упорства и трудолюбия.
В первый класс школы принимаются способные дети, успешно сдавшие
вступительные экзамены по рисунку, живописи и композиции. В основном учащиеся 1
класса – это дети 10 лет и в силу своего возраста они с трудом воспринимают
академическую изобразительную грамоту, быстро теряют интерес к построению кубов,
цилиндров, бидонов, крынок. А интерес у ребёнка является главной движущей силой его
развития.
В предлагаемой программе педагог преподносит учащимся академическую
грамоту небольшими порциями, большая часть заданий по рисунку, живописи,
композиции должна быть нацелена на развитие у детей творческой активности,
эмоционального восприятия окружающего мира, на развитие глазомера, чувства цвета и
формы, изобразительной фантазии. Основную массу академических изобразительных
знаний рекомендуется преподавать учащимся со второго года обучения, когда дети
станут старше (11-12 лет) и у них возникнет естественная потребность выполнить работу
грамотно. На данном этапе выполнение академических работ по рисунку будет носить
сознательный характер.
В течение пятилетнего курса обучения основными являются аудиторные занятия группы
учащихся (15 человек) под руководством преподавателя, где сочетается групповая и
индивидуальная формы работы с учащимися. Предусмотрены такие формы работы, как
лекции, беседы, экскурсии, выставки, конкурсы (городские, областные, региональные и
международные). Предусмотрены еженедельный объём заданий, выполняемых
самостоятельно дома (зарисовки, наброски, этюды) с последующим анализом в классе.
После каждого курса обучения в течение пяти лет проводится практика на пленэре, где
под руководством преподавателя учащиеся осваивают особенности рисунка и живописи
под открытом небом, с постоянно изменяющимся освещением.
На лето каждый учащийся получает нормированное задание с учётом возраста и года
обучения, выполнение которого оценивается и анализируется перед началом учебного
года. Самостоятельное задание оценивается по трём номинациям: рисунок, живопись,
наброски.
Цели и задачи программы:

развивать и воспитывать у подрастающего поколения творческую
активность, профессионально ориентировать учащихся;

направить деятельность учащихся на адаптацию их в социуме;
 научить профессионально использовать графические, живописные, практические
и декоративные материалы; передавать в академическо-реалистическом и
декоративно-абстрактном
стиле
натурные
постановки,
тематические
композиции; грамотно выполнять наброски, зарисовки, краткосрочные и
длительные задания; применять на практике знания анатомии человека,
животных, птиц; грамотно использовать в работах законы композиции, основы
дизайна;
 поднять общую культуру и эстетическую грамотность учащихся, ознакомить с
достижениями мировой художественной культуры, сформировать ценностноориентационную структуру на основе русских духовных ценностей, традиций;
 развивать чувство гармонии, ритма;
 научить работать в различных техниках, разными материалами;
 знакомить с видами графики: академический рисунок различными материалами
(простой карандаш, ретушь, уголь, сангина, соус, сепия, цветные карандаши);
смешанная графическая техника с использованием различных мелков, пастели,
гелиевых и шариковых ручек, пера, туши;
 научить использовать такие выразительные средства как линия, штриховка,
силуэт, пятно, тональные градации, объёмная свето- и цветопередача;
 научить определять и передавать пропорции, соотношения величин методом
визирования, сравнительно-оценочного визуального анализа;
 развивать навыки передачи пространственных отношений предметов между
собой и по отношению к плоскостям;
 научить грамотно, последовательно вести работу: от общей композиции – к
частной проработке, а затем – к обобщению;
 помочь освоить азы художественного конструирования;
 помочь развитию способности не только изображать действительность, но и
отражать своё отношение к ней, т.е. создавать художественный образ;
Программа рассчитана на обучающихся среднего и старшего школьного возраста
(от 10 до 15 лет). Психическое и физическое здоровье детей должно быть в норме.
В результате освоения данной программы учащийся должен обладать
соответствующими ЗУН:







применение знаний терминологии изобразительного искусства;
умение грамотно изображать с натуры и по памяти предметы (объекты)
окружающего мира;
умение создавать художественный образ на основе решения технических и
творческих задач;
умение самостоятельно преодолевать технические трудности при реализации
художественного замысла;
использование анализа цветового строя произведений живописи;
применение навыков работы с подготовительными материалами: этюдами,
набросками, эскизами;
применение навыков передачи объема и формы, четкой конструкции предметов,
передачи их материальности, фактуры с выявлением планов, на которых они
расположены;

умение применять навыки, приобретенные на предметах «рисунок», «живопись»,
«композиция»;
С целью овладения соответствующими знаниями, умениями, навыками
обучающийся в ходе освоения программы должен
знать:
- композицию листа (законы);
- линейно - конструктивное построение (правила);
- пропорциональные отношения предметов;
- способы выявления формы и объема;
- понятие о перспективе (законы);
- законы построения геометрических тел;
- законы светотени.
- пропорции частей лица;
- пропорции головы человека;
- особенности построения головы живой модели.
- пропорции человеческой фигуры;
- отличия пропорций женской и мужской фигуры;
- приемы и технику выполнения набросков и эскизов;
уметь:
- грамотно компоновать натюрморт на листе;
- находить верные пропорциональные отношения предметов;
- верно выявлять форму и объемы предметов, посредством светотени.
- грамотно выполнять линейно - конструктивные детали по законам
перспективы;
- выявлять форму и материальность гипсовых деталей.
- находить верные пропорциональные отношения частей лица;
- выявлять сходство изображения с живой натурой;
- передавать материальность, посредством и тонировки.
- грамотно находить пропорции фигуры человека;
- изображать фигуру в различных ракурсах и движениях.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы:
Со сроком обучения 5 (пять) лет
всего максимальной учебной нагрузки обучающегося – 990 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 561час;
самостоятельной работы обучающегося – 429 часов;
3. Структура и содержание программы
Учебно-тематический план по предмету «Рисунок»
№ п/п
Наименования разделов
1
2
1
класс
Раздел I: Вводная часть: Беседа о графике.
Получение навыков работы линией,
владения техникой штриховки.
Раздел II: Изучение способов изображения
растительных форм.
Раздел III: Ознакомление с принципами
изображения человека, птиц животных.
Раздел IV: Получение навыков
определения пропорций предметов.
Раздел V: Знакомство с перспективным
объемным рисованием. Ознакомление с
приемами изображения предметов бытовой
среды.
2
класс
Раздел VI: Закрепление навыков
компоновки предметов в формате, с учётом
законов перспективы.
Раздел:VII: Изучение приемов рисования
птиц и животных, как элементов живой
природы.
Раздел VIII: Изучение принципов
изображения человека.
Раздел IX: Анализ формы предметов
различными графическими способами.
3
класс
Вид
занятия
Объем времени
Макси
мальна
я
учебна
я
нагруз
ка
Самост
оятельн
ая
работа
Ауди
торн
ые
занят
ия
3
Лекцияпрактическа
я работа
4
5
6
15
6
9
практическа
я работа
25
10
15
практическа
я работа
35
14
21
практическа
я работа
15
6
9
практическа
я работа
75
30
45
практическа
я работа
35
14
21
практическа
я работа
35
14
21
практическа
я работа
30
12
18
практическа
я работа
65
26
39
45
18
27
практическа
Раздел X: Изучение приемов рисования
я работа
гипсовых орнаментальных форм и передача
фактуры предметов.
Раздел XI: Получение навыков
компоновки многопредметной постановки.
Раздел XII: Совершенствование приемов
рисования птиц мягким материалом.
Раздел XIII: Изучение перспективы
интерьера и архитектурных элементов.
Раздел XIV: Изучение принципов
изображения фигуры человека в
движении.
4
класс
Раздел XV: Изучение анатомии головы.
Раздел XVI: Изучение анатомии живой
модели.
Раздел XVIII: Совершенствование
приемов рисования гипсовых
орнаментальных форм и передачи фактуры
предметов.
5
класс
Раздел XIX: Совершенствование техники,
принципов и приемов изображения
головы и фигуры
человека.
Раздел XX: Совершенствование
технических приемов рисования птиц.
Раздел XI: Закрепление умений и навыков
передачи объемно-пространственной среды
в
многопредметных постановках.
Всего:
практическа
я работа
45
18
27
практическа
я работа
30
12
18
практическа
я работа
30
12
18
практическа
я работа
15
6
9
практическа
я работа
90
30
60
практическа
я работа
54
18
36
практическа
я работа
54
18
36
практическа
я работа
66
22
44
практическа
я работа
36
12
24
практическа
я работа
96
32
64
практическа
я работа
990
429
561