Брейн-ринг «Как устроен человек» Цель: Формирование культуры здорового образа жизни детей дошкольного возраста. Образовательные задачи: активизировать познавательную и речевую деятельность детей; осознанно формировать навыки здорового образа жизни, закреплять представление о строении опорно-двигательного аппарата, дыхательной, кровеносной и пищеварительной системах. Развивающие задачи: развивать навыки свободного общения со взрослыми и детьми; сообразительность; быстроту реакции в процессе игры на сигнал в игровом общении; детское творчество в процессе совместной продуктивной деятельности. Воспитательные задачи: формировать умение взаимодействовать; приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам поведения в коллективе; воспитывать интерес к физкультуре и спорту; воспитывать интерес к двигательной активности, бережное отношение к организму. Место проведения: музыкальный зал. Контингент: дети подготовительной к школе группы. Предварительная работа: проведение ООД по знакомству со строением человеческого тела в соответствии с планом, знакомство детей с коллекцией «Собери и познай», с игрушечным макетом скелета – Артёмкой. Пособия: макет скелета Артёмка, плакат «Схема внешнего строения человека», конструктор «Собери и познай», журналы «Человеческое тело» коллекции «Собери и познай», указка, мультимедийное оборудование. столы - 2 шт., 2 мольберта, 1 мат, Спортивная форма одежды. Сценарий Дети заходят в зал, становятся в две шеренги. Ведущий: Здравствуйте, ребята. Сегодня проводится интеллектуальный турнир – «Брейн - ринг». В турнире участвуют две команды «Знай-ка!» и «Умей-ка!». Команда «Знай-ка», ваш девиз! Команда «Умей-ка», ваш девиз! В зале присутствуют зрители – наши гости, поприветствуем их. «Брейн-ринг» судят: старший воспитатель и педагог-психолог. Дети садятся за столы. Ведущий: Ты можешь бегать, прыгать вволю, Смотреть на звезды и цветы, И хорошо учиться в школе- Все это можешь делать ты. Захочешь - станешь ты героем, И не пустые то слова. Ты так чудесно весь устроен: Есть руки, ноги, голова. Глаза- их почему-то, двое, А не четыре и не три. Давай посмотрим - ка с тобою, Что спрятано у нас внутри. Сегодня мы поговорим о здоровом образе жизни. Для того, чтобы быть здоровым, нужно знать строение своего тела и функции его органов. Поможет нам наш друг– Артёмка (игрушечный макет скелета). Слова ведущего сопровождаются мультимедийной презентацией. На экране появляется изображение ребенка. Ведущий: Начинаем Брейн-ринг Первый конкурс - «Разминка». «Эстафета –весёлый человечек» Ведущий: Задание: Добежать до магнитной доски, разместить на ней один фрагмент человечка (часть тела). Части человечка лежат на столе перед доской. Дети бегают, пока не соберут человечка. Дети строятся в две колонны. Звучит фоном весёлая музыка. По окончании эстафеты дети хором называют части тела. Второй конкурс «Домашнее задание». Ведущий: команда «Знай-ка» подготовила выступление по теме «Опорно-двигательная система», а команда «Умей-ка» по теме «Пищеварительная система» Команда «Знай-ка» Дети демонстрируют макет скелета Артёмки У каждого человека есть кости. Они составляют очень изящную, лёгкую и подвижную конструкцию, которая называется скелет. Внутри скелета расположены внутренние органы, очень нежные и ранимые. Скелет защищает их от ударов и травм. Благодаря скелету тело стройное , и не похоже на бесформенную массу. Чтоб на кисель не походить, На скользкую медузу, Скелет у всех нас должен быть, И он нам не обуза. Пусть нет его у червяка, Какой-нибудь амёбы, У стрекозы и мотылька, А нам он нужен , чтобы Играть в футбол, ходить в кино И плавать в речке летом. Мы не смогли бы ни чего, Не будь у нас скелета. Суставы гибкие согнём, Пробежку начинаем… Скелет опорой служит днём А ночью отдыхает! Дети на макете скелета показывают и называют кости: Кости головы называются череп. Позвоночник (он состоит из 33 позвонков) является опорной частью. Кости, находящиеся в области груди, называются рёбра, они защищают сердце и лёгкие. Кости верхних конечностей. Кости нижних конечностей. Кости очень прочные, но при резком ударе, неудачном прыжке или при сильном падении они могут сломаться. Правила «Как сохранить кости здоровыми и крепкими» Избегай травм! Будь внимателен, катаясь на коньках, роликах, велосипеде … Не прыгай с большой высоты! Ешь продукты богатые кальцием и витаминами! (творог, молоко …) Занимайся физкультурой и спортом, чтобы твои суставы были гибкие! Не поднимай тяжести! И т.д. Команда «Умей-ка» Дети демонстрируют макет пищеварительной системы Артёмки Чтобы жить и быть здоровым, надо хорошо питаться. Язык определяет пригодность и вкус пищи. Зубы пережёвывают её. По пищеводу пища попадает в желудок, который «переваривает» еду. Затем хорошо переработанная пища попадает в кишечник, где превращается в питательные вещества: белки, жиры и углеводы. Ненужные отходы через толстую кишку «выбрасываются» из организма. Если почему-либо заболит живот, надо обязательно показаться врачу. Он его ощупает и назначит нужное лечение. Пищу в рот ты положил, Пожевал и проглотил. И по длинному тоннелю Под названьем «пищевод» Пища медленно сползает Внутрь, в живот. Но совсем не где попало В животе она лежит, А в желудок попадает. Этот орган знаменит Тем , что пищу растворяет, Соком кислым поливает, Горькой желчи добавляет, Мнёт её и растирает. Дальше пищу ждёт кишечник Очень длинный, как змея. Как заботливый хозяин Обработку он ведёт. Белки, жиры и углеводы Организму выдаёт, Витамины производит, Чтоб ты здоровым был всегда, А ненужные отходы Удаляет без труда. Вот такие превращенья Происходят с пирожком, И котлетой, и сосиской, И конфет большим мешком. «Правила здорового питания» Мой руки перед едой! Жуй с закрытым ртом, чтобы не заглатывать воздух! Хорошо пережёвывай пищу! Не нагружай желудок постоянно, соблюдай режим питания! Не переедай! Ешь больше овощей и фруктов! Чисти зубы после еды или тщательно полощи рот! Не занимайся физическими упражнениями сразу после еды! Третий конкурс «Викторина» Ведущий: Мы с вами поговорили об опорно-двигательном аппарате и пищеварительной системе. Теперь пришло время проверить ваши знания о дыхательной и кровеносной системах. Команды отвечают на вопросы по очереди. За каждый правильный ответ начисляется 1 балл, ответ неправильный – 0 баллов. Результаты заносятся в протокол. 1. «Знай-ка» День и ночь стучит оно, Словно бы заведено. Будет плохо, если вдруг Прекратится этот стук. (сердце) 2. «Умей-ка» Два воздушных шарика У тебя внутри. Ты, наверно, знаешь их. Быстро назови! (лёгкие) 3. «Знай-ка» Где находятся лёгкие у человека? Покажи. 4. «Умей-ка»Где находится сердце у человека? Покажи. 5. «Знай-ка» Назовите органы кровеносной системы. (сердце, кровеносные сосуды: вены, артерии, капиляры). 6. «Умей-ка»Назовите основные отделы дыхательной системы. (нос, горло, трахея, бронхи, лёгкие) 7. «Знай-ка» Положите руки на рёбра и сделайте сначала медленный глубокий вдох, а затем такой же медленный выдох. Что вы почувствовали на вдохе и на выдохе? Объясни свои ощущения. 8. «Умей-ка» Как вы думаете: сердце всегда работает одинаково или иногда сильнее, а иногда тише? Докажи. Четвёртый конкурс «Укрепляем мышцы» Чтобы быть здоровым надо тренировать дыхательную и кровеносную системы, опорно-двигательный аппарат. А начинать надо с укрепления мышц, чтобы на всё хватало силы. Существует много упражнений для тренировки, развития разных мышц. Встанем в полукруг. Каждая команда покажет упражнение для развития определённой группы мышц. А мы все вместе его выполним. 1. Команда «Знай-ка» - для развития мышцы рук. 2. Команда «Умей-ка»- для развития мышц ног. 3. Команда «Знай-ка» - для развития мышц спины. 4. Команда «Умей-ка» - для развития мышц брюшного пресса. После выполнения упражнений воспитатель предлагает упражнения на восстановление дыхания. Ведущий: Важную роль в жизни человека играет нервная система. Психолог: Ребята, работой всего нашего организма управляет мозг. Мозг самый главный орган в человеческом организме. Психолог: Где находится мозг? ПОД: В голове. Психолог: Мозг охраняют кости черепа. (из черепа макета Артёмки «достать мозг») Мозг - самая загадочная часть организма, он управляет нашим организмом, помогает человеку быть человеком, думать, запоминать, двигаться, выполнять разную работу. Именно мозг подавал команды нашим мышцам. Психолог:: Но оказывается есть специальные движения, упражнения, которые помогают развитию умственных способностей… Развивается правое и левое полушария. Дети встали полукругом. Игра «Сова - совёнок» Психолог: Наше тело, как и все остальные органы, нуждается в кислороде, в дыхании. Сейчас я вам покажу упражнение, которое помогает нашему мозгу лучше дышать упражнение «Сова». Встали все полукругом. Правой ладошкой взялись за левое плечо, вертим головой и «ухаем» при этом как сова. Представляем, как сова сидит на ветке и высматривает добычу, мышей и змей. Поменяем руки и повторим упражнение еще раз. Ребята, у совы есть детки – совята. У них узкие маленькие глазки, и они ухают тоненьким голоском. Маленькие совята сидят на дереве и смотрят узкими глазками. Давайте покажем, как они это делают. Упражнение «Крюки Денниса». Психолог: Это специальное упражнение улучшает ваше внимание и успокаивает вас. Встали все полукругом. Руки вытянули, руки – поссорились, а теперь – помирились, скрестите их в замок и прижмите их к груди. Ноги скрестите. Глаза смотрят вверх. Дыхание и тело расслаблены. А теперь вторая часть упражнения. Ноги на ширине плеч. Соедините кончики пальцев обеих рук друг с другом в виде сердечка. Глаза смотрят вниз. Постойте так нужное вам время Ведущий: Подводим итоги турнира. Слово предоставляется главному судье соревнований. Ст. в-ль подводит итоги и награждает команды Дети становятся в две шеренги. Команды награждаются Дипломами.