Внеклассное процедура по истории Древнего мира

Внеклассное мероприятие по истории Древнего мира, 5 класс
«Игра – путешествие»
Учитель истории МБОУ СОШ №1 г. Юрьев-Польского Авраменко О. Н.
Цель: продолжить формирование умений учащихся излагать в хронологической
последовательности исторические события; работать с исторической картой;
работать в коллективе.
Оборудование: карат восточного полушария, конверты с иллюстрациями и
задачами по каждому маршруту.
План проведения
1. Вступительное слово учителя
- Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие по 4 маршрутам:
1) «Вслед за полководцами древности»
2) «По местам археологических раскопок»
3) «К памятникам древней архитектуры»
4) «К древним на праздник»
Для этого мы должны создать 4 команды. Каждая команда выберет свой маршрут
и отправится в путешествие. Перед вами, ребята, стоит задача коллективно
определить, к каким событиям и пунктам относятся иллюстрации и закрепить их на
карте. Затем каждая команда рассказывает об одном из событий. В рассказах должна
соблюдаться хронологическая последовательность. После того, как каждая команда
пройдет свой маршрут, необходимо составить рассказ от лица участника какого –
либо исторического события, сражения, археологической экспедиции.
Итак, выбираем маршруты.
2. Ребята выбирают конверты и отправляются в путешествие.
Маршрут №1. «Вслед за полководцами древности»
В конверте четыре схемы сражений: Марафонского, Фермопильского, при
Гавгамелах и при Каннах. Задала: определив схему каждого сражения, найти на
карте его место, назвать враждующие стороны и кто из полководцев командовал
войсками, кратко рассказать о ходе сражения и его результатах.
Маршрут № 2. «По местам археологических раскопок»
В конверте четыре иллюстрации: «Раскопанная могила царя в Китае II тысячелетия
до н. э.», «Крепостная стена с Львиными воротами в Микенах», «Раскопки Тpoи»,
«Внутренний дворик в доме богатого рабовладельца в Помпеях». Задача:
определить, к каким раскопкам относится каждая из иллюстраций, найти на карте
места раскопок, указать, к какому времени относятся раскопанные сооружения, дать
их краткую характеристику.
Маршрут № 3. «К памятникам древней архитектуры»
В конверте четыре иллюстрации: «Египетские пирамиды», «Великая Китайская
стена», «Парфенон», «Колизей». Задача: определить архитектурные памятники,
найти на карте места, где они находились, указать, когда и какими народами были
созданы, дать краткое описание и указать дальнейшую судьбу.
Маршрут № 4. «К древним на праздник»
В конверте четыре иллюстрации: «Праздник Диониса», «Вид Олимпии», «Пир во
дворце», «Состязание колесниц в Риме». Задача: определить, к каким празднествам
древних относятся иллюстрации, где они происходили, раскрепить их на карте и
рассказать о каждом празднике.
3. Учитель подводит итоги и награждает команды – победительницы.