Комплексный план педагога-психолога Томиловой И.М. на 2013
advertisement
Муниципальное общеобразовательное учреждение МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Надыма» Согласовано: Зам. директора по ВР _________ Тищенко Н.В. «____»_____________ 2013г. Утверждаю: Директор МОУ СОШ №3 _________________ Сидлова Л.В. «_____»_________________2013г. Комплексный план работы педагога-психолога Томиловой И.М. на 2013/2014 учебный год Психолого-педагогическое сопровождение учащихся, педагогов, родителей г. Надым, 2013г. I. П С И Х О Д И А Г Н ОС Т И К А Цель: информационное обеспечение процесса сопровождения; определение путей и форм оказания помощи детям, испытывающим трудности в обучении, в общении и психоэмоциональных состояниях. № Задачи Направление Формы работы Сроки Выход 1. Исследование вновь прибывших обучающихся Познавательная сфера: память, внимание, мышление. Эмоциональноволевая сфера: уровень тревожности. Учебная мотивация. Индивидуальное тестирование В течение года Заключение уровня развития школьника 2. Диагностика обучающихся 1,5-ых классов на предмет психологической адаптации к младшему, среднему школьным звеньям Эмоционально-волевая, мотивационная, личностная сферы. Индивидуальное, групповое тестирование конец сентября октябрь 3. Углубленное изучение обучающихся школы, имеющих рекомендации ПМПк (дети с ОВЗ, слабоуспевающие обучающиеся и дети с проблемами в поведении). Познавательная сфера: внимание, мышление, память, работоспособность. Эмоционально-волевая и мотивационная сферы; определение психических состояний младших школьников. Индивидуальное тестирование Творческое мышление Групповое тестирование Познавательная, мотивационная, эмоционально-волевая сфера Групповое, индивидуальное тестирование 4. 5. Психологическое обследование учащихся 1-5-х классов с целью выявления одаренных детей Углубленное психологическое обследование слабоуспевающих учащихся 2-5-х классов для определения уровня психического развития (подготовка к ПМПК) Октябрь; Март-апрель Октябрьноябрь Январь Карта психологомедикопедагогической помощи ребенку. Карта индивидуального развития. Комплектование групп. Результат Рекомендации по выбору образовательной программы Составление расписания. Информационноаналитическая справка Создание банка данных, написание характеристик Информационноаналитическая справка Составление банка данных Разработка программ психолого-педагогической работы со слабоуспевающими обучающимися. 6. Определение дошкольной зрелости детей, посещающих «Субботнюю школу будущего первоклассника» Познавательная, эмоциональная сфера Индивидуальное, групповое тестирование 7. Диагностика 4-х классов – готовность к переходу в среднее звено Познавательная, эмоционально-волевая, мотивационная сферы. Групповое тестирование Январь-май Заключение уровня развития дошкольника Отслеживание динамики развития учащихся. Создание банка данных. Прогноз адаптации к УВП Апрель-май Информационноаналитическая справка Рекомендации II. П С И Х О К О Р Р Е К Ц И О Н Н А Я И Р А З В И В А Ю Щ А Я Р А Б О Т А Цель: разработка и внедрение коррекционных и развивающих мероприятий, форм и методов работы как условие успешного обучения и развития школьников. № 1. 2. Задачи Поддержка в период адаптации: коррекция и развитие эмоционально-волевой и поведенческой сфер (1-5-е классы) Развитие эмоциональной «грамотности», умения конструктивного общения у обучающихся 2-х классов. 3. Подготовка учащихся 4-х классов к переходу в среднее звено Направление Занятия с учащимися 1-х и 5-х классов Формы работы Сроки Групповые развивающие занятия 3 раза в неделю: Сентябрьдекабрь Психологические занятия с группой учащихся 2-х классов Групповые развивающие занятия 1 раз в неделю октябрь-май Коррекционная работа с обучающимися, показавшими высокую тревожность Индивидуальн ая работа С ноября Выход Адаптационная программа «Путешествие в страну понимания» О.Силина.) (1 кл) «Первый раз в пятый класс: Программа адаптации детей к средней школе» Коблик Е.Г.(5кл) Развивающая программа «Психологическая программа «Тропинка к своему Я: уроки психологии в начальной школе» (Хухлаев О.В)» Развивающие занятия «Я учусь учиться» (Т.Н.Князева) Результат Повышение уровня адаптации учащихся к учебновоспитательному процессу Повышение уровня развития мышления, обучение навыкам конструктивного общения Понижение уровня тревожности учащихся при переходе в среднее звено II. П С И Х О Л О Г И Ч Е С К О Е КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ Цель: оказание помощи учащимся, испытывающим трудности в обучении, общении или психологическом самочувствии; оказание психологической помощи и поддержки участникам образовательного процесса, находящимся в состоянии актуального стресса, конфликта, сильного эмоционального переживания. Направление Формы работы Сроки Ознакомление учителей 1-5-ых классов с индивидуальными особенностями учащихся. Выявление негативных факторов препятствующих успешной адаптации учащихся к УВП. Анализ результатов, рекомендации. Анализ посещенных уроков. Психологическая характеристика класса. Работа с детьми с трудностями адаптации Индивидуальное консультирование Сентябрь, октябрь, январь Консультирование учителей начальных классов, классных руководителей и учителей-предметников по вопросам: проведенных диагностик, взаимодействию с обучающимися и их родителями и т.д. Обсуждение результатов с учащимися, учителями, родителями Индивидуальные и групповые консультации Работа по результатам углубленной диагностики. Поиск причин и решения возникших проблем Индивидуальные и групповые консультации 1. 2. 3. 5. Консультирование и ознакомление родителей дошкольников с итогами диагностики дошкольной зрелости, а также родителей уже обучающихся детей. Консультирование обучающихся по вопросам личного характера, ориентации в школьном пространстве, семейном взаимодействии, профессиональном определении. Определение проблемы обучающегося, поиск ее решения. Работа по результатам углубленной диагностики Выход Результат Рекомендации по формированию классов Повышение уровня адаптации к УВП Аналитическая справка Задачи В течение года № Совместный поиск в решении проблем Повышение уровня адаптации к УВП Рекомендации обучающимся по эффективному разрешению возникших трудностей. Индивидуальные консультации IV. П С И Х О П Р О Ф И Л А К Т И К А Цель: информационная поддержка учащихся, педагогов, родителей, касающаяся основных вопросов эффективного осуществления жизнедеятельности, проведение мероприятий, направленных на предупреждение и профилактику девиаций, зависимостей. № Задачи 1. 2. Направление Формы работы Сроки Предупреждение дезадаптации обучающихся 1-5-ых классов Работа с группой обучающихся 1 классов с трудностями адаптации Групповые занятия Сентябрьдекабрь Выявление неблагоприятных факторов способствующих снижению учебной мотивации и нарушению коммуникативных отношений «Учительученик» Психогигиена урока. Стиль педагогического общения на уроке Посещение уроков, ГПД, внеклассных мероприятий 1 раз в месяц Выход Аналитическая справка Аналитическая справка Результат Снижение количества дезадаптированны х учеников Эмоциональносоциальное благополучие обучающихся 3. Профилактика употребления ПАВ. Коррекция и профилактика вредных привычек Лекции, беседы, тренинги В течение года Разработка лекций, бесед V. П С И Х О П Р О С В Е Щ Е Н И Е П Е Д А Г О Г О В Цель: информационная психологическая поддержка педагогов, касающаяся основных вопросов эффективного осуществления жизнедеятельности, проведение мероприятий, направленных на предупреждение и профилактику девиаций, зависимостей; повышение психолого-педагогической грамотности педагогов. Задачи Повышение психологопедагогической грамотности педагогов Направление Практикум-семинар 1. «Рецепт хорошего урока». 2. Профессиональная деформация в педагогической деятельности. 3. Игра как средство развития двигательной активности детей. 4. "Застенчивый ребенок" 2. Памятки 1. Симптомы профессионального выгорания педагога 2. Что такое агрессивность? 3. Тревожный ребенок: что это значит и как быть? 4. Виды одаренности Сроки Результат По 1 занятию во время зимних, весенних, летних, осенних каникул Повышение уровня психологической компетентности педагогов В течение года (по запросу, по необходимости) VI. П С И Х О П Р О С В Е Щ Е Н И Е Р О Д И Т Е Л Е Й Цель: информационная психологическая поддержка родителей, касающаяся основных вопросов эффективного осуществления жизнедеятельности, проведение мероприятий, направленных на предупреждение и профилактику девиаций, зависимостей. Повышение психологопедагогической грамотности родителей. 1. Родительский лекторий: -Что такое адаптация? Какие трудности ожидают первоклассников и их родителей на первом году обучения? (1 кл., 5 кл.) - Наиболее распространенные ошибки, которые допускают родители при воспитании детей (2,3 кл.) -Психологическая готовность учащихся к обучению в среднем звене школы (4 кл.) 2. Памятки 1. Памятка родителям учеников 2-3 кл. 2. Рекомендации для родителей по воспитанию и сохранению здоровья детей (4 кл.) Октябрь Ноябрь Апрель Повышение уровня психологической компетентности родителей Февраль Март- май VII. Э К С П Е Р Т Н А Я И О Р ГА Н И З А Ц И О Н Н О – М Е Т О Д И Ч Е С К А Я Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т Ь Цель: совместный анализ школьной среды с точки зрения тех возможностей, которая она представляет для обучения и развития школьника, и тех требований, которая она предъявляет к его психологическим возможностям и уровню развития; определение психологических критериев эффективного обучения и развития школьников. 1. 1. Организация психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ. 2. Организация психолого-педагогического сопровождения детей с отклонениями в поведении и группы риска. 3. Формирование 1-х классов. Сентябрь-октябрь Рекомендации по выбору образовательной программы для обучающихся, создание банка данных обучающихся, прогноз дезадаптации Эффективный годовой план работы. 2. 1. Уровень подготовленности учеников 1-х классов к обучению в школе. Психологическое и логопедическое сопровождение первоклассников. 3. 4. 5. Адаптация к школе обучающихся 1-х классов. 1. Подготовка документов на муниципальную психолого-медикопедагогическую комиссию. 2. Эффективность социальнопсихологического сопровождения детей группы риска. 1. Итоги работы мПМПК. 2. Итоги успеваемости обучающихся, прошедших школьный ПМПк в 2013/2014 учебном году. 3. Предварительное комплектование 5-х классов Октябрь Заседания ПМПк. Предоставление аналитической информации о результатах диагностики, коллегиальное заключение участников консилиума. Декабрь Разработка рекомендаций по дальнейшему сопровождению адаптации детей, формирование коррекционных групп Разработка рекомендаций по дальнейшему сопровождению в адаптации первоклассников. Март Разработка рекомендаций по дальнейшему сопровождению детей группы риска. Психологическое сопровождение детей на ПМПк. Май Подведение итогов работы. Разработка плана дальнейших действий в следующем учебном году.
