Урок-зачет «Бизнесмен» по теме «Действия с отрицательными и положительными числами». В последнее время стали модными деловые игры с математическим содержанием. Их правила описаны во многих источниках литературы, но готовых разработок нет. Цели: 1. Закрепление навыка решения текстовых задач, их корректировка. 2. Развитие интереса и интеллектуальных возможностей, творческих способностей. Учащиеся познают новые экономические понятия: «банк», «кредит», «прибыль», «номинал». «финансист», «менеджер», «налоговый инспектор», «инвестор». 1) Подготовительный этап. Учитель создает деньги и составляет себе список задач различной стоимости. В качестве финансиста выступает учитель, а менеджер, налоговый инспектор, охранник - старшеклассники. Они решают заранее приготовленные учителем задачи. Охранник-ученик, обеспечивающий порядок в кабинете. Он может штрафовать за плохое поведение. Финансист (главный финансист)продает акции, выдает ссуды и кредиты под проценты инвесторам, производит размен валюты. Менеджер - проверяет решение задач, имеет право консультировать участников. Налоговый инспектор - подсчитывает прибыль игроков, следит за возвращением ссуды и кредитов. Инвестор - участник игры. Он решает задачи и получает денежные средства. Имеет право получить одну ссуду в банке. 2) Игровой этап. Финансист: Итак, товарищи инвесторы - будущие бизнесмены. Чтобы открыть свой бизнес, вам понадобятся средства. Учитель знакомит участников со своими правами и обязанностями. И знакомит участников с новыми терминами. Финансист: Я выдаю вам беспроцентную ссуду 300 рублей. Вы можете на эту сумму купить новую акцию-задачу и получить прибыль. Задачи имеют разную стоимость в зависимости от сложности. За нарушение дисциплины вас будет штрафовать охранник. Так же существует менеджер, который может вас проконсультировать за определенную плату. Для решения сложной дорогой задачи вы можете взять кредит в банке Игра началась. 3) Заключительный этап. В конце занятия за 10-15 минут финансист прекращает продавать акции-задачи. Инвесторы возвращают свои кредиты и ссуду банку. Налоговый инспектор считает прибыль участников и делает выводы. 3 инвестора получившие наибольшую прибыль получают в журнал оценки и делятся своими мыслями по поводу траты денежных средств. ЦЕНЫ за задачи по уровню сложности. № уровня I II III IV V Номер задач и заданий 1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 Стоимость покупки 100 200 300 400 500 Задача решена 150 300 450 600 750 Стоимость услуг менеджера. I уровень сложности- 50 руб. II уровень сложности – 50 рублей III уровень сложности- 100 рублей IV уровень сложности- 150 рублей V уровень сложности-200 рублей За кредит банк берет 5% с инвесторов. Предлагаю задачи и задания для урока-зачета в 6 классе. Список задач и заданий. I уровень. 1. -23+ (-11) 2. 18-59 3. -24-37 4. 12+(-46) 5. 26-(-43) 6. 41-(-38) 7. -5*(-7) 8. 63: (-21) 9. 4*(-8) 10. -56:(-14) II уровень 11. 2,7+(-1,5) 12 . 5,8+(-3,4) 13. -0,7*0,6 14. -0,8*0,7 15. 4,9*(-0,1) 16. -6,4:0,4 17. -5: (-0,25) 18. -5,3* (-0,3) 19.-7,5: 0,5 20. -14,4: (-1,8) III уровень. 21. 2 3 − 3 4 3 1 8 2 22.− − 3 2 5 15 23.− −(- ) 5 24. - 3 +( ) 6 4 5 3 25.(- ): 6 4 5 2 6 15 26.- ∗ (− ) 27.28.- 5 6 2 3 ∗ (− ) 10 3 : 7 14 3 29.(− )2 4 2 30. (− )3 3 IV уровень 3 1 8 4 31.−2 − 1 32. −1 5 11 3 +3 22 1 1 7 7 33. −3 − (−3 ) 5 34. -0,3- (- ) 9 5 35. -0,1 + (- ) 7 3 1 4 2 36.−2 : 5 4 4 5 17 3 2 9 3 37. 4 : (− ) 38. 3 : (−2 ) 6 13 7 18 39.− ∗ (−2 ) 3 4 8 21 40.−4 ∗ V уровень 41. 5,4-6,1-2,3 42.6,3-7,2-2,5 4 3 9 8 43. − ∗ : (−2) 3 9 5 10 44. -8 : ∗ 45. Сравните: (−0,4)2 и 0,2 46. Сравните :0,3 и – 0,52 47. Сравните : - (−10)2 и (−10)3 2 5 5 9 48. 3*(− )* (− ) 49. 50. 4 х = −6 7 −10∗(−20) −3−7 Рефлексия: 1. Оцените, пожалуйста, урок по шкале. Выберите одну из картинок, лежащих у вас на столе. (3 варианта настроения) 2. Как вы думаете, что можно приобрести и как потратить полученные деньги? Список используемой литературы: 1. Контрольно-измерительные материалы. Математика: 6 класс/Сост. Л.П. Попова.-М.: ВАКО, 2012.-96 с. 2. Математика. 6 класс. Учебник, 2013 г. Виленкин Наум, Жохов Владимир, Шварцбурд Семен