(глобальном городе): образовательный и средовой аспект
реклама
Особенности пространственной организации Университета в мегаполисе (глобальном городе): образовательный и средовой аспект С момента своего возникновения, Университет как институт был напрямую связан с городом, в котором он располагался, оказывая влияние на все сферы его жизни. Глобализация, рост мегаполисов и их конкуренция между собой изменили статус и восприятие университета, привели к смене парадигмы отношений города и университета. На сегодняшний день значимость университета для мегаполиса трудно переоценить: в современной экономике знаний университет выступает как источник генерации и привлечения квалифицированных кадров, источник инноваций, как крупный работодатель. В условиях борьбы за человеческие ресурсы и новейшие технологии, городу необходим конкурентоспособный университет, с высокими образовательными стандартами и открытой и комфортной средой для студентов. Эти две составляющиевысокое качество образования и комфортная для студентов "среда обитания" (habitat) основа для успешной конкуренции университета на мировой арене. В связи с этим, основная проблема состоит в том, как эффективно реализовать оба аспекта в контексте городского пространства мегаполиса, учитывая его специфику (высокая численность населения, значительные расстояния, перегруженность транспортной сети, ограниченность фонда жилых площадей и пр.), с тем чтобы преимущества получал и университет, и город. В связи с этим, цель данной работы - выявление типов пространственной организации университетских кампусов в условиях мегаполиса(на примере Москвы, НьюЙорка, Парижа) и их влияния на качество образовательной деятельности и студенческую среду, разработка рекомендаций для московских вузов. Новизна подхода состоит в рассмотрении двух блоков - образовательного (образовательные форматы и стандарты) и средового (студенческая инфраструктура, функциональное наполнение пространства, занимаемого университетом), а также их реализации в городском пространстве. Основные методы исследования: пространственный анализ размещения кампусов университетов в рассматриваемых городах, анализ пространственного расположения образовательной инфраструктуры университета, анализ транспортной и пешеходной доступности кампусов относительно основных транспортных артерий, анализ пространственных взаимосвязей между учебными корпусами и общежитиями; анализ плотности расположения базовых услуг, центров досуга, анализ ареалов студенческой активности. Основная гипотеза состоит в следующем: современные форматы образования требуют соответствующего физического окружения, в свою очередь пространственная организация университета создает множество дополнительных эффектов, как материальных (экономическая, социальная, культурная функция университета), так и нематериальных (творческая среда, студенческие сообщества и т.д.)
