Цели освоения дисциплины - Петрозаводский государственный

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Петрозаводский государственный университет»
Кафедра теоретической экономики и ГиМУ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
ЭКОНОМИКА
Лесоинженерный факультет
Специальность (направлении): Машины и оборудование лесного комплекса
IV курс
Петрозаводск, 20___
1
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Петрозаводский государственный университет»
Кафедра теоретической экономики и ГиМУ
УТВЕРЖДАЮ:
Декан лесоинженерного факультета
профессор, д.т.н. __________________ Питухин А.В.
«____»_____________20___ г.
Рабочая программа дисциплины
по дисциплине ЭКОНОМИКА
для специальности 150405 Машины и оборудование лесного комплекса
ГОС ВПО №757 тех/сп. от 23 декабря 2005 г. направления 150400
«Технологические машины и оборудование» для специальности 150405.65
«Машины и оборудование лесного комплекса».
Квалификация (степень) выпускника – инженер
курс IV _________________________________________________________
семестр 7 _______________________________________________________
лекции 32_______________ (час.)
Экзамен в _____7_______семестре
Практические (семинарские)
занятия 32 _______________ (час.)
Зачет __ нет__________семестре
Лабораторные
Занятия _______-_______ (час.)
Курсовая работа (проект) по дисциплине ______________________ есть/нет
Количество контрольных работ - ___________________________________
Всего часов
64 __________ Самостоятельная работа 62 __________ (час.)
Итого часов трудозатрат на дисциплину (для студента)
20__г.
126 ______ (час.)
2
Рабочая
программа
составлена
в
соответствии
с
требованиями
Государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования №757 тех/сп. от 23 декабря 2005 г. направления 150400
«Технологические машины и оборудование» для
специальности 150405.65
«Машины и оборудование лесного комплекса», квалификации – инженер, с
учетом методических рекомендаций и Примерной основной образовательной
программы ВПО по направлению «Технологические машины и оборудование»
квалификация «инженер».
Составитель: доцент кафедры теоретической экономики и ГиМУ, Кашина
Наталья Вячеславна.
Программа
рассмотрена
и
утверждена
на
заседании
кафедры
теоретической экономики и государственного и муниципального управления «
» ________ 20__ года, протокол №__.
Зав. кафедрой _________________________ Гиенко Г.В.
Программа одобрена на заседании учебно-методической
лесоинженерного факультета «___»
Председатель
20__ года, протокол №___.
учебно-методической
факультета, доцент, к.т.н.
комиссии
комиссии
лесоинженерного
Шубин А.А.
3
Цели освоения дисциплины
Дисциплина «Экономика» включена в Федеральный компонент
«Общие
гуманитарные и социально-экономические дисциплины» подготовки инженеров по
специальности « Машины и оборудование лесного комплекса» по ГОСу ВПО направления
150400 «Технологические машины и оборудование». Она является теоретической и
методологической основой для изучения определённых дисциплин профессионального
цикла в структуре ООП данного направления.
Целью дисциплины «Экономика» является изучение содержания основных понятий
и законов экономики, а также получения навыков общего экономического анализа, в целях
создания конкурентоспособной продукции машиностроения, основанной на применении
современных
методов
и
средств
проектирования,
расчета,
математического, физического и компьютерного моделирования.
Задачами дисциплины являются: освоение студентами теоретических и
методологических знаний в области экономики, овладение приёмами экономического
мышления, формирование системы экономических понятий, закономерностей и
взаимосвязей явлений на микро- и макроуровнях хозяйственной деятельности.
Новизна при организации учебного процесса по изучению дисциплины «Экономика»
заключается в реализации принципиальных особенностей новых Федеральных
государственных образовательных стандартов Высшего профессионального образования,
нацеливающих на компетентностную ориентацию учебного процесса.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО
В структуре основной образовательной программы дисциплина «Экономика»
изучается на 3 курсе обучения и включена в Федеральный компонент «Общие гуманитарные
и социально-экономические дисциплины» в числе таких основополагающих дисциплин, как
«История»,
«Философия»,
«Иностранный
язык»,
«Экономика
и
управление
машиностроительным комплексом».
Дисциплина «Экономика» призвана сформировать систему фундаментальных знаний
по экономике на микро и макро-уровнях. Она является теоретической и методологической
основой для изучения некоторых дисциплин базовой и вариативной частей
профессионального цикла в структуре ООП данного направления.
Результатом освоения данной дисциплины должно стать формирование позитивного
мировоззрения, получение навыков ответственного предпринимательства на любом уровне
деятельности, а также знаний по общим принципам решения экономических вопросов на
производстве.
Текущий контроль осуществляется постоянно при участии студентов в
интерактивных мероприятиях, тестировании, решении ситуационных задач, решении
экономических кроссвордов, проведении собственных микроисследований и написании
экономических эссе. В учебном процессе используется дистанционный курс обучения.
Зачёт выставляется по результатам работы в семестре или по набору баллов.
Письменный экзамен, состоящий из написания определений, решения тестов и задач,
проходит в аудитории.
1.
2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
4
- содержание основополагающих экономических понятий и законов;
- основные подходы к экономическому анализу на уровне экономики человека,
предприятия и общества;
- экономическую ситуацию в стране и за рубежом.
- методы эффективной организации производства и работы трудового коллектива
направленные на создание конкурентоспособной продукции машиностроения и основанные
на применении современных средств расчета.
Уметь:
- анализировать во взаимосвязи экономические явления и процессы на микро- и
макроуровне;
- логически верно и аргументировано ясно строить устную и письменную речь при
анализе явлений и решении экономических задач;
- находить и использовать экономическую информацию, необходимую для
ориентации в своей профессиональной деятельности
Владеть:
- терминологией и основными методами экономического исследования для решения
профессиональных задач;
- способностью к обобщению социально-экономической информации, расчету и
анализу показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и
макроуровне;
- навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения
поручений.
1. Общее представление об
экономике: современная
проблематика и область
применения, цели и методы
исследования. Основные
экономические понятия:
потребности и ресурсы, рыночный
механизм функционирования
экономики и рыночные
отношения.
5
2
часа
лек.
2 часа 0
сем.
Формы
текущего
контроля
успеваемости (по
неделям
семестра)
Итого
Самостоятельная
работа
Лекции
(подчёркнуты вопросы лекций)
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную работу
студентов и трудоемкость
(в часах)
Семинары
Раздел дисциплины, тема
Семестр
3. Структура и содержание дисциплины «Экономика»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 130 часов.
4
интерактивные
мероприятия
(ролевые игры,
олимпиады,
коллоквиумы),
ситуационные
задачи,
экономические
кроссворды,
выступления с
5
2. Суть категорий: цена,
стоимость, капитал, процент,
деньги, доход, спрос и
предложение товара, положение
равновесия (с простейшими
формулами и графиками).
Проблема выбора.
3. Модель экономического
кругооборота в закрытой и
открытой экономике (схема и
рассуждения по ней на семинаре).
4. Экономика человека. Человек,
коллектив, общество – главные
фигуры экономики. Понятие
«человек экономический». Человек
в среде рыночных отношений.
Поведение потребителя,
потребительский спрос и критерии
его эластичности. Эффекты
замещения и дохода
5. Занятость и оплата труда (суть
понятий, проблема
дифференциации, реальная и
номинальная заработная плата),
формирование спроса и
предложения на рынке труда.
Формы оплаты труда.
6. Роль профсоюзов. Основы
трудового законодательства.
Основы стратегического
управления персоналом в
инновационной экономике.
7. Домохозяйство и формирование
его доходов. Основы экономики
семьи.
8. Предпринимательство: формы,
необходимые условия, построение
бизнес-плана.
Итого за семестр:
Зачёты выставляются по набору
баллов
5
2
2
2 часа
6
5
2
2
2 часа
6
5
2
часа
лек.
2 часа 4 часа
сем.
8
5
2
2
4 часа
8
5
2
2
4 часа
8
5
2
2
4 часа
8
5
2
2
6 часов
10
5
16
16
26
58
докладами по
актуальным
проблемам.
интерактивные
мероприятия
(ролевые игры,
олимпиады,
коллоквиумы),
ситуационные
задачи,
экономические
кроссворды,
выступления с
докладами по
актуальным
проблемам.
интерактивные
мероприятия
(ролевые игры,
олимпиады,
коллоквиумы),
ситуационные
задачи,
экономические
кроссворды,
выступления с
докладами по
актуальным
проблемам.
6
9. Экономика предприятия.
Производство – источник создания
экономических благ. Предложение
и факторы его определяющие.
Характер эластичности
предложения отдельных товаров.
Эластичность спроса по цене и
доход продавца.
10. Структура производства,
производственные ресурсы и
возможности. Основные показатели
эффективности производства.
Закон снижения
производительности переменного
ресурса.
11. Виды издержек производства,
доход и прибыль предприятия.
Законы максимизации прибыли и
минимизации затрат.
12. Конкуренция, рыночные
структуры и стратегии поведении
фирм в них. Антимонопольное
регулирование.
13. Основы маркетинга.
6
2
часа
лек.
2 часа 4
сем.
8
6
2
2
4
8
6
2
2
4
8
6
2
часа
лек.
1 час
сем.
4
7
6
2
1
2
5
14. Экономика общества.
Экономические системы: их виды,
устройство и развитие. Недостатки
(«провалы») рыночного механизма.
Макроэкономика как наука, цели
макроэкономической политики:
кейнсианцы и неоклассики.
Иституционализм и
неоинституционализм.
Особенности экономики как
системы взаимодействия
различных социальноэкономических институтов (норм,
правил, структур, механизмов,
организаций и проектов).
15. Основные понятия и проблемы
в экономике общества и
государства: ВВП (его
составляющие, измерение, факторы
роста, индексы), потребление,
сбережение, инвестиции, проблемы
собственности и приватизации,
инфляция, безработица.
6
2
2
4
8
6
2
часа
лек.
2 часа 4
сем.
8
интерактивные
мероприятия
(ролевые игры,
олимпиады,
коллоквиумы),
ситуационные
задачи,
экономические
кроссворды,
выступления с
докладами по
актуальным
проблемам.
интерактивные
мероприятия
(ролевые игры,
олимпиады,
коллоквиумы),
ситуационные
задачи,
экономические
кроссворды,
выступления с
докладами по
актуальным
проблемам.
7
16. Финансовый сектор экономики:
его структура, роль, цели и
инструменты монетарной и
фискальной политики. Социальная
политика, человеческий капитал,
уровень и качество жизни.
17. Нестабильность экономики:
причины, фазы цикла, меры
стабилизационной политики.
Международные отношения и
мировая торговля. Характер
современного мирового кризиса.
Современные тенденции
управления социальноэкономическими системами.
Нейрономика.
6
2
часа
лек.
4 часа 4
сем.
10
6
2
часа
лек.
2 часа 6
сем.
10
Итого за год обучения
5,6
34
34
62
130
Экзамен
письменный: дать
определение
понятию, решить
тесты и задачи.
Проходит в
аудитории.
4. Образовательные технологии
При реализации учебной работы вместе с традиционными методами ведения
аудиторных занятий применяются электронные презентаций. Ведётся
постоянная
разработка и совершенствование лекционных курсов. Готовится учебно-методическое
обеспечение дисциплины в системе электронного обучения webCT. С целью формирования и
развития
профессиональных
навыков
обучающихся
осуществляется
разработка
и
совершенствование интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций,
деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в
сочетании с внеаудиторной (самостоятельной) работой студентов.
5. Учебно-методическое
обеспечение
самостоятельной
работы
студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.
При выполнении самостоятельной работы по темам дисциплины в целях освоения
компетенций, студентам предлагается решение тестов и задач. В течение семестра требуется
написать две контрольных работы на знание основных терминов и законов.
Кроме того, для текущего контроля по каждой теме предусмотрено тестирование в
рамках подготавливаемого учебно-методическое обеспечение дисциплины в системе
электронного обучения webCT.
8
Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.
1. Эволюция и основные направления развития экономической теории.
2. Предмет современной экономической теории. Ресурсы и потребности.
3. Методология экономической теории.
4. Границы производственных возможностей и проблема выбора. Закон относительного
возрастания альтернативной стоимости.
5. Классификация экономических систем и их характеристики. Отношения собственности в
них.
6. Принципы и функции рыночной экономической системы, структура и инфраструктура
рынка, его социально-экономические достоинства и недостатки.
7. Рыночный спрос, закон спроса и неценовые факторы.
8. Эффект дохода и эффект замещения. Товары Гиффена, эффект Веблена, «эффект сноба».
9. Понятие эластичности, коэффициент эластичности. Эластичность спроса по цене и
доход фирмы.
10. Рыночное предложение, закон предложения. Неценовые факторы.
11. Деньги: эволюция, сущность экономической категории, функции.
12. Факторы производства и производственная функция. Закон убывающей предельной
производительности переменного ресурса.
13. Траектория развития производства и экономия масштаба.
14. Классификация и определения издержек производства. Альтернативные издержки,
бухгалтерская и экономическая прибыль.
15. Краткосрочные издержки производства. Закон возрастающих предельных издержек.
16. Основные признаки рынка совершенной конкуренции. Равновесие фирмы-конкурента
17. Модели
рынка
несовершенной
конкуренции:
чистая
монополия,
олигополия,
монополистическая конкуренция.
18. Антимонопольное регулирование: история развития и основные положения.
19. Рынок труда: характеристика особенностей, спрос, предложение, равновесие.
20. Номинальная и реальная заработная плата. Расчёт уровня безработицы.
21. Понятие капитала: основной и оборотный капитал, амортизация.
22. Капитал и процент. Инвестиции. Процедура дисконтирования.
23. Рынок земельных ресурсов: характеристика особенностей спроса и предложения.
Земельная рента и ее типы. Цена земли как капитального актива.
24.
Основные макроэкономические показатели и
способы их измерения в Системе
национальных счетов (СНС).
9
25.
Модели круговых потоков (в закрытой и открытой экономике). «Утечки» и
«инъекции». Общие условия макроэкономического равновесия.
26.
Номинальные и реальные макроэкономические показатели. Индекс физического
объема ВВП и индексы цен.
27.
Совокупный спрос и его составляющие. Совокупное предложение и его факторы.
28.
Макроэкономическое равновесие (модель AD-AS).
29.
Общий анализ потребления и сбережения. Кейнсианская модель потребительского
спроса.
30.
Инвестиций и их взаимосвязь с национальным доходом. Мультипликатор инвестиций.
31.
Формы безработицы и ее естественный уровень. Закон Оукена.
32.
Инфляция: понятие, показатели, причины и виды.
33.
Основные направления антиинфляционной политики.
34.
Циклическое
развитие
рыночной
экономики:
причины,
фазы
циклов,
стабилизационная политика.
35.
Финансовый рынок и его составляющие.
36.
Денежная масса и ее измерение. Закон денежного обращения.
37.
Денежный
рынок:
спрос
и
предложение
денег,
равновесие.
Денежный
мультипликатор.
38.
Государственные финансы и государственный бюджет, его структура.
39.
Цели и инструменты бюджетно-налоговой политики.
40.
Основные функции и виды налогов. Кривая Лаффера.
41.
Цели и инструменты кредитно-денежной политики.
42.
Банковская система. Коммерческие банки: их виды и основные операции.
Примерные тесты и задания.
1. Какая из перечисленных экономических школ получила свое рождение и развитие в
ХХ веке:

физиократия;

кейнсианство;

классическая школа;

меркантилизм.
2. Для студентов альтернативную ценность обучения в вузе отражает:
 размер стипендии;
 затраты государства на образование среднестатистического специалиста;
 максимальный заработок, который можно получать, отказавшись от учебы;
10
 затраты родителей на содержание студента.
3. Какое из следующих утверждений неверно:

если Вы приобретаете больше единиц какого-либо товара, то Ваша предельная
полезность растет;

наклон бюджетной линии зависит от соотношения цен двух товаров.

эффект замещения при увеличении цены на товар приводит к уменьшению спроса на
этот товар;

предельная полезность – это изменение в общей полезности, вызванное потреблением
дополнительной единицы блага.
4. Снижение издержек производства на товар сдвигает кривую предложения:

влево и вверх;

вправо и вниз;

влево и вниз;

вправо и вверх.
5. Если при понижении цены выручка продавцов растет, то предложение данного товара:

эластично;

неэластично;

единичной эластичности;

абсолютно эластично.
6. Укажите рынок олигополистической конкуренции:

продуктов питания;

хлебобулочных изделий;

автомобилей;

одежды.
7. Неявные издержки — это:

издержки бухгалтерские;

альтернативные издержки;

экономические издержки;

внешние издержки.
8. Средние издержки — это:

сумма постоянных и средних переменных издержек;

сумма переменных издержек на единицу продукции;

постоянные издержки в расчете на единицу продукции;

валовые издержки на единицу продукции.
11
9. Валовой доход — это:

доход, полученный от реализации продукции, предназначенной для продажи;

выручка от реализации — бухгалтерские издержки;

стоимостное выражение всей произведенной продукции;
выручка от реализации — экономические издержки.
10. Путешествие из Санкт-Петербурга в Москву занимает 8 часов поездом и 3 часа
самолетом (с учетом времени поездки в аэропорт). Стоимость проезда поездом 1000 рублей,
самолете – 3500 рублей. В путешествие отправляются трое: Иванов, Петров и Сидоров.
Часовая ставка оплаты труда Иванова – 400 рублей, у Петрова - 500 рублей, у Сидорова –
600 рублей. Каким видом транспорта поедут эти люди?
11. Рассчитайте по таблице издержки: постоянные (FC), переменные (VC), предельные
(MC), средние общие (ATC), средние постоянные (AFC), средние переменные (AVC).
Выпуск
Общие издержки
ТFC
шт.
ТС
0
30
1
50
2
60
3
75
4
120
12. Заполните пропуски в таблице:
Объем переменного
ресурса
3
4
5
6
ТVC
Общий выпуск
продукции
MC
Предельный продукт
переменного ресурса
AVC
Средний продукт
переменного
ресурса
24
140
25
Показатель
Количество продаж
Общая выручка
Тип эластичности
Коэффициент эластичности
AFC
96
13. Определите денежную выручку, тип эластичности
таблицу:
Цена единицы продукции
ATC
Куртки
1200
1000
10
12
и ее коэффициент, заполнив
Наименование товаров
Автомобили
Кассеты
50000
50
30
75000
100
200
3000
4000
14. Макроэкономика определяется как область экономической теории, изучающая:
 глобальные тенденции экономического развития всего человечества;
 процессы, происходящие в национальной экономике, взятой в целом;
 роль государства в экономике;
12

те же проблемы, что и политическая экономия в первоначальном понимании этого
термина.
15. Если государственные расходы увеличиваются, то:
 увеличивается и совокупный спрос, и совокупное предложение;
 совокупное предложение сокращается, а совокупный спрос увеличивается;
 совокупное предложение увеличивается, а совокупный спрос сокращается.
 совокупный спрос увеличивается, а совокупное предложение не меняется;
16. Чем определяется (от чего зависит) наклон кривой совокупных расходов на потребление:
 предельной склонностью к потреблению;
 величиной располагаемого дохода;
 автономным потреблением;
 номинальной заработной платой.
17. Какое из приведенных утверждений Вы считаете объединяющим представителей
кейнсианства и неоклассиков:
 сбережения – это функция дохода;
 сбережения – это функция процента;
 инвестиции – это функция процента;
 цены и номинальная заработная плата гибки.
18. Понятие полной занятости означает отсутствие:
 любой безработицы;
 лишь циклической безработицы;
 фрикционной;
 структурной.
19. Предположим, что номинальный ВВП страны на конец года составил 4800 млрд. руб.,
годовой дефлятор составил 120%. Чему равен реальный ВВП:
 40 млрд. руб.;
 5760 млрд. руб.;
 4000 млрд. руб.;
 576000 млрд. руб.
20. Если индивидуальные подоходные налоги увеличиваются, то:
 совокупный спрос сокращается, а совокупное предложение не меняется;
 совокупное предложение сокращается, а совокупный спрос не меняется;
 сокращается и совокупный спрос, и совокупное предложение;
 растут и совокупный спрос, и совокупное предложение.
21. Для обеспечения прироста дохода в 2000 ус.ед., каков должен быть прирост инвестиций,
если предельная склонность к сбережению равна 0,5:
 4000 ус.ед.;
 1000 ус.ед.;
 0,025 ус.ед.;
 2500 ус.ед.
22. Какое из перечисленных мероприятий должно осуществить государство в фазе спада
экономического цикла:
 повышение налоговых ставок;
 увеличение государственных расходов на поддержку производства и сохранение
рабочих мест;
 снижение таможенных пошлин на импортные товары;
 повышение процентных ставок по ссудам.
23. Имеются следующие данные по экономике США за 1929 год (в млрд. долл.):
Трансфертные платежи
4,0
Валовые внутренние инвестиции
16,2
13
Косвенные налоги на бизнес
7,0
Личные подоходные налоги
2,6
Чистый экспорт
1,1
Нераспределенная прибыль корпораций
2,8
Амортизация
7,9
Личные потребительские расходы
77,2
Налоги на прибыль корпораций
1,4
Взносы на социальное страхование
0,2
Государственные закупки товаров и услуг
8,5
а) Рассчитайте показатели ВВП и личного располагаемого дохода.
б) Какова величина частных сбережений?
в) На какую величину вырос запас капитала в экономике? (Задача решается в соответствии
со старой трактовкой СНС и при условии, что ВВП=ВНП.)
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Экономика»
а) основная литература:
1. Агапова Т.А., Серёгина С.Ф. Макроэкономика: учеб./ Т.А.Агапова, С.Ф.Серёгина – 9е изд., дополненное. – М.: Маркет ДС, 2009.
2. Видяпин В.И. Экономическая теория / В.И. Видяпин, Г.П. Журавлева. – ИНФРА-М,
2009
3. Гукасьян Г.М. Экономическая теория, 3-е изд, 2010.
4. Курс экономической теории. / Под ред. Чепурина М.Н., Киселевой Е.А. – Киров:
«АСА», 2009.
5. Станковская И.К. Экономическая теория: учебник / И.К.Станковская, И.А. Стрелец. –
4-е изд., перераб. И доп. – М. : Эксмо, 2009.
б) дополнительная литература:
1. Абель Э., Бернанке Б. Макроэкономика/ пер. с англ. 5-е изд. – СПб, Питер, 2008.
2. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество, культура. М.: ГУ ВШЭ,
2000.
3. Кейнс Дж.М. Общая теория занятости, процента и денег. - М.: Прогресс, 1990.
4. Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс: В 2-х т. М., 1992.
5. Макроэкономика: Теория и российская практика: учебник / под ред. А.Г. Грязновой,
Н.Н. Думной. М., 2009.
6. Маслов В.И. Менеджмент в эпоху глобализации. Сборник статей. - М.: МАКС-Пресс,
2009.
14
7. Микроэкономика: учебник для студентов вузов, обучающихся по экономическим
специальностям / Ю.В. Тарануха; под общ.ред. проф. А.В. Сидоровича. – 2-е изд.
испр. и доп. – М.: Издательство «Дело и Сервис», 2009.
8. Национальная экономика России. Вызовы XXI века: Монография / А.В. Сидорович,
Т.А. Агапова, Е.А. Бренделева, Н.И. Васильева и др. – М.: Профиздат, 2009.
9. Национальная экономика: учебник / Под общ. ред. Р.М. Нуреева. –М.: ИНФРА-М,
2010.
10. Никифоров А.А. Макроэкономика: научные школы, концепции, экономическая
политика: учебное пособие / А.А.Никифоров, О.Н. Антипина, Н.А. Миклашевская;
под общ. ред. проф. А.В. Сидоровича. 2-е изд. испр.и доп.-М.: Издательство «Дело и
Сервис», 2008.
11. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: учебник / Р.М. Нуреев. – 2-е изд., изм. - М.:
Норма, 2008.
12. Общая экономическая теория. Вводный курс. В 3-х кН. Кн. 1 / Учебное пособие / Под
ред. А.А.Пороховского – М.: Издательский дом «Кодекс», 2010.
13. Путь в XXI век (стратегические проблемы и перспективы российской экономики). –
Книга подготовлена коллективом авторов под рук. академика РАН Д.С. Львова. – М.:
изд «Экономика», 1999.
14. Трансформационная экономика России: учебное пособие/ А.В. Бузгалин, В.В.
Герасиманко. – М.: Финансы и статистика, 2006.
15. Чернецова Н.С. Экономическая теория : учебное пособие / Н.С. Чернецова, В.А.
Скворцова, И.Е. Медушевская. – М.: КНОРУС, 2009
16. Экономика развития: модели становления рыночной экономики: учебник/ Р.М.
Нуреев. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Норма, 2008.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Базы данных, архивы, каталоги по экономике

Resources for Economists on the Internet http://rfe.org

WebEC http://www.helsinki.fi/WebEc/

RePEc (Research Papers in Economics) http://repec.org/

Соционет http://www.socionet.ru/

Экономические разделы поисковых систем общего назначения http://www.google.com/
Ресурсы, предоставляемые международными организациями

Сайт Всемирного банка http://www.worldbank.org/

Сайт Всемирной Торговой Организации http://www.wto.org/

Организация экономического сотрудничества и развития
http://www.oecd.org/
15
Экономические журналы и новости в режиме on-line

Экономические журналы в сети Интернет http://www.oswego.edu/~economic/journals.htm

Мировые новости http://www.worldwidenews.com/

Каталог российских СМИ http://www.smi.ru
Российские ресурсы

Министерство
экономического
развития
и
торговли
Российской
Федерации
http://www.economy.gov.ru/

Центральный Банк РФ http://www.cbr.ru/

Федеральная служба государственной статистики РФ http://www.gks.ru/

Министерство финансов РФ www.minfin.ru

Министерство по налогами сборам РФ www.nalog.ru

Федеральная антимонопольная служба РФ www.fas.gov.ru

Фондовая биржа РТС www.rts.ru

Центр
макроэкономического
анализа
и
краткосрочного
прогнозирования
http://www.forecast.ru/

Институт экономики переходного периода http://www.iet.ru/

Центр стратегических разработок http://www.csr.ru/

Агентство экономической информации ПРАЙМ-ТАСС http://www.prime-tass.ru/

Сайт "Финансы.RU" http://www.finansy.ru/ содержит информацию о текущих событиях,
финансово-экономические обзоры и пр.

Агенство РосБизнесКонсалтинг http://www.rbc.ru/. Много интересной информации по
экономическим и финансовым аспектам

Ссылки на электронные библиотеки http://www.aspirantura.ru/bibl.php

Электронная библиотека бесплатных электронных книг по бизнесу, финансам, экономике
и смежным темам http://www.finbook.biz

Библиотека экономической и управленческой литературы http://eup.ru/

Образовательный портал Экономика, Социология, Менеджмент http://ecsocman.edu.ru/

Пилотная программа дистанционного обучения экономике http://dist-economics.eu.spb.ru/

Экономический портал Economicus.ru http://economicus.ru

Университетская информационная система Россия (http://www.cir.ru) – база электронных
ресурсов в области экономики, социологии, политологии

http://www.les-portal.ru/ - Лесной портал

http://lesopromyshlennik.ru - Интернет-журнал "Лесопромышленник". Новости лесного
комплекса.
16

http://www.forest.ru/ - Всё о российских лесах

http://worldcrisis.ru/ -Темой этого сайта являются все проблемы, связанные с
наступившим мировым экономическим кризисом. Компания «Неокон» (руководитель
Михаил Хазин).

http://www.stoletie.ru/ - информационно - аналитическое издание фонда исторической
перспективы (интернет-газета)

http://www.delyagin.ru/ -Персональный сайт Михаила Делягина, д.э.н., директор
«Института проблем глобализации».

http://www.glazev.ru/- академик РАН Сергей Глазьев / официальный сайт

www.eifg.narod.ru/- Экономическая и философская газета (сайт газеты).
Петрозаводский университет обеспечен необходимым комплектом лицензионного
программного обеспечения.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
1. Базовый
учебник
имеется
в
Научной
библиотеке
ПетрГУ
в
количестве,
соответствующем количеству студентов, обучающихся по данной программе
2. Дополнительная литература имеется на абонементе и в читальном зале Научной
библиотеки ПетрГУ на экономическом факультете.
3. Для лекций и семинаров используются учебные классы, оснащенные стационарным
оборудованием для презентаций, выходом в Интернет и интерактивными досками. Все
лекции курса разработаны и обновляются в виде презентаций в Power Point.
4. На факультете имеется компьютерный класс с выходом в Интернет. Работает локальная
сеть ПетрГУ.
Готовится учебно-методическое обеспечение дисциплины в системе
электронного обучения webCT.
17
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
(ФГОС ВПО) направления 150400 – «Технологические машины и оборудование», ФГОС
ВПО 2005 г., специальность 150405.65 - «Машины и оборудование лесного комплекса», с
учетом методических рекомендаций и Примерной основной образовательной программы
ВПО по направлению
«Технологические машины и оборудование» квалификация
«Инженер».
Автор(ы):
доцент
кафедры
теоретической
экономики
и
государственного
и
муниципального управления, Кашина Наталья Вячеславна.
Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры теоретической экономики
и государственного и муниципального управления «
» ________ 20__ года, протокол №__.
Зав. кафедрой _________________________ Гиенко Г.В.
Программа одобрена на заседании учебно-методической комиссии лесоинженерного
факультета «______» _____
20__ года, протокол № _______.
Председатель учебно-методической комиссии
лесоинженерного факультета, доцент, к.т.н. _______
Шубин А.А.
18