ООП - Красноярский государственный художественный институт

Министерство культуры Российской Федерации
ФГБОУ ВО "Красноярский государственный художественный институт"
УТВЕРЖДАЮ:
Ректор
____________ А.А. Покровский
"02" июля 2014 г.
Протокол Ученого совета № 4 от 02.07.2014
Основная образовательная программа
высшего профессионального образования
Направление подготовки
072500 (54.03.01) Дизайн
Профиль подготовки
Дизайн графический
Квалификация (степень)
Бакалавр
Форма обучения
Очная
1
1.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального
образования (бакалавриата), реализуемая вузом по направлению
подготовки 072500 Дизайн и профилю подготовки: «Графический
дизайн».
ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и
утвержденную Учёным советом вуза с учетом потребностей регионального рынка труда,
требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых
требований на основе федерального государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования по соответствующему направлению
подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим
объединением примерной основной образовательной программы.
ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и
технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки
выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план,
рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие
материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы
учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические
материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по
направлению подготовки
Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:
1. Федеральный закон Российской Федерации: «Об образовании в Российской
Федерации» (от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ);
2. Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные
законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и
структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года
№ 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты
Российской
Федерации
(в
части
установления
уровней
высшего
профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).
3. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата,
программам специалитета, программам магистратуры (утв. Приказом
Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2013г. № 1367) (далее –
Порядок);
4. Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
высшего
профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 072500
Дизайн (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от «22» декабря 2009 г. № 780;
5. Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
6. Устав ФГБОУ ВО "Красноярский государственный художественный институт"
1.3. Общая
характеристика
вузовской
основной
образовательной
программы высшего профессионального образования (бакалавриат)
1.3.1. Социальная роль, цели и задачи ООП ВПО по направлению
подготовки
Миссия ООП ВПО по направлению подготовки Дизайн (бакалавриат) заключается в
обеспечении возможности получения каждым студентом профессиональной
2
художественной подготовки и жизненной ориентации, которые позволили бы ему
завоевать достойное место в жизни, максимально реализовать свой творческий потенциал
в сфере дизайна.
Стратегические цели:
- создание и приумножение для индустрии дизайна и дизайнерского образования
квалифицированного кадрового потенциала новой формации;
- подготовка дизайнеров в области проектирования предметного мира, среды
обитания; информационного и визуального пространств, а также связанных с ними
систем, явлений и процессов, в том числе социальной, культурной и гуманитарной
деятельности, обладающих профессиональной эрудицией, высокими интеллектуальными
и нравственно-личностными качествами, способных к труду и жизни в условиях
современной цивилизации, бережно относящихся к культурному наследию и способных
сохранять и продолжать традиции российского искусства;
- подготовка конкурентноспособных кадров, готовых к проектной деятельности в
области дизайна, востребованных на всех уровнях художественного образования в
системе среднего общего, профессионального, дополнительного образования, сознающих
нравственную и художественную миссию дизайна, способных к формированию
личностных творческих качеств обучающихся и способных
к дальнейшему
профессиональному самосовершенствованию и творческому развитию;
- формирование научных кадров, способных к инновационной деятельности в
области дизайна.
Задачи:
Для достижения указанных целей будут решаться следующие приоритетные
взаимосвязанные задачи:
- достижение нового
образования в сфере дизайна;
современного
качества
высшего
профессионального
- повышение социального статуса и профессионализма выпускников по данному
направлению;
- повышение роли всех участников образовательного процесса: студентов,
профессорско-преподавательского состава, работодателей, ректората;
- развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных
и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по
направлению Дизайн, способствующих их творческой активности, общекультурному
росту и социальной мобильности: целеустремленности, организованности, трудолюбия,
ответственности, самостоятельности, приверженности этическим и эстетическим
ценностям, толерантности, настойчивости в достижении цели, выносливости,
позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть
устойчивым на рынке труда;
1.3.2.
Срок освоения ООП ВПО по направлению 072500 Дизайн (бакалавриат)
Нормативный срок освоения ООП, включая последипломный отпуск - 4 года (очная
форма обучения), 5 лет (очно-заочная форма обучения). Заочная форма обучения по
данному направлению не предусмотрена.
1.3.3.
Трудоемкость ООП ВПО по направлению 072500 Дизайн (бакалавриат)
3
Трудоемкость ООП по данному направлению - 240 зачетных единиц в соответствии
с ФГОС ВПО по направлению «Дизайн» (бакалавриат), включая все виды аудиторной и
самостоятельной работы студента, практики и времени, отводимого на контроль качества
освоения студентом ООП ВПО.
1.4. Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном)
общем образовании или среднем профессиональном образовании. При приеме на
подготовку бакалавра по данному направлению проводятся вступительные испытания
профессиональной творческой направленности.
При поступлении в Институт абитуриент руководствуется правилами приёмной
комиссии разрабатываемой ежегодно.
2.
ХАРАКТЕРИСТИКА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКА ВУЗА (БАКАЛАВРИАТА) ПО НАПРАВЛЕНИЮ 072500
ДИЗАЙН
ООП по направлению 072500 Дизайн разрабатывается на основе ФГОС ВПО по
направлению подготовки 072500 Дизайн (бакалавриат), утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от «22» декабря 2009 г. № 780
2.1.
Область профессиональной деятельности выпускника.
Областью профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки
072500 Дизайн является вид творческой деятельности по формированию эстетически
выразительной предметно-пространственной среды, интегрирующий художественную,
инженерно-конструкторскую, научно-педагогическую деятельность, направленную на
создание и совершенствование высокоэстетичной, конкурентоспособной отечественной
продукции, способствующей развитию экономики, повышению уровня культуры и жизни
населения.
В число организаций и учреждений, в которых может осуществлять
профессиональную деятельность выпускник по данному направлению подготовки входят:
предприятия в области информации, дизайнерские агентства, проектные бюро,
промышленные предприятия, творческие организации, художественные учебные
заведения и др.
Выпускник данного направления владеет компьютерными методами сбора,
хранения и обработки информации, применяемыми в сфере профессиональной
деятельности.
Выпускники подготовлены к художественному проектированию интерьеров,
формированию
облика
внутренних
пространств
жилых,
общественных
и
производственных зданий с учетом особенностей протекающих в них функциональных
процессов, а также характеристик их оборудования.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
Объектами профессиональной деятельности бакалавров направления Дизайн
являются: целостные эстетически выразительные комплексы предметной среды,
удовлетворяющие утилитарные и духовные потребности человека (техника и
оборудование, транспортные средства, полиграфия, товары народного потребления).
Сфера приложения деятельности выпускника разнообразна: проектирование
рекламы; проектирование печатной продукции: календарей, фирменного стиля, книг;
создание плакатов и баннеров, размещаемых в различной пространственной среде; работа
4
с webпродукцией, а также внутренние пространства зданий и сооружений, открытые
городские пространства и парковые ансамбли, предметные, ландшафтные и декоративные
формы и комплексы их оборудования и оснащения.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
Бакалавр по направлению подготовки 072500 Дизайн готовится к следующим видам
профессиональной деятельности: художественная, проектная, информационнотехнологическая,
организационно-управленческая,
педагогическая,
научноисследовательская, экспертно-консультационная и инновационная.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 072500 «Дизайн» на основе ФГОС ВПО, с
учетом традиций вуза и потребностей заинтересованных работодателей должен решать
следующие профессиональные задачи:
- владение методами творческого процесса дизайнеров; выполнение поисковых
эскизов, композиционных решений дизайн-объектов; создание художественного образа;
владение практическими навыками различных видов изобразительного искусства и
способов проектной графики;
- разработка и выполнение дизайн-проектов; создание оригинального проекта,
промышленного образца, серии или авторской коллекции, среди которых: различные
виды полиграфической и визуальной продукции; средств транспорта; разновидности
костюма и предметов культурно-бытового назначения; создание художественных
предметно-пространственных комплексов; проектирование интерьеров различных по
своему назначению зданий и сооружений, архитектурно-пространственной среды,
объектов ландшафтного дизайна;
- знание и основы художественно-промышленного производства; инженерного
конструирования; технологии изготовления полиграфической продукции, костюма,
средств
транспорта;
принципы
художественно-технического
редактирования,
макетирования, компьютерных технологий, методами эргономики и антропометрии;
- осуществление управленческих функций в учреждениях, организациях, фирмах,
структурных подразделениях, занимающихся разработкой дизайна для всех сфер бытовой,
общественной и производственной деятельности человека; применение нормативноправовой базы на практике; ведение деловых переговоров и деловой переписки;
- преподавательская работа в общеобразовательных учреждениях, образовательных
учреждениях среднего профессионального образования и дополнительного образования,
планирование учебного процесса, выполнение методической работы, самостоятельно
чтение лекции или проведение практических занятий.
3.
КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ
РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП
ВПО
Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником
компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные
качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения ООП ВПО Выпускник должен обладать следующими
общекультурными компетенциями (ОК):
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
5
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-2);
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и
выбрать средства самосовершенствования (ОК-7);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способен
анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия
(ОК-10);
владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-11);
осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к
окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-12);
владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-13);
осознает сущность и значение информации в развитии современного общества;
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации (ОК-14);
ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и самоконтроль
для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной
компетенции,
сохранение
своего
здоровья,
нравственное
и
физическое
самосовершенствование (ОК-15).
5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор возможных
решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои
предложения (ПК-1);
владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления
композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта; владеет
принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка; навыками линейноконструктивного построения и основами академической живописи; элементарными
профессиональными навыками скульптора; современной шрифтовой культурой;
приемами работы в макетировании и моделировании; приемами работы с цветом и
цветовыми композициями; методами и технологией классических техник станковой
графики (гравюра, офорт, монотопия); основными правилами и принципами набора и
верстки (ПК-2);
разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом
подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм,
структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений
(ПК-3);
способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов,
коллекций, комплексов, сооружений, объектов, способен подготовить полный набор
6
документации по дизайн-проекту для его реализации, осуществлять основные
экономические расчеты проекта (ПК-4);
разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, фирмах, структурных
подразделениях, занимающихся вопросами дизайна; готов пользоваться нормативными
документами на практике (ПК-5);
ориентирован на преподавательскую работу в общеобразовательных учреждениях,
образовательных
учреждениях
среднего
профессионального
образования
и
дополнительного образования, способен планировать учебный процесс, выполнять
методическую работу, самостоятельно читать лекции или проводить практические занятия
(ПК-6).
4.
ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО
В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1
декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 13 Порядка о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению
подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной
ООП регламентируется учебным планом, рабочих программ учебных дисциплин
(модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания
обучающихся; программами практик; календарным учебным графиком, оценочных
средств, методическими материалами.
4.1. Компетентностно-ориентированный учебный план
Компетентностно-ориентированный учебный план включает две взаимосвязанные
составные части: компетентностно-формирующую и дисциплинарно-модульную
(Приложение 1).
Компетентностно-формирующая часть учебного плана связывает все обязательные
компетенции выпускника с временно;´й последовательностью изучения всех учебных
курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик и др.
Дисциплинарно-модульная часть учебного плана – это традиционно применяемая форма
учебного плана. В ней отображается логическая последовательность освоения циклов и
разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций.
Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также
их общая и аудиторная трудоемкость в часах.
В базовых частях учебных циклов дается перечень базовых модулей и дисциплин в
соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов вуз
самостоятельно формирует перечень и последовательность модулей и дисциплин с
учетом рекомендаций соответствующей ПрООП ВПО.
Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и
формы промежуточной аттестации.
4.2. Календарный учебный график
В календарном учебном графике указаны периоды осуществления видов учебной
деятельности и периоды каникул. Календарный учебный график реализации ООП ВПО
бакалавриата Дизайн, включает теоретическое обучение, практики, промежуточные и
итоговую аттестации, а также каникул (Приложение 2).
4.2. Дисциплинарно-модульные программные документы компетентностноориентированной ООП ВПО
7
4.2.1. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей).
В ООП ВПО приведены рабочие программы всех учебных курсов, предметов,
дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая
дисциплины по выбору студента (Приложение 3).
Рабочая программа дисциплины (модуля) включает в себя:












наименование дисциплины (модуля);
перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы;
указание места дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы;
объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества
академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу
обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную
работу обучающихся;
содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с
указанием отведенного на них количества академических или астрономических
часов и видов учебных занятий;
перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
обучающихся по дисциплине (модулю);
фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по дисциплине (модулю);
перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для
освоения дисциплины (модуля);
перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее
- сеть "Интернет"), необходимых для освоения дисциплины (модуля);
методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля);
перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень
программного обеспечения и информационных справочных систем (при
необходимости);
описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине (модулю).
4.3.
Программы практик
В соответствии с ФГОС ВПО раздел основной образовательной программы
«Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой
вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения,
приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов и специальных
дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному
формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов.
Содержание практик определяют Положение и программы, обеспечивающие
дидактически обоснованную последовательность процесса формирования у студентов
единой системы профессиональных умений и навыков в соответствии с профилем
деятельности специалиста на всех этапах практики. Для их проведения заключены
договоры с организациями и учреждениями, среди которых следует отметить:
 МАУ «Красноярский парк флоры и фауны «Роев ручей»»;
8





КГБОУ ДОД «Красноярский краевой дворец пионеров и школьников»;
МБОУДОД «Цент творческого развития и гуманитарного образования»;
ФГБОУ ВПО «Гжельский государственный художественно-промышленный
институт»;
ФГБУК «Государственный Эрмитаж»;
ЗАО ИПК «Платина».
В Институте существует система выездных творческих практик, что еще в большей
мере способствует формированию профессионально важных компетенций студентов.
Для прохождения практики используется и база Института: скульптурные и
живописные мастерские, печатные станки, гончарный цех, печи для обжига керамических
изделий и т.д.
По итогам прохождения различных видов практики в институте проводятся
просмотры и защиты работ. На защитах студенты приобретают опыт публичного
выступления и делового общения с аудиторией. При этом выявляются недостатки и
трудности прохождения практик, получают практические советы устранения недостатков
для будущей профессиональной деятельности.
Программа практики включает в себя:










указание вида практики, способа и формы (форм) ее проведения;
перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы;
указание места практики в структуре образовательной программы;
указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях
либо в академических или астрономических часах;
содержание практики;
указание форм отчетности по практике;
фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по практике;
перечень учебной литературы и ресурсов сети "Интернет", необходимых для
проведения практики;
перечень информационных технологий, используемых при проведении практики,
включая перечень программного обеспечения и информационных справочных
систем (при необходимости);
описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики.
Программа учебной практики (Приложение 4).
Программа производственной практики (Приложение 5).
5.
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного
процесса при реализации ООП ВПО
Библиотечный фонд института включает в себя собрание отечественных и
зарубежных изданий учебной и научной литературы: книги, журналы, газеты,
9
электронные издания, информационно-библиотечные электронные ресурсы ( электроннобиблиотечные системы (ЭБС) учебной и учебно-методической литературы), собрания
законодательных материалов, подборки справочно-энциклопедической литературы,
реферативные базы данных. Учебный фонд представлен учебниками, учебнометодическими пособиями (в том числе наглядными альбомами и комплектами
репродукций по изобразительному искусству), электронными изданиями. Формируется
учебный фонд в соответствии с направлениями подготовки вуза и требованиями
лицензионных нормативов книгообеспеченности.
Фонд научной литературы включает монографии, сборники научных трудов,
авторефераты, официальные, справочно-библиографические, периодические издания,
каталоги собраний крупнейших музеев России и мира, альбомы репродукций.
Обеспечен доступ обучающихся к электронным научным и образовательным
ресурсам Электронно-библиотечной системы «КнигаФонд» (ЭБС), что дает возможность
знакомиться с материалами электронного издания, в том числе осуществлять поиск
материалов, их просмотр и чтение индивидуально из любой точки доступа в Интернет.
ЭБС «Книгафонд» полностью соответствует требованиям Федеральных образовательных
стандартов.
Библиотека предоставляет возможность доступа ко всем необходимым
информационным ресурсам, обучает, при необходимости, ими
пользоваться.
Формируется электронный каталог. Электронный каталог (ЭК)
ведется на базе
разработанной МГУ программы «Моя библиотека» и состоит из - 13065 записей
библиографического описания книг. Ежегодно вводится более 1500 новых описании. В
Электронном каталоге уже полностью отражены следующие разделы фонда:
Изобразительное искусство (живопись, скульптура, графика, декоративно-прикладное
искусство). Архитектура. Строительство. Дизайн. История культуры. Этнография.
Фольклор. Философия. Всеобщая история. История зарубежных стран. Краеведение.
Искусство фотографии. История и теория аудиовизуальных искусств (съемочное
мастерство, режиссура, видеотехника, киномонтаж. Отредактировано 1825 записей –
(постоянно ведется работа по совершенствованию словаря ключевых слов, и
соответствующее редактирование уже введенных записей).
Приобретено очередное
обновление
Электронной Базы данных Российской государственной библиотеки
«Литература по культуре и искусству», содержащая информацию обо всех изданиях
данной тематики с 1994 по 2012 гг. включительно (книги, статьи, неопубликованные
документы), всего более 42000.
№
п/
п
1
Программно-информационное обеспечение учебного процесса по дисциплинам
Наименование дисциплины
Программно-информационное
обеспечение учебного процесса
2
3
1
Adobe PhotoShop SC, 3DsMax, Corel Dro,
Adobe Illustrator, Adobe Design Premium
Проектирование
2
Adobe PhotoShop SC, 3DsMax, Corel Dro,
Adobe Illustrator, Adobe Design Premium
ОПМ
3
Информационные технологии
OC Windows XP, Vista,7,8, MS Office
10
4
Основы компьютерной графики
Adobe PhotoShop SC, 3DsMax, Corel Dro,
Adobe Illustrator,
Компьютерная графика в дизайне
Adobe PhotoShop SC, 3DsMax, Corel Dro,
Adobe Illustrator,
Специальная графика
Adobe PhotoShop SC, 3DsMax, Corel Dro,
Adobe Illustrator,
5
6
7
Autocad
Технический рисунок
8
Академическая скульптура и пластическое
моделирование
Adobe PhotoShop SC, 3DsMax, Corel Dro,
Adobe Illustrator, Adobe Design Premium
9
Фотографика
10
Пропедевтика
Adobe PhotoShop SC, 3DsMax, Corel Dro,
Adobe Illustrator, Adobe Design Premium
Adobe PhotoShop SC, 3DsMax, Corel Dro,
Adobe Illustrator, Adobe Design Premium
11
Шрифт
12
PhotoShop SC, 3DsMax, Corel Dro, Adobe
Illustrator, Adobe Design Premium
Основы проектирования книжных изданий
Adobe PhotoShop SC, 3DsMax, Corel Dro,
Adobe Illustrator, Adobe Design Premium
Основы до печатной подготовки
Adobe PhotoShop SC, Adobe Illustrator,
Adobe Design Premium
Основы проектной графики
Adobe PhotoShop SC, 3DsMax, Corel Dro,
Adobe Illustrator, Adobe Design Premium
13
14
15
Типографика
Adobe PhotoShop SC, Adobe Illustrator,
Adobe Design Premium
16
Основы стилизации
Adobe PhotoShop SC, Adobe Illustrator
17
Медиапрезентация
Adobe PhotoShop SC, 3DsMax, Corel Dro,
Adobe Illustrator
5.2. Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО
Реализация основной образовательной программы направления Дизайн
(бакалавриат) обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое
образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически
занимающимися проектно-художественной, художественно-творческой, научной и (или)
научно-методической деятельностью.
В соответствии с требованием пункта 7.16. ФГОС ВПО по направлению подготовки
Дизайн доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание или
приравненных к ним лиц без ученых степеней и званий, являющихся членами творческих
Союзов художников России, Союза дизайнеров, Союза архитекторов в общем числе
преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по ООП ВПО бакалавриата
"Дизайн", составляет более 50 процентов; ученую степень доктора наук и (или) ученое
звание профессора имеют более восьми процентов преподавателей.
11
Преподаватели
профессионального
цикла
имеют
базовое
образование,
соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов
преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих
учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые
звания, или приравненные к ним.
К образовательному процессу привлечено не менее 5 процентов преподавателей из
числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий
и учреждений и творческих союзов.
5.3. Основные
материально-технические
условия
для
реализации
образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО
КГХИ, реализуя направление подготовки Дизайн (бакалавриат) располагает
материально-технической базой:
Наличие более 100 персональных компьютеров, в т.ч. MAC, ноутбуков и серверов.
Имеются лекционные аудитории с проекционным, плазменным, интерактивным,
мультимедийным и акустическим оборудованием для наглядного проведения занятий; 2
компьютерных класса, оборудованные необходимой техникой и специализированным
лицензионным программным обеспечением.
Программное обеспечение Института включает программы и пакеты программ
коммерческого использования, свободного ПО, учебных версий программ. Это
операционные системы, офисные программы, справочно-правовые системы,
бухгалтерские программы, программные пакеты САПР для архитекторов и дизайнеров
(AutoCAD, ArchiCad), программы для 3d моделирования, обработки растровой и
векторной графики, издательской деятельности и верстки, видеомонтажа, анимации
(3dsMax, CorelDraw, Photoshop, Illustrator, InDesign, FlashProfessional, Dreamweaver,
AfterEffects, PremiereProи.т.д.).
В образовательном процессе используются обучающие компьютерные программы
по отдельным дисциплинам и темам, профессиональные пакеты программ, электронные
версии справочников, энциклопедий, словарей и т.п., электронные версии учебных
пособий и методических рекомендаций, электронные библиотечные системы и каталоги.
Читальный зал библиотеки
оснащен компьютерами с выходом в Интернет для
самостоятельной работы студентов.
Обеспечение образовательного процесса оборудованными учебными кабинетами,
объектами для проведения практических занятий по направлению подготовки
(специальности)
№
п/п
1
Наименование дисциплины
в соответствии с учебным планом
2
3
4
3
Проектирование
Столы, стулья, компьютеры, плазменный экран,
проектор.
ОПМ
Столы, стулья, компьютеры, плазменный экран,
проектор.
Столы, стулья, компьютеры, плазменный экран,
проектор.
1
2
Наименование оборудованных
учебных кабинетов, объектов
для проведения практических
занятий с перечнем основного
оборудования
Информационные технологии
Основы компьютерной графики
Столы, стулья, компьютеры, плазменный экран,
проектор.
12
5
6
7
8
Компьютерная графика в дизайне
Специальная графика
Технический рисунок
11
12
13
14
15
16
17
Столы, стулья, компьютеры, плазменный экран,
проектор.
Академическая скульптура и пластическое Столы, стулья, компьютеры, плазменный экран,
проектор.
моделирование
Фотографика
Фоны, софиты, объективы, фотоаппаратура, штативы,
столы, стулья, компьютеры, плазменный экран,
проектор.
Пропедевтика
Столы, стулья, компьютеры, плазменный экран,
проектор.
Шрифт
Столы, стулья, компьютеры, плазменный экран,
проектор.
9
10
Столы, стулья, компьютеры, плазменный экран,
проектор.
Основы проектирования книжных изданий Столы, стулья, компьютеры, плазменный экран,
проектор.
Основы до печатной подготовки
Столы, стулья, компьютеры, плазменный экран,
проектор.
Основы проектной графики
Столы, стулья, компьютеры, плазменный экран,
проектор.
Типографика
Столы, стулья, компьютеры, плазменный экран,
проектор.
Столы, стулья, компьютеры, плазменный экран,
проектор.
Столы, стулья, компьютеры, плазменный экран,
проектор.
Основы стилизации
Медиапрезентация
Специальная графика
Столы, стулья, мольберты, стеллажи, софиты,
натюрмортный фонд, планшеты
19
Академический рисунок
Столы, стулья, мольберты, стеллажи, софиты,
натюрмортный фонд, планшеты
20
Академическая живопись
Столы, стулья, мольберты, стеллажи, софиты,
натюрмортный фонд, планшеты
18
ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
СТУДЕНТОВ
Организация воспитательной работы в институте осуществляется согласно
федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации», разработанных и
принятых локальных актов, регламентирующих воспитательную деятельность,
федеральных государственных образовательных стандартов, ежегодно утверждаемому
Плану мероприятий по организации воспитательной работы со студентами института.
Контроль за ходом реализации мероприятий и выполнения плана осуществляется Ученым
советом, ректоратом, проректором по учебно-методической и воспитательной работе,
деканатами факультетов.
6.
Воспитательная работа в КГХИ способствует развитию общекультурного
потенциала личности студента, формированию нравственно-ответственного специалиста,
гражданина и патриота страны, прав и свобод личности, воспитанию взаимоуважения,
трудолюбия, ответственности, бережного отношения к природе и окружающей среде и
направлена на решение приоритетных задач в воспитании студентов:
 воспитание студента – гражданина;
 воспитание студента – профессионально-компетентного специалиста;
 воспитание успешного человека в сфере личной жизни, противодействие негативным
явлениям в молодежной среде;
 приобщение студентов к системе культурных ценностей;
13






7.
приобщение к физической культуре и спорту.
Приоритетные направления воспитательной работы:
Формирование воспитывающей среды: использование вузовских традиций,
повышение воспитательного потенциала учебных занятий, профилактика негативных
форм поведения.
Гуманизация межличностных отношений преподавателей и студентов.
Создание условий для полноценного раскрытия творческих способностей студентов,
формирования их гражданских позиций, государственно и социально-значимых
ценностей, профессиональных качеств.
Разработка методов адаптации студентов к рынку труда творческих специальностей,
диагностирование профессионального потенциала студентов и определение
оптимальной траектории карьеры, развитие творческих возможностей, оказание
помощи студентам и выпускникам по трудоустройству, продвижение творческих
достижений студентов.
Осуществление систематического мониторинга состояния воспитательной работы и
воспитывающей среды.
НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО
В соответствии с ФГОС ВПО и Порядком о вузе оценка качества освоения
студентами основных образовательных программ включает текущий контроль
успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию студентов.
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации студентов по ООП ВПО осуществляется в соответствии с
Порядком о вузе.
7.1. Фонды оценочных средств для проведения
успеваемости и промежуточной аттестации





текущего
контроля
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их
персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды
оценочных средств. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) или практике, входит в состав
соответственно рабочей программы дисциплины (модуля) или программы
практики, включает в себя:
перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы;
описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах
их формирования, описание шкал оценивания;
контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных
и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные
тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов,
рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни
образовательных достижений и степень сформированности компетенций.
Для каждого результата обучения по дисциплине (модулю) или практике
организация определяет показатели и критерии оценивания сформированности
14
компетенций на различных этапах их формирования, шкалы и процедуры
оценивания.
7.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников
Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является
обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в
полном объеме.
Итоговая
государственная
аттестация
включает
защиту
выпускной
квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по решению Ученого
совета вуза.
Итоговая государственная аттестация выпускника по направлению подготовки
«Дизайн» включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы.
Итоговая государственная аттестация организуется и проводится в соответствии с
Положением об итоговой государственной аттестации выпускников КГХИ.
Фонд оценочных средств для итоговой (государственной итоговой)
аттестации (Приложение 6).
Фонд оценочных средств для итоговой (государственной итоговой) аттестации
включает в себя:




перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате
освоения образовательной программы;
описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал
оценивания;
типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
результатов освоения образовательной программы;
методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов
освоения образовательной программы.
Бакалаврская выпускная квалификационная работа представляет собой комплексную
квалификационную учебно-проектную работу. Выпускная квалификационная работа
подводит итоги теоретической и практической подготовки обучающегося и характеризует
его подготовленность к предстоящей профессиональной деятельности.
Подготовка и защита бакалаврской работы предполагает наличие у студента умений
и навыков проводить самостоятельное законченное исследование на заданную тему,
свидетельствующее об усвоении студентом теоретических знаний и практических
навыков, позволяющих решать профессиональные задачи, соответствующие требованиям
Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования.
Выпускной квалификационная работа включает в себя:
1. Подбор темы выпускной квалификационной работы на основе принятия студентом
темы, предоставленной различными фирмами, организациями и учреждениями культуры,
рекламными
агентствами,
дизайн-студиями,
проектно-производственными
объединениями и полиграфическими – издательскими комплексами и пр.
15
2. Написание реферата на выбранную тему с полным и глубоким анализом визуальной и
текстовой информации, анализ конкурентной среды, cоставление технического задания и
креативного брифа для проведения проектной работы. В реферате выявляются основные
образные, конструктивные, художественно-эстетические и функциональные особенности
проектируемого объекта.
3. Составление портфолио из курсовых работ дипломника, включая работы по
проектированию, рисунку и живописи за все годы обучения в институте. Формат альбома
– А 4. Фото – 15х10 см вертикального расположения на листе (для удобства
рассмотрения). Включаемые в портфолио дисциплины (проект, рисунок, живопись,
творческие работы) представляются по разделам с титульными листами и по курсам от
первого по четвертый и от первого по шестой. В конце портфолио располагаются
фотографии разделов дипломной работы. Все пункты этой работы выполняются частично
в течение летней производственной практики и затем на протяжении четвертого и
шестого годов обучения.
4. Выработку общей творческой концепции решения проектируемого объекта. Эскизная
разработка. Проектная разработка логотипа и основных стилеобразующих элементов.
Формирование единого визуального, стилевого решения для различных рекламоносителей
(печатная реклама, система визуальной коммуникации, альбомы полиграфических
изданий,
упаковка, фирменные стили, графические серии и т.п.) и общей
композиционной структуры дипломного проекта. Утверждение эскизов.
5. Выполнение базовых элементов визуальной коммуникации, деловой документации,
различной печатной продукции в соответствии с выбранной темой диплома. Эскизная
графическая часть диплома обсуждается на кафедральных просмотрах.
6. Представление модульной структуры серии печатных изданий, включающих
изобразительную и шрифтовую информацию.
7. Выполнение художественно-конструкторской части дипломного проекта (упаковка и
информационно-графические комплексы и т.п.). Завершение художественноконструктивной разработки.
8. Написание пояснительной записки с обоснованием художественного замысла
дипломного проекта, с раскрытием особенностей функционально-художественного
(образного) решения объекта, объемно-пространственной композиции, цветового
решения, применения различных материалов и полиграфических технологий.
9. Компьютерную визуализацию дипломного проекта и формирование его
презентационной подачи.
К общей проектно-художественной части пояснительной записки и всего проекта в
целом прилагается техническая часть: смета на выбранные полиграфические технологии и
различные материалы, используемые в дипломном проекте. В пояснительную записку,
помимо реферата и теоретической части, включаются эскизы, выполненные на начальной
стадии работы над дипломом, и цифровые фотографии всего объема графически
представленного проекта и его компьютерной разработки. В приложении могут быть
помещены документы по диплому: заявка проектной организации на проведение
проектной дипломной работы, отзыв с предприятия-заказчика, рецензия на диплом, акт о
внедрении и пр. Завершается работа представлением DVD-диска со всего проекта.
Фонды оценочных средств при защите диплома предусматривают оценку каждого из
указанных разделов, а также учитывают формирование у выпускника компетенций: ОК-1;
ОК-2; ОК-3; ОК-4; ПК-1; ПК-2
Выпускная квалификационная работа должна свидетельствовать о способности и
умении дипломанта:
• решать практические задачи на основе применения теоретических знаний;
• вести поиск и обработку информации из различных видов источников;
• грамотно и логично излагать материал, делать обоснованные выводы по результатам
исследования.
16
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной
работы (бакалаврской) определяются институтом на основании действующего Положения
об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений,
утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции
по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере
образования, а также ФГОС ВПО по направлению «Дизайн» в части требований к
результатам освоения основной образовательной программы бакалавриата.
ПРИЛОЖЕНИЯ:
Приложение 1.
Приложение 2.
Приложение 3.
Приложение 4.
Приложение 5.
Учебный план
Календарный учебный график
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля)
Программа учебной практики
Программа производственной практики
Приложение 6. Фонд оценочных средств для итоговой (государственной итоговой)
аттестации
17
Важные отличительные признаки-идеи, отражающие связь проектируемых новых
социальных норм для отечественной высшей школы с ведущими общемировыми, включая
европейские тенденции в развитии высшего образования и придающие новым российским
образовательным стандартам и программам «международное измерение»:

Ориентация на создание совокупности взаимосвязанных ФГОС и реализующих
их ООП для многоуровневых систем высшего образования по каждому из направлений
профессиональной подготовки с многообразной структурой квалификаций (бакалавр (Б),
магистр (М), специалист (С) с учетом также возможной диверсификации моделей
подготовки выпускников вузов) с использованием согласованных (национальных и
международных) дескрипторов квалификаций и уровней, соотнесенных с Всеобъемлющей
структурой квалификаций Европейского пространства высшего образования (бакалавр /
магистр / доктор).

Переход к использованию кре;´дитных систем (систем зачетных единиц),
совместимых с ECTS, в определении трудоемкости ООП, реализующих ФГОС ВПО;
освоение ECTS в роли многоцелевого инструментария (отражение одной из ведущих
тенденций болонских реформ).

Возрастание социальной ответственности систем высшего образования в целом
и коллектива каждого вуза за личностное развитие студентов, раскрытие их
интеллектуального и духовно-нравственного потенциала, формирование готовностей к
активной профессиональной и социальной деятельностей по окончании вузов.

Возрастание
междисциплинарности
и
трансдисциплинарности
в
проектируемых ООП ВПО, реализующих ФГОС ВПО.

Обеспечение преемственности с отечественными традициями высокого уровня
фундаментальности высшего образования и формирования адекватного уровня
системности профессионального мышления выпускников вузов.

Достижение сбалансированностей между когнитивным (познавательным)
освоением учебных дисциплин и овладением практическими навыками в сфере
коммуникаций, творческого и критического анализа; существенное усиление креативной
направленности образовательного процесса.

Использование принципов модульной организации проектируемых ООП ВПО,
реализующих ФГОС ВПО.

Усиление направленности на диагностику достижений студентов и
выпускников, которые они, с точки зрения компетентностного подхода, обязаны
продемонстрировать в режиме заданных оценочных средств и технологий.

Увеличение степеней свободы студентов в том, что касается выбора ими
различных индивидуализированных образовательных траекторий.

Расширение автономии и академических свобод вузов в разработке ООП ВПО,
особенно в «отборе» содержания образования и образовательных технологий, наряду с
усилением подотчетности вузов и их ответственности за качество образования.

Формирование устойчивого и эффективного социального диалога высшей
школы и сферы труда как обязательные условия при проектировании ФГОС ВО и ООП.

Возрастание ответственности преподавателей и студентов за эффективность
образовательного процесса и собственной деятельности.
18