images/users-files/sad36podr/folder_4/folder/master

Родителей и педагогов всегда волновали вопросы: как обеспечить
полноценное развитие ребенка? как подготовить его к школе? Один из
“практических” ответов на оба эти вопроса – развитие у детей мелкой моторики и
улучшение координации движений.
Что такое мелкая моторика?
Когда мы говорим "мелкая моторика", мы подразумеваем движения
мелких мышц кистей рук. При этом важно помнить о координации "рука-глаз"
(зрительно-двигательной координации), поскольку полноценное развитие мелких
движений рук обычно происходит под контролем зрения.
Почему важно развивать навыки мелкой моторики?
Ученые доказали, что с анатомической точки зрения, около трети всей
площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция кисти
руки, расположенная очень близко от речевой зоны. Именно величина проекции
кисти руки и ее близость к моторной зоне дают основание рассматривать кисть
руки как “орган речи”, такой же, как артикуляционный аппарат. В связи с этим,
было выдвинуто предположение о существенном влиянии тонких движений
пальцев на формирование и развитие речевой функции ребенка. Поэтому, чтобы
научить ребенка говорить, необходимо не только тренировать его
артикуляционный аппарат, но и развивать движения пальцев рук, или мелкую
моторику.
Мелкая моторика рук взаимодействует с такими высшими свойствами
сознания, как внимание, мышление, оптико-пространственное восприятие
(координация), воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная
память, речь. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся
дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных
движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и
писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных
действий.
Развитие
мелкой
моторики
–
залог
нормального
развития
интеллекта ребенка.
Чем лучше ребенок работает пальчиками, тем быстрее он развивается,
лучше говорит и думает. Так же, развитие тонкой моторики является важным
показателем готовности ребенка к школьному обучению и играет важную роль в
овладении учебными навыками. Умение производить точные движения кистью и
пальцами рук просто необходимо для овладения письмом. Поэтому при
подготовке ребенка с задержкой психического развития к школе важнее не учить
его писать, а создавать условия для развития мелких мышц рук.
Руки — инструмент тонкий, и “настраиваются” они в течение
долгого времени. Поэтому и игрушек для развития моторики потребуется
много.
Как показывает практика, пособия, изготовленные своими руками, детям
нравятся больше и они с удовольствием выполняют предложенные задания.
Великий педагог прошлого Монтесори широко практиковала игры с водой
и крупами. Ребенок должен был перебирать зернышки, собирать их со стола, чтото пересыпать или переливать из стаканчика в стаканчик.
Бумажные игры. Конечно, должны применяться по возрасту. Это могут
быть всевозможные вырезалки, наклейки, раскраски. Во время рисования в
альбоме дети младшего возраста учатся правильно держать карандаш.
Как видно, для развития движений кисти ребенка можно использовать
как специальные игрушки, так и предметы, которые всегда есть в каждом доме.
Практическая часть:
1. Массажные мячи
В настоящее время придумано множество стихов, появилось разнообразие
атрибутов для пальчиковой гимнастики и игр. Очень полезен в таких играх
массажный мяч - Иглбол. Кроме своих стандартных функций игрового предметапомощника мячик массирует кончики пальцев ребенка закругленными
атравматичными шипиками, развивая тактильные ощущения.
Для малышей можно объединять несколько строчек в одно действие, так как
маленькие детки могут не успевать выполнять все движения.
Колючий еж
Гладь мои ладошки, еж!
/Катаем мячик между ладошками, гладим его,
Ты колючий, ну и что ж? / дотрагиваемся пальцами до отдельных "колючек"
Я хочу тебя погладить!
/Можно катать стопой по полу, заменив "ладошки"
Я хочу с тобой поладить! /на "ножки", делать массаж тела, называя все
соответственно)
Игра с Ежиком
Мы возьмем в ладошки «Ежик» (берем массажный мячик)
И потрем его слегка, (в одной ручке держим мячик, другой проводим по нему)
Разглядим его иголки,
(меняем ручку, делаем то же самое)
Помассируем бока. (катаем между ладошек)
«Ежик» я в руках кручу, (пальчиками крутим мячик)
Поиграть я с ним хочу.
Домик сделаю в ладошках – (прячем мячик в ладошках)
Не достанет его кошка.
(прижимаем ладошки к себе)
Веселый счет
«Ежик» в руки нужно взять, (берем массажный мячик)
Чтоб иголки посчитать.
(катаем между ладошек)
Раз, два, три, четыре, пять! (пальчиками одной руки нажимаем на шипики)
Начинаем счет опять.
(перекладываем мячик в другую руку)
Раз, два, три, четыре, пять! (пальчиками другой руки нажимаем на шипики)
Мячик-Ежик
Мячик-ежик мы возьмем, (берем массажный мячик)
Покатаем и потрем.
(катаем между ладошек)
Вверх подбросим и поймаем, (можно просто поднять мячик вверх)
И иголки посчитаем.
(пальчиками одной руки нажимаем на шипики)
Пустим ежика на стол,
(кладем мячик на стол)
Ручкой ежика прижмем
(ручкой прижимаем мячик)
И немножко покатаем…
(ручкой катаем мячик)
Потом ручку поменяем.
(меняем ручку и тоже катаем мячик)
Мячик
Я мячом круги катаю
Взад-вперед его гоняю
Им поглажу я ладошку,
А потом сожму немножко.
Каждым пальцем мяч прижму
И другой рукой начну.
А теперь последний трюк-
Мяч летает между рук.
(Движения соответствуют тексту)
Этот шарик не простой
Этот шарик не простой
Весь колючий, вот такой.
Меж ладошками кладём
Им ладошки разотрём.
Вверх и вниз его катаем
Свои ручки развиваем!
Можно шар катать по кругу
Перекидывать друг другу.
1, 2, 3, 4, 5 –
Всем пора нам отдыхать!
(Движения соответствуют тексту)
Испечем мы каравай
Месим, месим тесто,(Сжимаем мяч, мяч в правой руке)
Есть в печи место.(перекидываем в левую руку и сжимаем)
Испечем мы каравай,(несколько раз энергично сжимаем мяч обеими руками)
Перекидывай , валяй!( катаем мяч между ладошками)
2. Сыпучие материалы
Многие мамы сегодня активно занимаются ранним развитием детей. При этом
далеко не все могут себе позволить приобретать большое количество
развивающих игрушек и материалов для занятий с ребенком, ведь стоят они
недешево. Во многих случаях есть недорогая и доступная альтернатива
покупным материалам для развивающих занятий – например, крупы.
Игры с крупами, макаронными изделиями и другими сыпучими продуктами
развивают мелкую моторику, эффективно стимулируют работу мозга и
умственное развитие ребенка.
Для игр можно использовать любые крупы: гречку, рис, горох, фасоль, бобы,
пшено и так далее. Заинтересуют малышей также и макаронные изделия –
рожки, спиральки, ракушки, трубочки, бантики. Из них можно складывать
настоящие картины. К тому же, сегодня можно купить разноцветные макароны.
Следует подготовить и инструменты для игры: лопатки, ложки, различные
емкости, тарелки, сита, лейки, мельнички и т.д. Словом, подойдут все те же
игрушки, которые вы могли бы взять с собой в песочницу.
Начните со знакомства с крупами – в глубокую миску насыпьте слой крупы и
предложите ребенку потрогать ее вместе с вами, погрузить в нее руки. Новые
тактильные ощущения стимулируют нервные окончания кожи рук, что также
полезно для ребенка.
Простые игры с крупами для развития малышей:
Рисование.
Рисуйте дорожки, круги, спирали, линии и точки на рассыпанной на тарелке или
подносе крупе мелкого и среднего помола. Чем старше ребенок, тем более
сложные изображения можно с ним рисовать.
Играем в Золушку.
Помните, как злая мачеха заставила Золушку сортировать мешок смешанной
крупы? Предложить малышу отделить цветную фасоль от белой или горох от
кукурузы. Наверняка ему понравится эта игра, а заодно можете рассказать ему
сказку о Золушке.
Пересыпание.
Дайте ребенку несколько ложек разных размеров и две тарелки. На одну из
тарелок насыпьте мелкую крупу вроде манки и попросите кроху пересыпать при
помощи ложек крупу из одной тарелки в другую. Эту игру можно усложнять и
модифицировать, добавляя различные емкости и «лопатки».
Варим кашу.
Для этой игры потребуется небольшая прозрачная емкость с водой и ложка.
Пусть ребенок кладет ложкой крупу в воду и размешивает ее, наблюдая за этим
интересным процессом.
Археологи.
Насыпьте в емкость среднего размера довольно большое количество крупы и
спрячьте в ней небольшие игрушки. При помощи новой малярной (кулинарной)
кисти, ложки или пальчиков проводите «раскопки», чтобы найти спрятанные
«сокровища».
Правила безопасности во время игр с крупами.
Давая возможность ребенку играть с крупами, необходимо придерживаться
правил безопасности. Никогда не оставляйте ребенка во время игр одного, без
присмотра. Малыш может съесть немного крупы – это не очень опасно, но
совершенно не нужно ЖКТ и зубам малыша. Хуже обстоят дела с чечевицей,
горохом, фасолью, кофейными зернами и т.д. – дети могут засунуть в нос или ухо
крупную крупу, фасоль, горох, зерна кофе.
Для того, чтобы упростить уборку после игр с крупами, можно предложить
ребенку играть с крупой в надувном бассейне или надувном манеже.
3. Упражнения из кинезиологии
Кинезиология - наука о мышцах и выполняемых с их помощью движениях.
Она возникла в шестидесятые годы прошлого столетия на стыке прикладной
психологии, медицины и педагогики. Включив в себя опыт древности и
современные научные достижения.
Целью кинезиологической программы является развитие межполушарной
связи и межполушарного взаимодействия.
Межполушарная связь и межполушарное взаимодействие имеют большое
значание для развития мелкой моторики путем синхронизации работы
полушарий головного мозга. Также благоприятно сказывается на развитии
способностей, памяти, внимания, мышления, речи.
Систематичность выполнения данных упражнений – залог успеха в решении
поставленной цели развития ребенка.
Колечко. Поочередно, как можно быстрее. Перебирать пальцы рук, соединяя
в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. В
начале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.
Кулак – ребро – ладонь. Три положения руки на плоскости стола
последовательно сменяют друг друга. Ладонь на плоскости, сжатая в кулак
ладонь, ладонь ребром на плоскости стола. Выполняется сначала правой рукой,
потом – левой, затем – двумя руками вместе.
Лезгинка. Левую руку сложить в кулак, большой палец отставить в сторону,
кулак развернуть пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в
горизонтальном положении прикоснуться к мизинцу левой. После этого
одновременно сменить положение правой и левой рук. Повторить 6-8 раз.
Зеркальное рисование. Положить на стол чистый лист бумаги. Взять в обе
руки по карандашу или фломастеру. Начать рисовать обеими руками зеркальносимметричные рисунки, буквы.
Ухо – нос. Левой рукой взяться за кончик носа, а правой рукой – за
противоположное ухо. Одновременно отпустить ухо и нос, хлопнуть в ладоши,
поменять положение рук «с точностью до наоборот».
Змейка. Скрестить руки ладонями друг к другу, сцепить пальцы в замок,
вывернуть руки к себе. Двигать пальцем, который укажет ведущий.
Горизонтальная восьмерка. Вытянуть перед собой правую руку на
уровне глаз, пальцы сжать в кулак, оставить вытянутыми указательный и
средний. Нарисовать в воздухе этими пальцами знак бесконечности как можно
большего размера. Следить немигающими глазами, устремленными на
промежуток между окончаниями этих пальцев, не поворачивая головы.
4. Детское творчество и развитие
Дети – это маленькие первооткрыватели, которые постоянно растут,
меняются, развиваются, интересуются, познают много нового и никогда не сидят
на одном месте. Поэтому очень важно найти для них занятие по душе, чтобы они
развивались и физически, и эмоционально.
А помочь в этом сможет детское творчество, к которому относится рисование,
лепка, аппликации, моделирование, танцы и многое другое.
Польза детского творчества
Творчество является лучшим способом самовыражения и познания мира. В
ходе рисования у детей формируется собственный взгляд на вещи, активно
развиваются мыслительные процессы.
Желательно приобщать ребенка к творчеству с самого раннего возраста. Для
детей нет веселее занятия, чем мять в руках эластичный пластилин или водить
по бумаге яркой краской. Раннее детское творчество способствует развитию
воображения, мелкой моторики, эстетического восприятия, усидчивости,
детальному познанию окружающего мира.
Благодаря детскому творчеству дети узнают о том, как смастерить
интересные поделки из простой бумаги, сделать ярче мир с помощью красок, либо
скрепить клеем части картонного домика. Детское творчество дает возможность
ребенку почувствовать себя самостоятельным, а также стать ближе с родителями.
Ведь в процессе совместной работы можно лучше узнать друг друга
Какие занятия можно использовать для развития детского творчества?
Это могут быть классические виды творчества:
1.Рисование. Это самый популярный вид детского творчества, где в качестве
предметов для рисования используют карандаши и бумагу. Вместо карандашей
можно также использовать кисточки с красками, цветные мелки, фломастеры,
угольки и даже старую мамину губную помаду. В результате у детей улучшается
моторика пальцев, координация глаз и рук, тренируются мышцы, что в целом
способствует быстрому освоению навыков письма.
2.Лепка. Здесь каждый ребенок может почувствовать себя скульптором.
Однако не нужно ограничиваться одним пластилином. Интересные поделки
получаются из соленого теста.
3.Шитье. Для развития детского творчества это настоящий простор. Можно
шить мягкие игрушки, одежку и многое другое. Начинать можно со шнуровок, и
сделать их легко самим из подручных материалов – картон, шнурки, пуговицы,
крупные бусины и т.п.
4.Плетение. Это идеальный способ развития мелкой моторики и чувства
цветоощущения.
5.Аппликация. Можно создать картину из чего угодно. Подойдут журналы,
вырезки из газет, этикетки, раскраски, наклейки, нитки, шерсть, крупы и т.д.
6.Конструирование. Может быть из различных
традиционных кубиков до предметов из природного материала.
материалов
от
Творчество является неотъемлемой частью жизни наших детей, способствуя
их интеллектуальному и эмоциональному развитию. Именно поэтому родители
должны начинать развивать творческое мышление детей с самого раннего
возраста. Дети должны научиться замечать все детали, мысленно строить
ассоциации. Ведь все это оказывает сильное влияние на развитие интеллекта
ребенка.
Приложение 1
Рекомендации родителям
Развивающие игры для ребёнка 2-3 лет
Игры на развитие мелкой моторики
Понятие «мелкая моторика» обозначает точные двигательные способности рук.
Нормальное развитие речи ребенка очень тесно связано с развитием движений пальцев
рук.
Речевые и двигательные зоны в коре головного мозга близко расположены, и поэтому
возбуждение, возникающее в двигательной области коры больших полушарий, передается
на центры речевой моторной зоны и стимулирует артикуляцию.
С возрастом ребенку потребуется точная, координированная работа кистей и пальцев,
например, чтобы рисовать или одеваться, то развитию навыков мелкой моторики
необходимо уделять много внимания.
Волшебная шкатулка
Игра развивает мелкую моторику, навыки классификацирования
Необходимый инвентарь: шкатулка, мелкие предметы или игрушки.
◈ Сложите различные предметы небольшого размера в шкатулку и предложите ребенку
вместе разобрать вещи и разложить их по разным коробкам.
◈ Поскольку для игры вы используете мелкие предметы, следите, чтобы ребенок не
проглотил их.
Волшебные шнурки
Игра помогает изучить форму предметов, совершенствует цветовое восприятие,
развивает мелкую моторику и терпение ребенка
Необходимый инвентарь: цветные шнурки различной длины.
◈ Покажите ребенку, как из цветных шнурков или тесемок можно выкладывать контуры
различных фигур и предметов.
◈ Создайте с ребенком целую картину на столе или диване.
Угости кукол
Необходимый инвентарь: крупные бусины трех цветов.
◈ Сложите в коробку бусинки трех цветов. Придумайте с ребенком угощение для кукол,
например, конфетки, ягодки. Предложите разложить их по трем тарелочкам.
◈ Учите ребенка перекладывать по одной бусинке. Покажите ему, как брать бусины
тремя пальцами.
◈ Выбирайте для игры крупные бусины и обязательно следите за тем, чтобы ребенок не
проглотил их.
Опять мимо!
Игра развивает мелкую моторику и координацию движений
Необходимый инвентарь: крупа, емкость с широким и узким горлышком.
◈ После того, как ребенок научился пересыпать крупу в посуду с широким горлом,
усложните задачу, предоставив в распоряжение ребенка емкость с зауженным верхом.
◈ Пусть малыш пытается пересыпать крупу в маленькие пластиковые баночки, бутылки.
◈ С закрученными крышками они превратятся в отличные погремушки.
◈ Обращайте внимание ребенка на степень наполнения: «Эта баночка наполнена
наполовину, а в этой бутылке почти не осталось пустого места».
«Раз фасоль, два фасоль...»
Игра развивает мелкую моторику, обучает счету
Необходимый инвентарь: сухая фасоль, пластиковая бутылка.
◈ Берите фасолинки по одной и опускайте их в бутылку. При этом считайте: «Одна
фасолина, две фасолины» ит. д.
Крутится?
Игра знакомит со свойствами предметов, развивает мелкую моторику
Необходимый
крышками.
инвентарь:
пластиковые
бутылки
и
банки
с
отвинчивающимися
◈ Пока вы хозяйничаете на кухне, можно занять ребенка этой нехитрой игрой.
◈ Покажите малышу, как откручиваются и закручиваются крышки на банках и бутылках.
◈ Попросите повторить ваши действия.
Входит и выходит
Игра знакомит со свойствами предметов, развивает мелкую моторику
Необходимый инвентарь: банки с отвинчивающимися крышками, маленькая мягкая
игрушка.
◈ Покажите ребенку, как открывать и закрывать банку, как внутрь банки можно помещать
игрушку.
◈ Предложите ему самому закрыть игрушку в «домике».
◈ Если есть несколько банок разного размера, то попросите малыша проверить, какой
домик подойдет для игрушки, а какой нет.
Учимся пересыпать
Необходимый инвентарь: любая крупа, две емкости с широким горлышком.
◈ Высыпав крупу в одну из емкостей, покажите ребенку, как можно руками пересыпать
ее в пустую посуду.
◈ Научите малыша пересыпать крупу полной горстью, щепоткой, пропускать сквозь
пальцы.
◈ Научите его делать движения рукой, как будто он солит.
Бусы
Необходимый инвентарь: крупные бусины или пуговицы.
◈ Весьма увлекательное занятие даже для взрослых!
◈ Наверняка у вас накопилась куча всевозможных бусинок. Если нет, то их можно
купить. Сейчас в продаже есть бусины разных размеров из разных материалов: цветной
пластмассы, дерева, металла. Есть даже специальные наборы для детей.
◈ Иголку в таком возрасте ребенку давать, пожалуй, рановато, поэтому, хорошо, если в
этих бусинах большие отверстия.
◈ Дайте ребенку толстую нитку и позвольте вволю пофантазировать.
◈ А может быть, вы хотите навести порядок в своих пуговицах? Проще простого. Дайте
всю это пеструю кучу ребенку, и пускай он соберет из них бусы. Или отсортирует разные
кучки по цвету или по количеству дырочек в пуговках.
◈ Обязательно следите за тем, чтобы ребенок не проглотил бусины или пуговицы.
Мастерим бусы
Необходимый инвентарь: макаронные изделия с крупным просветом, шнурок, большая
деревянная игла с широким ушком.
◈ Покажите ребенку, как можно нанизывать макароны на иглу с продетым в нее
шнурком. Пусть малыш попробует сделать это сам.
◈ Шнурок с макаронами можно связать, сделав подобие бус, и одеть на куклу.
Подарок для куклы
Необходимый инвентарь: бусины с крупными отверстиями, леска.
◈ Расскажите малышу, что сегодня — день рожденья куклы, поэтому ей надо сделать
подарок. Покажите крохе бусины, научите его нанизывать их на леску.
◈ Называйте цвет каждой бусины.
◈ Внимательно следите, чтобы ребенок не брал их в рот.
◈ После завершения работы похвалите малыша и вместе с ним торжественно вручите
кукле бусы.
Сортируем макароны
Игра способствует развитию мелкой моторики, навыков классифицирования
Необходимый инвентарь: макаронные изделия разной формы.
◈ Покажите ребенку, какие бывают макароны: «Это — ракушка, это — спираль, это —
бантик».
◈ Смешайте их. Попросите ребенка разобрать макароны.
◈ Помогите ребенку справиться с заданием.
Поезд из катушек
Игра способствует развитию мелкой моторики, цветового восприятия
Необходимый инвентарь: катушки с цветными нитками, мягкая проволока.
◈ Покажите ребенку, как можно нанизывать катушки на проволоку. При этом называйте
цвет каждой катушки.
◈ Когда работа будет закончена, завяжите концы проволоки узлом и предложите
малышу покатать поезд.
Узоры
Игра способствует развитию мелкой моторики, координации движении
Необходимый инвентарь: бумага, фломастеры.
◈ Нарисуйте на листе бумаге, а лучше распечатайте красивые витые узоры. Дайте
малышу фломастеры и попросите обвести их.
◈ Чтобы игра была более долговечной, заламинируйте лист с узором и используйте
фломастеры, которые легко будет стереть тряпочкой после того, как ребенок порисует.
Лабиринт для карандаша
Игра способствует развитию мелкой моторики, координации движений
Необходимый инвентарь: лист бумаги, ручка.
◈ Нарисуйте на листе бумаги запутанную дорожку.
◈ Дайте ребенку карандаш и попросите его «пройти» по нарисованной дорожке,
оставляя свой след.
◈ Лист бумаги с дорожкой тоже можно заламинировать, как для предыдущей игры.
Лабиринт для пальчика
Игра способствует развитию мелкой моторики, координации движении
Необходимый инвентарь: лист плотной бумаги, цветная бумага, цветные карандаши
или фломастеры, клей, различная крупа.
◈ Нарисуйте на листе бумаги запутанную дорожку. Попросите малыша добраться от
начала лабиринта до «домика», ведя при этом пальчиком по дорожке.
◈ Для развития тактильных ощущений можно приклеить на дорожку разные виды круп
или украсить ее бумагой разной фактуры.
◈ В более сложном варианте создайте на листе сюжетную картину. Например, пальчик
из домика «ходит» к колодцу за водой, в лес за грибами и ягодами, на речку. По пути он
встречает разных животных.
◈ Домик, лес, животных и прочее можно нарисовать или сделать в технике аппликации
(причем не обязательно из бумаги — возьмите кусочки ткани разной фактуры).
◈ На дорожки приклейте разную крупу.
◈ Играть в такую игру можно долго, постоянно дополняя ее какими-нибудь деталями.
Попробуй расстегни
Игра способствует развитию мелкой моторики, навыков самостоятельности
Необходимый инвентарь: взрослая одежда, застегивающаяся на пуговицы (плащ,
кофта).
◈ Покажите ребенку, как надо застегивать и расстегивать пуговицы.
◈ После того, как малыш научился это делать, переходите к вещам с более мелкими
пуговицами.
◈ Затем просите кроху застегивать и расстегивать пуговицы на его одежде.
Узоры из пуговиц
Игра способствует развитию мелкой моторики, творческих способностей ребенка
Необходимый инвентарь: разноцветные пуговицы разных размеров.
◈ Выложите с ребенком дорожку из крупных пуговиц, называя их цвет и форму.
◈ Вскоре ребенок запомнит, что пуговицы бывают, например, круглые — то есть
научится классифицировать предметы по одному признаку.
◈ В дальнейшем в игре задействуются пуговицы разных размеров. При этом не
забывайте сравнивать их.
◈ Из пуговиц можно выкладывать узоры, цветочки, домики.
Найди клад
Игра способствует развитию мелкой моторики, активизации поисковых навыков
Необходимый инвентарь: любая крупа или макароны, маленькая яркая игрушка.
◈ В ведерке или кастрюле засыпьте игрушку крупой и попросите малыша откопать
«клад» (игрушку).
◈ Можно прятать одновременно 2 или 3 игрушки.
В час по чайной ложке
Игра способствует развитию мелкой моторики, помогает освоить понятия
«пустой», «полный»
Необходимый инвентарь: два стакана, чайная и столовая ложки.
◈ Налейте воду в стакан. Покажите ребенку, как можно переливать воду ложками из
одного стакана в другой.
◈ Разрешите ему поиграть самостоятельно.
Аппликация
Способствует развитию мелкой моторики, воображения, творческих способностей
Необходимый инвентарь: цветная бумага разной фактуры, клей (клеящий карандаш),
ножницы.
◈ Научите ребенка делать картинки в технике аппликации.
◈ Покажите, как нужно намазывать вырезанные фигурки клеем и приклеивать их на
бумагу. Давать ножницы в руки ребенку двух лет рановато, поэтому сначала вырезайте
фигурки сами.
◈ Ближе к трем годам уже можно показать ребенку, как вырезать из бумаги, и позволить
ему делать это самостоятельно.
Гусеница
Игра способствует
способностей
развитию
мелкой
моторики,
воображения,
творческих
Необходимый инвентарь: цветная бумага разной фактуры, клей (клеящий карандаш),
ножницы.
◈ Вырежьте из цветной бумаги кружки. Вместе с ребенком приклейте их на лист бумаги
один за другим так, чтобы получилась гусеница.
◈ Пририсуйте гусенице усики и лапки.
Поздравляю!
Игра способствует
способностей.
развитию
мелкой
моторики,
воображения,
творческих
Необходимый инвентарь: цветная бумага разной фактуры, клей (клеящий карандаш),
ножницы.
◈ Возьмите лист белой или цветной бумаги формата А4, разрежьте его пополам и
сложите.
◈ У вас получится шаблон для открытки.
◈ Теперь вместе с ребенком наклейте фигурки, вырезанные из цветной бумаги.
◈ Для открытки «С днем рождения!» подойдут цветы, воздушные шарики, зверюшки.
◈ На новогодней открытке хорошо будут смотреться елка, снеговик.
◈ Можно изготовить поздравительные открытки для папы, бабушек и дедушек.
Первый аквариум
Игра способствует развитию мелкой моторики, учит основам классификации
предметов по размеру
Необходимый инвентарь: 3 маленькие и 3 большие рыбки, вырезанные из картона, лист
голубой бумаги, карандаши, клей.
◈ Предложите малышу сделать домик для маленьких рыбок — аквариум. Положите на
стол лист бумаги и нарисуйте на нем водоросли. Поясняйте ребенку, что вы делаете.
Рассказывайте, как живут рыбки в своих домиках.
◈ А теперь попросите малыша найти маленьких рыбок, для того чтобы заселить их в
аквариум. Пусть кроха самостоятельно отберет рыбок и разместит их на листе.
◈ Рыбок можно приклеить, показывая, как это делается.
◈ Поместите аквариум на видное место и периодически обновляйте его содержимое.
Входит не входит
Игра способствует разбитию мелкой моторики, навыков сопоставления
Необходимый инвентарь: пуговицы разного размера, пластиковая бутылка.
◈ Покажите малышу, как пуговицы можно проталкивать в горлышко бутылки. Дайте ему
попробовать сделать это самостоятельно.
◈ Не подсказывайте, что крупная пуговица не пройдет в бутылку Пусть малыш сам
сделает это открытие.
◈ После нескольких неудачных попыток ребенок научится соотносить диаметр отверстия
бутылки и размер пуговицы.
◈ После того, как в бутылке окажутся все пуговицы, кроме самых крупных, сделайте
вывод, что они не вошли, потому что их размер больше чем отверстие бутылки.
Пирамидка из пуговиц
Игра способствует развитию мелкой моторики, навыков классифицирования
Необходимый инвентарь: зубочистки, пуговицы.
◈ Закрепите зубочистку в вертикальном положении (можно воткнуть ее в брусок
пластилина). Предложите малышу нанизать на нее для начала, например, только белые
пуговицы.
◈ Затем попросите ребенка собрать пирамидку из пуговиц одного размера или, начиная
с самой большой, в порядке уменьшения.
Пальчиковые игры
Эти игры очень разнообразны. Они развивают мелкую моторику, а поскольку
сопровождаются веселыми стишками и потешками, то способствуют развитию речи и
памяти.
Наши пальчики
◈ Читая стишок, перебирайте пальчики малыша, массируйте их:
Этот пальник хочет кушать.
Этот пальник — сказку слушать.
Этот пальник ляжет спать,
Этот — выйдет погулять.
Ну а этот — в лес пойдет,
Маленький грибок найдет.
Дружная семейка
◈ Читайте потешку, поочередно двигая пальцами.
◈ Предложите малышу сделать то же самое.
Один пальник — папочка.
Другой пальник — мамочка.
Третий пальник — дедушка.
А четвертый — бабушка.
Пятый пальник — это я!
Вот такая вот семья!
ЖЕЛАЮ ВАМ УСПЕХОВ!