Учебно-производственная деятельность Макатского технологического колледжа на основе Программы развития колледжа.

Учебно-производственная деятельность Макатского технологического
колледжа на основе Программы развития колледжа.
Нуркасимова Галина Николаевна
зам.директора по ПР Макатского технологического колледжа нефти и газа
Образование;
Карагандинский индустриально-педагогический техникум по специальности: техник технолог сварочного производства, мастер п/о. -1981;
Гурьевский педагогический университет, по специальности: Математика -1985.
Опыт работы;
ПТУ 10 – мастер производственного обучения 1981-1985 г.г
СПТУ2 – преподаватель специальных предметов 1985-2006г
Макатский технологический колледж нефти и газа – зам. директора по УПР с 2006г по
настоящее время.
Достижения, награды:
Разработала и внедрила на уроках специальной технологии опорные конспекты по
специальности: "Сварочное дело". Налажены работы учебных мастерских.
Присвоена высшая категория, Грамота министерства образования Республики Казахстан,
«Лучший преподаватель профессиональной школы, лицея»,Почётная грамота
управления образования Атырауской области «За безупречный творческий труд в
системе образования» ,Благодарность Министерства образования и науки Республики
Казахстан «За доблестный труд в сфере образования и хорошие показатели социального
развития независимого Казахстана»
Повышение квалификации:
2009г. г. Астана. Практическое применение комплекта оборудования виртуальной
обучающей системы по газо- и электросварке.
2010г. г Уральск. Внедрение в менеджмент качества.
2011г. г Алматы. Организация и менеджмент государственных предприятий технического
и государственного образования.
2012г. г Уральск. Подготовка и внедрение модульных учебных программ, основанных на
компетенциях.
2013г. г. Алматы. Внедрение дуальной системы обучения в процесс обучения.
Основная цель:
Формирование профессионально компетентной, социально адаптированной личности,
конкурентоспособного специалиста.
Основные задачи:
1. Обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан,
общества, рынка труда РК в качественной подготовке специалистов
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Включение образовательного процесса в реальный сектор развития экономики
РК на принципах интеграции образования и современного производства;
Оптимизация всех ресурсов колледжа в условиях комплексной модернизации
профессионального образования с учётом прогноза социально-экономического
развития РК.
Выполнение государственного задания по подготовке специалистов ;
Повышение привлекательности программ НПО и профессиональной подготовки
имиджа колледжа на региональном рынке труда;
Совершенствование структуры, содержания и технологии учебного процесса
Модернизация учебно-материальной базы и информационно-технологического
обеспечения в подготовке молодых специалистов.
Приоритетные направления учебно-производственной работы:
Обеспечение организационных и учебно - методических условий
Расширение социального партнёрства как одного из основных путей обеспечения
трудоустройства выпускников;
3. Методическое
руководство
организацией
производственной
(профессиональной) практики;
4. Организация профориентационной работы.
1.
2.
В колледже проводится планомерная работа по эффективности системы
управления и контроля качества подготовки специалистов. Разработана и
утверждена Программа развития колледжа, которая определяет концепцию
развития колледжа и основные направления деятельности по её реализации до
2020 года. Учебно-производственная деятельность осуществляется на основе
Программы развития колледжа..
Целью Программы является создание условий для эффективного развития
подготовки высококвалифицированных, конкурентоспособных специалистов, на
основе освоения Государственных образовательных стандартов нового
поколения, внедрения в образовательный процесс инновационных технологий,
перехода к подготовке специалистов в соответствии с профессиональными
компетенциями.
Учебно-производственная деятельность Макатского технологического колледжа
нефти и газа осуществляется на основе ГОСО нового поколения, учебных
планов, годового перспективного плана работы, программ производственной
практики
с
учетом
квалификационных
характеристик
по
указанным
специальностям и правил внутреннего распорядка
Производственная практика проводится в соответствии с действующими ГОСО и
включает:
• практику на получение первичных профессиональных навыков
(учебную);
• практику по профилю специальности (технологическую);
• преддипломную (квалификационную или стажировку).
Сроки проведения практик определены графиком учебного процесса.
Организация и порядок проведения практик осуществлялся в соответствии с
методическими рекомендациями по организации производственного обучения.
Содержание производственной практики определяет рабочая программа,
которая разрабатывается руководителями практики и утверждается учебной
частью.
Практика на получение первичных профессиональных навыков
(учебная)
Разработан график прохождения практики на получение первичных
профессиональных навыков колледжа для всех групп 1- 2 курса по всем видам и
этапам практики. Практика на получение первичных профессиональных навыков
проводится для 1-2 – курсов на учебном полигоне и в учебно – производственой
мастерской колледжа в цехах:
1. Слесарный
2. Токарный
3. Бурения
4. Нефтяной
5. Электромонтёр (лаборатория)
6. Строительный
7 Электрогазосварочный
8 Аргон
9 Переработка нефти и газа (лаборатория)
10 Техники безопасности.
Практика на получение первичных профессиональных навыков
проводится на основе разработанных программ подготовки студентов к
осознанному углубленному привитию им навыков по избранной специальности.
колледже ведётся анализ качественной успеваемости практики на получение
первичных профессиональных умений и навыков
По итогам практики на получение первичных профессиональных навыков в
колледже
организованы квалификационные испытания по присвоению
рабочей профессии
Для работы в комиссии приглашаются опытные
квалифицированные специалисты производственных предприятий.
По результатам успеваемости и сдачи квалификационных испытаний все
студенты по окончании колледжа получают сертификаты. Все программы
практики выполняются без нарушений трудовой дисциплины и травматизма. К
проведению практики на получение первичных профессиональных навыков
привлекаются мастера производственного обучения, имеющие соответствующий
стаж работы и отвечающие квалификационным требованиям по должности.
За время учебной практики на получение рабочей профессии студенты
изучают расположение и назначение оборудования и аппаратуры, назначение и
устройство слесарного, измерительного инструментов, приспособлений, средств
измерений, защитных средств приемы работ, последовательность операций и
сведения о материалах, Особое внимание при работе в мастерской мастера
производственного обучения уделяют вопросам техники безопасности при
эксплуатации оборудования, опасности электрического тока.
По окончании практики проводится конкурс профессионального мастерства – это
подведение итогов практики на получение первичных профессиональных
навыков. Квалификационные испытания по итогам учебной практики – это только
начало
в
становлении
профессионального
мастерства
будущих
квалифицированных специалистов.
В конце 3 курса студенты проходят следующий вид практики - практика по
профилю
специальности,
которую
проходят
на
производственных
предприятиях и предполагает работу студентов на штатных рабочих местах и в
качестве стажеров. Хочется верить и надеяться, что за этот период практики на
производственных предприятиях студенты сумеют подтвердить умения и навыки,
полученные на учебном полигоне и в учебной мастерской и как правило
зарекомендовывают себя на производстве только с положительной стороны.
С целью качественной организации и планирования распределения студентов
на период производственной практики в ноябре месяце направлены письма
с графиками проведения производственной (профессиональной) практики
студентов на 2014-2015 учебный год и просьбой о предоставлении мест
для прохождения
производственной
(профессиональной)
практики
на
структурных подразделениях предприятия.
Программно-методическое
обеспечение
и
анализ
проведения
производственной (профессиональной) практики студентов осуществляется на
основании следующих документов:
В
1.
2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Положение о видах производственной (профессиональной) практики
Программы производственной (профессиональной) практики
Планы проведения и расписание практик, графики проведения консультаций
Журнал учёта часовой нагрузки по практике
Журналы инструктажа по ТБ
Аналитические документы по итогам практики
Отчёты по производственной практике
Ведомости по практике
Проведение лабораторно-практических занятий
Проведение практики на получение ППН
Проведение практики по профилю специальности
Проведение преддипломной практики
Учебно-производственные мастерские
Содействие в трудоустройстве выпускников
Модель профессионального образования, направленная на адаптацию к
рыночным условиям, жестко нацелена на конечный результат – трудоустройство и
социальную защищенность выпускников. Обеспеченность работой - показатель
конкурентоспособности образовательного учреждения. Тесная связь техникума с
предприятиями – работодателями позволяет готовить молодых специалистов,
адаптированных к современным условиям, труда. Сегодня главной целью
профессионального образования является не только формирование у студентов
системы знаний и практических умений, необходимых для будущей профессии, но и
развитие творческой активности, профессионализма, социально-адаптированной и
конкурентоспособной личности, способной быть востребованной на рынке труда. В
колледже
создан и работает Центр содействия трудоустройству и социальной
адаптации выпускников. Деятельность Центра осуществляется на основе следующих
документов: Подпрограмма «Карьера», Положение о профессиональном портфолио,
Памятка для студента-выпускника «Как удачно трудоустроиться», Презентация «Как
удачно трудоустроиться» и Презентация «Социальное партнёрство как фактор
обеспечения трудоустройства и конкурентоспособности выпускников».
Администрации и педагогическому коллективу колледжа важно не только
подготовить и выпустить специалистов, но и проследить их дальнейшую судьбу, знать
карьерный рост, выяснить достаточно ли они конкурентоспособны, на что особенно
необходимо обращать внимание в учебном процессе при теоретическом обучении.
В целом, вся учебно-производственная работа направлена на подготовку
высококвалифицированного, конкурентоспособного специалиста среднего звена, на
формирование у студентов устойчивого нравственного поведения и учебной
деятельности в системе личностно-ориентированного образования.
Зам. директора по ПР
Г.Н. Нуркасимова