Рабочая программа по курсу «Экономика» 10 класс Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Экономика»
10 класс
Пояснительная записка
Примерная программа (автор И.В.Липсиц) по экономике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта
среднего (полного) общего образования. Она предназначена для учащихся старшей школы в случае, если курс « экономика» не является
профильным предметом, но рекомендуется для социально-экономического профиля. Данная программа конкретизирует содержание
предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по темам курса, определяет минимальный
набор самостоятельных и практических работ, выполняемых учащимися. Также она является ориентиром для составления авторских
учебных программ и учебников. Авторы учебных программ и учебников могут предложить собственный подход в части конкретизации и
структурирования учебного материала, определения последовательности его изучения, а также путей формирования системы знаний,
умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся. Тем самым программа содействует сохранению единого
образовательного пространства и, не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации
различных подходов к построению учебного курса. Программа мобильна и может быть рассчитана, как на 34 часа(10-11 класс), так и на 68.
Доля реализации данной рабочей программы используется следующий УМК:
1)
2)
3)
4)
И.В. Липсиц Экономика, М., Вита-пресс, 2011.
Е.В. Савицкая Уроки экономики в школе, М., Вита-пресс,книга 1, 2002
Е.В.Савицкая, С.Ф.Серегина Уроки экономики в школе, М.,Вита-пресс, книга 2, 2002
А.А.Мицкевич, Сборник заданий по экономике М.,Вита-пресс, 2001
Реализация данной программы направлена на достижение следующих целей:
-развитие гражданского образования, экономического образа мышления, потребности в получении экономических знаний и интереса к
изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределению и самореализации;
-воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринимательской деятельности;
-освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для последующего изучения социально-экономических
и гуманитарных дисциплин;
- овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные
данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; осваивать способы познавательной,
коммуникативной, практической деятельности, необходимее для участия в экономической жизни общества и государства;
-формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических; освоения экономических знаний
для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций:
- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
-решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;
-применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
-умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного уровня и извлечение необходимой информации из источников,
созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма и т.д.). Отделение основной информации от второстепенной,
критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели;
- выбор вида чтения в соответствия с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
-работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;
- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
- участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умением
отвечать на вопрос: «Что произойдет, если…»);
- пользование мультимедийными ресурсами для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации
результатов познавательной и практической деятельности;
-владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и
правилам ведения диалога (диспута).
Результаты обучения:
Результаты изучения курса «Экономика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью
соответствует стандарту.
-Знать/понимать
Учебный материал усваивается и осознанно воспроизводится учащимися;
Уметь
Включает сложные виды деятельности, в том числе творческой: характеризовать, анализировать, объяснять, раскрывать на примерах,
осуществлять поиск социальной информации, оценивать, формулировать собственные суждения и т.д.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности в повседневной жизни
Представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.
Календарно-тематическое планирование 10 класс
№ Тема урока
Кол. Форма и вид
Час. деятельности
Элементы
содержания
Требования к
уровню
подготовки
Вид
контроля,
измерителя
Элементы
дополнительного
содержания
Дом.
Зад.
Раздел 1. Понятие об экономике (2 часа)
1.
Что такое
экономика
1
Урок изучения
нового материала
Понятие об
экономической
науке,
микроэкономике
,
макроэкономике.
Круг изучения
ими проблем
Свободные и
экономические
блага
Знать и объяснять
понятия
Составление
схем, работа с
ними.
Определение
главных
вопросов
экономики.
2.
Ограниченност
ь ресурсов
1
Комбинированны
й урок
Потребности и их
виды. Причины,
по которым
потребности не
могут быть
удовлетворены
полностью.
Знать виды
потребностей,
объяснять
причины их
неудовлетворени
я
Работа с
понятиями: цена
выбора, прибыль,
Денежная
стоимость
капитала,
факторные
доходы.
Составление
схемы «Виды
потребностей»
,
Пар.1,
зад. В
тетр.
Работа с
пирамидой «Виды
потребностей» по
Маслоу
Пар.2,
зад. В
тетради
Дата
проведения
№ Тема урока
3.
4.
5.
6.
Кол. Форма и вид
Час. деятельности
Элементы
содержания
Раздел 2.Типы экономических систем (2 часа)
Понятие об
1
Урок изучения
Понятие об
экономических
нового материала экономических
системах.
системах.
Традиционная
Особенности
и рыночная
традиционной и
системы.
командной
экономик
1
Комбинированны
Роль частной
й урок
собственности,
причины
эффективности
рыночных
механизмов,
причины
возникновения
смешенной
системы
Раздел 3.Силы, которые управляют рынком (2 часа)
Что такое спрос 1
Урок изучения
Понятие спроса,
нового материала величины, факт оры, влияющие
на спрос,закон
спроса,эластич
ность спроса
От чего зависит 1
Комбинированны
Предложение,
предложение
й урок
величина, закон,
факторы,опред.
Предложение,
Уметь делать
выводы по теме
Требования к
уровню
подготовки
Вид
контроля,
измерителя
Элементы
дополнительного
содержания
Дом.
Зад.
Знать понятия,
Уметь подбирать
примеры к
каждому из них
Заполнение
таблицы
Пар.3
Знать понятия,
Уметь подбирать
примеры к
каждому из них,
делать выводы по
теме
Заполнение
таблицы
Экономическая
свобода,
рациональный
потребитель
Пар.4,
выводы
по
таблиц
е
Знать:
-понятия
Уметь :
Строить график
спроса
Построение
графиков по
шкале
Различия в
поведении
покупателей и
продавцов
Пар.5
Знать:
-понятия,
Уметь:
Строить график
Практическая
работа:
«Построение
графика спроса
Определение
ситуации
равновесия
Пар.6
Дата
Пров.
№ Тема урока
7.
8.
9.
Кол. Тема урока
Час. Форма и вид
деятельности
Раздел 4. Как работает рынок (2 часа)
Формирование 1
Урок изучения
рыночных цен
нового
Материала
Как работает
рынок
1
Итоговый урок
Раздел 5. Мир денег(2 часа)
Причины
1
Урок изучения
возникновения
нового материала
и формы денег
10 Функции денег
1
Комбинированны
эластичность
по цене
Элементы
содержания
предложения
Понятие
рыночных
ситуаций,
Формирование
рыночного
равновесия,
рыночной цены
Знать:
типы рыночных
ситуацийдефицит,
затоваривание,
равновесие,
механизм
формирования
рыночной цены
Знать:
Особенности
финансового и
фондового рынка
Уметь:
Различать
организации,
ценные бумаги
Знать
причины
появления денег,
наличные и
безналичные
деньги
Уметь:
Составление
схемы:
«Основные
элементы
денежных
систем»
Решение задач
Понятия:
торговля,
Финансовый и
фондовый
рынки,
сбережения
и инвестиции
коммерческие и
некоммерческие
организации,
кредитование
Понятие
«символические
деньги», эмиссия
денег
Понятие бартер,
Требования к
уровню
подготовки
и
предложения»
Вид
контроля,
измерителя
Элементы
дополнительного
содержания
Дом.
Зад.
Решение
задач,
составление
схемы
«Типы
рыночных
ситуаций»
Основные
рыночные
структуры
Пар.7
Составление
схемы
«Виды ценных
бумаг»,
Таблицы
«Особенности
обыкновенных
и
привилегирова
нных акций»
Кредиты и
инвестирование
Пар.8
Пар.9
Решение задач
Пар.10
Дата
прове
дени
я
в современной
экономике
№ Тема урока
й
Кол. Форма и вид
Час. деятельности
Раздел 6. Банковская система (2часа)
11 Причины
1
Урок изучения
появления и
нового материала
виды банков
активы,
ликвидность
Элементы
содержания
определять
функции денег
Требования к
уровню
подготовки
Понятие банка
виды банков и их
особенности
Знать
Особенности
Банковской
системы страны
Знать
Способы борьбы с
инфляцией,
применяемые в
России
12 Роль
Комбинированны
Основные задачи
Центрального
й
деятельности
банка в
Центробанка,
регулировании
инфляция и
кредитнопокупательная
денежной
способность
системы
денег
Раздел 7. Человек на рынке труда. Социальные проблемы на рынке труда (4 часа)
13 Экономическая 1
Урок изучения
Понятие рынка
Знать:
природа рынка
нового материала труда, сходства и Заработная плата,
труда
различия рынка
Производный
труда с рынком
спрос,
товаров и услуг
Факторы
формирования
предложения на
рынке труда
14 Зарплата, от
1
Комбинированны
Понятие спроса и Знать :от чего
чего она
й урок
предложения на зависят различия
зависит
рынке труда,
в оплате труда
формирование
понятие основная
равновесия
заработная плата
15 Профсоюзы и
1
Комбинированны
Стратегия
Знать: цель
трудовые
й урок
работодателей,
создания и задачи
Вид
контроля,
измерителя
Элементы
дополнительного
содержания
Дом.
Зад.
Заполнение
таблицы
Принципы
кредитования,
кредитоспособ
ность
Кредитноденежная система
Пар.11,
12
Работа со
схемой :
Факторы
формирования
предложения
на рынке труда
Минимальная
оплата труда
Пар.14
Работа с
понятиями
«Серая» зарплата
Пар.15
Заполнение
таблицы
Тестирование
по теме
Пар.13
Пар.16
Дата
прове
дени
я
конфликты
16 Социальные
факторы
формирования
заработной
платы
17 Обобщающее
повторение
1
Комбинированны
й урок
1
Итоговый урок
наемных
работников
Понятие
трудового
контракта,
генерального
соглашения
Повторение
основных
понятий, тем
профсоюзов
Знать
необходимость
трудового
контракта
Составление
трудового
контракта
Прожиточный
минимум
Пар.17
Уметь проводить
анализ
изученного
Итоговое
тестирование
-----
----