УТВЕРЖДАЮ Директор ИСГТ ___________/Д.В.Чайковский/
advertisement
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Национальный исследовательский Томский политехнический университет» УТВЕРЖДАЮ Директор ИСГТ ___________/Д.В.Чайковский/ «___» ____________2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Исследование рынка инновационных технологий» НАПРАВЛЕНИЕ 031600 «Реклама и связи с общественностью» Профиль подготовки " Реклама и связи с общественностью в коммерческой сфере" КВАЛИФИКАЦИЯ Бакалавр БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2013г. КУРС 4 СЕМЕСТР 7 КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ: 4 ПРЕРЕКВИЗИТЫ: Реклама в коммуникационном процессе, Маркетинговые исследования и ситуационный анализ КОРЕКВИЗИТЫ: Брендинг, Конструирование рекламы, Основы репутационного менеджмента ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС: ЛЕКЦИИ 24 часов (ауд.) ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ 24 48 часов (ауд.) часов САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ИТОГО 28 76 часов часа ФОРМА ОБУЧЕНИЯ очная ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ: ЭКЗАМЕН В 8СЕМЕСТРЕ ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ КАФЕДРА: «Культурологии и социальной коммуникации» ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ: д.ф.н., профессор Н.А. Колодий РУКОВОДИТЕЛЬ ООП: к.ф.н., доцент В.Н.Скворцова ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: к.ф.н., доцент В.Б. Агранович 2013г. 1. Цели освоения дисциплины Преподавание дисциплины «Исследование рынка инновационных технологий» обеспечивает подготовку выпускников, владеющих основополагающими знаниями о современных инновационных технологиях, терминологическим аппаратом, а так же навыками анализа особенностей управления персоналом в инновативной компании; умеющих соотносить уровень конкурентоспособности компании с ее инновативностью и со стратегическими путями развития; способных анализировать ситуации и находить инновативные решения по адаптации к изменениям во внешней среде. : Код цели Ц2 Формулировка цели ООП Подготовка выпускников к созданию проектов с использованием рекламных и ПР - технологий, востребованных в условиях рынка (составление прогноза развития рынка, его емкости, динамики спроса и предпочтений потребителей и разработка мер по повышению конкурентной позиции фирмы, организации, товаров и услуг. Цели дисциплины 1. Выявлять и анализировать актуальные тенденции рынка инновационных технологий; 2. Использовать преимущества современных концепций управления инновационной деятельностью; 3. Реализовать в практической деятельности инновационные социальные технологии. Задачи изучения дисциплины: 1. Изучить суть комплексного подхода к инновационной деятельности; 2. Освоить понятийный аппарат в инновационной области; 3. Выявить особенности планирования и организации инновационной деятельности; 4. Проанализировать важнейшие составляющие комплекса маркетинговых мероприятий по отношению к новому продукту или услуге; 5. Научиться соотносить уровень конкурентоспособности компании с ее инновативностью и со стратегическими путями развития; 6. Сформировать навыки анализа ситуации и находить инновативные решения по адаптации к изменениям во внешней среде. 7. Овладеть основными технологиями маркетинга нового продукта (такими как разработка концепции нового товара и определение его места в продуктовом портфеле фирмы, расчет доходности и прогнозирование продаж нового товара и т. д.); 2. Место дисциплины в структуре ООП Согласно ФГОС и ООП 031600 «Реклама и связи с общественностью» дисциплина «Копирайтинг» относится к вариативным дисциплинам профессионального цикла. Код дисциплины ООП Б3.В.1.9 Наименование дисциплины Кредиты Б.3В1.9 Профессиональный цикл ( вариативная часть) Исследование рынка инновационных 4 технологий Форма контроля экзамен Пререквизитами для данного курса являются дисциплины: Реклама в коммуникационном процессе, Маркетинговые исследования и ситуационный анализ: Код дисциплины ООП Б.3Б.2.1 Б.3Б.3.2 Наименование дисциплины Профессиональный цикл (базовая часть) Реклама в коммуникационном процессе Маркетинговые исследования и ситуационный анализ Кореквизитами для данного курса является дисциплина: Брендинг, Конструирование рекламы, Связи с общественностью в кризисных ситуациях. Код дисциплины ООП Наименование дисциплины Кредиты Форма контроля Профессиональный цикл вариативная часть) Б.3В.8 Б.3В.7 Б.3В.1.5 Брендинг 4 экзамен Конструирование рекламы Связи с общественностью в кризисных ситуациях 4 4 экзамен экзамен 3. Результаты освоения дисциплины Результаты освоения дисциплины получены путем декомпозиции результатов обучения (Р1, Р9, Р10, Р11), сформулированных в основной образовательной программе 031600 «Реклама и связи с общественностью» по профилю подготовки «Реклама и связи с общественностью в коммерческой сфере», для достижения которых необходимо, в том числе, изучение дисциплины «Исследование рынка инновационных технологий». Планируемые результаты обучения согласно ООП Код результата Р2 Р4 Р6 Результат обучения (выпускник должен быть готов) Ставить и решать задачи в области комплексного анализа социально-культурной среды с использованием базовых и специальных знаний, современных аналитических методов и моделей. Проводить комплексные социально-экономические и культурологические исследования, включая поиск необходимой информации, эксперимент, анализ и интерпретацию данных с применением базовых и специальных знаний и современных методов для достижения требуемых результатов в сфере рекламы и связей с общественностью Демонстрировать особые компетенции, связанные с уникальностью задач, объектов и видов профессиональной деятельности в области рекламы и связей с общественностью (научно-исследовательская, производственно-технологическая, организационноуправленческая, проектная и др.) на предприятиях и в организациях – потенциальных работодателях, а также готовность следовать их корпоративной культуре Освоение дисциплины «Исследование рынка инновационных технологий» направлено на формирование у студентов результатов обучения, в т. ч. в соответствии с ФГОС, приведенных ниже. Резу льта ты обуч ения Р2 Код З.2.4 З.2.5 З.2.6 З.2.7 З.2.8 Р4 З.4.9 Знания Составляющие результатов обучения Ко Умения Ко д д основные технологии креативного планирования в рекламной и PR деятельности основные рекламные стратегии рационального и эмоционального воздействия суть комплексного подхода к инновационной деятельности У.2. 4 У.2. 5 У.2. 6 особенности планирования и организации инновационной деятельности У.2. 7 направления регулирования инновационной деятельности фирм методы выявления основных тенденций и закономерностей развития социально-экономических показателей в рекламной и PR -деятельности У.2. 8 Р6 разрабатывать и формулировать PR- и рекламные стратегии релевантно интерпретировать данные рекламной и PR -деятельности соотносить уровень конкурентоспособност и компании с ее инновативностью и со стратегическими путями развития анализировать ситуации в сфере рекламы и PR и находить инновативные решения по адаптации к изменениям во внешней среде применять технологии репозиционирования продукта и ребрендинга В.2. 5 З.6.5 суть комплексного подхода к инновационной деятельности У.6. 5 З.6.6 особенности планирования и организации инновационной деятельности У.6. 6 З.6.7 направления регулирования инновационной деятельности фирм У.6. 7 моделировать и прогнозировать социальноэкономические процессы, определять основные закономерности их развития анализировать особенности управления персоналом в инновативной компании применять технологии репозиционирования продукта и ребрендинга анализировать ситуации и находить инновативные решения по адаптации к изменениям во анализа информации в различных источниках В.2. 6 использования основных технологий маркетинга нового продукта В.2. 7 анализа эффективности инновационных мероприятий В.2. 8 исследования потребительских рынков и медипланирования анализа эффективности инновационных мероприятий В.4. 9 У.4. 15 Владение опытом В.6. 5 В.6. 6 В.6. 7 разработки и формулирования креативных рекламных и PRстратегий анализа эффективности инновационных мероприятий репозиционирования продукта и ребрендинга внешней среде В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции: а) общекультурные (ОК) ОК-1- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения ОК-4 – способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность ОК-9 – использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы б) профессиональные (ПК) ПК-19- способностью принимать участие в управлении и организации работы рекламных служб и служб по связям с общественностью фирмы и организации, осуществлять оперативное планирование и оперативный контроль за рекламной работой, деятельностью по связям с общественностью, проводить мероприятия по повышению имиджа организации, продвижению товаров и услуг фирмы на рынок, оценивать эффективность рекламной деятельности и связей с общественностью ПК -26- способностью участвовать в создании эффективной коммуникационной инфраструктуры организации, обеспечении внутренней и внешней коммуникации, в том числе с государственными учреждениями, общественными организациями, коммерческими структурами, средствами массовой информации; участвовать в формировании и поддержании корпоративной культуры ПК-30- способностью организовать и провести социологические исследования с целью составления прогноза общественного мнения и разработки мер по повышению имиджа фирмы, организации ПК-31- способностью организовать и провести рыночное наблюдение, опросы, анкетирование, эксперимент с целью повышения имиджа и конкурентной позиции организации и фирмы на рынке; осуществить сбор, обработку и анализ полученных данных 4. Структура и содержание дисциплины 4.1 Аннотированное содержание разделов дисциплины Тема 1. Инновации как системный объект изучения Сущность и содержание понятий «инновация», «нововведение», «инновационная деятельность», «инновационный менеджмент», «инновационный маркетинг». Классификация инноваций. Объективные предпосылки инновационной деятельности. . Инновативность как фактор конкурентоспособности фирм. Инновации и управление ЖЦТ. . Новизна как важнейшее конкурентное преимущество.Инновационные технологии управления ЖЦТ.Маркетинг нового товара. Этапы создания нового продукта.Технологии прогнозирования продаж и оценки доходности нового продукта. Особенности коммерциализации нового продукта. Тема 2. Планирование инновационной деятельности фирмы Необходимость планирования в инновационном менеджменте. Основные области планирования инновационной деятельности. Организационные формы осуществления планирования и функции структурных единиц, участвующих в данном процессе. Современные формы и методы планирования инновационной деятельности фирм. Сущность и содержание стратегического и текущего планирования в рамках инновационной деятельности. Оптимизация системы внутрифирменного планирования инноваций. Цели и задачи стратегического планирования. Система стратегического планирования и этапы принятия стратегических инновационных решений. Инновационные стратегии: понятие и виды. Активные (технологические) и пассивные (маркетинговые) стратегии. Факторы, определяющие выбор стратегии и необходимые условия для ее реализации. Практика осуществления инновационных стратегий крупными западными компаниями. Стратегическое планирование и внешняя среда фирмы. Стратегические шаги компаний по планированию взаимоотношений с субъектами микросреды в целях повышения уровня своей инновативности. Конкурентные стратегии пролонгирования эффекта от инноваций: стратегии «блокирования», «опережения» и «кооперации». Стратегическое планирование инноваций и диверсификация. Специфические цели реализации стратегии «диверсификации». Три субстратегии: горизонтальная, вертикальная и конгломератная диверсификация. Использование принципа синергизма в инновационной деятельности. Матрица оптимизации стратегии диверсификации. Цели и формы бизнес-планирования в рамках управления иннова-ционой деятельностью. Унификация международных стандартов и требований в области составления бизнес-планов. Характеристика основных разделов бизнес-плана. Корреляция маркетинговой программы и бизнес-плана инновационного проекта. Тема 3. Анализ эффективности инновационной деятельности. Понятие эффективности инноваций и необходимость ее оценки. Определение системы критериев отбора и ранжирования инновационных проектов на начальном этапе инновационной деятельности. Применение двух взаимодополняющих подходов к оценке эффективности инновационных проектов: качественного и количественного. Использование количественных методов и их ограничения. Общие условия целесообразности и эффективности инновационных проектов. Отличительные особенности финансирования инновационных проектов. Источники финансирования инновационной деятельности: внутренние и внешние. Методы финансирования инновационных проектов: единовременное финансирование всего проекта и поэтапное финансирование. Преимущества и недостатки этих методов. Тема 4. Инновационные социальные технологии как способ повышения конкурентоспособности фирмы. Понятие конкурентоспособности фирмы и конкурентоспобности товаров. Четыре группы факторов конкурентоспособности фирмы. Место и роль инновационной составляющей в каждой из групп: качественная, маркетинговая, коммерческая, гуд-вилл. Конкуренция как стимул развития инноваций. Понятие и сущность научнотехнической конкуренции и технологического накопления. Инновации и становая конкурентоспособность. Реальный и/или псевдореальный имидж новизны как основа современного предпринимательства. 4.1. Структура дисциплины по разделам и формам организации обучения № 1 2 3 4 5 Название раздела/темы Инновации как системный объект изучения Планирование инновационной деятельности фирмы. Анализ эффективности инновационной деятельности. Инновационные социальные технологии как способ повышения конкурентоспособнос ти фирмы. Промежуточная Аудиторная работа (час) Лек Практ./ Лаб. ции семинар зан. СРС (час) Итого 30 Формы текущего контроля и аттестации Устные доклады 6 6 18 7 7 18 32 Презентация 7 7 18 32 Письменная работа (кейс-стади) 7 7 18 32 Отчет Экзамен аттестация Итого 27 27 72 126 4.4. Распределение компетенций по разделам дисциплины Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения Р1, Р4, Р6 по основной образовательной программе 031600 «Реклама и связи с общественностью», формируемых в рамках данной дисциплины (4 раздела): Таблица 1. № 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Формируемые компетенции Р2 Р3 Р4 Р5 1раздел Х 2раздел Х Х Х Р6 Р7 Р11 Х 3раздел Х 4раздел Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х 5. Образовательные технологии Для достижения планируемых результатов обучения, в дисциплине «Исследование рынка инновационных технологий» используются различные образовательные технологии: 1. Информационно-развивающие технологии, направленные на овладение большим запасом знаний, запоминание и свободное оперирование ими. Используется лекционно-семинарский метод, самостоятельное изучение литературы, применение новых информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, включая использование технических и электронных средств информации. 2. Деятельностные практико-ориентированные технологии, направленные на формирование системы профессиональных практических умений, обеспечивающих возможность качественно выполнять профессиональную деятельность. Используется анализ, сравнение методов проведения исследований, выбор метода, в зависимости от объекта исследования в конкретной ситуации и его практическая реализация. 3. Развивающие проблемно-ориентированные технологии, направленные на формирование и развитие проблемного мышления, мыслительной активности, способности проблемно мыслить, видеть и формулировать проблемы, выбирать способы и средства для их решения. Используются виды проблемного обучения: освещение основных проблем дисциплины на лекциях, учебные дискуссии, коллективная мыслительная деятельность в группах при выполнении проблемно-ориентированных заданий. При этом используются первые три уровня (из четырех) сложности и самостоятельности: проблемное изложение учебного материала преподавателем; создание преподавателем проблемных ситуаций, а обучаемые вместе с ним включаются в их разрешение; преподаватель лишь создает проблемную ситуацию, а разрешают её обучаемые в ходе самостоятельной деятельности. 4. Личностно-ориентированные технологии обучения, обеспечивающие в ходе учебного процесса учет различных способностей обучаемых, создание необходимых условий для развития их индивидуальных способностей, развитие активности личности в учебном процессе. Личностноориентированные технологии обучения реализуются в результате индивидуального общения преподавателя и студента при сдаче презентаций, при выполнении домашних индивидуальных заданий, подготовке индивидуальных отчетов по экскурсиям в рекламные и PR- отделы, на еженедельных консультациях. Для целенаправленного и эффективного формирования запланированных компетенций у обучающихся, выбраны следующие сочетания форм организации учебного процесса и методов активизации образовательной деятельности, представленные в таблице: Методы и формы организации обучения (ФОО) ФОО Лекц. Методы Дискуссия IT-методы Работа в команде Case-study Игра Методы проблемного обучения Обучение на основе опыта Опережающая самостоятельная работа Проектный метод Индивидуальное обучение Пр. зан./ Сем., + + + + + + + + + + + + + + Тренинг + + + + + + СРС + + + + + + + + Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия: изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий; самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы; закрепление теоретического материала при подготовке работ с использованием учебного и научного материала, выполнения проблемноориентированных, поисковых, творческих заданий. 6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов 6.1 Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний, а также развитие практических умений заключается в: работе студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации по заданной проблеме, выполнении домашних заданий, переводе материалов из тематических информационных ресурсов с иностранных языков, изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку, изучении теоретического материала к практическим занятиям, подготовке к зачету. 6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала специалистов и заключается в: поиске, анализе, структурировании и презентации информации, анализе научных публикаций по определенной теме исследований, анализе теоретических и эмпирических материалов по заданной теме, исследовательской работе и участии в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах. Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине 6.2.1.Перечень направлений научных исследований Реализация стратегии «технологического лидерства» (фирма по выбору). Преимущества выбора имитационных инновационных стратегий. Оптимизация стратегий диверсификации бизнеса в рамках инновационного менеджмента. Стратегия «каннибализма» в современной инновационной политике компаний. Разработка и/или анализ бизнес-плана (проект по выбору). Понятие и принципы построения инновативных организационных структур. Анализ инновативности (гибкости) организационной структуры компании (компания по выбору). Эффективные методы организации внутрифирменных R&D (компании по выбору). Основные направления реструктуризации современных компаний. Руководитель «нового типа» и его роль в повышении эффективности инновационной деятельности фирмы. Основные методы стимулирования инновационной активности и творчества служащих. Принципы построения инновативных корпоративных культур. Сопротивление инновациям и методы его нейтрализации в современных компаниях. Трансфер технологий как важнейший аспект развития инновационной активности фирм. Особенности венчурного предпринимательства. Инновации в малом бизнесе. Государственное регулирование инновационной деятельности фирм (страна по выбору). 6.2.2. Темы, выносимые на самостоятельную проработку 1. Понятия: «инновация», «инновационная деятельность», «инновационный менеджмент», «инновационный маркетинг». 2. Становление научной концепции инновационного менеджмента. 3. Внешние и внутренние предпосылки инновационной деятельности. 4. Классификация инноваций по степени рыночной новизны. 5. Классификация инноваций по объекту проведения. 6. Классификация инноваций по причинам проведения. 7. Инновации и повышение конкурентоспособности современных компаний. 8. Основные причины привлекательности фактора «новизны» продукта или услуги. 9. Понятие нового товара в инновационном маркетинге. 10. Технология управления ЖЦТ: модификация продукта, модификация рынка, репозиционирование. 11. Понятие и методы репозиционирования в инновационном маркетинге. Ребрендинг. 12. Массовая кастомизация как новый подход к управлению ЖЦТ. Форма представления – доклад, презентация. 6.3. Контроль самостоятельной работы Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателя. Самоконтроль зависит от определенных качеств личности, ответственности за результаты своего обучения, заинтересованности в положительной оценке своего труда, материальных и моральных стимулов, от того насколько обучаемый мотивирован в достижении наилучших результатов. Задача преподавателя состоит в том, чтобы создать условия для выполнения самостоятельной работы (учебно-методическое обеспечение), правильно использовать различные стимулы для реализации этой работы (рейтинговая система), повышать её значимость, и грамотно осуществлять контроль самостоятельной деятельности студента (фонд оценочных средств). 6.4. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Для организации самостоятельной работы студентов (выполнения индивидуальных домашних заданий; самостоятельной проработки теоретического материала, подготовки по лекционному материалу; подготовки к контрольным работам) преподавателями кафедры разработаны следующие учебно-методические пособия и указания: Учебные пособия 1. Скворцова В.Н. Введение в профессиональную деятельность. Учебное пособие (электронный вариант) Арляпова Е.В. Введение в специальность «Реклама».Учебное пособие. - Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. - 125 с. 2. Лукиева Е.Б. Теория и практика связей с общественностью. В 2-х частях. Учебное пособие. - Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2006. 3. Карлова Л.В. Основы рекламы. - Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2008 Internet-ресурсы На сайте кафедры культурологии и социальной коммуникации размещены учебные и методические материалы по всем дисциплинам специальностей «Реклама» и «Связи с общественностью». Адрес доступа: http://ctl.tpu.ru/umk.php: 7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины (фонд оценочных средств) Средства (фонд оценочных средств) оценки текущей успеваемости и промежуточной аттестации студентов по итогам освоения дисциплины «Введение в профессиональную деятельность» представляют собой комплект контролирующих материалов следующих видов: Оценка успеваемости специалистов осуществляется по результатам: - самостоятельного выполнения тестовых заданий, - взаимного рецензирования работ друг друга, - анализаподготовленных презентаций, рефератов, кейс-стади, эссе, - устного опроса при сдаче выполненных индивидуальных заданий, защите отчетов по самостоятельным работам и во время экзамена в третьем семестре (для выявления знания и понимания теоретического материала дисциплины). 7.1. Требования к содержанию экзаменационных вопросов Экзаменационные билеты включают три типа заданий: 1. Теоретический вопрос. 2. Проблемный вопрос 3. Проблемно-ориентированное задание 7.2. Примеры экзаменационных вопросов 1. Характеристика важнейших источников генерирования новых идей. 2. Сущность и соотношение понятий «инновация», «нововведение», «инновационная деятельность», «инновационный менеджмент», «инновационный маркетинг». 3. Сравнительный анализ инновационной политики двух фирм (фирмы, отрасли и страны по выбору). Разработанные контролирующие материалы позволяют оценить степень усвоения теоретических и практических знаний, приобретенные умения и владение опытом на репродуктивном уровне, когнитивные умения на продуктивном уровне, и способствуют формированию профессиональных и общекультурных компетенций студентов. 8. Рейтинг качества освоения дисциплины В соответствии с рейтинговой системой, текущий контроль производится ежемесячно в течение семестра путем балльной оценки качества усвоения теоретического материала (ответы на вопросы) и результатов практической деятельности (выполнение заданий). Промежуточная аттестация (зачет) проводится в конце семестра также путем балльной оценки. Итоговый рейтинг определяется суммированием баллов текущей оценки в течение семестра и баллов промежуточной аттестации в конце семестра по результатам экзамена и зачета. Максимальный итоговый рейтинг соответствует 100 баллам. Для сдачи каждого задания устанавливается определенное время сдачи (в течение недели, месяца и т.п.). Задания, сданные позже этого срока, оцениваются два раза ниже, чем это установлено в рейтинг-плане дисциплины. К зачету по дисциплине допускаются студенты, успешно прошедшие все испытания текущего контроля, предусмотренные учебной программой и набравшие не менее 55 баллов. В целях приведения в соответствие с международной практикой оценивания учебных достижений студентов в ТПУ действует шкала соответствия традиционных, литерных и рейтинговых оценок. Традиционная оценка Отлично Литерная оценка (ESTS) Рейтинговая оценка Определение оценки A+ 96-100 баллов Отличное понимание A 90-95 баллов предмета, всесторонние знания, отличные умения и опыт. Хорошо B+ 80-89 баллов Достаточно полное B 70-79 баллов понимание предмета, хорошие знания, умения и опыт. Удовлетворительно C+ 65-69 баллов Приемлемое C 55-64 баллов предмета, понимание удовлетворительные знания, умения и опыт. Зачтено D Более 55 баллов Результаты обучения соответствуют минимальным требованиям. Неудовлетворительно F Менее 55 баллов Результаты обучения не соответствуют минимальным требованиям. 9. Учебно-методическое информационное обеспечение дисциплины Основная литература 1. Ассель Г. Маркетинг: Принципы и стратегия. М.: Инфра-М, 1999. 2. Баркер А. Алхимия инноваций. М.: «Вершина ООО», 2004. 3. Виссема Х. Менеджмент в подразделениях фирмы (предпринимательство и координация в децентрализованной компании) / Пер. с англ. М.: ИНФРА-М, 1996. 4. Гейтс Б. Бизнес со скоростью мысли. М.: ЭКСМО Пресс, 2001. 5. Герчикова И. Н. Менеджмент: Учебник. 4-е изд. перераб. и доп. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. 6. Гительман Л. Д. Преобразующий менеджмент: Лидерам реорганизации и консультантам по управлению: Учебное пособие. М.: Дело, 1999. 7. Гончаров В. В. Руководство длявысшегоуправленческого персонал а. В2 т. М.:МНИИПУ, 1996. 8. Друкер П. Инновации и предпринимательство. М., 1992. 9. Друкер П.Задачи менеджмента в XXIвеке / Пер. с англ. М.: Издательский дом «Вильямс», 2000. 10. Инновационный менеджмент: Справочное пособие / Под ред. П. Н. Завлина и др. М.: ЦИСН, 1998. 11. Кантер Р. Рубежи менеджмента / Пер. с англ. М.: ЗАО «Олимп– Бизнес», 1999. 12. Клейтон М. Дилемма инноватора. М.: Альпина Бизнес Букс, 2004. 13. Коттер Джон П. Впереди перемен. М.: Олимп-Бизнес, 2003. 14. Медынский В. Г., Шаршукова Л. Г. Инновационное предпринимательство. М.: ИНФРА, 1997. 15. Мир управления проектами / Под. ред. Х.Решке,Х. Шелле / Пер. с англ. М.: Аланс, 1993. 16. Морозов Ю. П. Инновационный менеджмент: Учебное пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. 17. Никелс У., Макхью Д. Постижение бизнеса. Тольятти: Издательский дом «Довгань», 1996. 18. Ноздрева Р.Б. Современные аспектымеждународногомаркетинга: Учебное пособие. М.: РОССПЭН, 2004. 19. Пинкингс Й., Бьюитандам А. Новая технология и организацион– ные структуры. М.: Экономика, 1990. 20. Томпсон А.,Стрикленд А. Стратегический менеджмент: концепции и ситуации / Пер. с 9-го англ. изд. М.: ИНФРА, 2000. 21. Траут Дж. Новое позиционирование. СПб.: Питер, 2000. 22. Управление инновациями. Факторы успеха новых фирм / Сост. и общ. ред. Н. М. Фонштейн / Пер. с англ. М.: Дело Лтд., 1995. 23. Уткин Э., Морозова Н. И. Инновационный менеджмент. М.: АКАЛИС, 1996. 24. Фатхутдинов Р. А. Инновационный менеджмент. 4-е изд. СПб.: Питер, 2004. Internet-ресурсы http://www.sovetnik.ru - журнал «Советник», профессиональный PRпортал www.raso.ru — Российская ассоциация по связям с общественностью (РАСО) www.akos-icco.ru — Ассоциация компаний-консультантов в области связей с общественностью (АКОС) www.ipranet.org — Международная ассоциация по связям с общественностью (IPRA) www.iccopr.com — Международная организация компаний-консультантов в области связей с общественностью (ICCO) www.iabc.com — Международная ассоциация бизнес-коммуникаций (IABС) www.b2b-project.ru — Международный клуб РR-управляющих Сайты рекламных компаний и PR-агентств Периодические издания по рекламе и PR: Журнал "Практика Рекламы" Журнал "Индустрия рекламы" Журнал "Рекламные идеи" Журнал "Мир этикетки" Журнал "Лаборатория рекламы" Журнал "Реклама и жизнь" Журнал "Рекламодатель" Журнал «Вывески. Реклама. OUTDOOR» Журнал «Маркетолог» Журнал «Реклама. OutdoorMedia» Журнал «Рекламный мир» Журнал [кАк) Журнал «Советник» Журнал «Со-Общение» Журнал «Маркетинг и маркетинговые исследования» Журнал «Маркетинг в России и за рубежом» Журнал о маркетинге «Маркетинг Pro» Журнал «Брэнд-менеджмент» Журнал «PR в России» Журнал «Advertising Age» Журнал «Communication Arts» Журнал «Marketing Week» Еженедельник «Adweek» Еженедельник «Brandweek» Журнал «Lurzer's Archive» Газета «Guardian» Журнал «SALES business / Продажи» Журнал “Маркетинг Менеджмент” 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины Томский политехнический университет имеет современную материальную базу обучения (компьютерные классы, специализированные аудитории с интерактивной связью), квалифицированный состав преподавателей, прочные традиции подготовки специалистов в области гуманитарных, социальных, социально-экономических наук. Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет. Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам через сеть Интернет. В минимальный набор библиографических, реферативных и полнотекстовых баз данных входят: 1) электронная база данных авторефератов и диссертаций Российской государственной библиотеки; 2) ресурсы Института информации по общественным наукам Российской академии наук (ИНИОН РАН); 3) 1-2 полнотекстовых и 2-3 реферативных баз данных зарубежной периодики из числа таких наиболее известных баз данных, как EBSCO, ProQuest, MedLine, SAGE, eLibrary, JSTOR, ScienceDirect и др. Материально-техническая база позволяет проведение всех видов дисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. При изучении основных разделов дисциплины студенты используют персональные компьютеры, Видеорекордер, Камкордер, Осветительный комплект и др. средства. Материально-техническое обеспечение учебного процесса по профилю «Реклама и связи с общественностью в коммерческой сфере» № п/ п Наименование оборудованных учебных кабинетов, компьютерных классов, учебных лабораторий, объектов для проведения практических занятий с перечнем основного оборудования 1 Учебный кабинет №320 – оборудован компьютерами «Intant i7512» - 2 ед.; Форма владения , пользова ния Реквизит (собстве ы Фактичес нность, и сроки кий адрес оператив действия учебных ное правоуст кабинетов управле анавлива и ние, ющих объектов аренда, докумен безвозме тов здное пользова ние и др.) Операти Свидете г. Томск, вное льство о медиапроекторами NeC NP 3250 (2 ед.); документ-камерой AverVision SPC300; терминалом Vega X5; групповым терминалом ВКС; управляемой камерой RS-232 Sony EVID70; усилителем RCE UP; экранами Baronet NTSC(3:4) 244/96 – 2 ед.; интерактивной ЖКпанелью; микрофоном Beyerdynamic SNM 205(конденсаторный микрофон на гусиной шее); микрофоном dB Technologies PU 860 L(петличная двухантенная 16-ти канальная радиосистема); микрофоном dB Technologies PU 860 М (вокальная двухантенная радиосистема); акустической системой RCF PL60 (встроенный потолочный гр-ль, 6 Вт, 70/100 В) 2 3 4 Учебный кабинет №301-оборудован компьютером «Intant i7512», мультимедиапроектором LG RD-DX130; экраном Baronet NTSC(3:4) 244/96; доской учебной белой. Учебный кабинет №321 - оборудован компьютерами «КС Лидер» Е5300 – 4 ед.; компьютерами Intel Core 2 Duo – 5 ед.; кондиционером настенным; экраном Baronet NTSC(3:4) 244/96; мультимедиа-проектором LG RD-DX130; доской учебной «Esselte», Швеция. Учебный кабинет № 332 – оборудован компьютерами Intel Core 2 Duo – 4 ед.; компьютером Pentium 4 – 5 ед.; доской учебной «Esselte», Швеция; доской электронной белой прямой проекции Hitachi HT-FX-77WL; мультимедиа-проектором LG RD-DX130 Советская управле улица, ние д.73, строен.1 (учебнолаборатор ный корпус ТПУ №19) Г. Томск, Советская улица, д.73, строен.1 (учебнолаборатор ный корпус ТПУ №19) г. Томск, Советская улица, д.73, строен.1 (учебнолаборатор ный корпус ТПУ №19) Г. Томск, Советская улица, д.73, строен.1 (учебнолаборатор ный корпус ТПУ Операти вное управле ние Операти вное управле ние Операти вное управле ние государс твенной регистра ции права № 70 АБ 317374 от 09.04.200 9 г. Свидете льство о государс твенной регистра ции права № 70 АБ 317374 от 09.04.200 9 г. Свидете льство о государс твенной регистра ции права №70 АБ 317374 от 09.04.200 9 Свидете льство о государс твенной регистра ции права № 70 АБ 317374 от №19) 09.04.200 9 г. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО (от 29 марта 2012 г.) по направлению и профилю подготовки 031600 «Реклама и связи с общественностью», профиль «Реклама и связи с общественностью в коммерческой сфере». Автор: к.ф.н. доцент В.Б. Агранович Рецензент: д.ф.н. профессор Н.А. Колодий Программа одобрена на заседании кафедры культурологии и социальной коммуникации (протокол № __ от «____» ____ 2013 г.).
