2012/2013 учебный год - Средняя общеобразовательная школа
advertisement
Реализация программы развития в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 128» за 2012-2013 учебный год Цель: обеспечение условий для перевода общеобразовательного учреждения в качественно новое состояние, соответствующее государственным требованиям, изложенным в нормативных документах Минобрнауки РФ, Управления по образованию и делам молодёжи Алтайского края, комитета по образованию администрации г. Барнаула. Задачи: 1. Осуществление перехода на ФГОС II поколения в начальной школе. 2. Обеспечение и сохранение высокого качества обучения на основе использования современных образовательных технологий и мониторинга качества образования. 3. Формирование системы работы с одарёнными детьми. 4. Совершенствование воспитательной системы школы в условиях социализации личности в обществе. 5. Создание системы валеологического и психологического сопровождения учебного процесса. 6. Продолжение развития ресурсного (материально-технического, кадрового, научнометодического) обеспечения образовательного процесса. 7. Формирование современной школьной инфраструктуры. Создание комфортной обстановки в учреждении. 8. Развитие информатизации образования школы и расширение единого информационного пространства. 9. Разработка механизма самопроектирования школой своей дальнейшей самостоятельной жизнедеятельности. Проекты комплексной программы развития Переход на новые образовательные стандарты С 1 сентября 2011 года вступили в действие федеральные государственные образовательные стандарты на первой ступени школьного обучения. На сегодняшний день в школе по новым стандартам обучаются 1-2 классы (11 классов - комплектов). Теперь в начальной школе, ученика мы учим не только читать, считать и писать, чему и сейчас подавляющее большинство педагогов учит вполне успешно, но необходимо развивать две группы умений. К первой относятся универсальные учебные действия, составляющие основу умения учиться, в частности, навыки решения творческих задач и навыки поиска, анализа и интерпретации информации. Ко второй - формирование у школьника мотивации к обучению, навыков самоорганизации и саморазвития. В школе была собрана вся необходимая нормативно-правовая база. Имеется в наличии в электронном виде нормативно-правовая база федерального, регионального и муниципального уровня, регламентирующая деятельность по введению ФГОС. Документация школьного уровня так же подготовлена в полном объеме. Разработаны и утверждены Положения о рабочей группе, план рабочей группы по введению ФГОС. Составлен план мероприятий по ведению ФГОС НОО, регламентирующий создание методических, кадровых, материально-технических и санитарно-гигиенических условий для полноценной реализации основной образовательной программы начального общего образования. Введение ФГОС нового поколения, в школе обсуждалось на управляющем совете, педагогическом совете, родительских собраниях, заседаниях МО учителей начальных классов. Проведен анализ ресурсов учебной и методической литературы, программного обеспечения, используемого для организации системно-деятельностного подхода к организации образовательного процесса, в том числе – внеучебной деятельности учащихся. Успех реализации стандартов второго поколения в большей степени зависит от учителя, поэтому на протяжении 2010 – 2013 годов шло активное освещение и разъяснение концепции государственных образовательных стандартов начального общего образования нового поколения среди педагогических работников школы. На сегодняшний день все учителя, работающие на 1-2 классах, прошли курсы повышения квалификации по ФГОС НОО. Новый стандарт предъявляет новые требования к результатам начального образования. Их можно достигнуть благодаря современным УМК. В школе действуют: УМК развивающей системы Л.В.Занкова – 1в, 2в классы; УМК системы Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова – 1д, 2б классы; УМК « Гармония» - 1б, 2г классы; УМК «Школа России» - 1а, 1г, 1е, 2а, 2д классы; В течение всего учебного года учителя школы отслеживали и внедряли в своей деятельности технологии достижения планируемых результатов освоения программ начального образования. С первых дней школьным психологом, логопедом и педагогами ведется образовательный мониторинг: изучение исходного уровня готовности учащихся к обучению в школе; анализ динамики эффективности образовательного процесса в сравнении с результатами входной диагностики; итоговая диагностика, ставящая определения уровня готовности учащихся к обучению на следующей ступени. В сентябре в первых классах был проведен мониторинг готовности первоклассников к школьному обучению. Его целью являлась оценка адаптационного потенциала первоклассников в начальный период обучения. Входные диагностики были направлены для выявления состояния зрительного восприятия, умения ориентироваться на плоскости, фонематического слуха и фонематического восприятия. Результаты входной диагностики показали. Что 17% учащихся имеют высокий уровень, 59% - средний уровень и 24% - низкий уровень. Полученные данные использованы для осуществления индивидуальнодифференцированного подхода к ребенку при обучении в 1 классе. В конце учебного года была проведена итоговая комплексная работа (по контрольноизмерительным материалам ФГОС второго поколения). Работу выполняли учащиеся первых, вторых классов. Ими была выполнена как основная часть, так и задания дополнительной части. На диаграммах показаны результаты основной и дополнительной части, где оценивался суммарный результат, по следующим критериям: от 0 до 4 баллов - группа риска, от 4 до 9 баллов - базовый уровень, 10 и более баллов – высокий уровень; группа риска 8 учеников (5,6%) Уровень сформированности УУД у учащихся первых классов высокий уровень 36 учеников (24,8%) базовый уровень 101 ученик (69,7%) Критерии для второго класса: от 0 до 9 баллов - группа риска, от 10 до 18баллов базовый уровень, 19- 21 балл – высокий уровень; Уровень сформированности УУД у учащихся вторых классов. группа риска высокий уровень 4 ученика (3%) 23 ученика (17.6%) базовый уровень 104 ученика (79.4%) Материалы, процедура и итоги комплексной срезовой работы были проанализированы и доведены до сведения родителей. Учителя активно используют в своей работе современные технологии, которые оптимально обеспечивают результаты ФГОС: ИКТ; технология деятельностного метода; проектная технология; групповая работа; исследовательская технология; элементы здоровьесберегающей и игровой технологий. Все учителя первых, вторых классов нашей школы на достаточно хорошем уровне владеют приемами проектирования образовательной среды, технологиями оценивания результата деятельности ребенка в условиях ФГОС, проектированием УУД в учебной и внеучебной деятельности. Своим опытом они делились с коллегами на заседаниях МО начальных классов, педагогическом совете на тему: «Освоение и внедрение федерального государственного образовательного стандарта (из опыта работы)». Учителем 2 «Б» класса Пономаревой С.В. было проведено открытое занятие по внеурочной деятельности с использованием перворобота , соответствующее требованиям ФГОС. Учителя Низовцева Е.П.. Назаренко Е.В., Тараненко О.Н. так же поделились своим опытом ведения урока нового поколения со своими коллегами в рамках методической и предметной недели в школе. На занятиях и в первой, и во второй половине дня ведется работа по профилактике переутомления учащихся. Не только педагогами, ведущими уроки и внеурочные занятия, но и психологом, логопедом осуществляется контроль и корректирование функционального состояния ребенка. Организовано горячее питание. После уроков обучающиеся совершают прогулки на свежем воздухе. Каждая минута, проведенная в школе, дает ребенку положительный опыт общения, позволяет проявить себя как активную, творческую личность, расширяет его представления об окружающем мире. В классах у детей сложились доброжелательные взаимоотношения, что тоже является одним из условий формирования здоровьесберегающей образовательной среды. Для повышения умственной работоспособности детей, предупреждения преждевременного наступления утомления и снятия мышечного напряжения, проводятся физминутки. Кроме того, определяется и фиксируется психологический климат на уроке, проводится эмоциональная разгрузка, ведется строгий контроль за соблюдением учащимися правильной осанки и чередованием работы в течение урока. Физкультминутки проводятся, учитывая специфику предмета, зачастую с музыкальным сопровождением, с элементами двигательной активности и другими средствами, помогающими восстановить работоспособность. Базисный учебный план стандарта второго поколения отводит 5 часов на внеурочную деятельность. В классах обучение построено по четырём направлениям внеурочной работы: художественно-эстетическое, духовно-нравственное, спортивнооздоровительное и научно-познавательное. Часы на внеурочную деятельность учащихся – одно из главных достоинств новых стандартов. Это имеет огромное значение, так как увеличивает возможности школы в расширении предоставляемых образовательных услуг, создаёт возможности для организации индивидуальной работы с учащимися, позволяет в современных условиях обеспечить нагрузкой педагогов. Распределение времени по каждому направлению: спортивнооздоровительное-68ч, художественно-эстетическое -34ч, научно-познавательное34ч, духовно-нравственное-34ч. Режим работы в 1 классах строится по традиционной схеме: 1 половина дня отдана на урочную работу с перерывом на завтрак и динамическую паузу; во второй половине дня ученики посещают кружки. Во вторых классах внеурочные занятия проводятся до уроков. Внеурочная работа в классах построена на привлечении педагогов из нашей школы (это в первую очередь учителя начальных классов, учитель физкультуры, учитель музыки), психолога и логопеда. Кружки проводятся по утвержденному директором школы расписанию. Во всех классах ведутся кружки художественно-эстетического направления «Умные ручки» (1а, 1б, 1д, 2г,2д), «Оригами и бумагопластика» (1в, 2а,), «Юный дизайнер» (2в), «Актерское мастерство» (1б, 1д, 2г), «Юный художник» (1а,), «Школа этикета» (2б, 2г), ( руководители - учителя начальных классов). Также ведутся кружки научно-познавательного направления « Школа развития речи»( 1а,1г,), «Умники и умницы»(1б,1д,1е, 2в,2г,2д), «Я - исследователь» (во всех классах), «Информатика в играх и задачах»(1в,1е,2б) ( руководители -учителя начальных классов). Духовно-нравственное направление внеурочной деятельности реализуется через кружки «Моя малая Родина»( 2а,2б, 2г,2д), «Азбука вежливости» (1в,1е) ( руководители -учителя начальных классов). Спортивно-оздоровительное направление представлено курсами «Здоровейка», «Школа здоровья», «Подвижные игры», (во всех классах) Внеурочная деятельность оказывает существенное воспитательное воздействие на учащихся: способствует возникновению у ребенка потребности в саморазвитии; формирует у ребенка готовность и привычку к творческой деятельности; повышает собственную самооценку ученика, его статус в глазах сверстников, педагогов, родителей. Школа предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника. Нетрадиционная форма проведения занятий позволяет интересно организовать досуг детей. Все обучающиеся обеспечены учебниками из фонда библиотеки. Электронные образовательные ресурсы приобретены за счет средств школы (электронная поддержка уроков окружающего мира, литературного чтения). В школе организован доступ к Интернету, все кабинеты подключены к локальной школьной сети. Доступ к небезопасным сайтам ограничен фильтром безопасности. Отмечаются следующие положительные тенденции в процессе реализации педагогами ФГОС: положительная динамика использования учителями начальных классов в образовательной практике учебно-методических разработок и материалов, разработанных в соответствии с ФГОС (тесты, дидактические материалы, контрольно-измерительный инструментарий); использование учителями в работе с младшими школьниками современных образовательных технологий; ориентация учителей начальных классов на организацию здоровьесберегающей среды; возможность профессионального общения педагогов и обмена опытом с коллегами; положительное отношение родителей обучающихся к организации внеурочной деятельности в ОУ. Второй год внедрения ФГОС показал как свои положительные стороны, так и выявил ряд проблем: - необходимость привлечения специалистов дополнительного образования для организации занятий внеучебной деятельностью; - отсутствие комнат релаксации для детей с ослабленным здоровьем, которым необходим дневной сон и дополнительный отдых. - недостаточная психологическая и профессиональная готовность учителей начальных классов к реализации ООП; Следует наметить пути решения выявленных проблем в 2013/2014 уч. г. Для этого всем педагогам школы необходимо: активно включиться в процесс реализации ФГОС; создать рабочие группы по доработке разделов ООП (особое внимание уделить системе оценивания результатов освоения обучающимися ООП); проанализировать структуры рабочих программ курсов учебных предметов и курсов внеурочной деятельности; подготовить рабочие программы курсов учебных предметов и курсов внеурочной деятельности не только учителям начальных классов, но и учителям-предметникам, работающим в классах, реализующих ФГОС (учителя изобразительного искусства, музыки, физической культуры, иностранного языка). Поддержка талантливых детей В рамках выполнения плана работы с одаренными и высокомотивированными детьми осуществлялась подготовка к участию во Всероссийской олимпиаде школьников 2012-2013 уч.года. Участие обучающихся в различных олимпиадах № Название уровень Кол-во ФИО педагогов Результат п/п олимпиады участников 1 Всероссийская Муниципальн 146 46 победителей и олимпиада ый лауреат школьников 2 Всероссийская краевой 3 Губарева В.И., олимпиада Жижонкова О.В., школьников Фролова М.В. 3 4 Всесибирская олимпиада по химии Олимпиада младших школьников регион 2 муниципальны 18 й Батанина Т.Н. 3 место 5 Интеллектуал ьный марафон районный 8 6 Олимпиада по английскому языку Открытая олимпиада школьников краевой 9 Ильина Н.И., Потапова Е.В. краевой 2 Чипурная О.Н. 1 Чипурная О.Н. 3 Мерс И.А. 2 Губарева В.И. 7 8 9 10 Дистанционна я олимпиада имени Эйлера II Открытая краевая дистанционна я олимпиада школьников по программиров анию Всероссийская всероссийский олимпиада «Ломоносов» итого Шкаруба С. - 3м (литература), Гаган Е. – 2м (история), Шкаруба С-2 место; Очаковский Ю. -3м (математика), Воробьева А. 1м (география), Рудаенко Т. 1м (география), Рудаенко – 2м; 194 Хоружева Ксения, 8 кл, призер Серегин Саша,8 кл, призер Заочный тур Белов Саша и Аргунова Вероника – призеры; очный тур – участие 59 Участие обучающихся в различных предметных конкурсах № Название уровень КолФИО педагогов Результат п/п конкурса во участ ников 1 Конкурс-игра всероссийский 113 Борисова Л.Д, Бауэр С, «Спасатель» Чернова С.В., Волженина Е., Новикова (ОБЖ) Назаренко Е.В., В.- победители Низовцева Е.П. 2 Конкурс-игра «Слон» (математика) Всероссийский 269 Чипурная О.Н., Астахова И.В.. Гуманникова Т.В., Потапова Н.В., Дуракова Е.В., Борисова Ермакова Ника, 6 класс, призер Доценко Данила, 6 класс, призер Парамонова Настя, 6 класс, призер 3 Конкурс-игра «Муравей» (ОБЖ) Всероссийский 195 4 Конкурс-игра «Родное слово» Всероссийский 207 5 Конкурс-игра Всероссийский 225 «Ёж» (русский язык) 6 Конкурс-игра «Классики 3 класс» Конкурс-игра «Английский лев» 7 Всероссийский 62 Всероссийский 109 Л.Д, Чернова С.В., Назаренко Е.В., Шалыгина Л.Е., Пономарева С.В., Трифонова Н.П., Тараненко О.Н., Низовцева Е.П. Борисова Л.Д, Чернова С.В., Назаренко Е.Н.,, Белякова Е.В., Тараненко О.Н., Филонова Л.В., Низовцева Е.П. Жижонкова О.В., Тараненко О.Н., Радюк Л.Н., Гребенник С.М., Воронин А.- лауреат Лешова Ю., -3м, Коваль А.-3м, Баранова Ю.-2м, Бесхмельницина А.-2м, Заверюха А.-2м, Косачев Д.-2м, Литвинова В.-2м, Плиншакова А.-2м, Тарасова А.-2м, Вохмин А.-2м, Зверяков А.-2м, Кочкина Е.-2м, Прудников В.-2м, Ревякин В.-2м, Маковка Ю.-3м, Семенихина Е.-3м, Тыщенко С.-3м, Фисенко К.-3м. Жижонкова Э.-2м, Коваль О.-2м, Мартынкевич Д.-2м, Стародубцева А. -3м Хатеева К.-3м, Лисова Ю.2 м, Федоров А. -2м, Бабенкова Д.-лауреат, Федорова Д.-лауреат Борисова Л.Д, Чернова С.В., Назаренко Е.Н., Шалыгина Л.Е., Воловикова Т.С., Куколева Л.Н., Тараненко О.Н., Низовцева Е.П. Чернова С.В., Диннер Т.Н., Борисова Л.Д. Ильина Н.И., Ситников Д.-3 м, Потапова Захарченко Е. – лауреат, Е.В.,Лескова Брындина Н. – лауреат, Е.П., Хавалкина Т.П., Копырина А.Ф., Иванова Д.В. Конкурс-игра «Орленок» (физ-ра) Конкурс-игра «Вундеркинд» Всероссийский 50 Канафина Е.Н. Стародубцева Е. – 3 м Всероссийский 58 Борисова Л.Д., Чернова С.В., Пономарева С.В. Конкурс-игра «Русский медвежонок» (русский язык) Конкурс-игра «КИТ» (информатика) Конкурс-игра «Пегас» (литература) международна я 509 Долганов Н.-1м, Пичугина Ю.-2м, Плетнева К.лауреат Удалов М. -1м международна я 51 Мерс И.А., Дрокина М.А. Шевелева А., Серегин А., Аргунова В.-победители Жижонкова Э.2м, Ширяева В., Ролева К.-2 м, Попова Л.-2 м, Калугин И., Зиебидинов А., Набоков В., Байдин В., Тарасов И.-2м 12 Конкурс-игра «Кенгуру» (математика) международна я 13 Конкурс-игра «Британский бульдог» Всероссийский 159 14 Конкурс-игра Всероссийский 261 «Инфознайка» (информатика) Низовцева Е.П., Пономарева С.В., Радюк Л. Н., Гребенник С.М., Жижонкова О.В., Шрайнер Т.Ю., Чипурная О.Н., Астахова И.В., Гуманникова Т.В., Потапова Н.В., Дуракова Е.В., Борисова Л.Д, Чернова С.В., Назаренко Е.В.,Шалыгина Л.Е., Пономарева С.В., Трифонова Н.П., Тараненко О.Н., Низовцева Е.П. Ильина Н.И., Потапова Е.В.,Лескова Е.П., Хавалкина Т.П., Копырина А.Ф., Иванова Д.В. Борисова Л.Д, Чернова С.В., Низовцева Е.П., Дрокина М.А., Мерс И.А. 8 9 10 11 12 Всероссийский 158 377 Белицкий В., Сухотерина Ю., Васильева А., Хоружева К. - победитель Клабуков Д., ,Горбачева С., Кулясов А., Пушаков П., Долганов Н., Смагулова Е., Батеха А., Мартынкевич Д., Лакке И., Радюк Е., Шнейдер А., Жеребятьева А., Климова А., Сидельцев А., Амосов М., Линк А. Панова А.-6 место в регионе 15 Конкурс-игра «ЧИП» всероссийский 146 Фролова М.В., Шемякина Л.А. 16 Турнир городов (математика) Конкурс «химикэрудит» городской 11 2 призера (уч. Чипурная О.Н.) городской 2 Астахова И.В, Чипурная О.Н., Дуракова Е.В., Батанина Т.Н. Форум «Одаренные дети» Дистанционн ые конкурсымарафоны(мат ематика,биоло гия, география) Историческая игра «Герои России» Конкурс ОДА «Озарение» Игра «Алтай литературный - пространство исследования» Конкурс «Вокруг света» Конкурс «С любовью о России» Конкурс «Правовая регата» Экологически й конкурс городской 5 Радюк Л.Н., Нохрина М. -3м, КлимовД. -2м краевой 36 Чипурная О.Н., Фролова М.В., Шемякина Л.А., Гартвих С.Н. Команда математиков лауреаты городской 2 Губарева В.И., Горшунова И.Н. 2 место - Белов Саша, 11 класс городской 2 Снеговская С-2м городской 7 Радюк Л.Н., Низовцева Е.П. Шрайнер Т.Ю. городской 10 Гартвих С.Н. Плетнев С.-2м краевой 13 городской 8 Губарева В.И., Горшунова И.Н. 2 место – Петухов Саша, Дурнева Маша, Комаров Данил, 10 класс краевой 3 Фролова М.В. Конкурс проектов «Клуб молодого избирателя» «День науки» по теме «ЕГЭ по английскому языку» районный 6 Бадина М.К. Городской. ЛиИН 2 Ильина Н.И. 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Малофеев Н. – 2 м Филипцова Д. 29 Интеллектуал ьная игра «Путешествие по Британии» Городской, 200 Лингвистическ ий центр «Aapple» 30 Конкурсолимпиада «Сокровище леприконов» городской 40 31 Конкурсфестиваль «Войны зияющая рана России» краевой 10 32 Конкурс на иностранном языке среди студентов и школьников« Новогоднее представление » Конкурс «Рождественс кая открытка» Городской, DBC 21 Лескова Е.П., Иванова Д.В., Хавалкина Т.П. Городской Golden Apple 14 Лескова Е.П., Иванова Д.В., Хавалкина Т.П., Ильина Н.И. Игровой конкурс олимпиада «Мой Валентин» Оn-lain конкурс стихов «Интеллектрадуга» Заочный Городской Golden Apple 14 Иванова Д.В., Ильина Н.И. Городской «Бейкер Стрит» всероссийский 5 Ильина Н.И. 1 Лескова Е.П. Конкурс краевой «Экологическ ими тропами» Конкурс Краевой, АГУ «Вокруг света» Конкурс «Мир краевой без туберкулеза» 6 3 Гартвих С.Н., Фролова М.В., Шемякина Л.А. Гартвих С.Н. 1 Шемякина Л.А. 33 34 35 36 37 38 39 Потапова Е.В., Лескова Е.П., Копырина А.Ф., Иванова Д.В., Волжина Н.Л., Ильина Н.И., Хавалкина Т.П. Потапова Е.В., Лескова Е.П., Копырина А.Ф., Иванова Д.В., Волжина Н.Л., Ильина Н.И., Хавалкина Т.П. Куколева Л.Н., Радюк Л.Н. , Гребенник С.М., Воловикова Т.С. Бабушкина Л.-3м Краковяк Д. -3м, Стекачев А. – 3м, Захарченко С.-2м, Порцев В. – 1м, Вельдяйкина Ю.- 1м, Шунина А.- 3м, Будина А.-2м, Гостев Л.- 1м Бабушкина Е. -лауреат Ильин В.-1м, (Ильина Н.И.), Шеховцова К – 2 м, Евдоков Н -1м (Хавалкина Т.П.) Астахова С.- лауреат Ситникова Д. – 1 м, Феденева В., Батракова Ю. – 2 м Хоружева К.- 3 м Конкурс «Вокруг света» 41 «Эрудиты России» 42 Олимпиада «Экология города» 43 Конкурс-игра «Светлячок»(о кружающий мир Итого 40 Краевой «Озарение» 10 Гартвих С.Н. Плетнев С. – 2 м Краевой, заочный городской 16 Гартвих С.Н. 6 мест 15 Гартвих С.Н., Фролова М.В., Шемякина Л.А. Пономарева С.В. Некрасова К. – 1м, Веселкова Н.- 2 м (Фролова М.В.) Пичугина Ю.-2м, Долганов Н., Плетнева К.лауреат Всероссийский 51 № Название п/п конкурса 1 «Наука и молодежь: проблемы, поиски, решения» 2 Историкокраеведческая конференция 3 Научнопрактическая конференция «Алтай. Пространство исследования» 4 Окружная НПК 5 6 7 3404 121 Участие обучающихся в различных НПК уровень Кол-во ФИО педагогов участников городской 1 Батанина Т.Н. Результат Батанина И. – 3м городской 2 Губарева В.И., Горшунова И.Н. городской 1 Шрайнер Т.Ю. районный 22 «Яисследователь» для младших школьников Краевая НПК «Будущее Алтая» городской 3 Василькивец О.М., Куколева С.Н. Шеховцова Н.победитель краевой 3 Батанина Т.Н., Никулина Т.Н. НПК «Молодой ученый» региональн 2 ая Терехова Анна (11 А) - 3 место и именное приглашение для поступления в АлГТУ; Коваль Алина (11 А) - грамота и именное приглашение для поступления в АлГТУ Батанина И. - 2 м 11 различных мест Фролова М.В., Батанина Т.Н., Гребенник С.М. 8 НПК по краеведению районная 2 Губарева В.И. 2 место - Горда Софья, 5 класс; 3 место – Мяделец Регина, 5 класс; 9 НПК по краеведению Городская 2 человека Губарева В.И. 10 «Литературный и художественный Алтай» районный 12 человек 2 место – Мяделец Регина, 3 место – Горда Софья; Таршилов А.-2м, Ермакова Н.-2м, Воробьева А.-3м 11 Конкурс реферативных, научноисследовательски х, проектных и творческих работ Краевой 6 человек Радюк Л.Н. Ермакова Н.-1м, Воробьева А.-3м, Краковяк Д. и Стакачев А. – 1 м, Чепрова У. – 1 м, Силуянов О.-2м, Мерингер А.-2м, 29 Итого 56 Общие выводы: 1. В образовательном учреждении созданы условия для успешного решения проблем, стоящих перед педагогическим коллективом: - повышение качества участия в муниципальном туре Всероссийской олимпиады школьников; -повышение количества конкурсов всероссийского уровня для участия обучающихся по различным предметным направлениям. Развитие кадрового ресурса школы В школе работает 59 учителей. 10 учителей имеют звания «Почётный работник общего образования РФ» и «Отличник народного просвещения», 2 учителя награждены Почётной грамотой Министерства образования и науки РФ. Учителя имеют большой опыт работы в системе образования, своевременно проходят курсы повышения квалификации, отвечают требованиям, предъявляемым к работникам школы в современных условиях. Все учителя владеют основами компьютерной грамотности, 1 педагог возглавляет районное методическое объединение, 2 учителя являются экспертами по ЕГЭ, 4 учителя - экспертами ГИА. Показателями успешности работы школы являются: 1. Выполнение закона РФ «Об образовании». 2. 100% успеваемость учащихся. Качество знаний по школе 55,98%. 3. Успешное выступление учащихся на различных конкурсах, олимпиадах. Возросло количество учащихся – победителей олимпиад, призёров конкурсов и соревнований, НПК. 4. Успешное поступление выпускников школы в вузы и ссузы. 5. Активное участие школы в проведении районных, городских, краевых мероприятий (конференций, конкурсов, олимпиад, семинаров). 6. Активная работа по переподготовке учителей, успешное прохождение аттестации. Уровень образования педагогического коллектива (% соотношение) Образование Всего учителей, из них имеют: Высшее педагогическое Высшее непедагогическое Неоконченное высшее Среднее специальное педагогическое Среднее специальное непедагогическое Количество учителей (чел.) 59 52 3 0 4 Доля (%) от общего числа учителей 88 5 0 7 0 0 В течение учебного года проводились методические семинары: сентябрь 2012г. – «Оформление рабочих программ, заполнение документации учителя, классного руководителя»; сентябрь 2012г. – «Качественная работа в системе «Сетевой край. Образование»; сентябрь 2012г. – «Нормативно-правовая база и методические рекомендации по вопросу аттестации» для аттестующихся педагогов в 4 квартале 2012г.; декабрь 2012г.- «Нормативно-правовая база и методические рекомендации по вопросу аттестации» аттестующихся педагогов в 1 квартале 2013г. февраль 2013г. – «Диагностика одаренности обучающихся» апрель 2013г. - для учителей начальных классов, математики и русского языка «Диагностика успешности обучения обучающихся математике и русскому языку в соответствии с ФГОС» май 2013г. – «Одаренные дети. Система работы с одаренными детьми в ОУ» МО учителей русского языка и литературы выступили инициаторами проведения районного семинара «Инновация как способ раскрыть одаренность учащихся». Семинар состоялся 31 октября 2012г. На семинаре выступили педагоги: Жижонкова О.В., Никулина Ю.В., Радюк Л.Н., Шрайнер Т.Ю., Гребенник С.М. с опытом работы с одаренными обучающимися. За 2012-2013 учебный год аттестацию прошли 16 педагогов и 2 руководителя структурных подразделений: Изменение уровня квалификации учителей в течение учебного года Показатель (квалификационная категория) Начало уч. Доля учителей (%) Конец уч. Доля учителей года (чел.) на начало уч. года года (чел.) (%) на конец учебного года Всего учителей 59 59 63 59 Высшая категория 20 34 24 38 Первая категория 29 49 35 56 Вторая категория Не имеют категории 6 4 10 7 2 2 3 3 В рамках персонифицированного повышения квалификации педагоги школы проходили курсы повышения квалификации в АКИПКРО, АлтГПА, АГУ, АНОО «Дом Учителя». Повышение квалификации педагогических кадров через курсовую подготовку в текущем учебном году № Учебные предметы Всего Прошли курсовую Доля (%) от общего учителей подготовку (чел.) числа учителей 1 Русский язык, литература 8 2 3 2 Иностранный язык 9 1 2 3 Математика 6 3 5 4 Информатика и ИКТ 2 0 0 5 История 3 1 2 6 Начальные классы 18 4 7 7 География 1 0 0 8 Биология 2 2 3 9 Физика 1 0 0 10 Химия 1 1 2 11 Физическая культура, ОБЖ 4 1 2 12 Технология 1 2 0 0 16 27 2 13 Музыка, изобразительное 2 искусство 59 Всего Педагоги школы приняли участие в семинарах городского, краевого, международного уровня: № Название семинара п/п 1 «Актуальные проблемы современной науки и техники. Организация работы с одаренными учащимися и молодёжью» уровень ФИО Дата педагогов проведения Краевой, при Батанина Т.Н., Сентябрь ЦДПО АлтГПА Чипурная О.Н., 2012г. совместно с Жижонкова ассоциацией О.В. «Будущее Алтая» 2 «Психологическое сопровождение личностного самоопределения одаренных детей» 3 «Диагностика успешности Краевой, АНОО Чернова С.В., Апрель 2013г. обучения младших «Дом учителя» Дрокина М.А. школьников математике и русскому языку» 4 « Разговорный английский язык на современном этапе. Использование видеоматериалов в обучении современному английскому языку» «Учебно - методическое обеспечение и информационнообразовательная среда современных УМК по английскому языку издательств «Просвещение» и «Express Publishing» « Реализация ФГОС при преподавании иностранного языка» 5 6 Городской, МБОУ Гребенник ДОД «Городской С.М. детский оздоровительный центр «Потенциал» Октябрь 2012г. Городской Голикова Я.Н., Ноябрь 2012г Волжина Н.Л., Ильина Н.И., Потапова Е.В. Городской Голикова Я.Н., Март 2013 Волжина Н.Л., Ильина Н.И. Краевой, АНОО Голикова Я.Н., Апрель 2013г. «Дом учителя» Волжина Н.Л., Ильина Н.И. 7 8 9 10 11 12 13 14 15 «Формирование и развитие правовой культуры учащихся общеобразовательных учреждений» «Развитие системы поддержки одаренных детей в Алтайском крае» Городской, АНОО Губарева В.И. «Дом учителя» Январь 2013г. Главное Батанина Т.Н., Ноябрь 2012г. управление Горшунова образования и И.Н., молодежной Жижонкова политики О.В., Алтайского края Гребенник С.М. «Проблемы формирования Городская УУД и метапредметности» открытая НПК педагогов на базе МБОУ «Гимназия № 123» «ФГОС ООО: Городской семинар формирование УУД в совместно с процессе преподавания издательством математики» «Вентана-Граф» «Повышение правовой Городской, культуры молодежи» факультет политических наук АГУ «Работа с одаренными Городской, детьми в рамках предмета «Гимназия № 22» «история» Батанина Т.Н., Март 2013г. Жижонкова О.В., Гребенник С.М. Дрокина М.А. Март 2013г. Бадина М.К. 27.02.2013 Бадина М.К. 29.03.2013 «Информационные технологии в управлении прогнозируемые риски и возможности» Всероссийская Дрокина М.А. конференция в рамках мероприятий фестиваля «ЭЛЕКТРОННОЕ БУДУЩЕЕ РОССИИ — 2013г.» «Дистанционные Международная Дрокина М.А. мероприятия как средство конференция ЦДО реализации ФГОС» «Снейл» 27-28 2013г. июня 29-30 2013 июня Круглый стол: Программа Международная Дрокина М.А. «Одаренные дети». Из выставка «Учсибопыта работы 2013» образовательных учреждений со специализированными классами Март 2013г. Работа по распространению передового педагогического опыта происходила на семинарах и НПК педагогов различного уровня: № Название семинара уровень п/п 1 «Инновация как способ Районный семинар раскрытия способностей на базе МБОУ учащихся» «Средняя общеобразовательная школа № 128» 2 «Развитие системы Главное управление поддержки одаренных образования и детей в Алтайском крае» молодежной политики Алтайского края 3 «Проблемы формирования Городская открытая УУД и метапредметности» НПК педагогов на базе МБОУ «Гимназия № 123» 4 «Использование ИКТ на Заседание районного уроках английского МО учителей языка» иностранного языка, на базе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 128» «Литературный и Районный, на базе художественный Алтай» МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 128» «Компенсаторная Заседание районного компетенция в МО учителей иноязычной устной речи иностранного языка, школьников» на базе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 128» «Из опыта работы с Краевое, АКИПКРО устной речью на уроках английского языка» 5 6 7 Распространение передового публикации в СМИ № Название публикации п/п 1 «Организация внеурочной деятельности подростков» педагогического ФИО педагогов Жижонкова О.В., Гребенник С.М., Шрайнер Т.Ю., Радюк Л.Н., Никулина Ю.А. Батанина Т.Н., Горшунова И.Н., Жижонкова О.В., Гребенник С.М. Батанина Т.Н., Жижонкова О.В., Гребенник С.М. Лескова Е.П. Дата проведения 30 октября 2012 1 ноября 2012г. 27 марта 2013г. 17.09.2012 Жукова И.А., 06 марта 2013 Радюк Л.Н., Голикова Я.Н. 17.09.2012 Волжина Н.Л. 17.11.2012 опыта происходило Адрес источника ФИО педагогов публикации ISBN «Наука и Гребенник С.М. образование, и через Дата издания публикации 12 сентября 2012г., Россия, 2 «Организация внеурочной деятельности подростков» (работа с одаренными) 3 «Подготовка учащихся 9-х классов к написанию сочинения-рассуждения» 4 «Организация поисковых, ориентировочноисследовательских навыков на уроках естествознания в начальной школе» «Педагогическая поддержка одаренности» 5 общество: проблемы и перспективы развития» ISBN «Наука и образование, общество: проблемы и перспективы развития» ISBN «Наука и образование, общество: проблемы и перспективы развития» ISBN «Наука и образование, общество: проблемы и перспективы развития» Сборник тезисов докладов I международной конференции ЦДО «Снейл» Тамбов Гребенник С.М. 29 октября 2012г., Россия, Тамбов Гребенник С.М. 29 марта 2013г., Россия, Тамбов Пономарева С.В. 29 марта 2013г., Россия, Тамбов Дрокина М.А. Омск, 2013 «Опыт педагогической Батанина Т.Н. Новосибирск, поддержки одаренности 2013 учащихся при изучении химии во внеурочное время» Общие выводы: - кабинетная система и оснащенность предоставляет возможность для решения широкого спектра задач образовательных программ; - постоянно действует система семинарных занятий; - расширение диссеминации передового педагогического опыта через СМИ, персональные страницы в интернете, выступления на различных семинарах и конференциях различного уровня; - идет серьезная и систематическая работа психолога школы в решении проблем индивидуального характера, что позволяет значительно продвигаться по пути осуществления личностно – ориентированного подхода в обучении; 6 Развитие школьной инфраструктуры. С целью обеспечения условий комплексной безопасности учащихся и антитеррористической защищённости учреждения проводится определённая работа, направленная в первую очередь на повышение инженерно-технических условий обеспечения безопасности. Функционирует система пожарной сигнализации, имеется кнопка экстренного вызова милиции, организован пропускной режим и дежурство охранников на входе в школу. В ОУ разработаны и введены в действие локальные документы, инструкции, регламентирующие работу по охране труда и ТБ. Отработана система организации дежурства учителей, учащихся и администрации школы во время образовательного процесса. В помещении школы, классных кабинетах, мастерских, актовом зале установлены огнетушители в количестве 51 шт. Для проведений учебных занятий по ОБЖ в школе оборудован кабинет ОБЖ. Изготовлены школьные уголки ЮИДД и ДЮП, организовано учебное место по изучению правил дорожного движения (макет автодрома, пешеходных переходов). Для подготовки педагогического коллектива по вопросам личной и коллективной безопасности проводятся семинарские занятия. Обучение учащихся осуществляется через преподавание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5-11 классах. В рамках воспитательной работы проводятся профилактические мероприятия по предупреждению преступлений среди подростков Одной из важных сторон обеспечения высокого уровня обучения является наличие хорошей учебно-материальной базы образовательного процесса. Учебные кабинеты – 37, лаборантские – 3, кабинет информатики - 2, медиа-кабинет – 1, кабинет обслуживающего труда -1, кабинет кулинарии -1, мастерские – 2, спортивный зал – 2, актовый зал -1, библиотека -1, медицинский кабинет -1, процедурный кабинет – 1, кабинет психолога -1, логопедический пункт -1, столовая -1, Книжный фонд школьной библиотеки составляет 14624 экземпляра, из них 7780 экземпляров составляет учебный фонд. Количество всех компьютеров - 67, в предметных кабинетах -26, компьютерных классов - 2, общее количество компьютеров в компьютерных классах – 26, компьютеров в библиотеке – 5, компьютеров в локальной сети – 58, интерактивных досок – 8, проекторов – 20, принтеров – 6, количество многофункциональных устройств – 10, копировальных аппаратов – 4, ЭВМ с лицензионной операционной системой Windows– 34, ЭВМ с операционной системой Linux– 32. У школы имеется свой сайт http://sch128.alted.ru В школе кабинетная система обучения. По всем направлениям учебной работы имеются опорные кабинеты, оборудованы учебные лаборатории. Все учебные кабинеты оснащены в той или иной степени учебно-наглядными пособиями и оборудованием. Образовательное учреждение является открытым для родителей, социальных партнеров. ОУ сотрудничает с КГОУ «ПУ №42» по вопросам профессионального выбора выпускниками школы, детским садом №253, социально-психологическим центром «Альтернатива», МБОУ ДОД «Центр развития творчества» Индустриального района, туристическим агентством «Сириус-тур», МБОУ ДОД ЦЭВД «Песнохорки», лингвистическими центрами «Golden Apple», «Aapple», «Trinity», лингвистическим университетом ЛИиН, общественной организацией «Союз ветеранов» Индустриального района. Сохранение и укрепление здоровья школьников 91,2% учащихся 1-7 классов были охвачены организованным питанием в школьной столовой. Для учащихся 8-11 классов организованы смешанные формы питания (через общий заказ и индивидуально). Для 70 учащихся организовано бесплатное питание, для 88 - компенсационное. Для учащихся, нуждающихся в щадящих режимах питания, организовано диетическое питание. Режим работы школы, организация перемен между уроками и сменами, построены с учётом санитарно-гигиенических норм и исключают перегрузку учащихся. Школа по условиям обучения соответствует санитарно-гигиеническим требованиям. Сюда относятся все реальные условия учебного процесса: освещение, размеры учебной мебели, вентиляция учебных помещений, полиграфические параметры учебников и т. д. – все, что подлежит гигиеническому нормированию. Обеспечивался благоприятный температурный режим. Во всех классах начальной школы и среднего звена установлены кулеры с питьевой водой. В процессе уроков учителями широко используются для снятия усталости и напряжения у учащихся физкультурные минутки и физкультурные паузы, на переменах организуются подвижные игры и если позволяют погодные условия, такие игры проводятся на свежем воздухе на школьном стадионе или площадке перед крыльцом школы. Для занятий физической культурой для учащихся, отнесённых по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, оборудован класс лечебной физкультуры. Функционировали три специальных медицинских группы. Программа по физической культуре построена с учётом проведения занятий на свежем воздухе, в зимнее время учащиеся занимаются лыжной подготовкой. При школе имеется стадион с гимнастическим городком, в зимнее время прокладывается лыжня для катания на лыжах. В летний период при школе работал оздоровительный лагерь для учащихся начальной школы на 135 человек. В рамках работы лагеря совместно с поликлиникой № 14 осуществлялись мероприятия по оздоровлению школьников: проводилась дополнительная витаминизация и лечебный массаж, осуществлялись мероприятия по закаливанию детей. Результативностью работы по сохранению здоровья учащихся являются положительная динамика сокращения учащихся с основными видами заболеваний, на рост которых влияют школьные условия. По результатам ежегодных медицинских осмотров число учащихся, отнесённых по группам здоровья на начало учебного года составило: 1 группа 2 группа 3 группа 4 группа 2008/2009 2,53% 62,53% 34,29% 0,66% учебный год 2009/2010 2,71% 69,98% 26,81% 0,5% учебный год – 2010/2011 3,8% 68% 27% 0,36% учебный год 2011/2012 3,5% 67,5% 28,4% 0,58% учебный год 2012/2013 2,10% 67,29% 29,92% 0,70% учебный год В перечень основных заболеваний можно отнести нарушение зрения 278 человека (21%), нарушение осанки 583 чел. (44%), заболевания желудочно-кишечного тракта 64 чел. (4,8%). С целью улучшения состояния здоровья учащихся в школе работают спортивные секции, организовано сбалансированное горячее питание, проводится витаминизация пищи витамином С, профилактическая вакцинация инфекционных заболеваний, ежегодные медицинские осмотры детей, осуществляется профилактика травматизма. В реализации данного направления принимают активное участие также классные руководители, МО учителей естественных наук, общественное объединение по профилактике наркомании, пропаганде здорового образа жизни школы. Тип мероприятия 2012-2013 1. Участие в экологических «Сделаем лес чище», «Кормушка», «Чистый акциях четверг», «Посади дерево» Проведено в соответствии с планом 2. Декады: формирования Месячник безопасности «В новый здорового образа жизни, безопасной дороге» (декабрь, январь); пожарной безопасности Декада пожарной безопасности (декабрь); Декада здорового образа жизни (январь) 3. День Здоровья год по 22.09 4. Организация и деятельность в рамках школьного лагеря Организовано «Зеленого патруля» 5. Выставка из бросового материала «Мир творчества и Проведено с 06.04 красоты», конкурсы рисунков Проведено 27.03 (интеллектуальная игра, 6. Районный конкурс «Марафон спортивные эстафеты, конкурс презентаций по ЗОЖ, Здоровья» конкурс агитбригад по профилактике ЗОЖ) 7. Участие в краевом форуме 04.12.12, победители, лауреаты. «Мир без вредных привычек» 8. Участие в краевом конкурсе информационных материалов 11.04.13 Хоружева К. (8а) завоевала диплом III российского красного креста степени «Мир свободный от туберкулеза» 9. Спортивные мероприятия Проведены в соответствии с планом 10. Сотрудничество с Соляные пещеры «Никдан», посетило 98 человек медицинскими центрами 11. Сотрудничество с организациями, ведущими Осуществлялось работу по профилактике здорового образа жизни Выводы: В школе формируется условия для формирования у учащихся бережного отношения к собственному здоровью и окружающей нас природе Расширение самостоятельности школы Учреждение является юридическим лицом и имеет самостоятельный баланс. Действует на основании Устава от 27.07.2011г., лицензии А № 0000702 (регистрационный № 619 от 5 августа 2011г.), свидетельства о государственной аккредитации (регистрационный № 100 от 21 июля 2011г.), выданными Управлением Алтайского края по образованию и делам молодежи, Санитарно – эпидемиологического заключения № 22.01.05.000 м. оо1097.0711 от 29.07.2011г, выданного Управлением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Алтайскому краю. Школа расположена в новом строящемся районе, в котором запланировано строительство и открытие социокультурных центров. В ОУ сформирована нормативно-правовая база органов самоуправления. Основными формами самоуправления являются: Управляющий совет, Попечительский совет, Родительский комитет школы. С целью привлечения внебюджетных средств создан Попечительский совет школы на правах общественной организации без юридической регистрации. В него входят как родители учащихся, так и работники школы. Основной задачей Попечительского совета является реализация финансового плана развития школы, привлечение внебюджетных средств для реализации программы развития школы. За время работы Попечительского совета были реализованы программы компьютеризации учебного процесса, создания и оснащения учебных кабинетов, поддержки способных и малоимущих учащихся.
