Английский клуб- уникальная возможность - gmo

Английский клуб- уникальная возможность общения на межкультурном
уровне.
В настоящее время система образования в Российской Федерации
претерпевает большие изменения. К последнему качественному изменению
мы относим появление Федеральных государственных образовательных
стандартов второго поколения.
Одной из особенностей в реализации ФГОС следует отметить большое
внимание к внеурочной деятельности учащихся – и это вполне обоснованно.
Ведь какой бы совершенной ни была учебная программа, она не может
охватить текущие события современности, создать широкие возможности
для практической деятельности учащихся. Внеурочная деятельность, в свою
очередь, создаёт благоприятные условия для творчества учителей.
Перед педагогами стоит задача формирования межкультурно
ориентированной личности, способной к пониманию культуры другого
народа и позитивному к ней отношению, осмыслению ее сквозь призму
собственной культуры. По сути, это современный интернационализм, когда
мы умеем воспринимать культуру других, не принижая ее достоинств, не
нанося вреда другим людям. С другой стороны, это возможность
продемонстрировать культуру своего народа, знать свои отличительные
особенности, традиции, обычаи, фольклор, народные промыслы, гордиться
этим своеобразием.
Система урочной и внеурочной работы в школе по всем учебным
дисциплинам направлена на решение указанных задач. В этом плане
большим образовательным, воспитательным и развивающим потенциалом
обладает иностранный язык, ибо его содержание и современные
технологии, используемые в процессе обучения, ориентированы на личность
учащегося, на его развитие.
С помощью клубной работы мы, учителя английского языка,
пытаемся оптимизировать процесс обучения учащихся, развить их
личностную активность средствами иностранного языка.
Городской лингвистический клуб ” English Language Evenings”
объединил учащихся 5-11-х классов, проявляющих интерес к изучению
английского языка.
Интерес, как со стороны учащихся, родителей, так и педагогов к такой
форме внеурочной деятельности вполне понятен и объясним.
Во-первых, программа работы клуба предполагает расширение и
углубление знаний учащихся по нескольким предметам: иностранный
язык,
география,
история,
информатика,
краеведение,
мировая
художественная культура.
Во-вторых, работа
лингвистического клуба способствует решению
целого ряда воспитательных задач, актуальных для нашего времени:
воспитание гражданственности, патриотизма, толерантности; а также –
способствует развитию познавательного интереса к различным отраслям
знаний, навыков коллективной работы, творческой активности.
Приоритетным в концепциях учителей английского языка, работающих с
учениками в языковом клубе, является развитие способности и готовности
учащихся вступить в межкультурную коммуникацию, а также развитие их
познавательной и речемыслительной активности, культуры учения,
формирование духовной и социальной сфер школьников.
В процессе подготовки и проведения заседаний клуба учащиеся
совершенствуют знание английского языка, приобщаются к культуре
англоговорящих стран, раскрывают свои таланты.
В третьих, посещение клуба даёт возможность учащимся сформировать
умения применять полученные знания на практике - в заочных и
реальных экскурсиях, конференциях и конкурсах.
Мы, педагоги, прежде всего
рассматриваем возможности клуба как
дополнительный ресурс в изучении английского языка. Внеурочная
деятельность в клубе даёт нам возможность тренировать широкий спектр
навыков учащихся: аудирование, чтение говорение и письмо. Кроме того
программа клуба предполагает углубленное изучение страноведческого
материала и использование метода проектов с помощью ресурсов сети
Интернет. Помимо ИКТ в работе клуба активно используются и другие
современные образовательные технологии: элементы проблемного
обучения, технология сотрудничества в малых группах, игротехника.
Благодаря использованию на занятиях педагогической технологии
«погружения» в языковую среду, в учебной аудитории создается атмосфера,
способствующая общению на иностранном языке. Использование этой
технологии порождает энтузиазм как у обучаемых, так и у преподавателей. У
учащихся остаются приятные воспоминания от общения с носителем
языка, а для нас, учителей, - деятельностный метод обучения английскому
языку – прекрасная возможность вовлечь учащихся в процесс активного
овладения изучаемым языком, переориентировать подростков на
конструктивные формы самоутверждения, превращая тем самым досуг в
фактор творческого развития человека.
В этой связи комплексная цель, направленная на воспитание, образование
и развитие личности учащихся конкретизируется в курсе клубной работы
следующим образом:
- Развитие познавательных интересов учащихся в области
страноведения и интереса к жизни зарубежных сверстников
в США и Великобритании
- Расширение страноведческого кругозора учащихся и их
общей эрудиции.
-Воспитание осознанного мотивированного отношения к
изучению иностранного языка, толерантности по отношению
к
своим
сверстникам
за
рубежом,
потребности
в
практическом использовании английского языка.
Занятия в клубе предполагают определенную программу деятельности.
Однако она менее строгая и допускает внесение существенных
коррективов
в
зависимости
от пожеланий
детей,
изменяющихся
обстоятельств деятельности и других факторов.
Клубная работа строится на принципах добровольности, развития
инициативы и самодеятельности детей, игры, учета возрастных и
индивидуальных особенностей.
Работа в клубе осуществляется по нескольким направлениям и секциям:
-секция страноведения подбирает необходимый материал,
справочную литературу, знакомит учащихся с культурой и
традициями зарубежных стран, условиями жизни и учебы
своих сверстников, молодежными организациями;
-
пресс-центр
оформляет
стенгазеты,
посвященные
отдельным событиям, ведет фото и видео летопись работы
клуба;
- группа « Interpreters» - помогает перевести собранную к
очередному заседанию информацию на английский язык;
- группа технического обеспечения отвечает за подготовку
мультимедийных презентаций к заседаниям клуба;
-Английский
клуб призван воспитывать у учащихся
уважительное отношение и интерес к русской культуре и
истории, любовь и гордость к своему родному краю, чувства
толерантности к истории и культуре других народов.
В рамках деятельности клуба поощряется посещение музеев и исторических
мест, участие в экскурсиях и их самостоятельное проведение, также широко
используются проектные формы работы, совместное обсуждение проблем,
дискуссии и диспуты, подготовка к проведению музыкальных и
литературных вечеров, викторин, сюжетно-ролевых игр, «круглых столов».
Тематика клуба отражает две большие темы: «Два мира- два образа жизни» и
«Страны изучаемого языка»
Тематика расширенных заседаний в 2013-2014 учебном году была
следующей:
”Подростки и деньги”,
“Волшебный мир музыки”, “Кино в
моей жизни”, “Живопись. Русские и английские художники 18-19
веков”.
Проведенным заседаниям Английского клуба предшествовала долгая и
кропотливая работа.
Для участников встречи были подготовлены наглядные, яркие, тематические
мультимедийные презентации на английском языке в программе Power
Point:
« Правда ли деньги правят миром?»,
«Wonderful world of music»;
« Rock and Roll music»;
« История Русской и зарубежной кинематографии»;
« My favourite films»;
« The Tretyakov Picture Gallery»;
« Isaak Levitan»;
« Английские художники 18 века.» и многие другие.
После каждой презентации участникам клуба задавались вопросы на
английском языке, которые охватывали как процесс создания презентации,
так и выбранную тему.
Компьютерные
презентации
обычно
вызывали
живой
присутствующих и перерастали в увлекательные дискуссии.
интерес
Повышению интереса к внеклассной работе в рамках школьного клуба
способствовала занимательность внеклассных занятий. Занимательность
внеклассной работы
была связана с формой ее проведения, выбором
методов и приемов работы, с использованием наглядности, интересных
заданий, лингвистических игр, с привлечением интересных фактов.
Принцип равного права на участие в клубной
работе всех учащихся
требует сугубо индивидуального подхода к каждому ученику, оказания
максимальной помощи, подбора специальных заданий, упражнений, форм
работы.
Во время каждого заседания проводились викторины для младших
школьников и старшеклассников:
“Chains of events”;
“Do you know proverbs and sayings about money?”;
“Do you know musical instruments?”;
“ Harry Potter Quiz”;
“Paintings. Associations”
“Great Russian Artists. How well do you know them?”.
Особенное настроение клубным заседаниям
придавали номера
художественной самодеятельности, творческие возможности школьников.
Во время музыкальных пауз ребята исполняли современные и
классические танцы, декламировали стихотворения; никого не оставляли
равнодушными песни на английском и русском языках, трогательные
мелодии на скрипке и других музыкальных инструментах. В выступлениях
как правило участвовали не только члены клуба, но и гости-носители языка.
В течение учебного года школьники 5-10-х классов проявляли большой
интерес к заседаниям клуба, с увлечением готовились к ним, активно
занимались языковой практикой, овладевали необходимым языковым
материалом, с желанием выполняли индивидуальные задания, и думается,
испытывали удовлетворение от коммуникативно - познавательной
деятельности.
Подготовка к заседаниям английского клуба стимулировала
интеллектуальную активность старшеклассников, их самостоятельность,
способность к творчеству. Проектные формы работы помогали детям
раскрыть себя, активизировать свой творческий потенциал, языковой и
речевой багаж.
Для расширения кругозора и эрудиции учащихся в программе клуба
заложена возможность активизировать умственную деятельность не
только путем проведения различных соревнований, викторин, конкурсов,
но и участия в коммуникационных проектах. С этой целью деятельность
учителей способствовала продвижению учащихся в поисковой и
исследовательской деятельности, формированию социальных навыков.
Ученики, члены Английского клуба, участвовали в школьных научнопрактических конференциях, а также в постоянно действующем проекте
Издательского дома «Первое сентября» “ Общероссийском фестивале
исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио ученика». В
2013-2014 учебном году
на фестиваль были представлены пять
проектных работ:“Animals in War”, “I Like Wales”, ”Yuri Gagarin-Pioneer
in Space”, “The Bolshoi Theatre”, “Robert Burns-the Bard of Scotland”.
Авторы проектов-учащиеся МБОУ СОШ№7, в которой функционирует
свой
школьный
лингвистический
клуб
«7
English».
Количество
участников, изъявивших принять участие в Московском фестивале
31человек.
Описание
проектных
работ
размещены
на
сайте
http://www.portfolio.1september.ru в разделе «Лингвистика», «Английский
язык». Компьютерная презентация, фото-и видео материалы, собранные
учениками 10б класса школы №7 в процессе работы над литературным
проектом «Великий бард Шотландии» на английском языке, вошли в
состав экспозиции национального музея Р.Бернса в Шотландии.
В
2014году,
в
Год
перекрестной
культуры
стран
Великобритании учащиеся МБОУ гимназии №11
приняли
участие
конференции
в
ежегодной
городской
«Потенциал-2014»,
исследовательский
проект
«
и
и МБОУ СОШ №7
научно-практической
представив
Английский
России
совместный
клуб-
уникальная
возможность общения на межкультурном уровне» и стали призерами в
номинации: « Исторический перекресток в Год культуры Великобритании
и России».
Отрадно отметить, что творческое участие в конкурсах не разъединяет, а
наоборот,
сближает
ребят
из
разных
школ,
помогает
найти
единомышленников и обрести друзей.
Итак, в учебную жизнь нашего города прочно вошел лингвистический
клуб. В процессе его работы родилось немало традиций, которые
обогатили содержание и формы клубной деятельности.
Заключение
Английский клуб как форма проведения внеурочной деятельности дает
учителю возможность применять самые разнообразные средства и формы
работы для совершенствования знаний учащихся по целому ряду учебных
предметов: английский язык, география, история, МХК, краеведение,
информатика, так как при проведении занятий во внеурочное время
создаются реальные ситуации общения, полнее раскрываются творческие
возможности детей.
Данное направление работы -деятельность Английского
клуба- сравнительно новое на современном этапе развития
педагогики, но мы, учителя иностранного языка нашего города,
считаем,
что
оно
является
перспективным,
так
как
даёт
возможность учащимся и педагогам полнее раскрыть себя в
различных сферах деятельности и видах работы.
Руководитель ГМО Некрасова М.Ю.,
Руководитель городского Английского клуба Никитина Л.Л.