Задание «акционерному обществу» №1

Министерство образования и науки Самарской области
ГОУ СПО «Самарский областной техникум аграрного и промышленного
сервиса»
Методическая разработка.
Методика проведения урока – аукциона
по дисциплине «Предпринимательская деятельность»
Тема: «Создание собственного дела»
Автор: Морозова Т.А. – преподаватель экономических дисциплин
2013 год
Аннотация
на методическую разработку «Методика проведения урока-аукциона»
Автор: Морозова Т.А.
Учебное заведение: ГОУ СПО «Самарский областной техникум аграрного и
промышленного сервиса».
Содержание: 20 листов
Работа посвящена методике проведения урока – аукциона.
В методической разработке преподаватель показывает, как провести урок в
форме конкурса. Конкурс имитирует действия участников аукциона,
знакомит студентов с рыночной экономикой, с содержанием и порядком
проведения аукциона, с формированием
аукционных цен, тактикой
проведения покупателей в условиях аукционного торга.
Такой урок для студентов – переход в иное психологическое состояние, это
другой стиль общения, положительные эмоции, ощущение себя в новом
качестве. Все это – возможность развивать свои творческие способности,
оценивать роль знаний и увидеть их применение на практике; это
самостоятельность и совсем другое отношение к своему труду.
Для преподавателя такой урок, с одной стороны, - возможность лучше
узнать и понять студентов, оценить их индивидуальные возможности. С
другой стороны, это возможность для самореализации, творческого подхода
к работе, осуществления собственных идей.
Аннотация.
на методическую разработку «Методика проведения урока-аукциона»
Автор: Морозова Т.А.
Учебное заведение: ГОУСПО «Самарский областной техникум аграрного и
промышленного сервиса».
Содержание: 20 листов.
Работа посвящена методике проведения урока – аукциона.
В методической разработке преподаватель показывает, как провести урок в
форме конкурса. Конкурс имитирует действия участников аукциона,
знакомит студентов с рыночной экономикой, с содержанием и порядком
проведения аукциона, формированием
аукционных цен, тактикой
проведения покупателей в условиях аукционного торга.
Такой урок способствует формированию у студентов качеств, присущих
современному деятелю рынка, позволяет в занимательной форме повторить
тему.
Содержание
1.
2.
3.
4.
5.
Цель составления методической разработки.
Теоретическое обоснование.
Методика подготовки.
Методика проведения.
Используемая литература.
Цель составления методической разработки
1. Показать методику проведения урока- аукциона.
2. Возможно использование игры-аукциона при изучении практически
любой учебной дисциплины.
3. Игра-аукцион может быть применена преподавателями и для
проведения внеклассного мероприятия.
Теоретическое обоснование
Чтобы реализовать конечную цель образования, подготовить студентов к
жизни, к их успешному участию в практической деятельности, мало дать
систему знаний, умений и навыков по изучаемым дисциплинам, но и научить
применять их в реальной жизни.
Эту задачу помогают решить активные формы обучения: деловые игры,
экономические конкурсы и т.д.
В деловой игре, используемой в обучении, на основе игрового замысла
моделируются реальная обстановка, в которой выполняются конкретные
действия, выбирается оптимальный вариант решения задачи и имитируется
его реализация в практической жизни.
В процессе деловой игры у студентов возникает потребность в получении и
расширении своих знаний, которые становиться действительными, а сам
процесс обучения становиться активным и творческим, одновременно
значимым и привлекательным.
Урок-аукцион позволяет включить студентов в реальные экономические
отношения, адаптировать их к новым условиям ещё в период обучения в
техникуме, мотивировать студентам необходимость полноценного усвоения
экономических знаний, показать в действии инструментарий рынка.
Урок-аукцион позволяет в занимательной форме повторить тему, показать
практическое применение знаний.
Кроме того, игра-аукцион способствует развитию логического мышления,
памяти, формированию коммуникативных и организаторских навыков.
Товаром на уроке – аукционе являются знания студентов. «Товар» на
аукционе называется «лот», продающий – «купец». Ведущий на таком уроке
– преподаватель.
Методика подготовки
Подготовка к уроку начинается за две недели. Назначаются 4 « купца»,
которые готовят лоты, и «банкир», который отвечает за подготовку
аудитории и сводной таблицы результатов аукциона. Это должны быть
хорошо успевающие по дисциплине студенты. Остальные студенты
разбиваются на четыре «акционерных общества» по 6 человек в каждом.
Среди них назначается «президент».
«Президентам» выдаётся перечень вопросов для повторения,
рекомендуемая литература. Они организуют повторение материала в своих
«акционерных обществах», а также - подготовку эмблемы и девиза.
Каждый «купец» готовит по 2-3 лота (задания) под руководством и
контролем преподавателя.
Подготовка преподавателя к проведению деловой игры включает в себя
следующие элементы:
1) определение целей и задач урока;
2) планирование содержания и структуры занятия.
Преподаватель должен разработать следующие методические материалы:
1) последовательность и правила игры;
2) методику проведения игры;
3) задания каждой группе участников, разработанные совместно со
студентами;
4) сценарий игры.
Методика проведения
Примерный план и порядок проведения урока может быть следующим:
План урока:
Тема: Создание собственного дела.
Тип занятия: Контрольный.
Метод проведения: Урок-аукцион.
Цели занятия:
Образовательная: В занимательной форме повторить тему, показать
практическое применение знаний.
Развивающая: Развивать логическое и образовательное мышление
студентов, развивать диалоговую форму общения внутри микрогруппы;
развивать теоретические умения и коммуникацию.
Воспитательная: Воспитывать качества присущие, современному деятелю
рынка.
Обеспечение урока: Лоты (задания) для акционерных обществ; карточки
«президентов» для подсчета правильных ответов и среднего балла; сводные
таблицы банкира; гонг; деревянный молоток; секундомер.
Методика проведения занятия:
1. Организация начала урока:
( Перед уроком соответствующим образом расставляются столы в
аудитории).
Преподаватель проверяет подготовленность аудитории к занятию,
отмечает отсутствующих, выясняет причины их отсутствия.
2. Сообщение темы и цели занятия:
Преподаватель объявляет тему и цели урока, порядок проведения и
оценки знаний студентов.
3. Аукцион:
Преподаватель объявляет об открытии аукциона, представляет
«купцов», «банкира», «президентов акционерных обществ».
Затем поочередно акционерные общества представляют свои эмблемы
и девизы. Максимальная оценка -2 балла. Этот конкурс оценивают все
4 «купца». Банкир определяет средний балл по каждому
«акционерному обществу» и заносит в свободную таблицу результатов
аукциона. Затем преподаватель поочередно дает слово «купцам» для
представления лотов (заданий).
Лот 1. Проверка акционеров на платежеспособность, т.е. подготовленность
студентов.
Лот представляет собой 10 вопросов, на которые нужно дать
односложный ответ: «да» или «нет». Первый купец читает вопросы
лота. Члены «акционерных обществ» при ответе «да» поднимают
руки, при ответе «нет» - не поднимают. Учет количества поднятых рук
по каждому вопросу ведут в заранее подготовленных первым «купцом»
карточках «президенты акционерных обществ». Но не в своем
обществе, а в соседнем (перед началом этого конкурса «президенты»
переходят к соседям). Подсчет количества правильных ответов и
среднего балла по собранным у «президентов» карточкам осуществляет
первый «купец» и сведения передает «банкиру» для сводной таблицы.
Вопросы первого лота:
1. Существуют ли виды деятельности, заниматься которыми
предпринимателю запрещено?
2. Должна ли предпринимательская деятельность регистрироваться?
3. Существуют ли ограничения в субъектах предпринимательства?
4. Несет
ли
предприниматель,
создавший
предприятие,
ответственность по его долгам своим личным имуществом?
5. Зачисляется
ли
в
общий
трудовой
стаж
занятие
предпринимательской деятельностью?
6. Является ли предпринимателем гражданин, работающий по
трудовому договору?
7. Обязан ли индивидуальный предприниматель открывать счет в
банке?
8. Подлежит ли лицензированию банковская деятельность?
9. Имеет ли право индивидуальный предприниматель использовать
труд других граждан на основе трудовых контрактов?
10. Может ли заниматься предпринимательской деятельностью
гражданин, не достигший 18 лет?
Лот 2. Каждому «акционерному обществу» выдается индивидуальное
задание. Вопросы для обществ одинаковые, а задания разные. Объявляются
условия этого конкурса: время на подготовку ответов 5 минут, максимальная
оценка – 4 балла (по количеству вопросов). За правильное дополнение или
исправление другое общество может получить поощрение в виде 1балла.
Оценку ответов производит второй «купец» и передает «банкиру» для
заполнения свободной таблицы (учет ведется по лотам с нарастающим
потоком).
Задание «акционерному обществу»№ 1:
Задание 1.
Допишите этапы создания предприятия:
1. Учреждения предприятия.
2. Постановка на учет в налоговых органах.
3. Регистрация в качестве плательщика страховых взносов во
внебюджетных фондах.
4. Открытие счета в банке.
5.
6.
Задание 2.
Ответьте на вопрос, где можно обжаловать отказ в государственной
регистрации?
Задание 3.
Запишите, кто является субъектами малого предпринимательства
1.?
2.?
Задание 4
Дополните
список
документов,
необходимых
предпринимателю для получения лицензии:
индивидуальному
1. Копия (или оригинал) свидетельства о государственной
регистрации.
2. Документ, подтверждающий уплату лицензионного сбора.
3. Сведения о квалификации работников соискателя лицензии.
4.
Задание «акционерному обществу» №2:
Задание 1.
Дополните список
предпринимательства:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
основных
организационно
-
правовых
форм
Индивидуальный предприниматель.
Полное товарищество.
Товарищество на вере.
Общество с ограниченной ответственностью.
Общество с дополнительной ответственностью.
Задание 2.
Будущий предприниматель передал документы на государственную
регистрацию. Ответьте на вопрос, в какой срок осуществляется
государственная регистрация?
Задание 3.
Ответьте на вопрос, являются ли субъектами малого предпринимательства
индивидуальные предприниматели?
Задание 4.
Продолжите предложения. Укажите соответствующую букву. Лицензия
выдается предпринимателю ….
а) отдельно на каждый вид лицензируемой деятельности;
б) на все виды деятельности.
Задание «акционерному обществу» №3:
Задание 1.
Напишите, какие документы необходимы для государственной регистрации
индивидуального предпринимателя?
1.
2.
3.
Задание 2.
Ответьте на вопрос, какой документ выдается регистрирующим органом по
окончанию регистрации?
Задание 3.
Ответьте на вопрос, хочу начать свое дело в качестве индивидуального
предпринимателя. Можно ли мне зарегистрировать малое предприятие?
Ответ:
1. Да.
2. Нет.
3. При определенных условиях.
Задание 4.
Ответьте на вопрос, обязательно ли получать лицензию для того, чтобы
заниматься каким-либо видом деятельности.
Ответ:
1. Да.
2. Нет.
3. В зависимости от вида деятельности.
Задание «акционерному обществу» №4:
Задание 1.
Для каких организационно-правовых форм предпринимательской
деятельности используют следующие учредительные документы? В таблице
ответов рядом с цифрой запишите соответствующею букву.
Учредительные документы
1. Устав.
2. Учредительный договор.
Организационно-правовые формы
А.Индивидуальный предприниматель
Б. ОАО, ЗАО, производственный
кооператив
3. Отсутствуют
документы.
учредительные В.
Полное
товарищество,
товарищество на вере
Г. ОДО, ООО
Ответ:
1. –
2. –
3. –
Задание 2.
Допишите документы, необходимые для регистрации юридического лица:
1.
2.
3.
4.
Заявление на регистрацию.
Учредительные документы.
Решение о создании юридического лица.
Если учредитель иностранное лицо - выписка из реестра иностранных
юридических лиц соответствующей страны.
5.
Задание 3.
Ответьте на вопрос, влияет ли выбор организационно-правовой формы на
статус субъекта малого предпринимательства?
Задание 4.
На какой срок предоставляется лицензия? Укажите букву с правильным
ответом:
А) На 5 лет.
Б) На 6 лет.
В) На 8 лет.
Г) На неограниченный срок.
Лот 3. Решение ситуационных задач.
Готовит и представляет третий «купец».
Время на обдумывание – 3 минуты, максимальное количество баллов - 2
(по количеству ситуаций). За правильное дополнение или исправление
другое «акционерное общество» получает поощрение - 1 балл. Третий
«купец» оценивает «ответы и результаты» и передает «банкиру» для сводной
таблицы.
Задание «акционерному обществу» №1:
Ситуация 1.
Мой приятель со своими лучшими друзьями создал фирму, потом у них
начались разногласия, и, после нескольких лет работы, он остался ни с чем.
Может ли создать фирму один человек?
Ситуация 2.
По одному из видов деятельности, которым занимается предприниматель,
вводиться единый налог на вмененный доход. Может ли он продолжать
применять упрощенную систему по другим видам деятельности?
Задание «акционерному обществу» №2:
Ситуация 1.
Я собираюсь начать свою предпринимательскую деятельность с
мелкооптовой торговли, однако в дальнейшем не исключаю возможности
перейти на другие виды деятельности, например, оказание транспортных
услуг. Можно ли в заявлении указать все виды деятельности, которыми я
собираюсь заниматься в дальнейшем?
Ситуация 2.
Индивидуальный предприниматель перешел на упрощенную систему
налогообложения. В данной ситуации он не знает, надо ли ему платить еще
налог с продаж? Разъясните ситуацию.
Задание «акционерному обществу» №3:
Ситуация 1.
Два индивидуальных предпринимателя хотят оформить свое дело, они
собрали пакет документов для регистрации, но им отказали в
государственной регистрации.
государственной регистрации.
Объясните основные причины отказа в
Ситуация 2.
В нашей области вводят единый налог на вмененный доход. По мнению
некоторых
индивидуальных
предпринимателей,
эта
система
налогообложения им не выгодна. Дайте ответ, вправе ли предприниматели
отказаться от ее применения?
Задание «акционерному обществу» №4:
Ситуация 1.
При обращении в соответствующий орган мне, как индивидуальному
предпринимателю, отказали в выдаче лицензии? Объясните основные
причины отказа в выдаче лицензии.
Ситуация 2.
Индивидуальный предприниматель П. осуществляет свою деятельность в
одном районе, а проживает на территории другого района. Может ли он
перейти на упрощенную систему налогообложения? Разъясните ситуацию.
Лот 4. «Догадайся».
Готовит четвёртый «купец».
«Акционерные общества» получают задания.
В зашифрованных словах переставлены буквы. Нужно поставить буквы на
свои места. Время обдумывания 5 минут, максимальный балл – 4 (по числу
заданий).
Зашифрованные слова:
1.
2.
3.
4.
Страгиреция (регистрация).
Зироваценлиние (лицензирование).
Тикарфисенция (сертификация).
Принтельвопредствам (предпринимательство).
5. Кробатвонст (банкротство).
6. Тидрек (кредит).
7. Логан (налог).
8. Ровта (товар).
9. Дараен (аренда).
10. Кочесзифиециол (физическое лицо).
11.Дивидныйинуаль ринипматель (индивидуальный предприниматель).
12. Реадан (аренда).
13. Тельреднучный горовдо (учредительный договор).
14. Меркоммкаячес заорциягани (коммерческая организация).
15. Чнизфарзайнг (франчайзинг).
16. Вартоный казн (товарный знак).
17. Тенпаноет домвевост (патентное ведомство).
Лот 5.
Для эмоциональной разрядки и смены вида деятельности лот представляет
собой
«чёрный ящик». «Акционерным обществам» необходимо по
описанию, сделанным первым «купцом», определить, что находиться в
«чёрном ящике». Время на обдумывание – 2 минуты. «Акционерное
общество», первым угадавшее содержание, получает 2 балла, остальные - 0.
Возможный вариант:
В «чёрном ящике» товар повседневного спроса. Товар, который
потребитель покупает часто, без раздумий и с минимальными усилиями на
его сравнение с аналогичным товаром. Товар, которым мы пользуемся
ежедневно, многократно в день. Товар, который производят косметические
фирмы в большом ассортименте, различной формы и цвета, для детей и
взрослых. При выборе этого товара покупатель отдает предпочтение товару
с его любимым запахом.
(Лоты 6,7 по усмотрению преподавателя).
Лот 6. «Мозговой штурм».
«Акционерные общества » должны придумать новый вид товара, который
бы пользовался широким спросом покупателей независимо от пола и
возраста в 21 веке (например, супербудильник «Наносекунда»).
Максимальная оценка 5 баллов - за самый оригинальный вид товара.
Лот 7.
Конкурс
на
самый
фантастический
рассказ
на
тему
«Предпринимательство» (домашнее задание). Оценка такая же, как по
шестому лоту.
Лот 8.
Расшифровка бизнесворда.
Представляет четвёртый «купец». По истечению 10 минут - объявление
результатов.
Преподаватель объявляет, что все «товары» проданы, аукцион закрывается.
«Банкир» заканчивает подсчет баллов и объявляет результаты аукциона.
Сводная итоговая таблица результатов аукциона позволяет преподавателю
провести анализ усвоения темы.
Условия проведения аукциона:
1. Вопросы по каждому лоту должны быть одинаковыми для всех
«акционерных обществ», а задания разные.
2. Количество баллов за лот должно быть равно количеству вопросов,
чтобы «купец» мог «оценить ответ» акционерного общества по
каждому вопросу. Общая оценка за лот, таким образом, складывается
из суммы баллов, полученных обществом за каждый вопрос лота. Это
облегчает подсчет результатов конкурса и сокращает время оценки.
3. При проведении урока-аукциона ведущему необходимо менять
очередность ответов «акционерных обществ» и следить за тем, чтобы
каждый член «акционерного общества» давал ответ только на один из
лотов (не «торговал» за других).
4. Непременными
атрибутами
урока-аукциона
являются:
гонг,
деревянный молоток, секундомер.
Использованная литература
1. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Совсем необычный урок:
Практическое пособие для учителей и классных руководителей,
студентов средних и высших педагогических учебных заведений,
слушателей ИПК. - Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2012. – 159с.
2. Лапуста М. Г. Предпринимательство: Учебное пособие, 2 – е изд. –
Инфра - М, 2012.
3. Фирсов Е.Г. Экономика. Интеллектуальные игры для школьников.
Ярославль: «Академия развития», 2010. – 206с.