Охрана жизни и здоровья детей

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
« ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАНОГО ВИДА №73 «ВЕСНЯНКА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ
СИМФЕРОПОЛЬ
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
2014-2015 год
Заведующий Черногорова Жанетта Викторовна
Функциями публичного доклада ДОУ являются:
1)
Информирование общественности о стратегии жизнедеятельности
ДОУ, об образовательных и социальных инициативах учреждения,
планируемых и уже осуществленных изменениях и нововведениях,
инновационных проектах и программах;
2)
Создание информационной основы для осознанного выбора
потребителем услуг ДОУ;
3)
Расширение круга социальных партнеров учреждения, привлечение
дополнительных ресурсов.
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗАЦИИ
Полное наименование образовательного учреждения –
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский
сад комбинированного вида №73 «Веснянка»» муниципального образования
городской округ г. Симферополь Республики Крым.
Сокращенное наименование: МБДОУ №73 «Веснянка»
Тип учреждения – дошкольное образовательное учреждение.
Организационно-правовая форма - бюджетное учреждение.
Юридический адрес: 295026, Россия, Республика Крым, г. Симферополь, ул.
Гайдара,6
e-mail: vesnyanka@mail.ua
сайт: simdou73.crimea-school.ru
Режим работы: 2 группы – 9-ти часового; 3- группы 12 часового режима и 6
групп – 10,5 часов пребывания, которые посещают дети от 2-х до 7
лет,
пятидневная рабочая неделя, выходные дни – суббота, воскресенье,
праздничные дни.
1.1.
Структура и количество групп:
Дошкольное учебное учреждение комбинированного типа ясли – сад
№ 73 «Веснянка». Открыто в феврале 1968 года. Проектная мощность 203-
205 детей. Здание построено по типовому проекту и сдано в эксплуатацию 30
декабря 1971 года. Площадь здания - 2126,7 кв.м. Общая площадь
территории 0,9008 га.
Строение двухэтажное, Н – образной формы, II степени огнестойкости,
общая площадь здания – 987,5 кв. м.
Высота строения на уровне кровли – 7 м. В строении располагаются
группы (группа состоит из спального помещения, игровой, раздевалки,
санузла, кладовки), кухня, медицинский кабинет, кабинеты персонала
дошкольного учреждения. Контингент воспитанников формируется в
соответствии с их возрастом. Комплектование групп воспитанниками
осуществляется на основании Устава ДОУ, Правил приема детей в
дошкольное образовательное учреждение.
Списочный состав на 01.06.2015г.
Групп по
плану
Мест по
плану
Фактическое
количество
детей
12
205
290
Количество детей и групп
с 2 до 3 с 3 до 4 с 4 до 5 с 5 до 6 С 6 до
лет
лет
лет
лет
7 лет
2 группы 1 группа 3 группы
4
1
группы группа
51
30
94
91
24
Инновационные формы дошкольного образования: Информационнокоммуникационные технологии (ИКТ), технология «Портфолио педагога».
1.2. Экономические и социальные условия территории нахождения.
МБДОУ №73 «Веснянка» общей площадью 10538кв.м, расположено
в жилом квартале, в парковой зоне, выполнено по типовому проекту.
Учреждение введено в строй в 1968 году. Территория ограждена с трех
сторон железным решетчатым забором, с одной железобетонными блоками
высотой 2 м и имеет два подъезда с улицы Гайдара. С правой стороны и
сзади административного корпуса находятся игровые площадки для детей.
1.3. Структура управления образовательным учреждением.
Заведующий МБДОУ №73 «Веснянка» - Черногорова Жанетта
Викторовна. Образование - высшее педагогическое (Симферопольский
государственный университет им. Фрунзе, 1988г.). В должности
заведующего детским садом – 11 лет.
Оценивая качество организации процесса образования, учитывается
весь комплекс вопросов воспитания и развития, в которых воспитанники
идут к своим достижениям (начиная от организации питания и досуга до
учебно-методического,
кадрового
и
финансового
обеспечения
образовательного процесса).
В современных условиях немаловажную роль в решении этих вопросов
играют коллегиальные органы управления.
В настоящее время в МБДОУ работают следующие коллегиальные
органы управления образовательной организации:
 общее собрание работников образовательной организации;
 педагогический совет образовательной организации;
 Совет учреждения;
 профсоюзная организация.
Участие коллегиальных органов государственно-общественного
управления в оценке качества образования в полной мере отвечает статусу
органа стратегического управления ДОУ и является необходимым условием
реализации
ими
управленческих
полномочий.
Деятельность
коллегиальных органов регулируется уставом и нормативными локальными
актами.
Организационная структура управления в дошкольном учреждении
может быть представлена в виде двух уровней:
На первом уровне управления находится заведующий детским садом.
Управленческая деятельность заведующего обеспечивает материальные,
организационные, правовые, социально-психологические условия для
реализации функций управления образовательным процессом в МБДОУ.
Объект управления заведующего - весь коллектив.
На втором уровне управление осуществляют:
Завхоз – Штепа Татьяна Васильевна.
Старший воспитатель – Лопина Людмила Александровна.
Объект управления управленцев второго уровня - часть коллектива
согласно
функциональным
обязанностям.
Родители
(законные
представители) воспитанников принимают участие в управлении
образовательной организации в форме, определенной уставом МБДОУ
(родительские советы, совет учреждения).
Таким образом: Управление ДОУ осуществляется в соответствии с
законодательством Российской Федерации и Уставом ДОУ на принципах
демократичности,
открытости,
профессионализма.
Сформированная
система управления имеет общественную направленность, т.е.:
 сформированы органы государственно-общественного управления
учреждением;
 развиваются инновационные
способы
информирования
общественности о состоянии дел и результатах функционирования и
развития образовательного учреждения через интернет.
1.4. План развития и приоритетные задачи на 2015-2016 год:
Учитывая современные тенденции развития системы образования в
Российской Федерации (введение ФГОС ДО), итоги работы за 2014-2015
учебный год педагогическим коллективом определяются следующие задачи
на 2015 - 2016 учебный год:
 Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов через
овладение
инновационными
педагогическими
и
здоровьесберегающими технологиями.
 Обеспечить
личностно-ориентированный подход в обучении и
воспитании,
направленного
на
формирование
физической,
интеллектуальной и социальной компетентности при подготовке детей
к школе.
 Продолжить работу по созданию здоровьесберегающей среды для
обеспечения охраны жизни и укрепления здоровья детей, их
полноценного психофизического развития.
 Осуществить образовательные проекты совместно с родителями
воспитанников, направленные на повышение педагогической
компетентности родителей и охрану здоровья детей.
Приказом Минобрнауки РФ № 1155 от 17 октября 2013 года впервые в
истории развития дошкольного образования утверждены ФГОС ДО, которые
вступили в действие с 1 января 2014 года.
С этой целью в ДОУ проведено ряд мероприятий, которые реализуются в
соответствии со сроками, указанными в плане действий по обеспечению
введения ФГОС ДО. На сегодняшний день:
 создана рабочая группа по введению ФГОС ДО;
 принято Положение о рабочей группе
 локальные акты ДОУ приводятся в соответствие с требованиями
ФГОС ДО;
 корректируется план повышения квалификации педагогов ДОУ;
 созданы условия для участия воспитателей в учебно-методических
мероприятиях, направленных на повышения уровня их квалификации
и компетенций в вопросах обеспечения введения ФГОС ДО
(вебинарах, семинарах, курсах и др.);
 проведен семинар с педагогами учреждения детского сада по
обеспечению повышения компетентности в вопросах современной
образовательной
политики
и
изучению
примерной
общеобразовательной программы дошкольного образования «От
рождения до школы» под редакцией Н.Вераксы;
 создана рабочая группа по разработке ООП;
 разработана и утверждена педагогическим советом ООП учреждения;
 проведена система методических мероприятий, направленных на
помощь педагогам в овладении технологией образовательного
мониторинга, созданию рабочих программ
и комплексно –
тематического планирования воспитательно-образовательной работы с
детьми в соответствии с ФГОС.
В период за 2014-2015г.г.
 Повысился уровень готовности педагогов по внедрению ФГОС в
образовательную деятельность детского сада;
 документация педагогов соответствует требованиям современного
делопроизводства;
 повысилась активность родителей в качестве участников
образовательного процесса;
 поддерживается
благоприятный
психологический
климат
в
коллективе.
Но наряду с положительными моментами есть и проблемы, которые
необходимо решить:
 Отсутствие
учебно-методических
разработок
и
материалов,
разработанных в соответствии с ФГОС (тесты, дидактические
материалы, контрольно-измерительный инструментарий).
 Недостаточная и профессиональная готовность педагогов к созданию и
реализации рабочих программ.
Направления развития:
1. Построение образовательной деятельности на основе современных
образовательных технологий, обеспечивающих сотворчество
взрослых и детей, ориентированного на интересы и возможности
каждого ребенка;
2. Создание образовательных проектов совместно с родителями
воспитанников детского сада, направленных на повышение
педагогической компетентности родителей и решение вопросов
образования и охраны здоровья детей;
3. Обеспечить развитие кадрового потенциала в процессе внедрения
ФГОС ДО через использование активных форм методической
работы: обучающие семинары, мастер-классы, открытые
просмотры, работу творческой группы; создание банка данных
инновационных идей педагогов через ведение персональных
сайтов.
4. Повышение социального статуса ДОУ.
5. Создание развивающей среды в соответствии с требованиями
ФГОС ДО.
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНООБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В МБДОУ №73
2.1. Цель ДОУ
Создание оптимальных условий для всестороннего развития детей на
каждом этапе дошкольного детства с учетом их индивидуальных
особенностей, возможностей, способностей, интересов, подготовки детей к
дальнейшей жизни в современных условиях.
Основные задачи воспитания и обучения детей в МБДОУ №73

Обеспечение эмоционально-психологического благополучия, охраны и
укрепления здоровья детей, приобщения их к здоровому образу жизни с
использованием природных факторов и различных форм физкультурнооздоровительной работы.

Развитие у детей интеллектуальных и личностных качеств через
организацию педагогического процесса и развивающего пространства с
учетом интересов и наклонностей детей, их индивидуальных особенностей.

Обеспечение гармоничного интеллектуального, эстетического и
социально-личностного
развития
ребёнка,
приобщение
его
к
общечеловеческим ценностям.

Формирование у детей предпосылок учебной деятельности,
формирование
компетентностей,
обеспечивающих
благоприятную
адаптацию и успешное вхождение в новую социальную ситуацию.

Обеспечение единства подходов к воспитанию детей в условиях
дошкольного образовательного учреждения и семьи для обеспечения
полноценного развития ребёнка.
2.2. Программное обеспечение образовательного процесса
МБДОУ № 73 реализует:
 Примерную образовательную программу «От рождения до школы»
Веракса Н.Е., КомароваТ.С., Васильева М.А., разработанную в
соответствии с ФГОС ДО.
 «Программу коррекционно-развивающей работы в логопедической
группе детского сада для детей с тяжёлыми нарушениями (общим
недоразвитием речи) с 3 до 7лет» Н.В. Нищевой.

Парциальные программы:
«Основы безопасности жизнедеятельности детей» под редакцией Р.Н.
Стёркиной, О.Н. Князевой - программа для дошкольных образовательных
учреждений.
«Экологическое воспитание дошкольников в Крыму», Т.И. Сакирдонова.
«Цветные ладошки» И.А.Лыкова - программа художественного воспитания,
обучения и развития детей дошкольного возраста.
ИТОГ
2.3. Качество воспитательно-образовательной работы в МБДОУ №73.
Качество
воспитательно-образовательной
работы
в
дошкольном
учреждении определяется результатами освоения примерной образовательной
программы дошкольного образования «От рождения до школы», которые
выражены в целевых ориентирах образовательных областей развития
(«Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,
«Социально-коммуникативное
развитие»,
«Художественно-эстетическое
развитие») к каждому возрастному дошкольному периоду.
Результаты внутреннего мониторинга освоения программы в 2014 - 2015 уч. году
Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по
образовательным областям
Категория Физическ Познаватель Речево СоциальноХудожестве
воспитанни ое
ное развитие е
коммуникати нноков
развитие
развит вное развитие эстетическо
ие
е развитие
Показатель 86%
88%
80%
90%
70%
82%
(%)
по
ДОУ
Показатель 97%
89%
84%
92%
80%
88%
(%) детей,
идущих в
школу
Общий итог
85%
Одной из первостепенных задач, поставленных перед коллективом, заключалась в
совершенствовании работы по сохранению и укреплению физического здоровья
дошкольников. Занятия по физической культуре проводись как в спортивном зале,
так и на улице. Системная работа по физическому воспитанию и оздоровлению
дошкольников, проведение утренних гимнастик на свежем воздухе,
использование закаливающих мероприятий, спортивные соревнования
совместно с родителями «Папа и Я», «Мамы и сыночки», «Солнце воздух и
вода - наши лучшие друзья», «Всемирный день Здоровья», «Спортивные
старты для педагогов», во время которых личным примером педагоги показали
важность занятий физической культурой, все это позволило добиться хороших
результатов, а именно:
* повышение интереса у детей к физкультурным занятиям;
* снижение уровня общей заболеваемости;
* повышение общего уровня физического развития детей.
Администрацией и сестрой медицинской старшей осуществлялась комплексная
оценка состояния здоровья детей, контроль за организацией работы по всем разделам
физического
воспитания и закаливания, медико-педагогическое наблюдение
физкультурных занятий.
Показатели физического развития детей отражаются в листах здоровья, а результаты
исследований заносятся в индивидуальные карты. По результатам исследования за
2014/2015г. уровень физического развития детей дошкольных групп имеет хорошие
показатели, которые представлены в диаграмме.
Cентябрь, 2014г.
высокий уровень21,3%
средний уровень45,1%
низкий уровень33,6%
100
90
80
70
Май, 2015г.
90
70
50
40
40
30
30
20
20
10
10
0
количество человек
низкий уровень22,3%
60
50
высокий уровень-21,3%
средний уровень42,3%
80
60
0
высокий уровень35,4%
высокий уровень-35,4%
количество
человек
Сравнительный анализ полученных результатов отражает эффективность
организации физкультурно-оздоровительной работы.
В целях дальнейшего повышения результативности и эффективности
работы по физическому воспитанию и оздоровлению дошкольников следует
устранить имеющиеся недочеты и провести ряд мероприятий:
* приобрести спортивное и игровое оборудование для организации
физкультурных занятий и спортивных праздников;
* провести ремонт и оборудовать спортивную площадку на территории ДОУ;
* внедрять в педагогическую практику современные программы по
физическому воспитанию, инновационные здоровьесберегающие технологии.
В течении 2014 – 2015 учебного года велась активная работа по введению
ФГОС ДО в образовательный процесс дошкольного учреждения. Разработан
план методических мероприятий на 2014-2016г.г. по введению ФГОС ДО в
образовательный процесс, который выполняется в соответствии с намеченными
сроками.
2.4.
Инновационная работа в детском саду
Инновационная деятельность является неотъемлемой составляющей
образовательной деятельности детского сада. Детский сад учитывает
потребности социума и направления государственной политики в сфере
дошкольного образования (в том числе потребность в инновационных системах
образования и воспитания, внедрении новых технологий и содержания
образования в области детства).
С 2013-2014 учебного года в образовательный процесс была введена
инновационная технология – ИКТ, которая способствует повышению уровня
развития, как личностных, так и интеллектуальных и физических качеств детей
дошкольного возраста, а также вовлечению родителей в образовательное
пространство дошкольного учреждении. Совершенствование работы по ИКТ
ведется и в настоящее время, так в 2014-2015 году проводилась работа по
обмену опытом использования технологии через педагогический совет. В
будущем учебном году планируется продолжение этой работы посредством
участия малоопытных и начинающих педагогов в методическом объединении
для педагогов дошкольного учреждения и городских методических
объединениях. В дошкольном учреждении успешно работает технология
«Портфолио», проводятся мастер-классы для педагогов и помощников
воспитателя.
2.5. Обобщение и распространение опыта работы педагогов МБДОУ №73
На базе дошкольного учреждения в 2014 - 2015 учебном году проводились
следующие мероприятия:
- педагогическая практика для слушателей КРИППО
- городское МО по логоритмике для учителей-логопедов.
МБДОУ № 73 является учреждением для прохождения различных видов
практики студентов КИППУ.
2.5.
Охрана жизни и здоровья детей
С целью оздоровления, повышения двигательной активности детей в
течение 2014 -2015 года в дошкольном учреждении проводились
спортивные праздники, Дни здоровья,
спортивные соревнования,
динамические паузы, подвижные игры, утренняя гимнастика, гимнастика
после сна, физкультурные и музыкальные занятия, прогулки. Дети совместно
с родителями участвовали в спортивных соревнованиях «Счастливы вместе»
и «Папы могут», «Мама и сын» и др.
Показатели за два года
Количество детей
Число дней функционирования учреждения
Простудная заболеваемость, ОРВИ, %
Часто болеющие дети, %
Дети с хроническими заболеваниями, %
Группы
1
2
здоровья
3
2013-2014
учебный год
314
2014 – 2015
учебный год
327
148
0.6
7
187
115
23
134
1.2
8
182
131
27
В 2014 -2015 учебном году уровень заболеваемости составил 904 промили
(199 случаев)
Медицинские мероприятия в течение года:

Антропометрия (измерение роста, веса) – 2 раза в год – осень, весна

Профилактические прививки - по графику

Осмотр на педикулез – раз в неделю

Измерение двигательной активности и оценка физического состояния
на физкультурных занятиях
Закаливание:

Сквозное ежедневное проветривание помещений в отсутствие детей

Утренняя гимнастика

Корригирующая гимнастика после дневного сна

Одежда детей по сезону

Прогулки (дневная, вечерняя)

В летнее время сон с открытым окном (при уличной температуре выше
21гр.)

Прием детей на улице
Охрана жизни и здоровья детей:

Безопасное уличное спортивно-игровое оборудование.

Соблюдение правил
безопасности в помещениях и группах
дошкольного учреждения.

Безопасное соответствующее возрасту детей оборудование в группах.

Личная ответственность персонала за выполнение Приказа «Об охране
жизни и здоровья детей».
2.6.
Медицинское сопровождение
Для реализации вопросов охраны и укрепления здоровья детей в
образовательный процесс внедряются здоровьесберегающие технологии.
Педагоги и медперсонал дошкольного учреждения совместно решают
вопросы
профилактики
заболеваемости
с
учетом
личностно
ориентированного подхода, кадровой политики, материально-технического
оснащения, взаимодействия с семьей в вопросах закаливания, физического
развития и приобщения детей к спортивным занятиям. Все оздоровительные
и профилактические мероприятия для детей планируются и согласовываются
с медперсоналом.
2.7.
Коррекционная работа:
В 2014/2015 учебном году в логопедическом пункте при дошкольном учреждении:
было обследовано: 178 детей;
из них 86 детей старшего возраста,
57 детей среднего возраста,
35 детей младшего возраста.
На момент обследования 129 детей имели нарушение речи:
- 54 ребенка старшего возраста (ОНР – 20, ФН – 34);
- 47 детей среднего возраста;
- 22 ребенка младшего возраста.
В течение учебного года через коррекционные занятия в логопункте
прошло 46 детей старшего дошкольного возраста: с ОНР – 20 детей (из них 9
детей имели ОНР- 3 уровня, 7 детей - ОНР 2 уровня, у 4 детей с ОНР -
стертая дизартрия); с ФН – 26 детей (6 детей – сложная дислалия, 20 детей –
дислалия).
2.9. Социальное партнерство:
Библиотека им.А.Гайдара
Симферопольский художественный музей
Крымский этнографический музей
музыкально - хореографический театр «Фантазия»
МБОУ школа-гимназия №39
Городская детская поликлиника №1
Детская музыкальная школа №2
Крымская государственная филармония
ГУ МЧС России по РК
2.9. Основные формы работы с родителями:
- организация родительского самоуправления;
- консультационный пункт для родителей;
- совместные праздники и развлечения;
-работа детско-родительского клуба «Гармония»
- Школа родителей будущих первоклассников
- участие родителей в подготовке и проведении тематических занятий;
- совместные творческие проекты;
- экскурсии выходного дня.
Наиболее привлекательным для родителей являются следующие
показатели: дети с желанием посещают детский сад; педагогический
коллектив обеспечивает высокий уровень развития ребенка; в ДОУ создается
предметная среда, способствующая комфортному самочувствию детей и
родителей; родители с удовольствием готовы помогать в реализации
основных задач.
3. КАДРОВЫЕ РЕСУРСЫ
3.1. Кадровое обеспечение воспитательно-образовательного процесса
Качество и результаты воспитательно-образовательной деятельности во
многом зависят от специалистов, которые эту деятельность реализуют. Речь
идет о команде специалистов-единомышленников, которые только во
взаимодействии обеспечивают качественный результат.
Дошкольное учреждение полностью укомплектовано педагогическими
кадрами.
3.2. Педагогический состав МБДОУ №73:
o Воспитатели – 22 человека (1 по уходу за ребенком)
o Старший воспитатель – 1 человек
o Педагог-психолог – 1
o Учитель-логопед – 2
o Музыкальный руководитель – 3
o Инструктор по физической культуре – 1 человек.
Из них:
по образованию:
o Высшее - 17 человек;
o Среднее специальное – 5;
по квалификационной категории:
o Высшая квалификационная категория – 1;
o Первая квалификационная категория – 8;
по стажу педагогической работы:
от 0 до 3-х лет – 3
от 3-х до 5 лет – 5
от 5 до 10 лет – 6
свыше 10 лет – 8
3.3. Знаки отличия
Учитель-логопед Жданова Г.Н. награждена значком «Отличник
народногопросвещения».
4. МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ
4.1. Материальная база
В дошкольном учреждении
создается развивающая предметнопространственная среда, отвечающая требованиям САНПиН, с учетом
возрастных и психологических особенностей детей, зарождающихся половых
склонностей и интересов и конструируется так, чтобы ребенок в течение дня
в детском саду мог найти себе увлекательное дело, занятие.
Помещения групп оборудованы игровыми центрами, отражающими
многообразие окружающего мира и развивающими сенсорные способности
детей. Особенностью развивающей предметно – пространственной среды в
нашем дошкольном учреждении является ее многофункциональность и
трансформируемость в зависимости от возраста детей, их особенностей,
периода обучения и образовательной программы,
эффективное
использование одних и тех же помещений для разных форм дошкольного
образования. Например, физкультурный зал, музыкальный зал используются
для игр, непосредственно-образовательной и досуговой деятельности с
детьми, индивидуальной работы с детьми и родителями.
Спальни
оборудованы мобильными трехъярусными кроватями, что освобождает
место для игровой и двигательной деятельности, в прихожих оборудованы
зеленые зоны (уголки природы). Все групповые помещения оборудованы
мебелью, соответствующей
возрастным требованиям
и
ростовым
показателям детей.
Развивающая
предметно-пространственная
среда
дошкольного
учреждения даёт место развитию образовательной, воспитывающей,
стимулирующей и коммуникативной функций, способствует выполнению
главной задачи: повысить самостоятельность и самодеятельность ребенка.
Развивающая предметно-пространственная среда имеет открытый
характер, подлежит корректировке и развитию. В текущем учебном году нам
предстоит реализовать важный аспект: смену элементов декора, а также
выделение в каждой группе мест для экспериментальной деятельности детей.
4.2. Специальные помещения для организации образования и укрепления
здоровья детей
В МБДОУ №73 функционирует 11 групп.
Все группы
имеют
полноценный набор помещений
согласно требованиям САНПИН
(раздевалка, групповое помещение, комнаты гигиены, спальни).
В детском саду оборудованы:
музыкальный зал;
физкультурный зал;
кабинет заведующего;
методический кабинет;
логопедический кабинет;
кабинет педагога-психолога;
групповые помещения с учетом возрастных особенностей детей;
помещения, обеспечивающие быт, и т. д.
медицинский кабинет;
прачечная;
пищеблок.
5. ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
Наличие Интернета
Наличие электронной почты
Наличие сайта детского сада
Наличие информационных стендов в методическом кабинете
Наличие методической литературы по реализуемым образовательным
программам, литературы по развитию и образованию
детей
дошкольного возраста
Периодические издания «Управление ДОУ» с приложениями,
«Методист ДОУ», «Воспитатель ДОУ». «Инструктор по физкультуре»,
«Логопед»




6. ФИНАНСОВЫЕ РЕСУРСЫ И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
Источниками финансирования МБДОУ №73 являются:
Бюджетное финансирование
Внебюджетное финансирование
Целевые средства
Добровольные благотворительные пожертвования.
6.6. Имущество и денежные средства Образовательного учреждения
отражаются на его балансе и используются для достижения целей,
определенных настоящим Уставом.
Расходование всех финансовых средств детского сада в начале
календарного года осуществляется согласно плану-графику МБДОУ
(приложение.xlsx).
Материально-техническая база дошкольного учреждения постоянно
обновляется за счет
данных источников финансирования. Всё это
положительным образом сказывается на воспитательно-образовательной
работе и на комфортном пребывании детей в детском саду.
7. ВЫВОДЫ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБДОУ И ПЕРСПЕКТИВЫ ЕГО
РАЗВИТИЯ
Комплексный анализ позволяет охарактеризовать образовательную
среду МБДОУ
№ 73 «Веснянка» как комфортную и благоприятную,
способствующую интеллектуальному, личностному и творческому развитию
детей дошкольного возраста, а также совершенствованию педагогического
мастерства и профессиональному росту членов педагогического коллектива.
Выпускники ДОУ умеют ориентироваться в новых нестандартных
ситуациях, принимать решения, ориентироваться в источниках информации,
оценивать социальные привычки, связанные со здоровьем и окружающей
средой, наметилась устойчивая тенденция к росту доли детей, принимавших
участие в городских мероприятиях. Отмечается положительная динамика
педагогов с высшим образованием, а так же педагогов, имеющих
квалификационную категорию.
По результатам проведённого анализа за прошедший учебный год,
определены перспективы развития и приоритетные задачи на следующий год
отражённые в Программе развития и годовом плане на 2015-2016 учебный
год:
1. Создание здоровьесберегающих условий для благоприятного развития
воспитанников, их личностных достижений.
2. Обновление основных программ и программ дополнительных
образовательных услуг;
внедрение
ИКТ в образовательный и
управленческий процессы.
3. Формирование гражданской позиции всех субъектов образовательного
процесса.
4. Модернизация и укрепление материально-технической базы МБДОУ
№73.
5. Развитие профессиональной компетентности и общекультурного уровня
педагогов и специалистов дошкольного учреждения
в вопросах
здоровьесбережения, познавательно – исследовательской деятельности и
социализации дошкольников через систему: детский сад - семья социум.
6. Создание условий для усиления роли родителей и реализации их права
совещательного голоса при решении важнейших вопросов обеспечения
образовательного процесса;
расширение связи с учреждениями–
партнерами.