Справка о реализации в общеобразовательных учреждениях

СПРАВКА
о реализации в общеобразовательных учреждениях федеральных
государственных образовательных стандартов начального, основного
общего образования
Главным направлением реализации приоритетного национального проекта
«Образование» является переход общеобразовательных учреждений на
федеральные государственные образовательные стандарты нового
поколения. С 2012/2013 учебного года все общеобразовательные учреждения
Благовещенского района перешли на ФГОС НОО, этому предшествовала
большая подготовительная работа:
-в 2011/2012 учебном году МОБУ Волковская СОШ стала пилотной
площадкой по введению ФГОС НОО;
-образовательным учреждением в рамках
реализации ФГОС была
разработана основная образовательная программа, которая прошла
экспертизу в отделе образования;
- определены направления внеурочной деятельности;
-педагоги начальной и основной школы прошли курсовую подготовку
по ФГОС.
По итогам работы пилотной
площадки был проведён районный
семинар, на котором
руководители образовательных учреждений
проанализировали условия готовности своих образовательных учреждений
к введению в практику ФГОС ООО.
Одной из отличительных особенностей ФГОС является предъявление
требований к организации внеурочной деятельности младших школьников.
С одной стороны, организация внеурочной деятельности для
образовательных учреждений района, педагогов – дело не новое. В систему
работы классного руководителя всегда включался комплекс воспитательных
мероприятий, направленных на реализацию тех или иных образовательных
целей и задач. На базе общеобразовательных учреждений
была
организована деятельность творческих, интеллектуальных, спортивных
объединений, клубов, кружков. Таким образом, главная задача педагогов
района, осуществляющих внеурочную работу, - формирование личности
обучающегося, что является принципиальным
условием его
самоопределения в той или иной социокультурной ситуации. Реализация
программ внеурочной деятельности чётко направлена на поэтапное
достижение трёх уровней результатов: приобретение школьником
социальных знаний, формирование позитивных отношений школьника к
базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир,
знания, труд, культура); ценностного отношения к социальной реальности в
целом; получение школьником опыта самостоятельного социального
действия. А одним из основных средств решения данной задачи становится
осуществление взаимосвязи и преемственности общего и дополнительного
образования.
Что касается механизма реализации внеурочной деятельности, то именно
здесь и начинают перед общеобразовательными учреждениями возникать
проблемы. Занятия, мероприятия проводятся во второй половине дня. Однако
далеко не все общеобразовательные учреждения
имеют свободные
помещения для организации внеурочной деятельности, нет ставок на
дополнительное образование. В этом случае образовательное учреждение
может использовать возможности
учреждений
дополнительного
образования детей, организаций культуры и спорта. Но в условиях сельской
местности не всегда есть учреждения социальной сферы, которые можно
было бы привлечь к организации дополнительного образования детей.
Существуют и другие проблемы, с которыми сталкивается образовательное
учреждение: отсутствие на сегодняшний день компетентности у учителей в
вопросах новых подходов к содержанию и организации внеурочной
деятельности, разработки программ внеурочной деятельности; отсутствие
материально-технических условий; проблемы финансового обеспечения. В
этой ситуации возникает необходимость в выявлении наиболее типичных
социокультурных ситуаций, в условиях которых организована внеурочная
деятельность, определены педагогические условия создания развивающей
среды для воспитания и социализации и на основе полученных результатов –
в разработке оптимальных моделей реализации внеурочной деятельности.
В образовательных учреждениях района к моменту введения ФГОС НОО
уже имелась достаточная база для развития внеурочной деятельности.
Необходимо было соединить отдельные направления работы (учебную,
воспитательную, дополнительного образования) в систему для создания
развивающей среды по воспитанию и социализации младших школьников и
выстроить её в соответствии с новыми подходами и требованиями к
внеурочной деятельности.
Ведущей идеей организации и осуществления внеурочной деятельности,
вытекающей из особенности развития общеобразовательного учреждения,
было определено объединение ресурсов социума в интересах ребёнка, для
его развития и самоопределения, интеграция основного и дополнительного
образования на основе изучения индивидуальных потребностей
обучающихся и их родителей. Данная идея определила стратегическую цель
и задачи внеурочной деятельности ОУ.
Основной целью деятельности педагогов района стала разработка и
внедрение механизма создания развивающей среды для социализации
младших школьников в условиях внеурочной деятельности. На достижение
цели направлено решение следующих задач:
1) изучение интересов и потребностей обучающихся и их родителей;
2)создание условий для реализации потенциальных возможностей и
интересов обучающихся, оказания им помощи в самореализации,
самоопределении, гражданском становлении личности через участие детей:
 в образовательных мероприятиях района (интеллектуальный
марафон,
предметные
олимпиады,
научно-практическая
конференция младших школьников);
 в деятельности различных творческих и профильных объединений
дополнительного образования на базе как ОУ, так и внешкольных
учреждений дополнительного образования;
 в общественно полезной, социально значимой деятельности (в
разработке и реализации социальных проектов, участии в
добровольческих, гражданских акциях, конференциях);
 в экскурсиях и различных массовых мероприятиях, организуемых на
базе ОУ и внешкольных учреждениях культуры и дополнительного
образования;
3) повышение
результативности
работы
по
профилактике
правонарушений через осуществление информационно-организационного,
нормативно-правового, психолого-педагогического сопровождения;
4) разработана и реализована система мониторинговых исследований
эффективности
воспитательной
работы
в
общеобразовательных
учреждениях.
Для реализации задач проведена следующая работа:
1. Создана рабочая группа по введению ФГОС при отделе образования
администрации Благовещенского района.
Рабочей группой изучены основные документы ФГОС НОО, программы
кружков и секций ОУ на соответствие требованиям ФГОС,
проанализированы планы воспитательной работы с точки зрения
возможности достижения воспитательных результатов.
2. Спланирована методическая работа специалистом отдела образования,
завучами ОУ, МО учителей начальных классов по сопровождению введения
ФГОС НОО.
3. Изменён в соответствии с требованиями ФГОС режим занятий с целью
реализации внеурочной деятельности.
4. Приведены в соответствие с требованиями ФГОС НОО и новыми
тарифно­квалификационными характеристиками должностные инструкции
работников образовательного учреждения.
5. Создана система стимулирующей оплаты труда.
6. Перераспределены ставки педагогов дополнительного образования для
реализации часов внеурочной деятельности в первых классах.
7.Составлен график повышения квалификации учителей начальных
классов, педагогов дополнительного образования по проблемам внедрения
ФГОС НОО.
8. Продумана система мероприятий, направленных на воспитание и
социализацию школьников.
9. Разработаны и утверждены программы дополнительного образования
детей интеллектуальной и патриотической направленности.
10. Пополнена материально-техническая база ОУ.
Рассматривая вопросы организации внеурочной деятельности ОУ в
выборе её содержательных направлений, ориентировались на следующее:
на запросы родителей, законных представителей первоклассников;
на приоритетные направления деятельности ОУ;
учитывались интересы и склонности педагогов;
возможности образовательных учреждений дополнительного образования;
рекомендации психолога как представителя интересов и потребностей
ребёнка.
В целях реализации
ФГОС основного общего образования, на
основании приказа Министерства образования и науки Амурской области от
23.04.2012 № 517 «О проведении в 2012/13 учебном году эксперимента по
введению федерального государственного образовательного стандарта
основного образования»
МОБУ Грибская СОШ приняла участие в
реализации эксперимента. С этой целью
проанализирована готовность
образовательного учреждения к введению ФГОС по следующим
направлениям: кадровый потенциал и готовность педагогов работать по
новых стандартам, наличие психолого-педагогического сопровождения
образовательного процесса, учебно-методическое обеспечение, материальнотехническое и информационное оснащение учебного процесса и учебных
кабинетов, ИКТ-компетентность педагогов, работающих в классах по ФГОС
ООО. Проведена большая подготовительная работа:
- руководители МОБУ Грибской СОШ и педагоги, работающие в 5 классе,
прошли курсовую подготовку;
-внесены изменения в учебный план на 2012/2013 учебный год;
-обновлён учебно-методический комплекс;
-в рамках модернизации общего образования оснащён кабинет истории;
-определены направления внеурочной деятельности с учётом интересов и
запроса обучающихся и родителей.
По итогам работы общеобразовательного учреждения в 2012/13 учебном
году по реализации ФГОС ООО 25.04.2013 проведён районный семинар
для руководителей образовательных учреждений и их заместителей.
Деятельность администрации МОБУ Грибской СОШ получила высокую
оценку присутствующих, им рекомендовано изучить и распространить опыт
в ОУ района.
В рамках эксперимента по апробации модели внеурочной деятельности
акцент был сделан на интеграцию возможностей школы, системы
дополнительного образования и учреждений культуры. Внешними
партнёрами образовательного учреждения стали Центр детского творчества
и детско-юношеская спортивная школа.
Вся система внеурочной деятельности осуществляется на бесплатной
основе. Привлечение ресурсов данных учреждений, что позволило, вопервых, значительно расширить спектр и повысить качество услуг
дополнительного
образования,
направленных
на
удовлетворение
образовательных потребностей, интересов детей; во-вторых, рационально
использовать собственные площади; в­третьих, привлечь к работе
квалифицированные кадры.
Таким образом, в результате кропотливой работы удалось создать такую
школьную среду, в которой урочный процесс гармонично дополняется
разнообразным спектром занятий во второй половине дня, обеспечивая
комплекс интеграции воспитания и организации познавательной,
эстетической, спортивной, оздоровительной деятельности. Система
организации учебной и внеурочной деятельности обучающихся
предоставляет каждому ученику возможность для творческой деятельности,
самовыражения и самоопределения.
Сельская школа занимает важное место в социальной системе села,
являясь не только образовательным, но и социальным, культуросберегающим
центром.
С учётом имеющихся условий создана модель внеурочной деятельности,
которая реализуется через планирование сотрудничества с Советом
ветеранов, сельским клубом; организацию совместных мероприятий с
сельской библиотекой; через кружковую работу.
Приказом министерства образования и науки Амурской области от
07.05.2013 № 514 «Об участии в 2013/2014 учебном году в эксперименте по
введению федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования» определены два общеобразовательных
учреждения (МОБУ Гродековская СОШ, МОБУ Марковская СОШ) в
качестве пилотных площадок по введению ФГОС ООО.
Заместитель
Начальника отдела образования
И.А.Бевза