Город и село

МКОУ Юрьевская основная общеобразовательная школа
Учитель истории и обществознания
Добрякова Н. В.
Кравченко А. И., Певцова Е. А. Обществознание: Учебник для 7 класса. –
М.: «Русское слово», 2010. –136 с.
ТИПУРОКА – ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
ВИД УРОКА – УРОК-СРАВНЕНИЕ
ЦЕЛЬ:
Выяснить характерные черты и особенности городского и сельского образа жизни.
ЗАДАЧИ:
- образовательная
- охарактеризовать положительные и отрицательные стороны городского и сельского
образа жизни;
- доказать тезис «Города – двигатели прогресса», приводя конкретные примеры из
истории и жизни;
- познакомиться с жизненно важными составляющими человека – труд и отдых;
- воспитательная
- воспитывать интерес к предмету;
- воспитывать чувство коллективизм, культуру общения при работе в группе;
- воспитывать положительное отношение к городскому и сельскому образу жизни с
помощью конкретных примерах;
- воспитывать уважение к труду, при работе над вопросом «Труд и отдых в городе и
селе»;
- развивающая
- развивать письменную и устную речь, мышление, умение высказывать свое мнение;
- развивать умение приводить примеры из истории и жизни при работе над тезисом
«Города – двигатели прогресса»;
- способствовать развитию умений анализировать, сравнивать, выделять главное с
помощью составления сравнительной таблицы «Труд и отдых в городе и селе»;
- продолжить развитее умений работать с текстом учебника.
Учащиеся должны:
анализировать, сравнивать, участвовать в эвристической беседе, дискуссии;
работать с текстом учебника, дополнительными источниками, выделять
главное, актуализировать ранее изученное, составлять таблицу и схему;
вырабатывать навыки работы в группе;
Кравченко А. И., Певцова Е. А. Обществознание: Учебник для 7 класса. – М.:
«Русское слово», 2010. – 136 с.
Хромова И. С. Рабочая тетрадь по обществознанию. 7 класс. – М.: «Русское
слово», 2010. – 64 с.
Персональный компьютер
Компьютерная презентация «Город и село»
Иллюстрации города и села, схемы, таблицы.
Этапы урока
Орг. момент
Рефлексия
Слайд 1-2
Мотивация
Слайд 3-13
Тема урока
Слайд 14-16
Деятельность учителя
– Здравствуйте ребята.
Прозвенел и смолк звонок, начинается урок.
Все на месте, все в порядке книжки, ручки
и тетрадки.
–Ребята проверьте свою готовность к уроку.
Я нарисовала полянку, но у меня не
хватило красок, чтобы на ней отобразить
погоду. Помогите мне. (Приложение №1)
- Если у вас отличное настроение и на душе
у вас играет солнышко, то нарисуйте
«солнышко».
- Если у вас хорошее настроение, то
отобразите на поляне «облачко».
- Если у вас плохое настроение, то пусть на
поляне прогремят раскаты «грома»
В 70-е годы была очень популярна песня,
где были следующие слова:
Сам себя считаю городским теперь я,
Здесь моя работа, здесь моя семья.
Но все также ночью снится мне деревня –
Отпустить меня не хочет родина моя.
У многих людей эти строки вызывают
щемящее чувство грусти…
Действительно, город и село – это две
среды обитания человека. Издавна люди
пытались решить для себя вопрос: где же
человеку жить лучше? «Город – царство, а
деревня – рай», «Жить в деревне – не
видать веселья».
Я предлагаю вам послушать эту песню,
и постарайтесь ответить на вопрос: где
же человеку жить лучше?
Деятельность
Время
учащихся
Проверка
готовности
уроку
к
2 мин.
отмечают на
поляне свое
настроение
3 мин.
учащиеся
слушают
песню, устно
отвечают на
вопрос.
– Скажите, какая тема нашего урока?
+Древня.
– Сложился стереотип о том, что жизнь в +Город и село
городе обязательно интереснее, богаче и +…запись
веселее. Так ли это? Вот на этот вопрос мы темы урока в
с вами постараемся найти ответ.
тетрадь.
– Сформулируйте цель урока
+Формулировк
Цель урока:
а цели урока.
выяснить характерные черты и особенности
2 мин.
городского и сельского образа жизни.
План проведения занятия:
знакомство с
1. Роль городов в развитии общества.
2.Отличительные черты городской и планом урока.
сельской среды.
3.Труд и отдых в городе и селе.
Введение в
новый
материал
Слайд 17
Давайте проведем в начале урока
своеобразный тест: напишите в своих
тетрадях продолжение одной из фраз.
Фразу вы выбираете самостоятельно в
зависимости от своего убеждения.
Итак,
продолжите фразу:
Я бы хотел жить в городе, потому что___
Я бы хотел жить в деревне, потому что__
А в конце урока, после того, как
рассмотрим подробно две среды обитания
человека, вновь проведя данный тест,
посмотрим, не изменили ли вы своего
мнения.
Выполняют
задание в
тетради,
зачитывают
свои
убеждения (по
желанию)
2 мин.
(с помощью гиперссылки возвращаемся к плану,
далее с помощью щелчка по пункту переходим на
слад №18)
1. Роль
городов в
развитии
общества.
Слайд 18-22
- Вспомните, когда и как возникли города?
-Какую роль играли в жизни общества на
ранней стадии развития человечества?
+ Города возникли в эпоху становления
государственности. Само слово «город»
означает
«укрепленное,
огороженное
место». Изначально город противостоял
селу и деревне, хотя его развитие во многом
было обусловлено потребностями сельской
округи в ремесленных изделиях и
привозных
товарах.
Он
являлся
укрепленным поселением ремесленников и
торговцев, центром обмена.
- Как вы думаете, почему ученые
выдвинули тезис о том, что города –
двигатели прогресса?
На доске схема «Города-двигатели
прогресса» (Приложение №2)
- Приведите примеры, подтверждающие
написанные тезисы в помощь вам
иллюстрации.
+ беседа о
возникновении
города .
+Выслушиваю
тся
мнения
(учащиеся приводят примеры подтверждающие ребят
и
тезисы, а на экране с помощью гиперссылки подводятся
появляются иллюстрации)
итоги.
Таким образом, понятие город можно
определить так: Это очаг зарождения и
распространения нового – в науке, технике,
производстве,
культуре,
искусстве.
«Вселенная без города – это словно тело
без
головы»,
отметил
знаменитый
французский писатель Виктор Гюго в своем
очерке «Париж».
(с помощью гиперссылки возвращаемся к плану,
далее с помощью щелчка по пункту переходим на
слад № 23)
10
мин.
2.
Отличитель
ные черты
городской и
сельской
среды.
Слайд 23-24
Село в узком, исторически сложившемся
русском языке значении – это небольшое
поселение. В Киевской Руси – под
термином «село» подразумевают княжеское
загородное имение. Позже у русских людей
появляются
крупные
крестьянские
поселения с церковью. Оно получило
название «село».
Далее
наша
задача
рассмотреть
отличительные черты городской и сельской
жизни. Работу построим следующим
образом. Разбейтесь на две группы.
I группа из приведенного списка определяет
отличительные черты городской жизни.
II группа из приведенного списка
определяет
отличительные
черты
сельской жизни. (Приложение №3)
*Что вам понравилось в городском образе
жизни? Что не понравилось?
* Чего больше, по-вашему, плюсов или
минусов? Свой ответ аргументируйте.
* Что вам понравилось в сельском образе
жизни? Что не понравилось?
* Чего больше, по-вашему, плюсов или
минусов? Свой ответ аргументируйте.
Работа в
группах.
6 мин.
Проверка по
щелчку.
- отвечают на
вопросы.
(с помощью гиперссылки возвращаемся к плану,
далее с помощью щелчка по пункту переходим на
слад №25)
Мы с вами переходим к изучению
3.Труд и
важных составляющих жизни человека. Это
отдых в
городе и селе. труд и отдых.
Работая со страницами 108-110 учебника,
Слайд 25-28
составьте сравнительную таблицу «Труд и
отдых в городе и селе».
Работа с
текстом,
заполнение
таблицы в
тетради.
Проверка
(с помощью гиперссылки возвращаемся к плану, слайды № 27далее с помощью щелчка по пункту переходим на 28.
9 мин.
слад №29)
Закрепление
Слайд 29
Домашнее
задание
Слайд 30
Над какими вопросами мы сегодня с вами
работали? Сложился стереотип о том, что
жизнь в городе обязательно интереснее,
богаче и веселее. Так ли это?
- С какими трудностями столкнется
сельский житель, переехавший жить в
город? А горожанин, поселившийся в
деревне?
Выучить §20 и выполнить творческое
задание: придумайте и напишите
небольшое сочинение на тему: «Городской
житель в деревне» или «Сельский житель в
городе».
Ответы
учащихся.
5 мин.
запись задания
в дневник.
1 мин.
Итог урока
Слайд 31-52
Рефлексия
Слайд 53-55
Вспомним начало нашего урока и заданиетест, которое вы выполняли. Повторим его
вновь.
(тихо звучит музыка)
Я нарисовала полянку, но у меня не
хватило красок, чтобы на ней отобразить
погоду. Помогите мне.
- Если у вас отличное настроение и на душе
у вас играет солнышко, то нарисуйте
«солнышко».
- Если у вас хорошее настроение, то
отобразите на поляне «облачко».
- Если у вас плохое настроение, то пусть на
поляне прогремят раскаты «грома».
– До свидания, спасибо за урок.
Выполнение
теста в
тетради,
чтение
предложений
(по желанию)
3 мин.
2 мин.
Приложение №1
Приложение №2
Города – двигатели
прогресса
Центры
политической жизни
Центры развития
культуры
Центры развития
хозяйства
Ускорители
развития техники
Отличительные черты городского и сельского образа жизни
1. Проживает большее число людей.
2. Благоприятная экологическая обстановка.
3. Мало занимаются физическим трудом.
4. Оснащен средствами цивилизации.
5. Наличие большого количества учреждений досуга.
6. Ценятся местные традиции.
7. Мало бывают на свежем воздухе.
8. Отсутствуют широкие возможности для досуга.
9. Неблагополучная экологическая обстановка
10. Ослабленное здоровье.
11. Люди практичны, недоверчивы, часто агрессивны.
12. Труд в течение всего дня.
13. Крепкое здоровье жителей.
14. Отсутствие средств цивилизации.
15. Небольшое число жителей.
16. Действует правило: «Один за всех, все за одного».