МЫ РОССИЯНЕ - Раменская средняя общеобразовательная
advertisement
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Раменская средняя общеобразовательная школа № 21 с углубленным изучением отдельных предметов ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ МОДЕЛЬ ЦЕНТРА ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ «МЫ РОССИЯНЕ» «Мы должны строить свое будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент – это патриотизм. Это уважение к своей истории и традициям, духовным ценностям наших народов, нашей тысячелетней культуре и уникальному опыту сосуществования сотен народов и языков на территории России» В.В. Путин Раменское 2015 1 3. Сведения о проекте образовательной организации 3.1. Наименование направления: Реализация инновационных образовательных проектов муниципальных общеобразовательных организаций в Московской области, направленных на разработку и внедрение современных моделей воспитания и социализации обучающихся. 3.2. Наименование проекта: Модель центра гражданскопатриотического воспитания детей и молодежи «Мы россияне». 3.3. Срок реализации проекта – 2015 – 2017 гг. 3.4. Цели, задачи, основная идея проекта, обоснование его значимости. Цель проекта: поиск и внедрение новых форм взаимодействия и объединения ресурсов всех субъектов социокультурной среды г. Раменское, способствующей повышению качества гражданско-патриотического воспитания, привлечению детей, семей и молодежи города к участию в социальных проектах. Задачи проекта: 1. Разработать и внедрить структурно-функциональную модель Центра гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи «Мы россияне» (далее Центр «Мы россияне»), создать пакет нормативноправовых документов, регламентирующих его деятельность. 2. Разработать, апробировать и внедрить программу совместной деятельности всех субъектов социокультурной среды г. Раменское, позволяющую оптимизировать ресурсы и повысить качество гражданскопатриотического воспитания, а также привлечь молодежь и детей к участию в социальных проектах города. 3. Создать условия (организационные, кадровые, информационные, материально-технические) для успешной работы Центра «Мы россияне» и реализации программы гражданско-патриотического воспитания. 4. Разработать пакет учебно-методических материалов: программы, методики, технологические карты по различным направлениям деятельности Центра «Мы россияне». 5. Обобщить, технологизировать и распространить (диссеминация) опыт гражданско-патриотического воспитания, полученного в рамках Центра «Мы россияне». Основная идея проекта. В основу проекта положена идея интеграции образовательных и социокультурных ресурсов г. Раменское в области гражданско-патриотического воспитания. Основным ядром для интеграции будет являться методический и кадровый ресурс школы 21, а также опыт гражданско-патриотического воспитания по четырем направлениям – видам деятельности учащихся. Уклад школьной жизни строится в образовательном учреждении на основе 2 ценностей гражданственности и патриотизма, образовательное пространство пронизано идеями гражданско-патриотического воспитания, определяющими урочную, внеурочную, внеучебную и общественно-полезную ВНЕУРОЧНАЯ УРОЧНАЯ деятельность обучающихся (рис. 1). ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Взаимодействие школы с партнерами социокультурной среды будет осуществляться в рамках всех видов деятельности учащихся. ОБЩЕСТВЕННОФункциональная модель ВНЕУЧЕБНАЯ ПОЛЕЗНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (ДО) ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Центра гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи «Мы россияне» может быть представлена Рис. 1. Единство четырех видов следующим образом (рис. 2). деятельности учащихся Центр гражданско-патриотического воспитания «Мы россияне» Клуб ГПВ «Тайфун» СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ Комитет по образованию Администрации г. Раменское СРЕДА Внеурочная деятельность Урочная деятельность Раменская районная организация ветеранов боевых действий Союза десантников России ШКОЛА Комитет по делам молодежи Администрации г. Раменское Общественно-полезная Внеучебная деятельность деятельность (доп. образование) Воинская часть 61996 «Чайка» Раменские СОШ № 8, № 4 Поисковый отряд «Облака» Рис. 2. Модель совместной деятельности в рамках Центра гражданско-патриотического воспитания «Мы россияне» Центр «Мы россияне» сможет объединить усилия и ресурсы образовательного учреждения и субъектов социокультурной среды города: Комитета по образованию Администрации г. Раменское, Комитета по делам молодежи Администрации г. Раменское, Раменских общеобразовательных учреждений, Раменской районной организации ветеранов боевых действий 3 Союза десантников России, Клуба гражданско-патриотического воспитания «Тайфун», поискового отряда «Облака», других молодежных организаций, реализующих программы гражданско-патриотического воспитания. Школа при этом будет являться центральным звеном, объединяющим усилия всех субъектов, входящих в структуру центра для решения задач гражданскопатриотического воспитания. Мы считаем, что Центр гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи «Мы россияне» создаст все необходимые условия для объединения различных образовательных и общественных организаций г. Раменское, оптимизации их усилий и ресурсов в области реализации программ воспитания патриотизма и гражданственности у детей и молодежи. Для управления Центром гражданско-патриотического воспитания «Мы россияне», осуществления планирования, организации и контроля за его деятельностью необходимо создать координационный совет, в состав которого войдет представители всех заинтересованных сторон. Структура управления Центром Координационный совет Центра «Мы россияне» включает в себя следующих представителей: председателя координационного совета (директор образовательного учреждения); представителей школьной администрации, школьного ученического совета, педагоги; представителей субъектов социокультурной среды, вошедших в состав Центра. Внутри координационного совета проектируются направления деятельности: учебная: урочная и внеурочная, внеучебная, общественнополезная. Для организации работы по каждому из направлений деятельности внутри координационного совета создаются рабочие группы, состоящие из представителей субъектов, вовлеченных в реализацию программы гражданско-патриотического воспитания по данному направлению, определяется руководитель данного направления (рис. 3). Подобная структура управления Центром позволит осуществлять эффективное управления деятельностью всех субъектов по объединению усилий и ресурсов заинтересованных сторон в рамках конкретного направления деятельности. 4 ПРЕДСЕДАТЕЛЬ Координационного совета РУКОВОДИТЕЛЬ направления 1 Урочная деятельность … … РУКОВОДИТЕЛЬ направления 2 РУКОВОДИТЕЛЬ направления 3 Внеурочная деятельность Представители общественных организаций РУКОВОДИТЕЛЬ направления 4 Внеучебная деятельность … … Общественнополезная деятельность … … Представители образовательного учреждения (включая представителей ученического совета, педагогов) Рис. 3. Организационно – управленческая структура Центра «Мы россияне» Обоснование значимости проекта. Тема патриотизма – одна из основных проблем российской духовной жизни, которая была актуальна на протяжении всей Российской истории. Особую значимость тема патриотизма приобретает в исторические периоды, когда ощутимыми становятся явные или скрытые угрозы, военные конфликты, психологические, идеологические, информационные войны. На сегодняшний день наше государство переживает один из таких непростых периодов. Государство ставит перед образовательными учреждениями задачу создания условий для воспитания гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека; воспитания социальной ответственности и компетентности. Одним из приоритетных направлений воспитания и социализации подрастающего поколения сегодня является воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. 3.5. Ожидаемые результаты и эффекты от реализации проекта Таблица. Результаты и эффекты Ожидаемые результаты Эффекты реализации проекта Рост детей и молодежи Реализация социального заказа в области города, проявляющих воспитания школьников и молодежи как активных активную гражданскограждан и патриотов своей страны. патриотическую позицию Удовлетворенность общественности города, родителей, педагогов включенностью молодежи и школьников в активные социальные процессы. 5 Действующий Центр гражданскопатриотического воспитания «Мы россияне» Пакет нормативноправовой документации для обеспечения работы Центра «Мы россияне» и созданные условия для его успешного функционирования Апробированная программа совместных мероприятий основных субъектов Центра «Мы россияне» Разработанные и апробированные образовательные программы, социальнокультурные проекты Проведенные общегородские мероприятия гражданскопатриотической направленности Проведенные семинары, мастер-классы, конференции, публикации. Сайт Центра «Мы россияне» Создание в городе пространства для совместной деятельности субъектов культурнообразовательной среды в области гражданскопатриотического воспитания. Усиление воспитательного потенциала семей и возрождение традиций семейного участия в мероприятиях гражданско-патриотической направленности. Усиление положительного имиджа и повышение рейтинга образовательного учреждения. Расширение кооперативных связей школы с социальными партнерами. Привлечение новых социальных партнеров, участвующих в работе Центра «Мы россияне». Рост профессиональной компетентности педагогов, специалистов. Консолидация общества за счет совместной деятельности субъектов Центра «Мы россияне» по реализации программы. Установление и дальнейшее развитие социального партнерства образовательного учреждения и общественных организаций на базе реализации программы гражданско-патриотического воспитания. Рост удовлетворенности семей, общественности результатами деятельности образовательных и общественных организаций по воспитанию гражданственности и патриотизма. Привлечение для проведения мероприятий гражданственно-патриотической направленности молодежи, родителей, общественности города. Рост числа педагогов, специалистов, родителей, общественности, заинтересованных в работе Центра «Мы россияне». Формирование мотивации учителей к творчеству. Повышение компетентности педагогов города в области освоения новых форм и методов гражданско-патриотического воспитания. Улучшение информированности общественности города о процессе и результатах работы Центра «Мы россияне». Рост удовлетворенности педагогов района. 6 3.6. Критерии и эффективности проекта Критерии Уровень развития познавательной, творческой и социальной активности школьников Уровень развития гражданской ответственности и патриотизма у детей и подростков Уровень заинтересованности педагогов и специалистов, участвующих в программах гражданскопатриотического воспитания Уровень заинтересованности семей в участии в совместных мероприятиях Уровень заинтересованности социокультурных партнеров показатели оценки результативности и Таблица. Критерии и показатели Показатели Повышение качества образовательных результатов (положительная динамика по результатам исследований на 15-20 %). Рост количества детей, интересующихся историей России, своего края, города, понимающих значение исторических событий, уважительно относящихся к своему народу, старшему поколению. Рост количества детей и подростков, участвующих в гражданско-патриотических мероприятиях, проводимых на уровне ОУ, города, района, способных брать на себя ответственность и проявляющих гражданскую активность (увеличение численности 20-25%). Увеличение доли педагогов и специалистов, участвующих в реализации программы гражданско-патриотического воспитания (увеличение численности 15%). Увеличение количества семей, принимающих активное участие в мероприятиях гражданскопатриотической направленности (увеличение численности 20-25%). Увеличение количества общественных организаций-партнеров, входящих в состав Центра (привлечение к совместной работе дополнительно 2-3 общественных организаций). 3.7. Описание основных мероприятий проекта (исходные концептуальные положения, этапы, содержание и методы деятельности, прогнозируемые результаты по каждому этапу, необходимые условия организации работ, средства контроля и обеспечения достоверности результатов, перечень научных и (или) учебно-методических разработок по теме проекта) Проведенный анализ статистических данных по вопросам патриотического воспитания и гражданственности, а также существующего 7 опыта гражданско-патриотического воспитания в г. Раменское позволил выявить основное противоречие между заинтересованностью государства, общества в формировании у подрастающего поколения патриотического самосознания, ориентированного на высокие гражданские идеалы, и отсутствием в г. Раменское целостной, согласованной системы деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию детей и молодежи, позволяющей на базе объединения ресурсов образовательных и общественных организаций обеспечить высокое качество гражданскопатриотического образования. Актуальность темы подтверждается выделенным противоречием. Проблема заключается в поиске новых форм взаимодействия и объединения ресурсов субъектов социокультурной среды г. Раменское, способствующей повышению качества гражданско-патриотического воспитания, привлечению детей, семей и молодежи города к участию в социальных проектах. Разрешить данное противоречие возможно за счет объединения усилий и ресурсов образовательных и общественных организаций, создания на базе МОУ Раменской СОШ № 21 Центра гражданско-патриотического воспитания «Мы россияне», разработки и внедрения единой комплексной программы воспитания детей и молодежи. Данное положение подтверждает в своих выступлениях президент РФ В.В. Путин, который отмечает необходимость создания живых форм работы по воспитанию патриотизма и гражданственности, опирающихся на общественную инициативу, на деятельность молодежных и военнопатриотических организаций, исторических и краеведческих клубов, других подобных структур, эффективно выстроенное общественногосударственное партнерство. Эффективность деятельности Центра «Мы россияне» будет обеспечена при реализации следующих условий: 1. Наличии всех видов деятельности обучающихся: урочной, внеурочной, внеучебной, общественно-полезной. 2. Согласовании подходов в работе всех заинтересованных сторон, участвующих в организации гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи г. Раменское. 3. Объединении ресурсов всех субъектов образовательной и социокультурной сред, участвующих в гражданско-патриотическом воспитании детей и молодежи г. Раменское. Описание основных мероприятий проекта Реализация проекта включает три этапа. Первый этап (подготовительный): январь – август 2015 г. 8 1. Сформировать рабочую группу по реализации проекта, в состав которой войдут представители общеобразовательного учреждения и социокультурных партнеров города Раменское. 2. Провести анализ существующего опыта школы по гражданскопатриотическому воспитанию обучающихся. 3. Провести анализ потребностей и возможностей образовательной организации и субъектов социокультурной среды, занятых гражданскопатриотическим воспитанием. 4. Провести оценку ресурсной (материальной, методической, кадровой) оснащенности образовательной организации и субъектов социокультурной среды, занятых гражданско-патриотическим воспитанием. 5. Разработать модель Центра, объединяющего школу и социальнообщественные организации, подготовить нормативно-правовую базу деятельности Центра: Положение о Центре «Мы россияне»; Положение о координационном совете, акты, договоры. 6. Заключить многосторонние договоры с общественносоциальными организациями, занимающимися вопросами гражданскопатриотического воспитания. 7. Создать координационный совет, включающий представителей образовательного учреждения (администрации, педагогов, учащихся), общественных и прочих организаций. 8. Разработать комплексную целевую программу мероприятий Центра гражданско-патриотического воспитания. 9. Подготовить педагогические кадры: обучение, повышение квалификации, обмен опытом. 10. Разработать проект сайта Центра «Мы россияне». 11. Разработать пакет учебно-методического обеспечения программы: рабочие программы внеурочной деятельности, методики, технологии, проекты и сценарии мероприятий. 12. Подготовить материально-техническую базу школы для проведения мероприятий по гражданско-патриотическому воспитанию: электронные образовательные ресурсы; атрибуты и символика государства и края; атрибуты и символика Кадетского класса, Школьного ученического совета; стенды для размещения информации; спортивный инвентарь; туристический инвентарь для походов по родному краю и участия в поисковых мероприятиях; мультимедийное оборудование, офисная техника для печати информационных и методических материалов; 9 оснащение для военно-патриотического музея: интерактивное оборудование, стеллажи, витрины, шкафы, инсталляции, экспозиции и т.д.; обустройство на пришкольной территории полосы препятствий, площадок для проведения смотров, соревнований, плаца для строевой подготовки; оборудование тира и закрытой площадки для обучения стрельбе и тактическим играм (пейнтбол); приобретение макетов массогабаритных АК-74 для обучения разборке-сборке, строевым приёмам с оружием. 13. Определить критерии оценки и технологию оценивания результатов деятельности Центра по формированию у учащихся гражданскопатриотических ценностей. Второй этап (реализация проекта): сентябрь 2015 г. – август 2016 г. 1. Осуществить реализацию программы: ввести в практику работы школы программы внеурочной и внеучебной деятельности по гражданскопатриотическому воспитанию, проведение совместно с общественными организациями мероприятий, направленных на формирование и воспитание гражданственности и патриотизма. 2. Ввести в практику проведение общегородских мероприятий с привлечением детей, семей и молодежи города. 3. Создать информационные и Интернет ресурсы для ознакомления общественности с процессом реализации и материалами проекта. 4. Осуществить контроль реализации проекта, анализ и корректировку результатов работы. Обобщить и проанализировать результаты реализации проекта Третий этап (внедренческий): (сентябрь 2016 – август 2017 г.) 1. Осуществить диссеминацию опыта среди школ района: провести открытые семинары, мастер-классы, практические полевые выходы, разместить информацию на сайте образовательного учреждения, подготовить публикации, выступления. 2. Определить перспективы дальнейшего развития Центра «Мы россияне». 3. Осуществлять поиск новых социальных партнеров, заинтересованных в объединении ресурсов и проведении совместных мероприятий, направленных на гражданско-патриотическое воспитание детей и молодежи. 4. Осуществлять поиск новых форм сотрудничества с общественными организациями по реализации программы гражданскопатриотического воспитания. 10 № 1 2 3 4 Этап проекта Первый этап (подготовительный) 3.8. Календарный план реализации проекта Таблица 1. Календарный план реализации проекта Мероприятие проекта Сроки Ожидаемые результаты (в мес.) Сформировать рабочую группу по Январь Рабочая группа, включающая реализации проекта 2015 представителей всех заинтересованных сторон Провести анализ существующего опыта ЯнварьВыявление положительного опыта школы по гражданско-патриотическому февраль совместной работы, а также воспитанию обучающихся 2015 определение проблемных областей, требующих решения за счет новых форм взаимодействия Провести анализ потребностей и ФевральОпределение сильных и слабых возможностей образовательной май 2015 сторон образовательной организации организации и субъектов социокультурной и социокультурных партнеров, их среды, занятых гражданскопотребностей и возможностей. патриотическим воспитанием Согласование вопросов взаимовыгодного сотрудничества в сфере гражданско-патриотического воспитания Провести оценку ресурсной Февраль – Оценка возможностей (материальной, методической, кадровой) май 2015 образовательной организации и оснащенности образовательной социокультурных партнеров. организации и субъектов социокультурной Достижение договоренностей об среды, занятых гражданскообъединении ресурсов всех патриотическим воспитанием вовлеченных заинтересованных сторон для реализации комплексной 11 5 6 7 8 9 Разработать модель Центра «Мы россияне», объединяющего школу и социально-общественные организации, подготовить нормативно-правовую базу деятельности Центра «Мы россияне» Заключить многосторонние договоры с общественно-социальными организациями, занимающимися вопросами гражданско-патриотического воспитания Создать координационный совет, включающий представителей образовательного учреждения (администрации, педагогов, учащихся), общественных и прочих организаций Разработать комплексную целевую программу мероприятий Центра «Мы россияне» Подготовить педагогические кадры: обучение, повышение квалификации, обмен опытом 12 программы гражданскопатриотического воспитания Февраль – Модель Центра «Мы россияне». май 2015 Нормативно-правовая база деятельности Центра «Мы россияне»: положения, приказы, договоры, программы Май – июнь Заключенные договоры с 2015 общественными организациями и социальными партнерами Май – июнь Утвержденный 2015 координационного «Мы россияне» Июнь – июль 2015 совета состав Центра Комплексная программа гражданскопатриотического воспитания Центра «Мы россияне» Август 2015 Подготовленные педагогические кадры, способные и готовые реализовывать комплексную программу гражданскопатриотического воспитания Центра «Мы россияне» 10 11 12 13 14 15 Второй этап (реализация проекта) Разработать проект сайта Центра «Мы россияне» Разработать пакет учебно-методического обеспечения комплексной программы гражданско-патриотического воспитания Центра «Мы россияне» Подготовить материально-техническую базу школы для проведения мероприятий по гражданско-патриотическому воспитанию Определить критерии оценки и технологию оценивания результатов деятельности Центра «Мы россияне» по формированию у учащихся гражданскопатриотических ценностей Осуществить реализацию программы: ввести в практику работы школы программы внеурочной и внеучебной деятельности по гражданскопатриотическому воспитанию, проведение совместно с общественными организациями мероприятий, направленных на формирование и воспитание гражданственности и патриотизма Создать информационные и Интернет ресурсы для ознакомления 13 Август 2015 Сайт Центра «Мы россияне» Сентябрь 2015 Рабочие программы внеурочной деятельности, методики, технологии, проекты и сценарии мероприятий Июнь – август 2015 Материально-техническое оснащение, необходимое для реализации комплексной программы гражданскопатриотического воспитания Согласованные критерии и технология оценивания результатов деятельности Центра «Мы россияне» Июнь – август 2015 Сентябрь 2015 – август 2016 Урочные, внеурочные, внеучебные мероприятия, социокультурные практики, участие в общественных мероприятиях школьного, городского, районного уровней Сентябрь 2015 – Информация о ходе реализации проекта, размещенные на сайте 16 17 18 19 20 общественности с процессом реализации и материалами проекта Осуществить контроль реализации проекта, анализ и корректировку результатов работы август 2016 Центра «Мы россияне» Сентябрь 2015 – август 2016 Обобщить и проанализировать результаты реализации проекта Осуществить диссеминацию опыта среди Третий этап (внедренческий школ района ) Июньавгуст 2016 Сентябрь 2016 – август 2017 Осуществлять поиск новых социальных партнеров, заинтересованных в объединении ресурсов и проведении совместных мероприятий, направленных на гражданско-патриотическое воспитание детей и молодежи Осуществлять поиск новых форм сотрудничества с общественными организациями по реализации программы гражданско-патриотического воспитания Сентябрь 2016 – август 2017 Статистические, информационные данные о ходе реализации проекта, отчетные материалы. Рекомендации по корректировке проводимых мероприятий Отчетные материалы, статистические данные Открытые семинары, мастер-классы, практические полевые выходы, информация на сайте образовательного учреждения и Центра «Мы россияне», публикации, выступления Новые социальные партнеры, заключенные договора о сотрудничестве Сентябрь 2016 – август 2017 Новые формы сотрудничества общественными организациями социокультурными партнерами 14 с и 3.9. Ресурсное обеспечение проекта 3.9.1. Кадровое обеспечение Таблица 2. Кадровое обеспечение № ФИО Должность, Наименование Функционал сотрудника образование, проектов при специалиста в ученая степень участии проекте (при наличии), специалиста в организации ученое звание течение 3 лет заявителя (при наличии) 1. Карпова Директор Школьный театр в Руководитель Любовь школы, высшее системе проекта Викторовна дополнительного образования и внеурочной деятельности ФГОС Школьные театральные игры «Солнечный зайчик» Руководитель проекта Марафон искусств Руководитель проекта Школьные Олимпийские игры Руководитель проекта Создание модели общественно активной школы Руководитель проекта Марафон памяти «Я помню! Я горжусь!» Руководитель проекта Организация Руководитель проектной и проекта исследовательской деятельности школьников как одного из факторов 15 2. Барыкина Светлана Алексеевна строительства общественно активной школы – центра взаимодействия участников образовательного процесса и социума Школьные Исполнитель Олимпийские проекта игры Заместитель директора по УВР, высшее Марафон искусств Исполнитель проекта Создание модели общественно активной школы Марафон памяти «Я помню! Я горжусь!» Организатор проекта Исполнитель проекта Организация проектной и Организатор исследовательской проекта деятельности школьников как одного из факторов строительства общественно активной школы – центра взаимодействия участников образовательного процесса и социума 3. Гусева Наталья Григорьевна Заместитель Школьный театр в Организатор директора по ВР, системе проекта высшее дополнительного 16 образования и внеурочной деятельности ФГОС Школьные театральные игры «Солнечный зайчик» Организатор проекта Марафон искусств Организатор проекта 4. Курсакова Александра Владимировна Заместитель директора по УВР, кандидат 17 Школьные Олимпийские игры Организатор проекта Создание модели общественно активной школы Исполнитель проекта Марафон памяти «Я помню! Я горжусь!» Организатор проекта Организация проектной и исследовательской деятельности школьников как одного из факторов строительства общественно активной школы – центра взаимодействия участников образовательного процесса и социума Создание модели общественно активной школы Исполнитель проекта Организатор проекта педагогических наук 5. Руденко Анатолий Николаевич Руководитель военнопатриотического клуба «Призывник», учитель ОБЖ, методист МОУ МЦ «Раменский дом учителя», высшее Организация проектной и исследовательской деятельности школьников как одного из факторов строительства общественно активной школы – центра взаимодействия участников образовательного процесса и социума Организатор научнометодического сопровождения проекта Марафон памяти «Я помню! Я горжусь!» Организатор научнометодического сопровождения проекта Марафон памяти «Я помню! Я горжусь!» Организатор проекта Школьные Олимпийские игры Организатор проекта Создание модели общественно активной школы Исполнитель проекта Организация Исполнитель проектной и проекта исследовательской деятельности школьников как одного из факторов строительства общественно 18 активной школы – центра взаимодействия участников образовательного процесса и социума 6. Яшкова Марина Анатольевна Учитель начальных классов, высшее, кандидат психологических наук Школьный театр в Исполнитель системе проекта дополнительного образования и внеурочной деятельности ФГОС Школьные театральные игры «Солнечный зайчик» Исполнитель проекта Марафон искусств Исполнитель проекта Школьные Олимпийские игры Исполнитель проекта Создание модели общественно активной школы Организатор проекта Организация Исполнитель проектной и проекта исследовательской деятельности школьников как одного из факторов строительства общественно активной школы – центра взаимодействия 19 участников образовательного процесса и социума 7. Долгушина Ирина Анатольевна Учитель начальных классов, высшее Школьный театр в Исполнитель системе проекта дополнительного образования и внеурочной деятельности ФГОС Марафон искусств Исполнитель проекта Школьные Олимпийские игры Исполнитель проекта Создание модели общественно активной школы Исполнитель проекта Марафон памяти «Я помню! Я горжусь!» Исполнитель проекта Организация Исполнитель проектной и проекта исследовательской деятельности школьников как одного из факторов строительства общественно активной школы – центра взаимодействия участников образовательного процесса и социума 20 8. Данилкина Елена Михайловна Учитель начальных классов, высшее Школьный театр в Исполнитель системе проекта дополнительного образования и внеурочной деятельности ФГОС Марафон искусств Исполнитель проекта Школьные Олимпийские игры Исполнитель проекта Марафон памяти «Я помню! Я горжусь!» Исполнитель проекта Организация Исполнитель проектной и проекта исследовательской деятельности школьников как одного из факторов строительства общественно активной школы – центра взаимодействия участников образовательного процесса и социума 9. Ларионова Людмила Владимировна Учитель начальных классов, высшее 21 Школьный театр в Исполнитель системе проекта дополнительного образования и внеурочной деятельности ФГОС Марафон искусств Исполнитель проекта 10. Осокина Ольга Анатольевна Учитель истории и обществознания, методист МОУ МЦ «Раменский дом учителя», высшее, кандидат педагогических наук 22 Школьные Олимпийские игры Исполнитель проекта Марафон памяти «Я помню! Я горжусь!» Организация проектной и исследовательской деятельности школьников как одного из факторов строительства общественно активной школы – центра взаимодействия участников образовательного процесса и социума Исполнитель проекта Создание модели общественно активной школы Исполнитель проекта Марафон памяти «Я помню! Я горжусь!» Исполнитель проекта Исполнитель проекта Организация Организатор проектной и проекта исследовательской деятельности школьников как одного из факторов строительства общественно 11. Аксенова Анна Михайловна активной школы – центра взаимодействия участников образовательного процесса и социума Учитель Школьный театр в Исполнитель русского языка и системе проекта литературы, дополнительного высшее образования и внеурочной деятельности ФГОС Марафон искусств Исполнитель Школьные проекта Олимпийские игры Создание модели общественно активной школы Исполнитель проекта Марафон памяти «Я помню! Я горжусь!» Исполнитель проекта Организация Исполнитель проектной и проекта исследовательской деятельности школьников как одного из факторов строительства общественно активной школы – центра взаимодействия участников образовательного процесса и социума 23 12. Трифонова Инна Игоревна 13. Бабкина Елена Владимировна Учитель физической культуры, высшее, мастер спорта Школьные Олимпийские игры Исполнитель проекта Создание модели общественно активной школы Исполнитель проекта Учитель технологии, высшее Школьный театр в Исполнитель системе проекта дополнительного образования и внеурочной деятельности ФГОС Марафон искусств Исполнитель проекта Школьные Олимпийские игры Исполнитель проекта Создание модели общественно активной школы Исполнитель проекта Марафон памяти «Я помню! Я горжусь!» Исполнитель проекта Организация Исполнитель проектной и проекта исследовательской деятельности школьников как одного из факторов строительства общественно активной школы – центра взаимодействия участников 24 14. Грабовая Ольга Филипповна образовательного процесса и социума Школьный театр в Исполнитель системе проекта дополнительного образования и внеурочной деятельности ФГОС Учитель математики, высшее Марафон искусств Исполнитель проекта Школьные Олимпийские игры Исполнитель проекта Создание модели общественно активной школы Исполнитель проекта Марафон памяти «Я помню! Я горжусь!» Исполнитель проекта Организация Исполнитель проектной и проекта исследовательской деятельности школьников как одного из факторов строительства общественно активной школы – центра взаимодействия участников образовательного процесса и социума 25 15. Спыну Екатерина Александровна Старшая Школьный театр в Исполнитель вожатая, высшее системе проекта дополнительного образования и внеурочной деятельности ФГОС Школьные театральные игры «Солнечный зайчик» Организатор проекта Марафон искусств Организатор проекта Школьные Олимпийские игры Исполнитель проекта Создание модели общественно активной школы Исполнитель проекта Марафон памяти «Я помню! Я горжусь!» Организатор проекта Организация проектной и Исполнитель исследовательской проекта деятельности школьников как одного из факторов строительства общественно активной школы – центра взаимодействия участников образовательного процесса и социума 26 3.9.2. Нормативное обеспечение проекта № п/п 1 Таблица 3. Нормативное обеспечение проекта Основные положения Наименование нормативного правового акта Конвенция о правах Конвенция увязывает права ребенка с правами ребенка и обязанностями родителей и других лиц, несущих ответственность за жизнь детей, их развитие и защиту, и предоставляет ребенку право на участие в принятии решений, затрагивающих его настоящее и будущее. 2 Федеральный закон Комплексный базовый акт, интегрирующий в от 29.12.2012 N 273- себе как общие положения, так и нормы, ФЗ (ред. от регулирующие отношения в отдельных 23.07.2013) «Об подсистемах образования. образовании в Регламентирует нормы взаимоотношений Российской между субъектами системы образования и Федерации» потребителями образовательных услуг. 3 Федеральный закон от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», с изменениями от 21.07.2011г. 4 Образовательная Новая школа – это центр взаимодействия как с инициатива «Наша родителями и местным сообществом, так и с новая школа» учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, другими организациями социальной сферы. Долгосрочная Ставит задачу обеспечения доступности целевая программа образовательных услуг через развитие сети Московской области учреждений и внедрение современных «Развитие организационно-экономических моделей образования в предоставления образовательных услуг. Московской области на 2013-2015 годы» 5 Содействие физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию детей, воспитанию в них патриотизма и гражданственности, а также реализации личности ребенка в интересах общества и в соответствии с не противоречащими Конституции Российской Федерации и федеральному законодательству традициями народов Российской Федерации, достижениями российской и мировой культуры. 27 6 7 8 Программа Московской области «Образование Подмосковья на 2014-2018 гг.», утвержденная Правительством Московской области от 23.08.2013г. № 657/36 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. № 373 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897 Повышение доступности, качества и эффективности образовательных услуг через совершенствование сети образовательных организаций, обновление содержания и технологий образования, внедрение современных организационно-экономических моделей предоставления услуг, развитие кадрового потенциала системы образования. ФГОС НОО перестает быть «обязательным минимумом», становится «обязательной базой», позволяющей обеспечить максимально возможное многообразие жизненного выбора. На первый план выходит развитие личности учащегося на основе освоения способов деятельности, выступают такие качества выпускника, как разработка и проверка гипотез, умение работать в проектном режиме, инициативность в принятии решений и т.п. Эти способности востребованы в современном обществе. Они и становятся одним из значимых ожидаемых результатов образования и предметом стандартизации. Новые стандарты направлены на формирование личности ребенка, развитие навыков самостоятельной деятельности и коллективной работы, раскрытие его талантов. В стандарте представлены общие задачи и принципы воспитания средствами образования. Основное общее образование призвано подготовить школьников к обучению в старшей школе; сформировать ключевые компетентности учащегося: в решении задач и проблем, информационной, коммуникативной, учебной (образовательной) компетентности; осуществить индивидуализацию образовательного процесса на основе широкого использования средств ИКТ, через формирование средств и способов самостоятельного развития и продвижения ученика в образовательном процессе организовать легальную поддержку учебных (урочных и внеурочных), внешкольных и 28 внеучебных образовательных достижений школьников, их проектов и социальной практики; способствовать развитию подростка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой, предполагающее успешность и самореализацию учащихся в образовательных видах деятельности, сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье, безопасность учащихся, обеспечить их эмоционального благополучия; помочь подросткам овладеть грамотностью в различных ее проявлениях (учебная, языковая, математическая, естественнонаучная, гражданская, технологическая). В стандарте представлены общие задачи и принципы воспитания средствами образования. 9 Муниципальная программа «Образование Раменского муниципального района на 2014-2018 гг.», принятая Постановлением Главы Администрации Раменского муниципального района В числе приоритетных задач программы обозначены: внедрение модели социализации, развивающего досуга и оздоровления детей и подростков; обращено особое внимание на удовлетворение запросов населения к качеству условий обучения во всех образовательных организациях, комплекс мер по развитию сети организаций дополнительного образования (в т.ч. негосударственного сектора) и ее инфраструктуры. Особое внимание уделено решению проблем, связанных с обеспечением доступности дополнительного образования детей, профилактикой асоциальных явлений. Выделены задачи формирования системы непрерывного вариативного дополнительного образования, развития системы отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи в Раменском муниципальном районе, поддержки многообразных форм и моделей организованного детского и молодежного отдыха, создания условий для разработки и реализации воспитательных программ, направленных на укрепление здоровья и развитие интересов и способностей, обогащения духовного мира юных граждан. 29 10 Федеральная программа развитии воспитательной компоненты образовательном учреждении В Программу включены мероприятия по о разработке механизма и принципов мониторинга эффективности реализации воспитательных программ в общеобразовательных учреждений, проведения анализа воспитательной компоненты учебновоспитательных комплексов и программ, изучения и обобщения передового опыта воспитательной деятельности. Программой предусмотрены мероприятия по подготовке, профессиональной переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров, владеющих современными технологиями воспитания, по обеспечению педагогов методическим сопровождением, набором средств для практической реализации воспитательных задач и углубленными знаниями психологии. Программой предусмотрены мероприятия, направленные на повышение уровня компетентности родительской общественности в вопросах воспитания и взаимодействия с общеобразовательными учреждениями в организации и проведении воспитательной деятельности (например, в рамках родительских комитетов и советов родительской общественности, управляющих советов, школ ответственного родительства и т.п.). Программой предусмотрены мероприятия информационно-просветительской направленности, нацеленные на привлечение внимания к вопросам воспитательной деятельности среди учащихся общеобразовательных учреждений. Программой предусмотрено проведение мониторинга мероприятий, связанных с обеспечением образовательных учреждений современным оборудованием, учебной и методической литературой, оснащением кружков и секций художественноэстетического, технического, экологобиологического, спортивного направлений, в т.ч. приобретение музыкальной аппаратуры, спортивного оборудования и инвентаря, 30 11 Стратегия развития воспитания в РФ 12 Указ Президента Российской Федерации «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» от 1 июня 2012 года № 761 13 Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 20102015 гг.» оборудования для школьных библиотек, фото и видеостудий, оснащения школьных музеев. Стратегия определяет развитие на межведомственной основе в период до 2025 г. государственно-общественной системы воспитания Российской Федерации, обеспечивающей формирование российской гражданской идентичности, консолидацию общества, укрепление моральных основ общественной жизни, успешную социализацию детей и молодежи, свободное духовнонравственное развитие каждого гражданина, его самоопределение в мире нравственных ценностей, духовных и культурных традиций многонационального народа Российской Федерации, межкультурного понимания и уважения, осознания своей человеческой общности, ответственности за сохранение мира на Земле, совершенствование мира вокруг себя. Национальная стратегия разработана на период до 2017 года и призвана обеспечить достижение существующих международных стандартов в области прав ребенка, формирование единого подхода органов государственной власти Российской Федерации, органов местного самоуправления, институтов гражданского общества и граждан к определению целей, задач, направлений деятельности и первоочередных мер по решению наиболее актуальных проблем детства. Включает комплекс мероприятий по развитию и совершенствованию системы такого воспитания. Цель – становление патриотизма в качестве нравственной основы формирования активной жизненной позиции россиян. Одна из задач программы – сформировать позитивное отношение общества к военной службе. Предусмотрено проведение всероссийских творческих конкурсов, различных семинаров, конференций, слетов, сборов, форумов, фестивалей, соревнований, выставок и т. д. Реализация программы позволит повысить социальную и трудовую активность граждан, 31 особенно молодежи, преодолеть экстремизм и другие негативные явления, возродить духовность, стабилизировать социальноэкономическую и политическую ситуацию, укрепить национальную безопасность. 14 Устав МОУ Раменской средней общеобразовательной школы № 21 с углубленным изучением отдельных предметов Является основным правоустанавливающим документом, регламентирующим деятельность общеобразовательного учреждения. 3.9.3. Финансовое обеспечение проекта Таблица 4. Финансовое обеспечение проекта № Направления Год Источники Объем финансирования финансирования (тыс. рублей) 1. Приобретение 2015 Внебюджетные 32 символики средства 2. Техническое 2015 Бюджетные 55 оснащение средства образовательноВнебюджетные 48 воспитательного средства процесса 3. Оборудование 2016 Внебюджетные 80 школьного музея средства 4. Оборудование 2017 Внебюджетные 75 школьного тира средства 5. Оборудование 2016 Бюджетные 125 закрытых и средства открытых 2017 Внебюджетные 70 спортивных средства площадок, полосы препятствий 6. Приобретение 2015 Внебюджетные 73 инвентаря для средства проведения туристических слетов и поисковых работ 32 7. Приобретение оборудования для школьного военнопатриотического клуба «Призывник» Бюджетные средства Внебюджетные средства 2017 2017 65 45 3.10. Основные риски проекта Риски любого социокультурного проекта связаны с недооценкой социальных и ментальных эффектов системы образования. Для решения вопроса по их минимизации нами предусмотрены решения, представленные в таблице. Таблица 5. Пути минимизации рисков реализации проекта Риски Неготовность педагогов школы к проведению реформ Недостаток квалифицированных педагогических кадров Рост объема работ основных работников Низкий уровень активности учащихся Недостаточное финансирование деятельности в новых условиях Пути минимизации Социально-психологический Подготовка педагогов к работе в новых условиях. Определение и поддержка лидеров, понимающих необходимость структурных изменений и способных эффективно участвовать в реализации программы. Индивидуальные консультации, позволяющие на основе разработанных критериев произвести качественный анализ ситуации и определить актуальность изменений. Стратегическое планирование кадровой политики, учет возрастных характеристик педагогических кадров. Социально-педагогический Повышение квалификации имеющихся кадров. Моральное и материальное стимулирование. Повышение значимости педагогической профессии. Организация продуманной системы мотивации и стимулирования учащихся. Финансово-экономический Участие в конкурсах, проектах и грантах. Привлечение меценатов. 33 Нормативно-правовой Разработка необходимой нормативной базы. Отсутствие нормативно-правовых актов Организационно-управленческий Рассогласование Определение четких сроков, проведение целей и результатов мониторинговых мероприятий, направленных на проекта отслеживание и корректировку основных шагов по реализации проекта. Анализ промежуточных результатов и их связи с основными целями проекта. Ресурсно-технологический Недостаток Рассмотрение вопросов обеспечения материальнонеобходимых техническими ресурсами на стадии планирования работы по проекту. Привлечение ресурсов партнеров. материальнотехнических ресурсов 3.11. Предложения по распространению опыта реализации проекта Одной из целей создания проекта является получение и распространение инновационного опыта по созданию Центра гражданско-патриотического воспитания, объединяющего образовательную организацию и субъектов социокультурной среды для реализации комплексной программы воспитания гражданственности и патриотизма детей и молодежи. Диссимиляция опыта, полученного в результате внедрения проекта, будет осуществляться посредством организации открытых мероприятий (семинаров, мастерклассов) и подкрепляться выступления, публикациями об опыте внедрения проекта, методическими разработками. Процесс внедрения проекта и распространения инновационного опыта будет проходить в несколько этапов: Таблица 6. Этапы реализации проекта Мероприятия № Этап п/п 1 Технологизация Разработка программы совместной инновационного опыта деятельности всех субъектов, входящих в и превращение его в состав Центра, их обязанностей, функций. инновационный Разработка комплекса мероприятий, продукт направленных на формирование гражданственности и патриотизма у детей и молодежи, сроков их реализации. Разработка программ, методик, технологий проведения урочной, внеурочной, внеучебной и общественно-полезной деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию 34 2 3 детей и молодежи. Разработка системы критериев методики проведения диагностики достигнутых результатов. Активное освоение Реализация программы гражданскоинновационного патриотического воспитания в рамках Центра продукта «Мы россияне». Распространение опыта Участие в конференциях, проведение семинаров, мастер-классов, публикации на сайтах сети Интернет и в методических изданиях. 3.12. Обоснование устойчивости результатов проекта после окончания его реализации Устойчивость результатов реализации инновационного проекта обоснована наличием: действующей модели Центра «Мы россияне», наличием устойчивых продолжительных контактов школы и субъектов социокультурной среды; пакета нормативно-правовой и программной документации для обеспечения деятельности Центра «Мы россияне»; разработанных и апробированных программ гражданскопатриотического воспитания и опыта их реализации у всех субъектов, входящих в состав Центра «Мы россияне»; подготовленных к реализации новых программ урочной, внеурочной, внеучебной и общественно-полезной деятельности в рамках единой комплексной программы гражданскопатриотического воспитания детей и молодежи; кадровых, финансовых, материально-технических ресурсов реализации проекта; созданных механизмов, обеспечивающих стабильное и эффективное функционирование Центра «Мы россияне»; широкого освещения результатов проекта среди родителей и общественности, привлечения к работе кластера общественности города. 35 3.13. Основные проекты МОУ Раменской СОШ № 21 с углубленным изучением отдельных предметов за последние 3 года Таблица 7. Проекты, реализованные за последние 3 года № Период Название Источники и Основные реализации проекта объем результаты проекта финансирования 2. 2012 – 2015 Школьные Внебюджетные Победители театральные игры средства, 100000 районного «Солнечный театрального зайчик» фестиваля 2013, 2014 года, лауреаты 2015 5. 2013 – 2017 Создание модели общественно активной школы Бюджетные средства, 2750000 Внебюджетные средства, 500000 Реализация плана совместной работы с социумом города Раменское 6. 2015 Марафон памяти «Я помню! Я горжусь!» Внебюджетные средства, 60000 7. 2012 – 2015 Организация проектной и исследовательской деятельности школьников как одного их факторов строительства общественно активной школы – центра взаимодействия участников образовательного процесса и социума Бюджетные средства, 320000 Внебюджетные средства, 120000 Военнопатриотический клуб «Призывник» Школа – культурный центр города Раменское, центр ветеранского движения. Привлечение родительской общественности к участию во всех проектах школы 36
