upload/images/files/положение семья года(1)

«Утверждаю»
Директор ______А.Х.Валитов
«____»________20__г.
Положение о конкурсе
«Семья года».
1. Общие положения
Конкурс «Семья года» проводится в рамках годового плана учреждения.
Девиз конкурса:
«Нет сложнее мудрости, чем отцовская и материнская мудрость воспитателей
человека»» /В.А.Сухомлинский/.
2. Цели и задачи конкурса
2.1. Цели конкурса:
повышение социального статуса семьи
выявление и обобщение лучшего опыта семейного воспитания;
2.2. Задачи конкурса:
создание условий для самореализации семей.
3. Участники конкурса
3.1. В конкурсе принимают участие семьи, дети которых учатся в лицее.
3.2. Возраст участников и стаж семейного воспитания не ограничен.
4. Организация и проведение конкурса
Конкурс проходит в три этапа:
1 этап – последняя неделя ноября
- подведение итогов деятельности за год каждым учащимся в форме портфолио;
- проведение конкурса в классных коллективах.
2 этап – 1 неделя декабря
- подготовка и представление материалов на конкурс.
3 этап – 4 неделя декабря
подведение итогов и определение победителей по школе
4. Критерии
V. Критерии оценки конкурсных материалов:
Кандидатом на звание «Семья года» может стать:
- семья учащегося 1-11 классов, имеющего высокие результаты участия в олимпиадах
по основам наук разного уровня (город, округ, республика, Россия);
- имеющего высокие результаты участия в интеллектуальных конкурсах разного
уровня, являющегося автором исследовательских работ по вопросам культуры, науки,
техники;
- являющегося победителем творческих конкурсов (школьных, городских,
областных), активным участником школьных творческих дел;
- имеющего достижения в спортивных мероприятиях различных уровней.
- открывший в себе необычные таланты, способности, достигший высоких результатов
в различных коллективно-творческих делах.
Примечание: В конкурсе принимают участие семьи, активно участвующие в жизни
класса, школы. В конкурсе не принимают участие семьи, имеющие порицания и
взыскания.
Жюри конкурса оставляет за собой право увеличить количество победителей по
номинациям в соответствии с возрастом.
Все участники конкурса награждаются дипломами и ценными призами.
Итоги конкурса будут подведены в торжественной обстановке в декабре.
ПОЛОЖЕНИЕ
«Об единых подходах в работе педагогического коллектива
школы с семьями учащихся»
1.Общие положения
Единые подходы в работе коллектива — это согласование способа организации
деятельности педагогов с семьями учащихся, это определяющий совместными усилиями
алгоритм взаимодействия классного руководителя и родителя школьника, возможность
создать механизм результативного сотрудничества школы и семьи в современных
условиях.
Данное Положение разрабатывается на основе Устава школы, решения
педагогического совета и является обязательным для исполнения каждым педагогом
коллектива.
2. Целью единых (согласованных) подходов в работе педагогического коллектива с
семьями учащихся является создание условий для результативного взаимодействия
педагогов с родителями учащихся.
3. Основные подходы в работе педколлектива с семьями учащихся:
1. Педагоги работают с родителями с позиции — «ребенок принадлежит семье».
2. Взаимодействие школы и семьи строится на основе взаимоуважения, доверия,
персональной и коллективной ответственности родителей и учителей!
З. Родители имеют право на определение индивидуального образовательного маршрута
ребенка, на выбор траектории его развития. Принимая на себя ответственность за
воспитание сыновей, дочерей отцы и матери посещают занятия в школе для
родителей.
4. Педагоги организуют родительское образование взрослых и детей по утвержденной
программе — на основе развивающих технологий, с правом выбора родителями тем
занятий. Результатом данного образовательного процесса является осуществление на
практике права ребенка на семью, заботу и любовь родителей.
5. Изучение семьи, ее уклада (порядка организации жизни семьи) производится
совместно с родителями и детьми при помощи карты развития (1-З классы),
портфолио семьи (4-7 классы) родовой книги (8-10 классы). Общие сведения о
семьях школьников вносятся в социальный паспорт школы.
6. Родители имеют право на участие в управлении образовательным учреждением и
несут ответственность за результаты своей управленческой деятельности.
Администрация школы заключает с родительским активом соглашение о деловом
сотрудничестве на учебный год с конкретными самообязательствами
7. Педагоги оказывают помощь в функционировании согласованной структуры органов
родительского самоуправления, в методическом обеспечении оперативок
председателей родительских комитетов, занятий в школе родительского актива.
8. Педагогический коллектив регулярно поощряет родителей и в целом семьи учащихся
через грамоты, благодарственные письма, торжественные приемы лучших родителей
у директора школы. Родители имеют право на получение информации о
деятельности образовательного учреждения. Педагогический коллектив регулярно (1
раз в 2 месяца) проводит информационные встречи в классах, 2 раза в год час
вопросов и ответов администрации школы с родителями, прием по личным вопросам
у директора школы согласно графика. Классные руководители через дневники
регулярно и тактично информируют родителей об успехах ребенка. Информацию о
деятельности детско-взрослого сообщества школы можно получить на
информационном стенде «О родителях и для родителей», на школьном сайте, на
страницах школьной газеты.
9. Классные руководители и родительский актив класса организуют в течение учебного
года не более четырех совместных дел.
Для активизации семей школьников по согласованию обе стороны ведут карту
активности семей, родительский зачет. На уровне школы — конкурсы «Семья года»,
«Лучший родительский коллектив класса».
10. Родители имеют право участвовать в создании материально- технической базы
школы на основе соответствующего Положения, утвержденного общешкольным
родительским собранием.
11. Работу с неблагополучными семьями классный руководитель выстраивает совместно
с командой учителей, работающих в данном классе, при помощи школьного
психолога и на основе журнала учета индивидуальной работы.
4. Результаты взаимодействия школы и семьи отслеживаются по следующим
показателям:
1. Выработаны единые подходы в работе педагогического коллектива с семьями
учащихся
2. Определены структура и полномочия органов родительского самоуправления.
3. Разработана нормативно-правовая база процесса взаимодействия школы и
семьи.
4. Создана система обучения классных руководителей и родительского актива.
5. Имеется система совместных дел родителей и детей в классе и в школе.
6. Родители участвуют в создании материально-технической базы школы.
7. Выстроена модель психолого-педагогического просвещения родителей.
8. Действует мониторинг взаимодействия школы и семьи.
9. Существует система стимулирования и поощрения руководителей и классных
руководителей
В рамках мониторинга образовательной деятельности предусматривается
специальный раздел. Результаты сбора информации по этому направлению являются
основанием для принятия управленческого решения по корректировке и дополнению
единых (согласованных) подходов в работе педколлектива школы с семьями
учащихся.