Дмитриева Е.В._Текст выступления с № слайдов

Мастер-класс для родителей «Первые шаги в науку»
Дмитриева Е.В.
руководитель ШМО МАОУ лицея № 77
№
слайда
Текст
«Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания
применить».
Это высказывание американского философа и педагога Дж. Дьюи, который
предлагал строить обучение на активной основе, через деятельность ученика, сообразуясь
с его личным интересом именно в этом знании. Отсюда показать детям их личную
заинтересованность в приобретаемых знаниях, которые могут и должны пригодиться им
в жизни. Для этого необходима проблема, взятая из реальной жизни, знакомая и значимая
для ребенка, для решения которой ему необходимо приложить полученные знания, новые
знания, которые еще предстоит приобрести.
Произошедшие в последние годы изменения в образовании не оставили без изменений
ни одну сторону школьного дела. Пробивающие себе дорогу новые принципы личностно
ориентированного образования, индивидуального и системно-деятельностного подхода,
субъективности в обучении потребовали в первую очередь новых методов обучения.
Обновляющейся школе требуются новые методы обучения, которые:
 формировали бы активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в
учении;
 развивали бы в первую очередь общеучебные умения и навыки: исследовательские,
рефлексивные, самооценочные;
 формировали бы не просто умения, а компетенции, т.е. умения, непосредственно
сопряженные с опытом их применения в практической деятельности;
 были бы приоритетно нацелены на развитие познавательного интереса учащихся;
 реализовывали бы принцип связи обучения с жизнью.
Ведущее место среди таких методов принадлежит сегодня исследовательской и
проектной деятельности. В нашей школе в рамках совместно-продуктивной деятельности
ученика, родителя и учителя многие ребята уже много лет принимают участие в
различных конкурсах и олимпиадах со своими проектами.
В этом году наши ребята приняли участие в городской НПК, где показали прекрасные
результаты: 1 место – 1 человек, 2 место – 4 человека.
В районной конференции «Мой первый доклад» Недбайло Анна из 4 А класса заняла в городе 1
место.
Уже 6 лет наша начальная школа принимает участие в программе «Интеллект России», где в
прошлом году мы получили сертификат «100 лучших школ России», и 12 педагогов нашего МО
получили сертификаты «как подготовившие более 10 лауреатов Российского конкурса «Познание
и творчество», имена 9 учителей внесены в Книгу «Ими гордится Россия». И хочется отметить
ваш класс, так как больше все первоклассников, принявших участие в это программе именно в 1
В классе.
В Челябинском молодежном форуме «Шаг в будущее – Созвездие – НТМ» начальная школа 4
года подряд получала кубки «Лучшая начальная школа»: 2008, 2009 г. 1 степени, 2010 г. – 2
степени, 2011, 2012 г. – 1 степени. В прошлом 6 победителей и призеров в конкурсе
реферативных работ и три первых места в конкурсе ТРПЛ. В этом году у нас два 1 места в
конкурсе ТРПЛ и 2 ученика заняли 1 место, 3 вторых места и 2 третьих места в конкурсе
реферативных работ.
Я предлагаю вам принять участие в создании исследовательского проекта. Прежде
рассмотрим некоторые понятия, которые необходимо знать при создании проекта.
Исследование – один из четырех универсальных типов мыследеятельности, наиболее адекватно
соответствующий социокультурной миссии образования.
В общественном сознании существуют представления об исследовании как установлении,
обнаружении, понимании действительности.
Под исследовательской деятельностью понимается деятельность учащихся, связанная с поиском
ответа на творческую, исследовательскую задачу с заранее неизвестным решением
и
предполагающая наличие основных этапов.
Проект – это совокупность приемов, операций, которые помогают овладеть определенной
областью практический и теоретических знаний в той или иной деятельности.
Что же такое проект для ученика?
-раскрытие творческого потенциала;
- умение работать в группе;
- деятельность, направленная на решение интересной проблемы;
- умение презентовать свою работу.
Проектная деятельность младших школьников способствует развитию:
- общеучебных умений:
* социальных;
* коммуникативных;
* мыслительных;
* исследовательских.
- социальных навыков:
* умение работать в группе;
* умение выполнять роль лидера;
* умение пойти на компромисс;
* слушать и слышать;
* принимать другое мнение;
* высказывать свое мнение;
* презентовать результаты работы.
- мыслительные навыки:
* анализ;
* синтез;
* сравнение;
* обобщение;
* классификация;
* выявление закономерностей.
- исследовательские навыки:
* наблюдение;
* проведение эксперимента;
* анкетирование;
* обработка статистических данных.
Затем знакомим детей и родителей со структурой исследовательской работы:
актуальность – ответ на вопрос, почему исследование нужно сейчас или просто вызвало интерес
(1-2 предложения);
проблема – в виде вопроса, на который вся работа является ответом, это то неизвестное, на что
наука дает ответ;
объект – что изучаю;
предмет – что об объекте изучаю (ТОЛЬКО ОДИН);
цель – запланированный результат, что-то одно (Например, дать описание, объяснение…);
гипотеза – это предположение, требующее подтверждение;
задачи – шаги, которые нужны для достижения цели;
методы исследования – это способы достижения целей, для решения конкретных задач
содержание с собственными выводами;
заключение (итог работы);
список использованной литературой;
приложение.
Вам предлагается работа в группах. Выберите тему, по которой вы будете создавать проект. У вас
есть памятки, которые помогут вам в этом. Мы пока прописываем только введение к работе.