Социально - значимый проект в рамках Всероссийской акции

МБОУ «Лицей №6 г. Горно-Алтайска»
СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМЫЙ ПРОЕКТ
В РАМКАХ ВСЕРОССИЙСКОЙ АКЦИИ
«Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ»
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ СТАЛКЕР
НОМИНАЦИЯ
Благоустройство территории
Проект выполнили:
учащиеся 7 «Г» класса
Саргин Максим,
Категов Дмитрий
Научный руководитель
учитель географии ВКК
Черненко М.К.
ГОРНО-АЛТАЙСК 2014
Введение
“Если каждый человек на кусочке своей земли сделал бы всё,
что он может, как прекрасна была бы земля наша!”
/ А.П.Чехов/
Главная цель гражданского воспитания - это воспитание в человеке
нравственных идеалов общества, чувства любви к Родине, формирование
цивилизованного человека, способного обрести гражданскую позицию.
Социально-значимая проектная деятельность является одним из наиболее
важных и эффективных способов в воспитании чувства гражданственности у
населения. Воспитание гражданственности у подростков в процессе
социально-значимой деятельности будет эффективным, если участниками
процесса наряду с ними станут их родители. В настоящее время большое
внимание придается благоустройству города, территорий, прилегающих к
образовательным учреждениям. Ребят необходимо учить чувствовать,
понимать, ценить и, что самое главное, творить красоту. Необходимо
научить их видеть красоту родного города и республики, ценить и беречь её.
Что может быть наиболее дорого, чем то, что человек создал своим трудом?
Поэтому нужно выбирать такие формы деятельности, результат которых
является наглядным и значимым.
Актуальность и важность данной проблемы для города и республики
состоит в том, что бюджет нашего туристско-рекреационного региона
отчасти зависит
от потока отдыхающих, для которых большое значение
имеет санитарное состояние лесопарков и зон отдыха и прилегающих к
городской среде территорий. В процессе создания волонтёрского движения с
участием детей и их родителей достигаются столь значимые цели, как:
1. укрепление института семьи, установка диалога между
детьми и родителями в процессе общественно-полезного действия;
2
2. на личном примере родителей, привитие детям активной
гражданской позиции и высоких морально-этических идеалов;
3. вовлечение населения республики и города в общественнополезный процесс благоустройства и преображения нашей малой
Родины.
Цель
проекта:
привлечение
горожан
к
проблеме
улучшения
благосостояния родного города и республики, к практической деятельности
населения по озеленению зоны отдыха, что приведет к развитию бережного
отношения к природе, эстетическому восприятию окружающего мира,
воспитанию гражданской позиции.
Задачи проекта состоят в том, чтобы:
1. сформировать у подрастающего поколения активную
гражданскую позицию;
2. содействовать нравственному, эстетическому и трудовому
воспитанию школьников;
3. привлечь школьников к поиску механизмов решения
актуальных проблем местного сообщества через разработку и
реализацию социально значимых проектов;
4. привить чувство личной ответственности у школьников и
их родителей за состояние окружающей среды в городе и
республике;
5. развить инициативу и творчество школьников через
организацию социально-значимой деятельности – благоустройство
городских зон отдыха;
6. преобразовать и благоустроить основные зоны отдыха
города и республики;
7. провести информационно-просветительскую работу по
пропаганде экологической культуры.
Участники проекта. Участниками проекта являются учащиеся 7 «Г»
класса МБОУ «Лицей №6 г. Горно-Алтайска» Категов Дмитрий и Саргин
Максим. Руководитель проекта – учитель географии ВКК Черненко Марина
Константиновна.
3
«Благоустройство территории»
Для
привлечения
потенциальных участников,
в
самом начале
реализации проекта был проведён соцопрос учащихся 7 «Г» и их родителей о
перспективе своего участия в заботе об окружающей среде города.
Желаете ли вы участвовать в программе
благоустройства г. Горно-Алтайска в
составе инициативной группы?
Да, желаю
Не имею времени/возможности
Поддерживаю данную инициативу, но в силу ряда причин не могу
учавствовать, однако готов оказать посильную помощь проекту
Не желаю
0%
20%
22%
58%
Данный опрос учеников и родителей 7 «Г» показал, что большинство
имеют желание и возможности участвовать в инициативной группе по
благоустройству города, а часть согласна материально помочь группе. В
связи с данными результатами опроса у учителя географии Черненко М.К.
возникла идея активного участия во Всероссийской акции «Я – Гражданин
России» в номинации «Благоустройства территории». Так в 2013 году
появилось инициативная группа шестиклассников и их родителей. Это
обеспечило
сплочение
коллектива
класса
вокруг
общей
идеи,
но
эффективность деятельности зависела от позиции педагога и уровня
самодеятельности детей.
4
Экологические проблемы города особо актуальны для каждого жителя.
Поэтому, программа затрагивает прежде всего вопросы загрязнения
городской среды, проблемы, с которым приходится сталкиваться жителям
городов – сохранение и поддержание экологически чистой обстановки в
городе, борьба с несанкционированными мусорными свалками, сохранение
видового
разнообразия
городской
экосистемы,
сохранение
здоровья
человека, сохранение чистоты малых рек и родников.
Причины загрязнения территории города несанкционированными
мусорными свалками - прежде всего низкая культура жителей, которые
выбрасывают ТБО в неположенных для этого местах. Также существует
проблема отсутствия
четкой
системы
сбора и
утилизации
мусора,
недостаточное количество урн и контейнеров для мусора в черте города и
местах отдыха.
Чистота нашего города зависит как от организации процесса по сбору и
утилизации ТБО, так и от личного отношения жителей к окружающей среде.
В связи с этим инициативная группа организовала следующий сбор
статистических данных о том, что, по мнению учащихся параллели 7 классов
относится к ТБО.
Органические
вещества
17%
Металлические
изделия
Прочее
6%
Общий состав ТБО
3%
Пластик
44%
Бумажные
изделия
30%
Как
следует
из результатов,
большой
частью
ТБО
являются
пластиковые и бумажные изделия. Данная диаграмма может с успехом
5
проиллюстрировать состав мусора, что часто загрязняет основные зоны
отдыха и лесополосы города.
Выяснив состав ТБО, участники инициативной группы решили
проверить осведомлённость их одноклассников и родителей о способах
утилизации отходов.
Знаете ли Вы о способах утилизации ТБО в
нашей республике?
Процент ответивших
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Знаете ли Вы о способах
утилизации ТБО в нашей
республике?
Вывозится на
спецполигон/свалку
Отправляется на
перерабатывающий
завод
Не знаю
40%
35%
25%
Результаты, представленные на графике, показывают, что 75%
респондентов знают, что ТБО каким-либо образом утилизируются. Однако
имеется процент респондентов, не осведомлённых должным образом о
стадиях утилизации и переработки ТБО. Как раз таки для этой целевой
аудитории и направлена программа информирования о способах и целях
борьбы за чистоту и благоустройство нашего города.
Как гласит пословица «Чисто не там, где метут, а там, где не сорят».
Поэтому одним из наиболее оптимальных путей решения данной проблемы
является пропаганда природоохранных знаний и формирования на этой
основе культуры взаимоотношений населения и окружающей среды.
Процесс
формирования
экологической
культуры
может
быть
успешным, если в него вовлечены не только взрослые, но и дети, начиная с
дошкольного
возраста.
Наряду
с
просветительской
деятельностью,
эффективным методом повышения экологической культуры становятся
6
практические
природоохранные
мероприятия
–
трудовые
акции
по
благоустройству и санитарной очистке территории города.
Механизмы реализации проекта
Исследовательская деятельность учащихся: проектирование и создание
информационных
ресурсов,
трудовая,
воспитательная
и
эколого-
приобретут знания
основных
краеведческая деятельность.
Предполагаемые результаты, их социальная значимость
Участники инициативной группы
экологических проблем города, района и республики, изучат основные
формы и методы охраны окружающей среды, а также получат возможность
реализации своих творческих идей, приобретут навыки коллективного
творческого труда и проектной деятельности.
№ п/п
1.
Предполагаемый результат
Организация социально-значимой общественной деятельности школьников
2.
Комплексный подход к воспитанию экологической культуры, формированию здорового
образа жизни, трудовому воспитанию подростков
3.
Приобщение к здоровому образу жизни как важной составляющей экологической
культуры
4.
Представление подросткам дополнительных возможностей для саморазвития,
самоутверждения, самовыражения
5.
Создание благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся,
повышение экологической культуры и развитие организаторских способностей
учащихся.
7
Реализация проекта в 2013/2014 учебном году
Содержание исследовательской деятельности
Сроки
Задачи деятельности
1. Создание проектной группы учащихся 6 «г»
1-3 июня
Формирование умений и навыков,
класса по сбору информации об экологическом
2014г.
необходимых для самостоятельного
города Горно-Алтайска
поиска, систематизации и анализа
экологической и природоохранной
информации.
2. Проведение социологического опроса
3-8 июня
Формирование умений и навыков,
жителей микрорайона об их отношении к
2014г.
необходимых для проведения
благоустройстве города.
социологического опроса,
экологических исследований.
3. Обработка материалов исследований
21-30июня
Формирование навыков
учащихся, создание компьютерной презентации,
2014г.
исследовательской деятельности,
оформление результатов проекта в проектную
совместной работы в команде,
папку.
формирование ценностного
Использование возможностей информационных
отношения к живой природе.
и коммуникационных технологий (ИКТ) при
Получение навыков работы с ИКТ,
разработке и реализации проекта.
создания программных продуктов
(презентаций), имеющих
практическое значение.
Таким образом, за данный период был проведён организационный этап
проекта «Экологический сталкер», собран
и обработан статистический
материал по теме благоустройства территории и уборки мусора.
8
Содержание исследовательской деятельности
Сроки
Задачи деятельности
1. Создание проектной группы учащихся 7 «г»
2-10.09.2014
Формирование умений и навыков,
класса по сбору информации о проблеме
необходимых для
образования, сбора, хранения и переработки
самостоятельного поиска,
твердых бытовых отходов, образующихся в
систематизации и анализа
процессе жизнедеятельности человека, поиск
экологической и природоохранной
оптимальных путей решения данной проблемы
информации.
2. Проведение анализа состава мусора в лицее,
6-10.10.2014
Формирование умений и навыков,
социологическое исследование - опрос среди
необходимых для проведения
администрации лицея, педагогического состава,
социологического опроса,
технического персонала и среди учащихся 7-11
экологических исследований.
классов
3. Проведение конкурса экологического рисунка;
11-25.10.2014
Формирование навыков
выставки «Вторая жизнь отходов»; буклетов по
исследовательской деятельности,
теме "НЕТ МУСОРУ!"; дня без полиэтиленовых
экологических исследований,
пакетов; дня без мусора.
совместной работы в команде,
формирование ценностного
отношения к природе.
4. Обработка материалов исследований учащихся,
26-30.10.2014
Формирование навыков
создание компьютерной презентации, оформление
исследовательской деятельности,
результатов проекта в проектную папку.
совместной работы в команде,
Использование возможностей информационных и
формирование ценностного
коммуникационных технологий (ИКТ) при
отношения к живой природе.
разработке и реализации проекта.
Получение навыков работы с
ИКТ, создания программных
продуктов (презентаций),
имеющих практическое значение.
20 сентября
Формирование активной
2014г.
жизненной позиции
Уборка территории города с родителями и
11 октября
Формирование навыков
горожанами
2014г.
волонтёрской деятельности
Всероссийская Акция «Чистый берег»
Практическая часть проекта привлекла большое количество лицеистов и
горожан нашего города.
9
Программа действий
1. При содействии Экологического отдела Администрации г. ГорноАлтайска создать программу по благоустройству и развитию
прилегающей территории Лицея№6.
2. В рамках параллели 7 классов, при участии родительского комитета,
преподавательского состава и администрации школы, организовать
некоммерческое объединение на добровольных началах для
выполнения программы по благоустройству и развитию
прилегающей территории Лицея №6.
3. Осветить результаты деятельности организации в местных и
региональных СМИ для привлечения сторонников и спонсоров.
4. Организовать массовый субботник на территории г. Горно-Алтайска
для приведения в надлежащее состояние лесопарков и зон отдыха
города.
Трудовая деятельность учащихся
В
рамках
проектной
деятельности
организована
трудовая
экологическая вахта, включающая в себя очистку от мусора берегов реки
Майма, а также прилежащей территории Лицея №6.
20 сентября 2014 года учащиеся лицея, педагоги и родители приняли
участие во Всероссийской Акции «Чистый берег», силами которых была
очищена от мусора река Майма в районе лицея. Взяв в руки грабли и пакеты
для мусора, участники акции провели генеральную уборку территории
берегов. На берегу реки валялись пластиковые бутылки, древесный и прочий
мусор. Прочесывая территорию берега реки Майма, участники акции
собрали около 20 мешков мусора. В акции приняли участие 50 человек
(учащиеся лицея и педагоги).
10
11 октября 2014 провели уборку берегов реки Майма вместе с
родителями и активистами партии зелёных. В акции приняли участие более
40 человек.
Просветительская деятельность
Материалы о проекте «Экологический сталкер» размещены на сайте
лицея, В СМИ , новостях Горного Алтая и социальной сети Однокласники.
Перспектива дальнейшего развития проекта
1. Проведение ежеквартального субботника в лесопарках и зонах
отдыха города, с привлечением волонтёрского движения.
2. Создание общественного некоммерческого объединения,
осуществляющего деятельность в области охраны и защиты
окружающей среды.
3. Организация просветительской работы по защите и охране
окружающей среды при содействии Министерства туризма и
предпринимательства Республики Алтай.
Заключение
В
процессе
конкретной
деятельности
достигаются
наилучшие
результаты обучения и воспитания экологической культуры в подрастающем
поколении. Значение проектной деятельности как средства воспитания
гражданственности огромно. Работая над социально-значимыми проектами,
подростки создают ценности своим трудом, учатся беречь родную землю,
ценить красоту и уважать труд. Ведь гражданин – это, в первую очередь,
человек, который любит свою землю, работает на ней, делает ее краше.
11
Список использованной литературы
1. Величковский В.Т. Здоровье человека и окружающая среда. - М: Новая
школа, 1997.
2. Винокуров Ю.Е. Экологическое право РФ /Курс лекций. - М:
МНЭПУ,1997.
3. Зверев Д. Практические занятия по экологии. - М: Просвещение, 1998.
4. Жигарев А. и др. Основы экологии /сборник задач, упражнений,
практических работ. - Дрофа, 2002.
5. Колосков А.В. Фотографирование как метод экологического воспитания и
образования. - МГДТДЮ, 1998.
6. Криксунов Е.А. и др. Экология. - Дрофа, 2001г.
7. Ошмарин А.П. и др. Экология /Школьный справочник. - Ярославль,
Академия развития, 1998.
8. Пугал Н.А. Экология эстетика пришкольного участка /Школьные
технологии, № 3, 1998.
9. П. Ревелль, Ч. Ревелль. Среда нашего обитания. – Мир, 1995.
10. Чернова Н.М. и др. Основы Экологии, 10(11). - М: Просвещение, 2002.
11. Экология. Краткий справочник школьника, 9-11 кл. – Дрофа, 1997.
12
Приложение
Рисунки конкурса «Мусору – нет!»
13
Уборка реки Майма 20 сентября 2014 г.
14
15
Субботник 11 октября 2014г.
16