МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО

МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО
"Ребенок - непризнанный гений средь буднично серых людей".
М. Волошин.
Мой педагогический стаж сравнительно не большой. Всего 3 года назад я
переступила порог дошкольного учреждения, ощутив себя как дома. Это дом где я расту и
делаю первые шаги в роли воспитателя. Здесь я поняла, что дети – наше будущее и
относиться к ним надо с большой любовью и уважением, только тогда возможен
позитивный результат в их воспитании и развитии.
Мои цели и задачи тесно связаны с целью и задачами детского сада и направлены на
обеспечение разностороннего развития и саморазвития дошкольников.
Цель моей работы – обеспечение организации педагогического сопровождения
детей, что позволяет адаптировать образовательный и воспитательный процесс к
индивидуальным особенностям детей, создавать условия для их личностного роста.
Основные задачи:
 Создать условия для умственного, познавательно-речевого, художественноэстетического развития, способствующие развитую личность.
 Создать условия для творческой, игровой и самостоятельной деятельности.
 Способствовать сохранению и укреплению здоровья детей как важного
фактора успешной жизнедеятельности ребёнка.
 Создать предметно-развивающую среду для обеспечения комфортноэмоционального развития и саморазвития детей.
 Использовать в работе инновационные программы и методики.
Детство – это самое удивительная, чудесная пора жизни. И я стараюсь, сделать так,
чтобы мои воспитанники прочувствовали эту самую удивительную, чудесную пору своей
жизни. Стремлюсь придерживаться пяти правилам: принять, понять, помочь, приласкать,
посочувствовать, потому что самая большая ценность на Земле - это дети.
Свою профессию я выбирала сердцем. Мне очень хотелось наполнить души
малышей любовью и радостью. Сделать каждый день для них солнечным. Развеять их
обиды, слезы, тревоги, поселить в их маленькие сердца доверие к воспитателю.
Я всегда стремлюсь сделать день, проведенный малышами в детском саду игрой и
сказкой, показать, что добро всегда побеждает зло. Мне очень хочется стать для своих
малышей другом, партнером, фантазером, волшебником, помочь открыть удивительный
мир и то чудесное, что было им неизвестно; научить слышать удивительное разнообразие
мира, сохранить в душе радость счастливого детства на всю жизнь. Каждый день слышать
детский смех, видеть любопытные глаза, чувствовать тепло детских рук.
Уверенность в том, что я выбрала профессию правильно, мне дали дети и я ни на
минуту не пожалела о своём выборе. Для меня теперь профессия воспитатель – это моя
жизнь, моя судьба. Да, именно судьба. Я считаю, что работать воспитателем – это
прекрасно, потому что именно воспитатель закладывает ростки будущих характеров детей,
поддерживая их своей любовью, отдавая им, этим неугомонным созданиям, тепло своего
сердца.
Работая в детском саду вот уже несколько лет, я не перестаю удивляться, насколько
дети разные: интересные, забавные, умеющие своими поступками поставить задачу передо
мной. Я уверена, что каждый ребёнок уникален. В нём живёт и талантливый художник, и
пытливый наблюдатель, и неутомимый экспериментатор, который чутко реагирует на ложь
и несправедливость.
Детский сад – это дом внимания, добра, света, где учатся жить. Воспитывая детей, я
стараюсь научить их дружить друг с другом, сделать коллективом. На этом и стоит моя
профессия. Воспитатель строит дом, имя которому – человек!
Я каждый день с удовольствием иду к детям и знаю, что они меня ждут. Открывая
дверь и попадая в другой мир — мир детей, я понимаю, что каждый раз я это делаю с лёгким
трепетом, так как здесь все безоблачно, красиво и чисто, взрослый здесь забывает обо всех
своих проблемах.
Во время работы я всегда создаю хорошее настроение себе, детям, коллегам – кому
советом, кому шуткой, кому примером. Я всегда чувствую, что во мне нуждаются и дети, и
взрослые. Стараюсь подобрать ключик к каждому ребёнку.
Особо понимаешь значимость своей профессии, когда видишь широко распахнутые
тебе навстречу глаза детей, жадно ловящие каждое слово, жест, взгляд. Малыши проверяют
на прочность и одновременно любят меня. Секрет их чистой любви прост: они открыты и
простодушны и для меня лучшая награда – их радостная улыбка и слова: «Вы завтра
придете снова? ».
Улыбка на лицах детей – это высшее проявление педагогической успешности. Она
дает многое – обогащает тех, кто ее получает, делает счастливее тех, кто ею одаривает.
Поздним вечером, когда я вспоминаю своих воспитанников, лицо мое озаряется улыбкой.
Идти на работу с радостью, с работы – с приятной усталостью – в этом я вижу высшее
счастье и смысл жизни.
Дети – самое лучшее, что есть в нашей жизни, поэтому я разными путями и
способами стараюсь сделать их счастливыми.