Тема. Цель: осмысленного чтения, учить умению оценивать поступки героев, находить

Тема. « Чудесный клад». Молдавская сказка.
Цель: формировать навыки правильного, беглого, выразительного,
осмысленного чтения, учить умению оценивать поступки героев, находить
главную мысль произведения; развивать мышление, связную речь учащихся:
расширять активный словарный запас детей; воспитывать нравственные
качества личности ребёнка; прививать интерес к чтению: создавать в классе
атмосферу сотрудничества.
Оборудование:
Ход урока
І. Организационный момент.
Я улыбаюсь солнышку
Здравствуй, солнышко!
Я улыбаюсь цветочкуПусть он цветёт!
Я улыбаюсь друзьямЖелаю им тепла!
Я улыбаюсь гостямЖелаю им добра!
Учитель
-Какое настроение у вас, ребята?
- Я уверена, что ваше настроение к концу урока станет ещё лучше.
Пожелайте друг другу успехов на уроке.
- А вы не забыли , какой у нас урок? ( Урок чтения)
ІІ. Актуализация опорных знаний учащихся
1.Упражнение « Бег по дорожке»
- Начинаем урок с расчитывания. Приготовьтесь читать 5 строку, 2 столбец.
( Чтение с разной интонацией)
2. Артикуляционная зарядка
А где наш шалун язычок?
Запрятался за белый заборчик?
Лёг на бочок и молчок.
А мы его разбудим!
Пощёлкали зубками, чтобы крепче стали.
Пошипели гуской: ш- ш-ш.
Погудели комариком: дз-дз-дз.
Пошумели ветерком: ш-ш-ш.
Учитель
- Ребята, а что это за шарики. Наверное, их ветерок принёс. На них
написаны какие-то слова. Давайте соберём эти слова и прочитаем, что
написано.
Игра «Собери пословицу»
На девяти надувных шариках написаны слова: сказка , ложь, да, в , ней,
намёк, добрым, молодцам, урок. Дети по одному выходят к доске. Выбирают
один из шариков, читают написанное на нём слово и составляют пословицу.
( Сказка ложь да в ней намёк, добрым молодцам урок!)
- Что мы собрали? ( Пословицу)
ІІІ. Сообщение темы и задач урока
Учитель
- Ребята! Вы, наверное, догадались что мы с вами будем читать
сказку. Название сказки зашифровано в этой таблице. Я буду называть
шифр, а вы будете открывать буквы.
А
В
С
Д
Е
Ч
К
А
1
У
Л
2
Н
Д
Д
3
Ы
Е
4
Й
С
5
А-1- Ч; В- 2- У; С- 3- Д; Д- 4- Е; Е- 5- С; А- 3- Н; В- 4- Ы; С- 5- Й;
С- 1- К; Д- 2- Л; Е- 1-А; Е- 3- Д.
Учитель
- Тема нашего урока - молдавская народная сказка « Чудесный клад».
Мы будем учиться читать правильно, выразительно, находить главную
мысль, отвечать на вопросы; развивать речь, воспитывать в себе хорошие
черты характера.
ІV. Динамическая пауза
Учитель
- Ребята, вы немного устали , пришло время отдохнуть.
Руки солнцу подставляйте,
С солнцем в жмурки поиграйте.
Любит солнце детвора.
Раз, два - рада солнышку трава.
V. Восприятие и осознание нового материала
Учитель
-Слушая сказку, подумайте, какой намёк и какой урок даёт нам эта
сказка? Почему сыновья не нашли горшок с золотом?
1. Чтение сказки « Чудесный клад» учителем.
2. Словарная работа
Объяснение учителем значения слов: прежде, напоследок, заступ, клад.
3. Лексическая работа
Игра « Попугай»
Учитель читает только первое слово, все повторяют. Потом читает два
слова, все повторяют. Далее – три слова и т. д., пока не прочитают весь
столбик.
старательный
спрашивали
трудолюбивый
напоследок
прежде
заступ
поспевал
принялись
4. Гимнастика для глаз
5.Чтение сказки учащимися вслух
6. Выборочное чтение
Вопросы
- Каким был отец?
- Какими были его сыновья?
- Каким, словом их можно назвать?
- Что отвечали сыновья соседям? Передайте интонацию.
- Что отвечали сыновья отцу, когда тот постарел и заболел?
- Что из этого вышло?
- Что придумал отец перед смертью?
- Для чего он рассказал о кладе?
- Что заставило сыновей искать горшок с золотом?
- Так, о чём же эта сказка?
7. Работа над скороговоркой
Учитель
- Для того, чтобы снять интеллектуальное напряжение урока, потренируемся
в чтении скороговорок.
1. Прочитать первую скороговорку громко.
2. Проговорить вторую с разной интонацией (радостно, восторженно,
требовательно, удивлённо)
3. Прочитать третью молча.
4. Проговаривание четвёртой скороговорки на двух языках (русском и
английском: чтение под такт, сопровождая движениями)
VІ . Итог урока
Учитель
- Пришло время подводить итог урока.
- Так какой же клад нашли сыновья?
(Умение трудиться; они поняли, что труд даёт человеку право жить
достойно, в достатке, быть счастливым, быть внимательным к своим
родителям, беречь и любить их.)
- Ребята, творите добро! Добрые люди, как звёзды и светила того столетия, в
котором они живут, излучая тело и освещая свои времена!
Тема. « Чудесный клад». Молдавская сказка.
Цель: формировать навыки правильного, беглого, выразительного,
осмысленного чтения, учить умению оценивать поступки героев, находить
главную мысль произведения; развивать мышление, связную речь учащихся:
расширять активный словарный запас детей; воспитывать нравственные
качества личности ребёнка; прививать интерес к чтению: создавать в классе
атмосферу сотрудничества.
Оборудование: картинки снежинок, таблицы слогов, учебник, раздаточный
материал
Ход урока
І. Организационный момент.
Я улыбаюсь солнышку
Здравствуй, солнышко!
Я улыбаюсь цветочкуПусть он цветёт!
Я улыбаюсь друзьямЖелаю им тепла!
Я улыбаюсь гостямЖелаю им добра!
Учитель
-Какое настроение у вас, ребята?
- Я уверена, что ваше настроение к концу урока станет ещё лучше.
Пожелайте друг другу успехов на уроке.
- А вы не забыли , какой у нас урок? ( Урок чтения)
ІІ. Актуализация опорных знаний учащихся
1.Упражнение « Бег по дорожке»
- Начинаем урок с расчитывания. Приготовьтесь читать 5 строку, 2 столбец.
( Чтение с разной интонацией)
2. Артикуляционная зарядка
А где наш шалун язычок?
Запрятался за белый заборчик?
Лёг на бочок и молчок.
А мы его разбудим!
Пощёлкали зубками, чтобы крепче стали.
Пошипели гуской: ш- ш-ш.
Погудели комариком: дз-дз-дз.
Пошумели ветерком: ш-ш-ш.
Учитель
- Ребята, а что это за cнежинки? Наверное, их ветерок принёс. На них
что- то написано. Давайте посмотрим.
( Учитель открывает первую снежинку, читает )
Внимательны будьте, не зевайте,
Пословицу поскорей собирайте!
Игра «Собери пословицу»
На партах рассыпаны слова: сказка, ложь, да, в , ней, намёк, добрым,
молодцам, урок. Дети работают в парах, собирают пословицу. Два ученикапомощника работают у доски.
( Сказка ложь да в ней намёк, добрым молодцам урок!)
Учитель
- Ребята, у вас на партах «рассыпаны» слова. Соберите из них пословицу.
- О чём эта пословица?
ІІІ. Сообщение темы и задач урока
Учитель
- Ребята! Вы, наверное, догадались, что мы с вами будем читать
сказку.
-Давайте откроем вторую снежинку.
Внимательны будьте, не зевайте,
Название сказки прочитайте!
Название сказки зашифровано в этой таблице. Я буду называть шифр,
а вы будете открывать буквы. Только шифр необычный, он - английский.
Давайте повторим счёт до 10 и назовём английские буквы.
1
2
3
4
5
А
Ч
В
С
К
У
Н
D
Е
А
Л
Д
Ы
Д
Е
Й
С
А-1- Ч; В- 2- У; С- 3- Д; D- 4- Е; Е- 5- С; А- 3- Н; В- 4- Ы; С- 5- Й;
С- 1- К; D- 2- Л; Е- 1-А; Е- 3- Д.
- Ребята! Как вы думаете, о чём пойдёт речь в сказке? Какое ключевое
слово в названии сказки? (Клад)
- С чем ассоциируется у вас слово клад?
ІV. Динамическая пауза
Учитель
- Ребята, вы немного устали, пришло время отдохнуть. Давайте
откроем третью снежинку.
Внимательны будьте, не зевайте,
Упражнение выполняйте!
Руки солнцу подставляйте,
С солнцем в жмурки поиграйте.
Любит солнце детвора.
Раз, два - рада солнышку трава.
Up and down
Up and down
Up to the sky
And down to the ground. Sit down.
V. Восприятие и осознание нового материала
Учитель
-Слушая сказку, подумайте, какой намёк и какой урок даёт нам эта
сказка?
1. Чтение сказки « Чудесный клад» учителем.
Учитель
- Назовите действующих героев сказки? Все герои вам понравились?
Давайте проведём небольшой опрос.
Игра « Своё мнение»
На доске таблица. В ней слова - отец и сыновья. Дети фишками должны
показать своё предпочтение: кого из героев они выбирают. Почему?
2. Словарная работа
-Во время чтения вы услышали незнакомые слова. Что они
обозначают?
Объяснение учителем значения слов: прежде, напоследок, заступ .
Заступ – большая металлическая лопата для земляных работ.
Напоследок – завершение чего-нибудь, под конец.
Прежде – раньше , чем нужно.
3. Лексическая работа
Игра « Попугай»
Учитель читает только первое слово, все повторяют. Потом читает два
слова, все повторяют. Далее – три слова и т. д., пока не прочитают весь
столбик.
старательный
спрашивали
трудолюбивый
напоследок
прежде
заступ
поспевал
принялись
4. Гимнастика для глаз
5.Чтение сказки учащимися вслух
6. Выборочное чтение
Вопросы
- Каким был отец?
- Какими были его сыновья?
- Каким, словом их можно назвать?
- Что отвечали сыновья соседям? Передайте интонацию.
- Что отвечали сыновья отцу, когда тот постарел и заболел?
- Что из этого вышло?
- Что придумал отец перед смертью?
- Для чего он рассказал о кладе?
- Что заставило сыновей искать горшок с золотом?
- Так, о чём же эта сказка?
7. Работа над скороговоркой
Учитель
-Молодцы, вы хорошо поработали. Давайте откроем четвертую
снежинку!
Внимательны будьте, не зевайте,
Скороговорку повторяйте!
1. Прочитать первую скороговорку громко.
У осы не усы, не усищи, а усики.
2. Проговорить вторую с разной интонацией (радостно, восторженно,
требовательно, удивлённо)
Кошка Крошка на окошке
Кашку кушала по крошке.
3. Прочитать третью молча.
Все бобры добры для своих бобрят.
4. Проговаривание четвёртой скороговорки на двух языках (русском и
английском: чтение под такт, сопровождая движениями)
Я кричу, и ты кричишь, мы все кричим: мороженое.
I scream, you scream, all we scream for ice cream!
VІ . Итог урока
Учитель
- Пришло время подводить итог урока.
- Так какой же клад нашли сыновья?
(Умение трудиться; они поняли, что труд даёт человеку право жить
достойно, в достатке, быть счастливым, быть внимательным к своим
родителям, беречь и любить их.)
- Ребята, творите добро! Добрые люди, как звёзды и светила того
столетия, в котором они живут, излучая тепло и освещая свои времена!
Давайте откроем пятую снежинку!
Внимательны будьте, не зевайте,
Добра друг другу пожелайте!
Внимательны будьте, не зевайте,
Пословицу поскорей собирайте!
Внимательны будьте, не зевайте,
Название сказки прочитайте!
Внимательны будьте, не зевайте,
Упражнение выполняйте!
Внимательны будьте, не зевайте,
Скороговорку повторяйте!
Внимательны будьте, не зевайте,
Добра друг другу пожелайте!
Заступ – большая
металлическая
лопата для земляных
работ.
Напоследок –
завершение чегонибудь, под конец.
Прежде–раньше ,
чем нужно.
ОТЕЦ
СЫНОВЬЯ
Up and down
Up and down
Up to the sky
And down to
the ground.
У осы не усы,
не усищи, а
усики.
Кошка
Крошка на
окошке
Кашку
кушала по
крошке.
Все бобры
добры для
своих бобрят.
Горловская специализированная школа №1
с углубленным изучением иностранных языков
План – конспект
билингвального урока по чтению
для учащихся 2-го класса
Разработал учитель: Карпенко Анна Дмитриевна
Тема. «Чудесный клад» - молдавская народная сказка
2014 год
Горловская специализированная школа №1
с углубленным изучением иностранных языков
План – конспект
внеклассного мероприятия
для учащихся 2-го класса
Разработал учитель: Карпенко Анна Дмитриевна
Тема. «В гостях у царицы – осени».
2014 год