Открытое занятие "Стоит в поле теремок"

Стоит в поле теремок.
Образовательные области: Познание, социализация.
Цель: формировать представление о числе 5, умение считать до 5.
Задачи:
Обучающие: - закреплять умение сравнивать предметы по длине путем
приложения и наложения, узнавать геометрические фигуры, умение
сравнивать группы предметов по их количеству.
Развивающие:
затруднения.
-формировать
опыт
самостоятельного
преодоления
- развивать мышление, память, умение анализировать.
Воспитательные: -воспитывать стремление к взаимопомощи.
Материал и оборудование:
Игрушки животных: мышка, лягушка, заяц, лиса, медведь; теремок; флажки
разного цвета; раздаточный материал: полоски разной длины,
геометрические фигуры, красные и синие круги.
Ход НОД:
1. Введение в игровую ситуацию.
Воспитатель собирает вокруг себя детей и рассказывает, что в гости к
ребятам пришла кукла. Зовут её Маша.
- Скажите, какая она? (большая, красивая, нарядная)
- Кукла Маша хочет, чтобы мы пригласили ее в театр и рассказали ей сказку
«Теремок».
Игра «Билет в театр»
- Что нужно сделать, прежде чем пойти на представление в театр? (купить
билет).
- Где покупают билеты ? (в кассе)
-Как называется человек, который продает билеты? (кассир)
Дети подходят к столу-кассе, на котором вперемешку лежат карточки-билеты
с нарисованными на них предметами. Карточек, на которых нарисовано
четыре предмета, столько же, сколько детей. Также имеются карточки с
двумя, тремя, пятью изображенными предметами.
Воспитатель обращает внимание на то, что билетом на представление будет
служить карточка, на которой нарисовано четыре предмета. Дети
самостоятельно покупают билеты. Воспитатель-билетер проверяет билеты
около театра.
Если билет куплен правильно, то билетер просит сказать, что и в каком
количестве нарисовано на билете. Воспитатель-билетер забирает билет.
Если на карточке, которую выбрал ребенок, не четыре предмета, то
воспитатель просит ребенка-зрителя пересчитать предметы. В этом случае
ребенок видит свою ошибку при счете, относит карточку на стол и выбирает
ту, на которой четыре предмета.
Все зрители на местах, билеты проверены- можно начинать спектакль.
Воспитатель начинает рассказывать сказку:
Стоит в поле теремок, теремок
Он не низок, не высок.
- Ребята, давайте построим теремок.
Пальчиковая игра «Я хочу построить дом»
Целый день тук да тук
Раздается звонкий стук.
( руки сжаты в кулаки, большой пале поднят вверх, посткивает по
указательным пальцам).
Молоточки стучат,
(Стучать кулаком о кулак)
Строим домик для ребят
Вот какой хороший дом
(пальцы соединить, показать крышу)
Как мы славно заживем ( вращать кисти рук)
- Вот и теремок. ( Воспитатель демонстрирует домик-теремок).
Игра « Подскажи дорожку»
Продолжим сказку:
Как по полю мышка бежала
Теремок увидала.
Воспитатель показывает игрушку мышку.
- А к терему две дорожки ведут- одна длинная, а другая короткая. Мышка
запуталась, по какой дорожке ей быстрее добраться до теремка- по длинной
или по короткой? Ребята как вы думаете?
- Да, ребята, правильно, по короткой дорожке мышка быстрее добежит до
домика. А теперь нам нужно помочь ей найти короткую дорожку.
Дети садятся за столы по 4 человека. Перед каждым ребенком лежат по две
«дорожки», разные по длине.
- Давайте, мы сравним дорожки и на короткую поставим мышку.
- Вспомните, как мы сравниваем полоски по длине. Для того чтобы сравнить
дорожки по длине, можно приложить их друг к другу ( или наложить) и
выровнять два конца.
- Какого цвета, дорожка самая длинная? (Желтого)
- Какого цвета, дорожка самая короткая? (Красного)
- Молодцы, ребята, вы правильно нашли короткую дорожку. Мышка
добралась до теремка и стала там жить-поживать, да песни распевать.
Сколько зверушек стало жить в домике? (1)
Игра «Собери бусы- сложи узор»
Стоит в поле теремок, теремок
Лягушка скачет по болоту,
В теремке ей жить охота.
Воспитатель показывает игрушку лягушку.
- Пока лягушка скакала, бусы потеряла. Плачет бедная : « Беда! Помогите,
детвора!»
- Ребята, поможем лягушке? Посмотрите, у вас на тарелочках лежат
геометрические фигуры. Из них мы выложим бусы для лягушки. Вы
внимательно слушайте: какую фигуру я буду называть, такую фигуру
выкладывайте у себя на полоске. Инструкция: оранжевый треугольник,
зеленый квадрат, красный круг, красный круг, зеленый квадрат, оранжевый
треугольник.
Дети выкладывают фигуры, потом сравнивают с образцом.
- С этим заданием вы справились, молодцы. Лягушка очень обрадовалась,
что такие красивые бусы получились. Но, к сожалению, лягушка все цвета
забыла и просит, чтобы вы ей напомнили. Она просит сказать: - сколько
фигур оранжевого цвета? (2)
- Сколько фигур зеленого цвета? (2)
- Сколько фигур красного цвета?(3)
- Теперь лягушка довольна. Поскакала она прямо к теремку и стала там жить
вместе с мышкой. Сколько теперь зверушек в домике?(2).
Проблемная ситуация
Дети идут на полянку в лес.
- Ребята мы с вами оказались на лесной полянке. Посмотрите, к нам на
полянку прискакал зайчик и лисичка, и принесли нам ягодки. Сколько,
много здесь ягод! На какие ягоды похожи красные и синие круги?
- Зайчонок собрал 4 землянички. Давайте отсчитаем 4 красных круга и
положим перед собой.
- Лисичка собрала столько же ягод черники. Дети под красными кругами
выкладывают синие.
-Сколько ягод черники вы положили? (4)
-Почему вы положили 4 синие ягодки? ( потому что каждая красная ягодка
имеет пару- ягодку черники).
-Зайчонок нашел еще одну ягодку земляники. Дети берут один красный круг
и кладут его рядом с остальными.
-Сколько теперь ягод земляники? (5)
-Каких теперь ягод больше? Как сделать так, чтобы их стало поровну? Дети
могут давать два варианта уравнивания: либо убрать одну ягодку земляники,
либо добавить одну ягодку черники. Воспитатель предлагает добавить ягодку
черники.
- Сколько теперь ягод земляники и черники? (поровну)
-А вы знаете, что зайчик и лисичка любят, когда с ними играют? Давайте с
ними поиграем.
Физкультминутка «Зайка»
Зайке холодно сидеть, (дети присели, пружинят на ножках)
Нужно лапочки погреть (дети стоят хлопают в ладоши)
Лапки вверх, лапки вниз.
На носочках подтянись (движения под текст)
Лапки ставим на бочок
На носочках скок-скок-скок (движения по тексту)
-Прибежали зайчик и лисичка к теремку. Их тоже впустили мышка с
лягушкой, и стали они жить вместе. Сколько зверушек теперь в домике?(4).
Игра «Запомни флажки»
-Лисичка решила украсить теремок флажками. Воспитатель выставляет
флажки, какие флажки выставлены, какого цвета.
- Наступила ночь, все закрыли глаза. Воспитатель убирает один флажок.
- утром все проснулись, открыли глаза и увидели, что одного флажка не
хватает. Какого? Игра повторяется несколько раз.
Изобразительная деятельность (аппликация)
- А по лесу уж медведь идет. Вдруг увидел теремок и как заревет: «Вы
пустите меня в теремок!» Испугались звери.
-Влезет ли медведь в теремок?(Нет). Почему? (большой очень медведь)
- Что же делать? Ведь мишке будет плохо на улице жить! (предложение
сделать новый дом, большой, чтобы всем хватило места).
- А сколько зверушек будет жить в нем?(5)
-Построим?
- У каждого из вас на столе лежит лист бумаги. А рядом готовые
геометрические фигуры. Нам надо собрать домик для зверят, а потом его
аккуратно приклеить. Молодцы! Посмотрите, какой красивый у нас теремок
получился.
Итог
- В какой сказке вы побывали? Понравилась ли вам сказка? Что интересного
сделали?
Воспитатель хвалит детей и говорит о том, что они помогли и мышке
быстрее добраться до домика, и зайчику с лисенком собрать ягодки, и
медвежонку построить домик.