Земля - наш общий дом. Открытый урок

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа №9
Открытый урок по теме
Учитель начальных классов
Янукян С.В
ст. Нефтяная
Тема: Земля- наш общий дом!
Цель: познакомить учащихся с экологическими проблемами, стоящими
перед человечеством; ознакомить с проблемой охраны природы; дать
представление о состоянии живой и неживой природы
на
сегодняшний день; развивать способность анализировать полученную
информацию и делать верные выводы; расширять кругозор; воспитывать
любовь к природе, стремление оберегать её
Ход занятия.
1. Орг. момент.
Мир природы так велик,
Красочен и многолик.
Он цветёт, живёт и дышит,
Нас с тобой он видит, слышит…
Будь и ты старательным,
Наблюдай внимательно.
Каждый шелест, каждый звук,
Зверя, небо иль траву
Примечай, мой юный друг,
Тебя “экологом” зовут! /Пятерикова С.Н./
2.Постановка учебной задачи.
- Сначала, ответьте на мой вопрос: Любите ли вы природу? Как вы думаете,
что такое природа?
Сейчас мы будем рисовать. Что? Я вам пока не скажу. Только прошу вас
повторять все действия за мной.






Положите альбомный лист горизонтально.
Обмакните кисточку в жёлтый цвет. Нарисуйте в верхнем левом углу
жёлтый круг.
Сполосните кисточку в воде. Обмакните её в зелёный цвет. В средней
части листа справа и слева нарисуйте два неровных овала, а по
нижнему краю волну.
Сполосните кисточку в воде. Обмакните её в синий цвет. В верхней
части листа – три неровных овала.
Сполосните кисточку в воде. Обмакните её в красный цвет. Над
зелёной волной поставьте красные точки.
Сполосните кисточку в воде. Обмакните её в коричневый цвет.
Соедините коричневой полосой зелёные неровные овалы с зелёной
волной.
Должно получиться следующее: (Слайд)
- Ребята, присмотритесь повнимательнее, что вы видите? Правильно, наш
рисунок напоминает “домик”. Каждый из нас живёт в доме со стенами,
окнами, потолком, крышей, дверью, полом. Но стоит нам выйти за порог
такого привычного дома, как мы оказываемся в другом – необъятном, общем,
для всех людей доме. Имя этому дому “Природа”. Получается, что мы с вами
нарисовали “природный дом”. Попробуйте найти в нём сходство с тем
домом, в котором мы с вами живём.
/Деревья – стены; небо, облака – крыша; солнце – лампочка; озеро – ванна;
речка – кран; поляна – ковёр; пенёк – стул; гнездо, берлога, норка – спальня;
и т д./
- Расскажите, как вы живёте в доме, чем занимаетесь? Соблюдаете ли какиенибудь правила поведения в доме?
/Играем, готовим кушать, отдыхаем, спим, смотрим телевизор…
Наводим порядок в комнате, выносим ежедневно мусор, стараемся не
шуметь, не мешать соседям, не портить мебель…/
- Как вы думаете, а нужны ли правила поведения в природном доме? /Да./
- Какие?
/Прибирать за собой мусор после пикника, не шуметь в лесу, не мешать
животным, не ломать ветки…/
- Ребята, кто в общем “природном доме” наши соседи? /Все животные/
- Как нужно жить с соседями? Почему?
/Вежливо общаться, не ругаться, не занимать их жильё, помогать, если они
нуждаются в помощи. Потому что жить приятно в уважении и мире./
- Природа – это особый дом. Внутри него всё тесно связано: животные с
растениями, растения с растениями, животные с другими животными, а все
вместе с водой, землёй, солнцем, воздухом. Если эти связи нарушить, то
разрушится и наш “природный дом”. Чтобы этого не произошло, мы должны
научиться жить в гармонии природой, умело и бережно использовать её
богатства, не вредить, находящимся по соседству растениям и животным,
соблюдать правила поведения в природном доме. А помогает нам в этом
“экология”, что в переводе с греческого и обозначает: наука /учение/о доме.
Значит, кто такой “эколог”?
/Это человек, который изучает науку “экологию” и защищает “природный
дом”/
-А что же такое "экология”? Экология это наука о нашем доме – о планете
Земля. Все, кто как-то знаком с экологией убежден, что спасение
человечества возможно лишь тогда, когда каждый из нас овладевает
экологическими знаниями и живет по экологическим законам жизни
- Готовы ли вы быть экологами? Хотите ли изучать природу, узнавать о ней
новое, интересное? Сможете ли вы стать её помощниками,
защитниками? /Да./
Наша Планета – Земля –
Очень щедра и богата.
Горы, леса и поля –
Дом наш родимый, ребята! /Л. Савчук/
- Мне очень хочется, чтобы вы не забывали об этом.
3. Проблемная беседа с элементами дискуссии.
Сегодня мы поговорим об одной из главнейших задач, стоящих перед
человечеством – взаимное существование человека и природы.
(Чтение стихотворения учеником):
Ты, человек, любя природу,
Хоть иногда ее жалей.
В увеселительных походах
Не растопчи ее полей.
В вокзальной сутолоке века
Ты оценить ее спеши.
Она твой давний, добрый лекарь,
Она – союзница души.
Не жги ее напропалую
И не исчерпывай до дна.
И помни истину простую
(Показ слайда)
Почему люди не сохраняют природу?
Ведь ясно, что без неё человек не может жить.
-Чтобы ответить на проблемный вопрос, давайте вспомним, что мы уже
знаем.
-Что такое экосистема? (Экосистема – сообщество живой и неживой
природы, в котором живые организмы способны поддерживать
круговорот веществ).
Какие бывают экосистемы?
(Показ слайда)
Экосистемы бывают естественные и искусственные.
Какие возможности получил человек, создав искусственные экосистемы? (
Увеличение урожая, создание новых материалов...)
2 уч-ся: В целой солнечной системе
Только на Земле есть жизнь
Только здесь шумят леса
И щебечут птицы
Лишь на ней одной увидишь ты
Нежные цветы среди травы
И полет изящной стрекозы
Над зеркальной гладью чистых вод
Жизнь нас восхищает красотой
И многообразием дивных форм,
Создавая уникальность эту,
Мы должны беречь свою планету
Понимая, что нет другой такой
(Демонстрация слайдов: изображение леса, моря, гор).
Посмотрите, какой прекрасный мир окружает нас: леса, поля, реки, моря,
океаны, горы, небо, солнце, звери, птицы. Это ПРИРОДА! Природа кормит,
поит, одевает нас, Она щедра и бескорыстна.
Единственный выход для человека – приспособиться к природе, научиться
не нарушать её. Сейчас люди всего мира поняли, что природа в опасности.
Поэтому во многих странах, а также и в нашей стране ведется большая
работа по охране природы
Для того чтобы привлечь внимание общества к проблемам экологии,
проводятся масштабные акции по защите окружающей среды.
Каждый из вас может помочь природе
- Сберегая продукты, ты бережешь плодородие земли и труд людей.
-Починив протекающий кран, ты бережешь чистую воду.
- Выключая свет, ты экономишь горючее и сберегаешь воздух от
загрязнения.
- Из сортированного мусора можно сделать полезные вещи.
-Покупая товары со знаком вторичной переработки, ты сохраняешь леса.
-Оберегая растения, ты бережешь чистый воздух.
-Замечая недостатки, ты сможешь исправить их в будущем.
- Изучая природу, ты узнаешь, как её сберечь.
5.Физкультминутка
6.Работа с лабораторным оборудованием «Проростание»
- Сегодня мы проведем с вами эксперимент « Влияние загрязненной воды на
семена и растения». Для этого нам потребуется

1 ложка

1 лоток для замачивания семян

1 большой лабораторный стакан

1 наклейка
Дополнительно потребуется: впитывающий влагу тампон из хлопковой
ваты, моющее средство, растительное масло, соль, сахар, уксус, различные
семена, вода, и пластмассовые крышки.
Использование Лабдиска
- У вас на столе лежит таблица. В нее мы занесем некоторые данные при
помощи прибора
Дата
Температура Уровень
Освещённость
воздуха
шума
Порядок проведения эксперимента
1.
Поместите снаружи на дно лотка для замачивания семян наклейку и
укажите на ней номер группы, дату начала эксперимента;
2.
Положите на дно лотка тампон из хлопковой ваты и расправьте его.
3.
Увлажните тампон двумя ложками загрязненной воды.(У каждой
группы только один загрязнитель)
4.
Положите сверху на увлажненный материал несколько семян.
За результатом эксперимента мы будем наблюдать в последующие дни.
7.Рефлексия
- Итак, ребята, в заключении мне бы хотелось сказать. Помните: Земля –
наш дом, нам здесь жить, пить эту воду, дышать этим воздухом. Все на этой
Земле должно быть нам родное: и маленький ручеек, и кудрявая березка. А
вокруг столько жестокости, равнодушия к природе. Леса, реки, луга
оказываются на краю гибели. И наша задача – предотвратить это. Больших
проблем вам пока не решить, но кое-что вы можете сделать: посадить
деревья, ухаживать за растениями, подкармливать птиц и зверей зимой.
-Ребята, что нового вы узнали на сегодняшнем нашем уроке?
Я надеюсь, что наша встреча сегодня не прошла даром, вы станете
настоящими защитниками природы.
Мир природы так велик,
Красочен и многолик.
Он цветёт, живёт и дышит,
Нас с тобой он видит, слышит…
Будь и ты старательным,
Наблюдай внимательно.
Каждый шелест, каждый звук,
Зверя, небо иль траву
Примечай, мой юный друг,
Тебя “экологом” зовут
Ты, человек, любя природу,
Хоть иногда ее жалей.
В увеселительных походах
Не растопчи ее полей.
В вокзальной сутолоке века
Ты оценить ее спеши.
Она твой давний, добрый лекарь,
Она – союзница души.
Не жги ее напропалую
И не исчерпывай до дна.
И помни истину простую
В целой солнечной системе
Только на Земле есть жизнь
Только здесь шумят леса
И щебечут птицы
Лишь на ней одной увидишь ты
Нежные цветы среди травы
И полет изящной стрекозы
Над зеркальной гладью чистых вод
Жизнь нас восхищает красотой
И многообразием дивных форм,
Создавая уникальность эту,
Мы должны беречь свою планету
Понимая, что нет другой такой