Беседа № 4 «Я хозяин своих чувств»

Беседа № 4
«Я хозяин своих чувств»
- У человека бывает разное настроение. Мы можем испытывать разные чувства. Какие?
(Радость, грусть, страх, удивление, злость, спокойное состояние).
- Как узнать о настроении человека?
(По его лицу).
- Покажите на своем лице: радость, грусть, злость, удивление, страх.
- Покажите - как руки: радуются, злятся, удивляются, грустят, дрожат от страха.
- Один человек бывает хорошим хозяином своих чувств, он умеет управлять, командовать
ими. А у другого – чувства командуют своим
хозяином и приносят ему одни
неприятности. Спросите у ребенка: хочет ли он быть хозяином своих чувств? И
предложите потренироваться в управлении своими чувствами. По команде взрослого
«прыг» ребенок начинает прыгать по комнате. По команде «стоп» необходимо быстро
сесть на стул (команды могут даваться довольно тихо, чтобы ребенок прилагал усилия,
чтобы их услышать).
- Взрослый задает ребенку ситуации из его жизни. При этом ребенок по очереди
пересаживается со стульчика «хозяина своих чувств» на стульчик «не хозяина своих
чувств»
и придумывает действия и реплики в этих ситуациях (взрослый активно
помогает)

Миша толкнул Машу. Если Маша – хозяйка своих чувств, то она …
Если Маша – не хозяйка своих чувств, то она
…
 Оля обозвала Сашу …
 Павлик забрал у Кати фломастеры …
Домашнее задание для детей и родителей
Пройдите с ребенком в его игрушечный уголок и предложите ему выбрать 4 – 5
игрушек.
Поиграйте в «Магазин игрушек». Скажите ребенку: «У нас открылся магазин
игрушек. Посмотрите, сколько в нем красивых игрушек! Ты будешь продавцом, а я –
покупателем. Я буду покупать игрушку. Но чтобы купить ее, нужно выполнить одно
условие: не называть игрушку, а рассказать о ней. По моему рассказу ты узнаешь
игрушку и продашь ее мне. Итак, магазин открылся».
- Здравствуйте! Я хочу купить игрушку. Она круглая, резиновая, умеет прыгать, с
ней можно играть в футбол.
Ребенок должен узнать мяч по описанию и отдать его вам. Повторить еще 1 – 2 раза, а
потом предложить поменяться ролями. Ребенку можно помогать наводящими вопросами.
Пусть ребенок выберет одну игрушку. Помогите нарисовать ее. Раскрасит ребенок
сам.
Рисунок необходимо принести в детский сад.
Домашнее задание для детей и родителей
Расскажите ребенку о том, что у него есть «умные помощники»: глаза, уши, руки. Что
они делают? Глаза – смотрят, жмурятся, закрываются, открываются. Уши – слушают.
Руки – берут, кладут, моют, одевают, рисуют. Прочитайте стихотворение, ребенок
должен подсказать, кто Олины помощники.
… Оля ягодки берет
По две, по три штучки.
А для этого нужны
Нашей Оле …РУЧКИ.
… Оля смотрит на кота,
На картинки – сказки.
А для этого нужны
Нашей Оле …ГЛАЗКИ
- О каком умном помощнике Оли забыли сказать? (об ушах). А кто твои помощники?
Что они умеют делать?
Взрослый рисует ребенка. Пусть ребенок раскрасит рисунок.
Рисунок необходимо принести в детский сад.
Домашнее задание для детей и родителей
Расскажите ребенку о том, что у него, как и у других людей, бывает разное
настроение: веселое, грустное, сердитое, спокойное.
Вспомните вместе с ребенком случаи из его жизни, когда он радовался, грустил,
сердился.
Сядьте с ребенком перед большим зеркалом. Сначала изобразите мимикой эмоции
«радость», «грусть», «злость», а потом попросите ребенка последовательно повторить за
вами данную мимику.
Нарисуйте вместе с ребенком улыбающегося мальчика (или девочку).
ребенок пусть сам.
Раскрасит
Рисунок необходимо принести в детский сад.
Домашнее задание для детей и родителей
Вместе с ребенком отберите 2 – 3 сказки, русские народные, которые вы ему читали.
Например: «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Козлятки и волк», «Репка», «Лиса,
заяц и петух», «Маша и медведь», «Кот, петух и лиса», др.
Спросите у ребенка, какая сказка нравится ему больше всего. Перечитайте сказку,
рассмотрите картинки. Спросите, кто живет в этой сказке (какие животные, люди).
Ребенок должен назвать героев сказки, кто из них нравится ему больше.
Нарисуйте с ребенком этого наиболее симпатичного ему героя. Раскрасит его ребенок
сам. Подпишите название сказки. По готовому рисунку составьте вместе с ребенком
описание этого героя. Например: это Колобок, он по форме - круглый, по цвету –
желтый, румяный, веселый.
Рисунок необходимо принести в детский сад.
Домашнее задание для детей и родителей
Расскажите ребенку о том, что все окружающие его люди отличаются друг от друга:
каждый ребенок или взрослый имеет свое особенное лицо, любит одежду определенного
цвета, любит есть определенную пищу.
Рассмотрите с ребенком любую книгу с картинками, на которых были бы изображены
люди. Обговорите с ребенком черт внешнего отличия.
Выберите момент, когда вся ваша семья в сборе. Предложите поиграть в игру «Кто
тебя позвал?», предварительно рассказав о том, что каждый человек имеет свой
неповторимый голос. Ребенок встает спиной, закрывает глаза. Кто-нибудь из членов
семьи зовет его по имени, а ребенок должен отгадать (голос можно менять).
Домашнее задание для детей и родителей
Побеседуйте с ребенком о том, чем отличаются друг от друга мальчик и девочка.
Черты отличия должны касаться внешности, одежды, поведения. Вспомните вместе с
ребенком, с какими игрушками чаще всего играет мальчик и девочка.
Нарисуйте мальчика и девочку, учитывая отличительные особенности: длину волос,
одежду. Нарисуйте глаза, нос, рот, уши. Раскрасит ребенок сам.
Рисунок необходимо принести в детский сад.
Домашнее задание для детей и родителей
Рассмотрите с ребенком свой семейный альбом. Показывая фотографии, расспросите:
кто изображен, что делает.
Предложите ребенку поиграть с пальчиками.
Этот пальчик – дедушка, (загнуть большой
палец)
Этот пальчик – бабушка, (указательный палец)
Этот пальчик – папочка, (средний палец)
Этот пальчик – мамочка, (безымянный палец)
Этот пальчик – я.
(мизинец)
Вот и вся моя семья!
(сгибать – разгибать
пальцы руки)
Нарисуйте вашу семью, обращая внимание на прически, одежду, рост людей. Рисунок
раскрашиваем вместе с ребенком.
Рисунок необходимо принести в детский сад.
Домашнее задание для детей и родителей
Поговорите с ребенком о том, что он (она) хотя еще и мал, тоже может помогать
взрослым. Спросите у ребенка, что он умеет делать.
Поиграйте в игру «Добавь слово».
Я умею игрушки … убирать.
Я умею пол … подметать.
Я умею пыль … вытирать.
Я умею цветы … поливать.
Я умею одежду по полкам … раскладывать.
Я умею посуду … мыть.
Я умею белье … стирать.
Поговорите с ребенком о том, что он уже самостоятельно, без взрослого, может
выполнить какие-то дела.
Домашнее задание для детей и родителей
Побеседуйте с ребенком о детском саде:
- что ребенку там нравится;
- есть ли друг, как его зовут, в какие игры они играют;
- поупражняйте ребенка в установлении социальных контактов, т. е. поучите знакомиться:
сначала нужно назвать свое имя, спросить - как зовут другого ребенка, рассказать о
любимой игрушке и др.
Приведите ребенку примеры, как о нем в детском саду заботятся взрослые (повар,
няня, воспитатели и др.)
Поиграйте в игру «Молчок».
В детский сад пришел Молчок - (шагать на месте)
Очень робкий новичок. (закрыть глаза ладошками)
Он сначала был несмел, (присесть)
С нами песенок не пел. (указательный палец к губам)
А потом, глядим, привык: (встать)
Словно зайка – скок да прыг. (прыгать на месте)
До чего же осмелел: (хлопать в ладоши)
Даже песенку запел. («ла-ла-ла» петь на любой мотив)
Домашнее задание для детей и родителей
Побеседуйте с ребенком о вежливости. Спросите, какие вежливые слова он знает.
(Спасибо, пожалуйста, извините, здравствуйте, до свидания). Учите ребенка употреблять
эти волшебные слова. Показывайте пример.
Поиграйте с ребенком в игру «Пожалуйста». Она поможет выработать у него навык
употребления «волшебных» слов. Например, вы показываете движение и говорите:
«Поставь руки на пояс, пожалуйста». Ребенок повторяет данное движение за вами. Затем
вы показываете следующее движение и говорите: «Присесть». Ребенок замечает
отсутствие вежливого слова и не выполняет вашу просьбу.