Чугунова Н.А МБОУ «Кувакинская средняя общеобразовательная школа», Алатырский район Чувашская Республика

МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФИЛАТЕЛИСТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ НА
УРОКАХ ГЕОГРАФИИ
Чугунова Н.А
МБОУ «Кувакинская средняя общеобразовательная школа», Алатырский
район Чувашская Республика
У творчества своя география. Нужно обратить внимание на
коллекционирование как на способ увлечь ребенка незаметным для него –
но не для вас – добыванием знаний.
Для формирования подлинно научных знаний о природе и обществе, для
решения разнообразных задач обучения и воспитания школьников, большое
значение имеют средства обучения. Одной из важных их функций является
обеспечение наглядности в процессе усвоения знаний. Это особенно важно в
преподавании такого школьного предмета как география. Именно здесь
учащиеся сталкиваются с объектами, явлениями, которые, по различным
причинам, практически не встречаются на конкретной территории. Н.Н.
Баранский так писал о значении наглядных средств обучения: «Ни один из
других предметов в такой степени не нуждается в наглядности и
занимательности, как география, и в то же время ни один из предметов не
представляет более благоприятного поля для применения наглядных и
занимательных способов преподавания, как география» [2, С. 117]. Кроме
того средства обучения, являющиеся важным источником знаний, позволяет
развивать познавательные способности, мышление, речь [1]. Мир был бы
скучен, если б в нём не было чудаков. Одними из них, по мнению
некоторых, являются филателисты. Собирание почтовых марок, конвертов,
карточек, штемпелей, делает познание географии, да и истории, литературы
и других, так называемых предметов, занимательным увлечением. От марки
к марке взрослеющий человек будет «путешествовать» по морям и океанам,
подниматься на горные вершины и опускаться в толщу вод. По почтовым
миниатюрам
он
будет
знакомиться
1
с
городами
и
странами,
их
достопримечательностями и денежными единицами. Незаметно начнется
усвоение иноземных слов и выражений [6].
Для того чтобы показать на уроке марку или другой филателистический
материал необходимо с ним предварительно поработать. Как правило он
(материал) имеет небольшие размеры и просто показать маленький кусочек
бумаги, рассказать, что на нем изображено не вызовет интереса и внимания у
школьников. Разный материал можно найти в сети Интернет, но он
разбросан. Для этого нужно немного потрудиться либо учителю, либо
учащимся.
Что
и
сделано
нами.
Как
показала
наша
практика,
филателистический материал особенно интересен для шестиклассников. Где
они только начинают изучать такой предмет, как география и им
дополнительные знания просто необходимы. Например, в разделе: Формы
рельефа земной коры, тема «Рельеф суши. Горы», показать отдельные горные
вершины или характерные горные пейзажи,
но и картины известных
художников, на которых изображены различные горные районы мира. При
этом можно использовать не только марки России, но и других государств,
что еще больше привлекает внимание учащихся. При изучении раздела:
Мировой океан, тема «Изучение Мирового океана», еще более интересно
изображение подводных аппаратов, с помощью которых ученые изучают
Мировой океан. Мальчиков, могут заинтересовать марки о подводных лодках
можно найти серию из 4-х марок к 100-летию подводных сил Военноморского флота России. Подобных изображений мы не встретили ни в одном
учебнике, но естественный интерес шестиклассников почтовые марки могут
удовлетворить. При изучении раздела «Атмосфера», подготовить
можно
марки с процессами происходящие в природе - это объекты Всемирного
природного наследия серии: «Вулканы Камчатки» (2002), «Золотые горы
Алтая» (2004),«Западный Кавказ» (2006).
Еще
более
разнообразный
филателистический
материал
можно
предложить на уроках географии в 7-8 классах. В первом случае это
огромное количество марок и блоков, изданных во многих странах с
2
изображениями
растений
и
животных,
в
другом
это
возможность
привлечения других объектов филателии (конвертов, адресов на них,
штемпелей и т.д.).
открытия.
Отдельная тема в коллекционировании – географические
Помимо
довольно
известных
имен
первооткрывателей
Антарктиды Ф.Ф. Беллинсгаузена и М.П. Лазарева (первые марки о них
появились в 1950 году). О русских землепроходцах на Дальнем Востоке В.В.
Атласове, С.И. Дежневе, В.Д. Пояркове, Е.П. Хабарове и И.Ю. Москвитине
рассказывает другая подобная серия 1990 года с живописными рисунками и
марками. Нас привлекут марки
с изображениями растений и животных.
Периодически же марки о заповедниках стали появляться с 1966 года.
В 9классе можно использовать почтовые марки при изучении «Регионов
России». Продолжает издаваться самая большая в истории отечественной
филателии серия почтовых марок «Регионы России». Начиная с марки 1948
года к 225-летию Свердловска (ныне – Екатеринбург) и завершая изданием к
450-летию Астрахани.
В10-11классах возможно использование марок и конвертов на уроках в
виде игры. Здесь нужно воспользоваться таким материалом как почтовый
конверт прошедший почту, другой страны могут служить как примером
связей, так и показывать особенности культуры. Поупражняться
правильности оформления писем… Можно
в
предложить нарисовать свою
марку.
Краеведение, по выражению Д.С. Лихачева, есть одна из акций
патриотического характера, способствующая развитию более высокого
уровня духовной культуры [3]. Почтовые марка, конверт, штемпель являются
своеобразной летописью края. На рисунке 1-2 представлены: первая марка о
Чувашии из серии 1933г «Народы СССР», а также земская почтовая
марка Алатырского
уезда Симбирской губернии (ныне Алатырский район
Чувашии). Наши учащиеся школы начали заниматься коллекционированием
и работают над различными проектами: «Филателия и всё о ней», «Нарисуй
марку» и др.
3
Почтовые марки
Рис.1. Почтовая марка СССР, чуваши 1933г.
Рис.2.Земская марка Алатырского уезда
Cписок использованной литературы
1. Большой филателистический словарь / Н.И. Владинец, Л.И. Ильичев, И.Я. Левитас
и др. – М.: Радио и связь, 1988. - 320 с.
2. Душина, И.В. Как учить школьников географии / И.В. Душина, Г.А. Понурова:
Пособие. – М.: Московский лицей, 1996. – 192 с.
3. Лихачев, Д.С. Краеведение как наука и как деятельность // Русская культура. –
М.: Искусство, 2000. – С. 159 – 173. Методика обучения географии в средней школе:
Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по геогр. спец. / Под ред. Л.М.
Панчешниковой. – М.: Просвещение, 1983. – 320 с.
4.
Левитас, И.Я. С маркой в страну знаний: (Заметки о почте и филателии). – Киев:
Реклама, 1987. – 256 с.
5. Павлов И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей
нервной деятельности (поведения) животных. Условные рефлексы // Сборник статей,
докладов, лекций и речей. Изд. 5-е. Л., 1932. С. 267-271.
6.
Сухарев А.И.О марках – без помарки [Текст] / Сухарев Алексей Иванович. –
Уфа: Вагант, 2010. – 186 с.: ил.// подарите ребёнку марку стр. 9.
Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта
1. Купить почтовые марки http://filtorg.ru/category-1/1997/
2. Чувашия в филателии
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D7%F3%E2%E0%F8%E8%FF_%E2_%F4%E8%EB%E0%F2
%E5%EB%E8%E8
4