Конспект НОД по художественно

Муниципальное автономное учреждение дошкольного образования
города Ялуторовска «Детский сад № 8»
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию
«Путешествие в Краскоград»
Шипилова Елена Гарьевна,
Воспитатель
Путешествие в Краскоград
Задачи:
1. Показать знания и умения, полученные на занятиях.
2. Работа с памятью, умение подходить к заданию быстро.
Наглядный материал: карта, кроссворды, картины, задачи, музыка
Шаинского.
Ход
Слово воспитателя: «Здравствуйте,- дорогие гости. Здравствуйте ребята!
Сегодня я приглашаю вас совершить увлекательное путешествие из садика в
город Краскоград – этот город есть только на нашей карте. Он создан
воображением и фантазией. А попасть туда помогут знания, приобретенные
на занятиях по ИЗО. На пути к городу вы посетите несколько станций, на
которых вам будут предложены свои вопросы и задания. Итак,занимайте
свои места в вагонах (дети сидят по группам) и в путь.»
Первая станция «КРОССВОРДОВО»
Рады вас видеть! Жители этой станции хотели бы узнать хорошо ли вы
знаете термины ИЗО!
Первый кроссворд называется «В кабинете ИЗО»:
1. Как называется водная краска?
АКВАРЕЛЬ
2. Материал для рисования в школе?
БУМАГА
3. Густая краска для оформления?
ГУАШЬ
4. На чем смешивают краски?
ПАЛИТРА
5. Подставка для рисования картин?
МОЛЬБЕРТ
6. Инструмент для работы с живописью?
КИСТЬ
7. Графический материал – инструмент?
КАРАНДАШ
Второй кроссворд «Мельница»:
1. Вид ИЗО?
АРХИТЕКТУРА
2. Быстрое изображение на бумаге?
ЗАРИСОВКА
3. Картина Васнецова?
«АЛЕНУШКА»
4. Водяная краска?
АКВАРЕЛЬ
5. Личный образ?
АВТОПОРТРЕТ
6. Работа с цветной бумагой?
АППЛИКАЦИЯ
7. Вид ИЗО?
СКУЛЬПТУРА
Вторая станция «КРАСКИНО»
(на доске примеры)
Каждый вагончик получают по два задания на смешивание красок. Я
предлагаю вам задачи с геометрическими фигурами, вам надо окрасить
фигуру сумму.
Третья станция «ИСКУССТВОВЕДКОВО»
Жители этой станции предлагают определить название картин и автора.
(Показываются картины Васнецова, Айвазовского, Рылова, Крамского,
Левитана по очереди каждому вагончику.)
Четвертая станция «РЕСТАВРАЦИНО»
Жители этой станции выполняют очень сложную и важную работу, дают
жизнь старым, поврежденным картинам часто по маленьким кусочкам,
терпеливо восстанавливают шедевры. Я вам предлагаю отреставрировать
открытку (даются конверты, в которых находятся разрезанные открытки –
картины.Дети по кусочкам составляют их.)
Пятая станция «ПРОМЫСЛОВО»
Вы в гостях у мастеров народных промыслов. Жители интересуются хорошо
ли вы знаете народные промыслы (Каждому вагончику дается
пригласительный билет с уроком промысла. Вам следует правильно выйти к
своей табличке и рассказать об этом промысле все, что вы знаете.)
Добро пожаловать!
Мы рады, что вы благополучно прибыли в наш город «Краскоград»!
Жители города загадают вам загадки:
Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы
Дядя длинный и худой
Носит воду бородой,
И сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом и дым.
(краски и кисть)
Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски,
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничкам.
(кисточка)
Он признался ножу:
«Без работы я лежу.
Построгай меня дружок
Чтобы я трудиться мог.»
(карандаш)
Если ей работу дашь
Зря трудился карандаш.
(резинка)
А теперь мы разделимся на две команды и доску поделим на две части.
Команды получают одинаковые задания. Я читаю стихи, а каждую строчку
стихотворения участники рисуют на доске.
Я карандаш с бумагой взял,
Нарисовал дорогу,
На ней быка нарисовал,
А рядом с ним корову.
Направо – дождь, налево – сад.
В саду 15 точек,
Точно яблоки висят,
И дождик их не мочит.
Я сделал черненьким быка,
В полосочку – дорогу,
Потом над ними облака
подрисовал немного.
И эти тучи я потом проткнул
стрелой. Так надо,
Чтоб на рисунке вышел гром и
молнию над садом,
Я черным тучи зачеркнул,
и означало это –
Как будто ветер вдруг подул,
и яблок больше нету.
Еще я дождик удлинил – он сразу
в сад ворвался.
Но не хватало мне чернил.
А карандаш сломался.
А теперь посмотрим, что получилось. Дети и гости сравнивают рисунки,
ставят оценки командам.
Спасибо за участие.