на 2015-2016 учебный год - Электронное образование в
реклама
«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Начальник Отдела Управления Директор МБУДО образования Исполнительного ДПЦ «Молодость» комитета муниципального Приволжского района образования по Вахитовскому и г.Казани Приволжскому районам _____________ М.З. Закирова ____________ А.А. Кубасова Приказ № ______ от 02.09.2014г М.П. М.П. Принято на педагогическом совете 1 сентября 2015г. Протокол № 1 Учебный план Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования Детский (подростковый) центр «Молодость» Приволжского района г. Казани на 2015-2016 учебный год Казань – 2015 год СТРУКТУРА ДЕТСКОГО (ПОДРОСТКОВОГО) ЦЕНТРА «МОЛОДОСТЬ» на 2015-2016 учебный год Директор – 1 ставка Заместитель директора по УВР – 1 ставка Заведующая методическим отделом – 1 ставка Заведующая отделом организационно-массовой работы – 1 ставка Завхоз – 1 ставка Методист - 2 ставки Педагог-организатор – 2,5 ставки Педагог дополнительного образования – 22,7 ставки НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1. 2. 3. 4. 5. 6. Техническое Художественное Физкультурно-спортивное Туристско-краеведческое Социально-педагогическое Школа раннего творческого развития дошкольников «Капитошка» Пояснительная записка Учебный план муниципального бюджетного образовательного учреждения «Детский (подростковый) центр «Молодость» Приволжского района г. Казани (далее ДПЦ «Молодость») – документ, в котором реализуется конкретное содержание образования путем определения количества и названия направлений деятельности; последовательности изучения по годам обучения; формы организации учебного времени в часах. Учебный план дает возможность ДПЦ «Молодость» определиться в своей образовательной стратегии, расставить педагогические акценты, определить приоритетные направления в образовательной подготовке обучающихся. Он ориентирован на дифференциацию обучения, воспитания и развитие личности ребенка в условиях ДПЦ «Молодость» и отражает особенности дополнительного образования. Учебный план разработан на основе регулирующих документов организации образовательного процесса в системе дополнительного образования детей: Конституцией Российской Федерации; Конституцией Республики Татарстан; Федеральный закон №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Закона Республики Татарстан «Об образовании»; Конвенции о правах ребенка, одобренной Генеральной Ассамблеей ООН 20.11. 1989 г.; Закона Республики Татарстан «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан»; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 марта 2006 г. N 69 «Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений»; Устава МБУДО ДПЦ «Молодость» договора о взаимоотношениях с учредителем; договоров с образовательными учреждениями района; локальных актов МБУДО ДПЦ «Молодость», регламентирующие образовательную деятельность; иные нормативные правовые акты, установленные правила и нормы по вопросам предоставления услуги. Дополнительное образование в ДПЦ «Молодость» – открытая социальнопедагогическая система. Организация дополнительного образования детей опирается на следующие приоритетные принципы: 1. Свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности. 2. Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка. 3. Возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка. 4. Единство обучения, воспитания, развития. 5. Практико-деятельностная основа образовательного процесса. 1. Организация образовательного процесса в МБУДО «Детский (подростковый) центр «Молодость» Образовательный процесс в ДПЦ «Молодость» осуществляется с учетом принципов внешкольной работы: массовости, добровольности, свободного выбора детьми видов деятельности, их инициативы и самостоятельности. Направленность реализующихся образовательных программ определяется в соответствии с приложением к Лицензии на право ведения образовательной деятельности Министерства образования и науки Республики Татарстан от 27 марта 2015 года № 6116 ( № 0001913 серия 16Л01) техническая; физкультурно – спортивная; художественная; туристско – краеведческая; естественнонаучная; социально – педагогическая. Организацию образовательного процесса регламентирует образовательная программа и учебный план ДПЦ «Молодость». Федеральный закон №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» определяет учебный план как «Разбивку содержания образовательной программы по учебным курсам, по дисциплинам и по годам обучения». Учебный план отражает специфику ДПЦ «Молодость», интересы детей, их родителей в развитии творческой деятельности и направленность интересов специалистов, разрабатывающих образовательные (рабочие) программы. Учебный план является разделом образовательной программы ДПЦ «Молодость», разрабатывается с учетом текущих условий и ежегодно утверждается директором по решению педагогического совета ДПЦ «Молодость». Учебный план согласовывается с Отделом УО ИК МО г. Казани по Вахитовскому и Приволжскому районам. Учебный год начинается с 1 сентября (для групп второго и последующих годов обучения) и не позже 15 сентября (для групп 1 года обучения), с 1 июня по 31 августа учреждение приказом директора переходит на летний режим работы (организуется работа пришкольных лагерей, творческая и другая деятельность детей с последующими отчетами в начале нового учебного года). В период школьных каникул (на основании приказа директора): занятия могут проводиться по специальному расписанию с переменным составом обучающихся (воспитанников); занятия могут проводиться в форме поездок, туристических походов, экспедиций, учебнотренировочных сборов, профильных лагерей и летних школ. Для зачисления в любое объединение ребенок предоставляет справку от врача о состоянии здоровья с заключением о возможности заниматься в группах дополнительного образования по избранному виду деятельности1. Каждый ребенок имеет право заниматься в нескольких объединениях, менять их2. Максимально допустимая нагрузка на одного ребенка в неделю не должна превышать 12 академических часов в неделю. Порядок зачисления обучающихся в детские объединения, перевод на следующий год обучения и отчисление оформляется приказом директора. Зачисление обучающихся в детские объединения осуществляется на основании заявления родителей о приеме, в котором согласно должно быть указано, что родители ознакомлены с уставом образовательного учреждения, лицензией на право ведения образовательной деятельности, основными образовательными программами, реализуемыми в ДПЦ «Молодость» и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса. На начало учебного года оформляется приказ о зачислении обучающихся, на конец учебного года – приказы о переводе обучающихся на следующий год обучения, об отчислении и выпуске обучающихся из ДПЦ «Молодость». Приказы о зачислении, об отчислении и выпуске должны иметь списочный состав обучающихся. Приказ о переводе на следующий год обучения должен содержать информацию об образовательной программе, о количестве обучающихся учебной группы, переведенных на следующий год обучения, согласно списочного состава. В группы второго и последующих годов обучения могут быть зачислены обучающиеся, не занимающиеся в группе первого года обучения, но успешно прошедшие собеседование или иные испытания. Для удобства детей учреждение может предоставлять государственную услугу на базе образовательных учреждений, приближенных к месту жительства детей, с обязательным выполнением требований настоящих Стандартов и законодательства. При работе детского объединения на базе общеобразовательных учреждений (на основе договора) педагогам дополнительного образования необходимо иметь согласованное с администрацией учреждения расписание в данном образовательном учреждении. Образовательный процесс осуществляется на основе взаимодействия и сотрудничества педагога и ребенка в русле развивающего, личностно-ориентированного образования. При организации образовательного процесса педагогами используется основная форма – занятие, обладающее рядом особенностей. Оно менее регламентированное, более гибкое, свободное по составу субъектов, по чередованию форм работы, насыщению различных видов деятельности. Организация учебно-воспитательного процесса Продолжительность учебного года в Детском (подростковом) центре «Молодость» не менее 34 учебных недель. Учебный план рассчитан на 36 недель занятий непосредственно в условиях ДПЦ «Молодость», в летний период педагогический коллектив работает по особому режиму. Занятия детей могут проводиться в любой день недели, включая воскресные и каникулярные дни. Между занятиями в общеобразовательном учреждении и посещением объединений дополнительного образования детей должен быть перерыв для отдыха не менее часа3. Деятельность детей осуществляется по группам, индивидуально или коллективно (всем составом детского объединения: в студиях, театрах, оркестрах, секциях и т.д.), как в одновозрастных, так и разновозрастных объединениях по интересам, в которых могут заниматься обучающиеся в возрасте от 4 до 18 лет. Наполняемость групп определяется Уставом ДПЦ «Молодость», в соответствии с требованиями СанПиНа. Предельная наполняемость групп составляет7: 15 обучающихся для групп первого года обучения; 12 обучающихся для групп второго года обучения; 10 обучающихся для групп третьего и последующего годов обучения. В случае снижения фактической посещаемости в течение года группы должны быть объединены или расформированы. Высвобожденные в этом случае средства могут быть использованы на открытие новых детских объединений. Учебная нагрузка может составлять: 4 часа в неделю для групп первого года обучения; 6 часов в неделю для групп второго и последующего годов обучения. Расписание занятий групп ДПЦ «Молодость» составляется для создания наиболее благоприятного режима труда и отдыха детей, с учетом пожеланий родителей (законных представителей), возрастных особенностей детей и установленных санитарногигиенических норм. Расписание занятий в ДПЦ «Молодость» отражает время работы педагога с обучающимися (академическое время спаренных учебных занятий плюс время перерыва между занятиями). Расписание занятий ДПЦ «Молодость» в целях создания наиболее благоприятного режима труда и отдыха составляется администрацией по предоставлению педагогов дополнительного образования с учетом пожеланий родителей (законных представителей), возрастных особенностей детей и установленных санитарно-гигиенических норм, при этом начало занятий в учреждении начинаются не ранее 8.00 и заканчиваются не позднее 20.00. Деятельность детей в ДПЦ «Молодость» осуществляется в одновозрастных и разновозрастных объединениях по интересам. В работе объединений могут участвовать совместно с детьми их родители (законные представители) без включения в основной состав. Набор в учебную группу первого года обучения осуществляется по принципу свободного выбора ребенка. Перевод обучающихся в группы последующего года обучения осуществляется при условии освоения образовательной программы и результативности. Численный состав детских объединений и недельная нагрузка определяется в зависимости от характера деятельности детского объединения, возраста обучающихся, года обучения. Введены часы на индивидуальную работу со второго года обучения для подготовки обучающихся к конкурсам, выставкам, олимпиадам, соревнованиям др. Занятия в группах могут проводиться по программам одной тематической направленности или комплексным и интегрированным программам. Особенности образовательного процесса ДПЦ «Молодость» Основными формами образовательного процесса являются теоретические занятия, практические занятия (учебные, тренировочные, учебно-тренировочные), соревнования, матчевые встречи, турниры, конкурсы, практика, контрольно-переводные испытания, тестирование, зачеты и т.д. Теоретические занятия проводятся в форме бесед, по возможности с демонстрацией наглядных пособий. По отдельным темам материал излагается в виде лекций и докладов. На практических занятиях обучающиеся рассматривают вопросы техники и тактики, технологии, используя при этом наглядные пособия, образцы, раздаточный материал и т.д. Практический материал программы систематизирован по принципу от простого к сложному. В практическую часть введены разделы изучения и совершенствование техники избранного вида деятельности (специализации), выполнение контрольных и переводных нормативов, участие в соревнованиях, конкурсах, выставках и т.д., инструкторская и судейская практика, что определяет результативность выполнения образовательных программ педагогов дополнительного образования. Характеристика количества обучающихся по направлениям представлена следующими данными в таблице: направленность Количество детей % от общ. числа Техническая 30 2,1 % Физкультурно-спортивная 495 34,4 % Художественная 735 51 % Туристско-краеведческая 45 3,1 % Социально-педагогическая 135 9,4 % Итого 1440 100 В свою очередь, каждое направление подразделяется на образовательные виды, которые в соответствии с учебным предметно-тематическим планом реализуются по программам учебных групп, объединений и детских коллективов. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В ДЕТСКОМ (ПОДРОСТКОВОМ) ЦЕНТРЕ «МОЛОДОСТЬ» Программа технической направленности: Саляхиев А.А. (педагог дополнительного образования) «Юный конструктор» Цель: формирование знаний, первоначальных умений и навыков, а также обеспечение всестороннего развития личности подростка. Обучение предполагает решение следующих задач: раскрыть перед воспитанниками истоки и роль народного творчества, декоративноприкладного искусства в духовно-материальной жизни общества; посредством возможностей творческого труда по программе кружковой деятельности способствовать социализации воспитанников в обществе. Побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали (доброты, веры, взаимопонимания, терпимости по отношению к людям). Способствовать развитию внутренней свободы ребенка, к объективной самооценке и самоуважения. Воспитывать усидчивость, аккуратность, уважение и любовь к труду, стремление преодолевать трудности. Развивать моторику рук, образное и пространственное мышление, фантазию и природные задатки. Возраст детей: Программа рассчитана для обучающихся от 10-15лет. Рабочая программа в 2015-2016 учебного года реализуется для детей 1 года обучения – 2 группы. Форма занятий: Группы формируются в начале учебного года из расчета 15 человек в группе на добровольной основе без вступительных экзаменов. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа. На занятиях с группами используется индивидуальный подход к каждому ребенку. Программы физкультурно-спортивной направленности: Единцов Л.Ю. (педагог дополнительного образования) «Баскетбол» Цель программы - средствами физического воспитания ввести ребенка в мир физической культуры, формировать самосознание, создать условия для творческой самореализации личности в условиях учреждения дополнительного образования. Задачи программы: 1. Образовательные: формирование прочных физическо-тактических умений и навыков индивидуальной и командной игре баскетбол; овладение знаниями основ теории игры; подготовка инструкторов и судей по баскетболу; 2. Развивающие: содействие гармоническому физическому развитию, всесторонней физической подготовленности и укреплению здоровья учащихся; повышение тренировочных и соревновательных нагрузок, уровня владения навыками игры в процессе многолетней подготовки; расширение кругозора учащихся: посещение музеев, выставок, соревнований, занятий родственных объединений; подготовка и выполнение контрольных нормативов. Воспитывающие: формирование в коллективном творческом общении таких качеств, как коллективизм, взаимная выручка, трудолюбие, чувство ответственности перед товарищами. Рабочая программа в 2015-2016 учебного года реализуется для детей 2 года обучения – 1 группа, 3 года обучения – 1 группа. 3. Зюзева Л.Н. (педагог дополнительного образования) «Шахматы» Программа рассчитана на учащихся 7-15 лет. Рабочая программа в 2015-2016 учебного года реализуется для детей 1 года обучения – 4 группы, 3 года обучения – 1 группа. Цель Организация полезного досуга детей различного возраста с целью развития интеллектуальных способностей, участия в соревнованиях различного уровня, получение спортивной квалификации. Задачи 1. Воспитательные - воспитать самостоятельность в принятии решений, усидчивость, трудолюбие, уверенность в себе, культуру поведения. 2. Образовательные – изучение основных правил и принципов шахматной игры, задач, этюдов, комбинаций, турнирных правил. 3. Развивающие - Развитие логического мышления, внимательности, жизненного кругозора, творческих способностей, стремления к знаниям. Кубасов В.О.(педагог дополнительного образования) «Футбол» Рабочая программа в 2015-2016 учебного года реализуется для детей 2 года обучения – 2 группы, 3 года обучения – 1 группа. Программа имеет спортивно-массовую направленность (вид спорта - футбол) и призвана осуществлять 3 исключительно важных функции: создавать эмоционально значимую среду для развития ребёнка и переживания им «ситуации успеха»; способствовать осознанию и дифференциации личностно-значимых интересов личности; выполнять защитную функцию по отношению к личности, компенсируя ограниченные возможности индивидуального развития детей в условиях общеобразовательной школы реализацией личностного потенциала в условиях дополнительного образования. Ведущими ценностными приоритетами программы являются: демократизация учебновоспитательного процесса; формирование здорового образа жизни; саморазвитие личности; создание условий для педагогического творчества; поиск, поддержка и развитие детской спортивной одаренности посредством выбранного ими вида спорта. Актуальность данной программы дополнительного образования в том, что она усиливает вариативную составляющую общего образования, способствует реализации сил, знаний, полученных детьми и подростками в базовом компоненте, формированию жизненных ценностей, овладению опытом самоорганизации, самореализации, самоконтроля ребенка и помогает ребятам в профессиональном самоопределении. Новизна программы состоит в удовлетворении возрастной потребности в идентификации личности, определении жизненных стратегий и обретении навыков их реализации; сохранении и культивирование уникальности личности несовершеннолетних граждан г. Казани, создании условий, благоприятных для развития спортивной индивидуальности личности ребенка посредством клубной деятельности по интересам. Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена целым рядом качеств, которых нет (или они слабо выражены) у основного: личностная ориентация образования; профильность; практическая направленность; мобильность; разноуровневость; реализация воспитательной функции обучения через активизацию деятельности обучающихся. Цель программы: приобщить детей к систематическим занятиям физической культурой и спортом, к здоровому образу жизни. Задачи программы: 1. Укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие детей и подростков. 2. Овладение воспитанниками спортивной техникой и тактикой футбола. 3. Воспитание высоких моральных и волевых качеств; развитие специальных физических качеств личности. 4. Приобретение практических навыков и теоретических знаний в области футбола, а также соблюдение общей и частной гигиены и осуществление самоконтроля. 5. Формирование потребности ведения здорового образа жизни. 6. Проведение профориентации. Кубасов В.О. (педагог дополнительного образования) «ОФП» Рабочая программа в 2015-2016 учебного года реализуется для детей 3 года обучения -1 группа. Цели и задачи: Основными целями программы являются: - формирование потребности в систематических занятиях физкультурой и спортом; - развитие двигательных качеств (быстроты, выносливости, гибкости, силы); - укрепление здоровья детей путём приобщения их к занятиям физическими упражнениями. Ожидаемые результаты программы: - оздоровление и физическое развитие детей; - формирование устойчивого интереса к занятиям физической культурой и спортом. Оценка результативности: - анализ медицинских осмотров детей; - анализ выполнения занимающимися тестовых заданий в начале и конце года; - беседы с родителями. Камалетдинов Д.С. (педагог дополнительного образования) «Футбол» Рабочая программа в 2015-2016 учебного года реализуется для детей 1 года обучения – 7 групп. Цели и задачи: Развитие выносливости, силы, скорости, ловкости. Обучение правилам игры, подготовка судей по мини футболу. Обучение, совершенствование техники и тактики игры в мини футбол. Воспитание у подрастающего поколения трудолюбия, выполнения режима дня, выполнения поставленной задачи, стремления добиться профессионального уровня. 5. Индивидуальная работа на техническими приемами, дриблингом. 6. Разработка и закрепления комбинационных упражнений, разработка и розыгрыш стандартных положений, доведения до совершенства коллективных действий в игре. 1. 2. 3. 4. Кабанова М.В. (педагог дополнительного образования) «Шахматы» Основная цель и задачи. Основная цель – создание оптимальных условий для развития личности ребенка, привить желание к познанию и творчеству, эмоциональному благополучию. Задачи: - научить уверенно, на высоком уровне играть в шахматы, грамотно мыслить, укрепить физическое и психическое здоровье, поверить в свои силы. - приобщить ученика к общечеловеческим ценностям, повысить его культурный, духовный и интеллектуальный уровень. - подготовить к самостоятельной жизни, самореализации, находчивости, умению действовать в нестандартных жизненных ситуациях. Программа может быть рассчитана на группу детей разного возраста и разрядов спортивной квалификации, посредством применения определенных форм и методов работы с учетом детской возрастной психологии. Существенное внимание в программе отводится психологической подготовке юного шахматиста. Кроме того, программа предусматривает подготовку учащихся к самостоятельной оценке знаний, объективному подходу к различным жизненным ситуациям. Возраст детей. Программа рассчитана на учащихся 7- 13 лет. Рабочая программа в 2015-2016 учебного года реализуется для детей 1 года обучения – 4 группы. Режим занятий. Занятия проводятся 2раза в неделю по 2 академических часа. Трифонов В.В. (педагог дополнительного образования) «Футбол» Рабочая программа в 2015-2016 учебного года реализуется для детей 1 года обучения – 2 группы, 2 года обучения – 2 группы, 3 года обучения – 2 группы. Актуальность данной программы дополнительного образования в том, что она усиливает вариативную составляющую общего образования, способствует реализации сил, знаний, полученных детьми и подростками в базовом компоненте, формированию жизненных ценностей, овладению опытом самоорганизации, самореализации, самоконтроля ребенка и помогает ребятам в профессиональном самоопределении. Новизна программы состоит в удовлетворении возрастной потребности в идентификации личности, определении жизненных стратегий и обретении навыков их реализации; сохранении и культивирование уникальности личности несовершеннолетних граждан г. Казани, создании условий, благоприятных для развития спортивной индивидуальности личности ребенка посредством клубной деятельности по интересам. Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена целым рядом качеств, которых нет (или они слабо выражены) у основного: личностная ориентация образования; профильность; практическая направленность; мобильность; разноуровневость; реализация воспитательной функции обучения через активизацию деятельности обучающихся. Цель программы: приобщить детей к систематическим занятиям физической культурой и спортом, к здоровому образу жизни. Задачи программы: 1. Укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие детей и подростков. 2. Овладение воспитанниками спортивной техникой и тактикой футбола. 3. Воспитание высоких моральных и волевых качеств; развитие специальных физических качеств личности. 4. Приобретение практических навыков и теоретических знаний в области футбола, а также соблюдение общей и частной гигиены и осуществление самоконтроля. 5. Формирование потребности ведения здорового образа жизни. 6. Проведение профориентации. Хайбуллина Л.И. (педагог дополнительного образования) «Шахматы» Программа рассчитана на учащихся 7-15 лет. Рабочая программа в 2015-2016 учебного года реализуется для детей 1 года обучения – 2 группы, 2 года обучения – 1 группа и 3 года обучения – 1 группа. В настоящее время влияние шахмат на психику учащихся не ограничивается интеллектуальными функциями. В процесс шахматной борьбы вовлекается личность, поэтому игра заметно воздействует на их характер. Шахматная игра – это борьба, состязание. В шахматных состязаниях, как во многих жизненных ситуациях, каждому из партнеров приходится преодолевать препятствия. Поэтому активность, настойчивость, целеустремленность, вера в конечный успех становится необходимыми условиями достижения поставленных целей. Шахматы требуют дисциплинированности, систематичного самоконтроля. Совершенствуясь в игре, дети неизбежно учатся преодолевать апатичность, контролировать свои действия, беречь время. Бесспорно положительное влияние шахмат на развитие таких черт характера, как самообладание и выдержка. Проявляя выдержку и самообладание,шахматист неизбежно борется с отрицательными эмоциями: неуверенностью, страхом, тревогой и т.д. Шахматы развивают объективное отношение к себе, формирование которого связано с верной оценкой соперников, других людей. Шахматы учат уважать чужое мнение, учат общению, расширяют кругозор. Отличительные особенности Программа может быть рассчитана на группу детей разного возраста и разрядов спортивной квалификации, посредством применения определенных форм и методов работы с учетом детской возрастной психологии. Существенное внимание в программе отволится психологической подготовке юного шахматиста. В образовательной программе используются нетрадиционные формы и методы обучения. Цель работы Организация полезного досуга детей различного возраста с целью развития интеллектуальных способностей, участия в соревнованиях различного уровня, получение спортивной квалификации. Задачи 1. Воспитательные - воспитать самостоятельность в принятии решений, усидчивость, трудолюбие, уверенность в себе, культуру поведения. 2. Образовательные – изучение основных правил и принципов шахматной игры, задач, этюдов, комбинаций, турнирных правил. 3. Развивающие - Развитие логического мышления, внимательности, жизненного кругозора, творческих способностей, стремления к знаниям. Хайбуллина Л.И. (педагог дополнительного образования) «Акробатика» Главная цель раннего физического обучения – создание прочной основы для воспитания здорового, сильного, работоспособного и гармонически развитого молодого поколения. Основные задачи – это воспитательные, образовательные и развивающие (оздоровительные). Воспитательные - воспитывать нравственные, волевые и физические качества: дисциплина, сила воли, решительность, настойчивость, смелость, честность. - гармонично развивать личность, воспитывая жизненные качества: трудолюбие, целеустремленность, самостоятельность, взаимопомощь, коммуникабельность и т.д. - развивать творческие способности воспитанников через различные формы образовательной деятельности. - укреплять нравственные устои и традиции объединения. Образовательные - изучать теоретические и методические основы акробатики. - овладеть двигательной культурой акробатики. - изучать технику и сложность акробатики. - совершенствовать мастерство и повышать результативность воспитанников, выявлять одаренных учеников. Развивающие - развивать и совершенствовать физические качества: силу, быстроту, гибкость, ловкость, выносливость, координацию. - изучать и совершенствовать теоретические знания в области гимнастики, физиологии и гигиены. - изучать основные строевые приемы, команды и упражнения разминки, а также правила техники безопасности. - сохранять и укреплять здоровье средствами гимнастики. Отличительные особенности программы. Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста. В дошкольном возрасте закладывается фундамент здоровья, происходит созревание и совершенствование жизненных систем и функций организма. Мною разработаны и отобраны специальные упражнения для укрепления мышечного корсета, так как попадая в школу, ребенок должен длительное время выдерживать статическую нагрузку, и от того, насколько развит у него мышечный корсет, во многом зависит и его работоспособность в школе. Акробатические упражнения являются эффективным средством воспитания и совершенствования физических и морально-волевых качеств, необходимых в быту, спорте и трудовой деятельности. Акробатические упражнения необычны и зрелищны. Спортсмены акробаты отличаются правильной осанкой, рельефной и гармонично развитой мускулатурой. Действия их характеризуются высокой координированностью, смелостью, красотой движений. Диапазон сложности и разнообразия акробатических упражнений чрезвычайно велик: простейшие из них доступны дошкольникам и лицам различного возраста и подготовленности. Новизна и разнообразие упражнений гарантируют высокую заинтересованность занимающихся. Навыки, приобретенные на занятиях акробатикой, отличаются большой пластичностью и могут быть использованы в самых неожиданных спортивных и жизненных ситуациях. С занятиями акробатикой возможности человеческого тела безгранично расширяются. Не случайно в словаре слово «акробат» объясняется не только, как человек, занимающийся акробатикой, но и просто как ловкий, быстрый человек. Акробатика является фундаментом для многих видов спорта. Поэтому воспитанники, прошедшие начальный курс занятий акробатикой отбираются в спортивные школы сразу в учебно-тренировочные группы. Программа рассчитана на учащихся 7 – 10 лет. Рабочая программа в 2015-2016 учебного года реализуется для детей 1 года обучения – 2 группы, 2 года обучения – 1 группа. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа + индивидуальные занятия Дружков В.В. (педагог дополнительного образования) «Вольная борьба» Основные задачи реализации программы: - вовлечение подростков в массовый спорт и профилактика правонарушений, беспризорности и безнадзорности среди подростков.. - развитие массового спорта и вольной борьбы в Республике Татарстан; Учебная работа организуется на основании данной программы и проводится круглогодично. Занятия по освоению теоретического материала проводятся в виде бесед, пояснений на практических и теоретических занятиях. Практический материал изучается на учебнотренировочных занятиях, проводимых в форме групповых уроков. Рабочая программа в 2015-2016 учебного года реализуется для детей 2 года обучения – 1 группа, 3 года обучения – 1 группа. Организационно-методические особенности подготовки по вольной борьбе. Основные задачи: - привлечение детей к занятиям физической культуры и спортом и формирование у них устойчивого интереса к систематическим занятиям спортивной борьбы. осуществлять подготовку юных спортсменов, обеспечивать укрепление их здоровья и разностороннее развитие; овладение основами техники выполнения физических упражнений и формирование основ ведения единоборств. приобретение разносторонней физической подготовленности на основе занятий различными видами физических упражнений. выявление задатков и способностей детей, определение вида спорта для последующих занятий, отбор и комплектование групп. подготовка и выполнение требований по общей и специальной физической подготовке соответствующей возрастной группы. Программы художественной направленности: Гильманова А.Ф. (педагог дополнительного образования) «Вокальный ансамбль «До-Ре-Мix» Настоящая программа рассчитана на детей от 7 до 15 лет. Рабочая программа в 2015-2016 учебного года реализуется для детей 2 года обучения – 2 группы, 5 года обучения – 1 группа. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа. Программа предусматривает и дополнительное индивидуальное обучение. Программа предусматривает участие обучающихся в фестивалях, конкурсах, концертах разного масштаба. Актуальность программы заключается в том, чтобы формировать музыкальнопевческую культуру детей, учить осознавать и оценивать свои возможности и перспективы. Важно, чтобы обучение помогло ребенку утвердиться в себе и в обществе, а также спроектировать модель своей будущей жизни. 1. Обучающая цель: сформировать у ребенка представление о голосовом аппарате и механизме его действия; Задачи: научить правильно пользоваться голосовым аппаратом; обучить вокальным навыкам; сформировать умения доводить вокальные навыки до автоматизма и совершенствовать их до высокого профессионального уровня; научить правильно охранять детский голос 2. Воспитывающая цель: воспитание культурной, музыкально – образованной личности ребенка на основе принципов отечественного и зарубежного искусства. Задачи: воспитать любовь к величайшим образцам мировой и отечественной вокальной музыки (эстрадное и академическое исполнение); привить любовь к народной и национальной музыке отечественных композиторов и исполнителей; воспитать культуру общения детей со сверстниками 3. Развивающая цель: комплексное развитие музыкальных способностей, заложенных в человеке. Задачи: развить ладовое чувство, чувство музыкальной формы; развить метроритмический и гармонический слух; развить образное мышление и музыкальную память; развить сценическую речь. Ахмадуллина А.М. (педагог дополнительного образования) «Современный танец» Программа предназначена для детей 7 – 15 лет. Занятия проводятся 2 раза в неделю. Продолжительность занятия – 2 академических часа Предусмотрена перемена - 10 минут. Количество детей в группе – 15 человек. Рабочая программа в 2015-2016 учебного года реализуется для детей 1 года обучения – 2 группы, 2 года обучения – 4 группы. Программа предусматривает обучение с учетом индивидуальных особенностей ребенка, сохраняет и умножает качества ребенка (инициативность, фантазия, непосредственность); определяет перспективы развития, что даёт возможность большему количеству детей включиться в образовательный процесс. Цель: формирование у детей навыков музыкального ритма, развитие их творческих способностей, умения воплощать музыкально-двигательный образ. Задачи: 1. Развивающие: Развитие музыкальности и чувства ритма; Развитие координации; Ориентации в пространстве; Гибкости, пластики, растяжки. 2. Оздоровительные: Укрепление различных групп мышц, развитие всех систем организма (дыхательной, сердечно - сосудистой, и др.). Профилактика нарушения осанки и искривления позвоночника, воспитание правильной осанки. Формирование правильного свода стопы, профилактика плоскостопия. 3. Воспитательные: Воспитывать нравственные качества (уважительное отношение ко взрослым и к сверстникам). Учить видеть прекрасное. Развитие личностных качеств. Сафина Р.М. (педагог дополнительного образования) «Студия национальной культуры «Суюмбикэ» Возраст детей - 7-15 лет Рабочая программа в 2015-2016 учебного года реализуется для детей 1 года обучения – 3 группы, 2 года обучения – 1 группа. Цель программы: Развитие творчески активной личности воспитанника средствами театральной деятельности, национальной игры, песен, содействие их жизненному и профессиональному самоопределению. Задачи программы: 1. Образовательные: - познакомить и разучить произведения устного народного творчества; - познакомить с особенностями быта татарского народа (жилище, утварь, одежда); - познакомить с особенностями национальной кухни; - научить исполнять татарские песни (колыбельные, частушки, плясовые); - разучить элементы татарских танцев; - разучить татарские национальные игры; - инсценировать сказки известных татарских авторов; - познакомить с национальными праздниками. 2. Воспитательные: - воспитание чувства гордости за богатую историю и культуру своего народа; - формирование нравственно-эстетического отношения к действительности; - воспитывать интерес к творчеству выдающихся деятелей татарского народа; - воспитывать чувство доброжелательного отношения к партнеру в паре; - воспитывать ценностное отношение к прекрасному. 3. Развивающие: - развивать творческие способности детей; -развивать интерес обучающихся о древних именах, к самому себе, своей семье, кто они и откуда они; -прививать чувство уважения к национальной культуре и народным традициям. Гарипова Г.Х. (педагог дополнительного образования) «Классический танец» Занятия для детей 1 и 2 года обучения проходят в группах, количество детей в группах 15 человек. Проводятся уроки 2 раза в неделю по 2 академических часа. Рабочая программа в 2015-2016 учебного года реализуется для детей 1 года обучения – 5 групп, 2 года обучения – 2 группы. Цели: 1.Формирование у учащихся первоначальных знаний, навыков необходимых для дальнейшего процесса обучения хореографии. 2. Создание условий для полной реализации творческих потребностей учащихся. Задачи: Образовательная – приобретение учащимися теоретических и практических навыков, целостное и систематическое обучение детей. Развивающая – развитие логики и координации движения, ориентация в пространстве, соотношение пространственных движений с музыкой. Физическое развитие тела, а так же творческого соображения и чувства прекрасного. Воспитательная – воспитание эстетического вкуса и любви к танцу. Селивановских А.Ю. (педагог дополнительного образования) «Актерское мастерство» Программа рассчитана на детей в возрасте 7 – 15 лет. Обучение проводится в форме групповых занятий по общей программе, однако это не исключает необходимости индивидуального подхода к учащемуся. Занятие с группой проводится 2 раза в неделю по 2 академических часа. Рабочая программа в 2015-2016 учебного года реализуется для детей 2 года обучения – 1 группа. Цели: Развитие актёрской психотехники обучающихся; Обучение технике перевоплощения в процессе работы над ролью; Воспитание партнерских отношений в работе. Задачи: воспитывающая: воспитать чувство ответственности за партнёров; привить культуру сценического поведения на сцене и за кулисами; воспитать чувство взаимоуважения и взаимовыручки. обучающая: научить избавляться от неуверенности и страха перед работой в сложных условиях сценического пространства; научить выстраивать сценическое действие, как для себя, так и для партнёра; научить чуткому отношению к действиям партнёра в рамках сценического действия; научить анализировать характер своего героя, его поступки, слова, мотивы; научить основам реализации пластического образа персонажа. развивающая: развить физические возможности тела, свободы в обращении со своим физическим аппаратом через пластический тренинг и ознакомление с простейшими акробатическими элементами; развить актёрское внимание, воображение и фантазию студийцев через упражнения психофизического тренинга; развить речевой аппарат воспитанников с помощью речевого тренинга и изучения скороговорок. Селивановских А.Ю. (педагог дополнительного образования) «Техника походки» Программа «Техника походки»рассчитана на детей в возрасте 7 – 15 лет. Рабочая программа в 2015-2016 учебного года реализуется для детей 2 года обучения -1 группа. ЦЕЛИ: Воспитание эстетического вкуса ребёнка через приобщение к подиумному искусству; Создание творческого пространства, в котором органично могли бы сосуществовать дети разных возрастов; Развитие творческого начала личности. ЗАДАЧИ: В воспитании: Воспитать социально адекватную личность, способную к активному творческому сотрудничеству; Воспитать дух командности, взаимовыручки и поддержки в группе; Воспитать художественный вкус; Научить воспитанников корректно общаться друг с другом в процессе репетиций. В развитии: Развивать навыки модельной походки; Развивать пластические данные воспитанников; Развивать воображение, фантазию и память. В обучении: Научить всему комплекс у принципов и приёмов, необходимых для дефиле; Увлечь детей демонстрацией костюмов. Прошина К.И. (педагог дополнительного образования) «Творческая мастерская» Рабочая программа в 2015-2016 учебного года реализуется для детей 1 года обучения – 3 группы. Цель программы – развить индивидуальности каждого ребенка средствами взаимодействия различных форм основного и дополнительного образования в условиях обогащенной образовательной среды с многовариантным выбором. Основными задачами являются: 1. Обучение теоретическим и практическим знаниям, умениям и навыкам в области книжной, газетной и журнальной графики. 2. Развитие стремления к углублению знаний. 3. Формирование интереса к художественно-эстетической деятельности. 4. Развитие образного мышления и творческой активности. 5. Формирование чувства коллективизма. 6. Создание комфортной обстановки на занятиях. 7. Развитие аккуратности, опрятности. В результате работы по программе «Творческая мастерская» обучающиеся должны знать: • понимать графику как вид искусства, средства выразительности в графике. • овладеть основами изобразительных техник и декоративно-прикладной работы и на этой основе формирование трудовых умений и навыков; • стилизации натуральных форм живой и неживой природы и на этой основе развитие аналитических способностей, зрительной памяти, пространственных представлений, творческого воображения; • изучать специальную литературу с целью получения новых знаний в интересующих их областях искусства не только нашей страны, но и разных стран мира; должны уметь: • умение доводить работу до полного завершения, через что прививается культура труда; • воплощать свои фантазии, как и умение выражать свои мысли; • составлять шрифтовые сочетания, композиции, узоры; • навыки работы с бумагой (бумажная пластика); • навыки в оформительской деятельности. Ожидаемые результаты: 1. Раскрытие творческого потенциала школьников, повышение уровня духовности. 2. Умение воплощать в живописных и пластических работах свои собственные впечатления. 3. Создавать прекрасное своими руками. 4. Ценить свой труд, уважать чужой. 5. Уметь применять теоретические знания на практике. 6. Уметь пользоваться художественным материалом. Астраханская А.Н. (педагог дополнительного образования) «Мастерская сценических искусств» Цели и задачи программы. Воспитательная цель: воспитание нравственности, приобщение к духовной культуре и творческого сознания личности. Задачи: 1.Развитие творческой самостоятельности в создании художественного образа с использованием игровых, песенных, танцевальных импровизаций. 2.Совершенствование артистических навыков детей в плане переживания и воплощения образа, моделирование навыков социального поведения в заданных условиях. 3.Активизация и уточнение словаря школьников. расширение словарного запаса; совершенствование умения использовать разные части речи точно по смыслу; закрепление правильного произношения всех звуков, отработка дикции, работа над интонационной выразительностью речи; совершенствование диалогической и монологической формы речи. Воспитание культуры речевого общения. 4.Развитие основных психических процессов и качеств (восприятия, памяти, внимания, наблюдательности, фантазии, воображения, коммуникабельности, чувства ритма, смелости публичного самовыражения); 5.Воспитание гуманных чувств, отрицательного отношения к жестокости, хитрости, трусости, формировать представление о честности, справедливости, доброте. 6.Поддержка инициативы учащихся в индивидуальных и коллективных импровизациях. 7.Воспитание устойчивого интереса к театрально-игровой деятельности. 8.Поощрение желания школьников принимать активное участие в праздниках, досугах и развлечениях, используя импровизационные умения, приобретённые на занятиях и в самостоятельной деятельности. Развивающая цель: Развитие творческой активности воспитанников кружка. Задачи: 1. Познакомить с возникновением сценического искусства 2. Вырабатывать умение оценивать прекрасное в искусстве, в образцах детской литературы, в живописи и других видах творчества. Обучающая цель: Дать целостное представление о сущности и эволюции режиссерской и актерской работы. сформировать и развить творческие способности, навыки театрального мастерства. Задачи: - дать знания по теории и истории актерского мастерства и театральной режиссуры; - сформировать представление о целях, задачах, средствах и принципах актерской и режиссерской деятельности; - научить основам режиссерского видения постановки; - подготовить к изучению и познанию современных театральных культурных форм и процессов; - научить ставить и решать проблемы, связанные с основами актерского исполнения. Сроки реализации программы и возраст детей. Программа рассчитана на детей от 7 до 12 лет. Занятия проводятся 2 раза в неделю по два академических часа. Рабочая программа в 2015-2016 учебного года реализуется для детей 1 года обучения – 3 группы. Хасанова В.Х. (педагог дополнительного образования) «Вокальный ансамбль» Основной целью создания объединения «Вокальный ансамбль» является приобщение детей к основам мировой музыкальной культуры, развитие их музыкальноэстетического вкуса, формирования у них исполнительских вокальных умений и навыков. Правильно организованная и тщательно продуманная работа педагога способствует подъему общей музыкальной культуры учащихся. Для желающих заниматься в вокальном ансамбле необходимо наличие удовлетворительных вокальных музыкальных данных. Здоровый голосовой аппарат, артистические задатки. Рабочая программа в 2015-2016 учебного года реализуется для детей 1 года обучения – 3 группы. В задачи обучения входит формирование и развитие у обучающихся: - художественного восприятия музыки; - певческих навыков (имеются в виду устойчивое певческое дыхание на опоре, ровность звучания на протяжении всего диапазона голоса, высокая вокальная позиция, точное интонирование, певучесть, напевность голоса, четкая и ясная дикция, правильное артикулирование); - исполнительских навыков; - чувство метра и темпа; - тембр голоса как одного из главных средств вокальной выразительности; - навыков различения певческого тона (темного, светлого, открытого, прикрытого) и воспроизведения его; - бережного отношения к слову; - навыков выразительного исполнения произведения; - навыков работы с текстом, в том числе иностранным; - навыков работы с фонограммой, микрофоном, вокально-усилительной аппаратурой; - навыков ансамблевого исполнения. Проверка уровня знаний, умений и навыков учащихся осуществляется на контрольных уроках, публичных выступлениях, зачетах. Задача преподавателя состоит в обучении правильному пению в единстве его сложных проблем: проблемы звукообразования и напевности голосоведения. Певческого дыхания и дикции. Во время работы над чистой интонацией одновременно следует добиваться полётности, звонкости голоса, а также естественности звучания. Необходимо развивать культуру исполнения, художественный вкус, оберегать детей и подростков от манерности и подражательства. Вся вокальная работа должна проводиться на доступном учащимся материале. Выбор репертуара для вокального ансамбля – наиболее трудная задача преподавателя. Правильно подобранный репертуар будет способствовать духовному и вокально-техническому росту учащихся. Позволит решить воспитательные задачи. Подбирая программный репертуар, следует руководствоваться следующими принципами: - художественная ценность; - воспитательное значение; - доступность музыкального и литературного текста; - разнообразие жанров и стилей; - логика компоновки будущей концертной программы. Акбашева А.М. (педагог дополнительного образования) «Юный дизайнер» Актуальность программы заключается в том, что она предоставляет возможность учителю осуществлять индивидуальный подход к каждому обучающемуся, раскрывать его личностные задатки, прививать любовь к народному творчеству, развивать художественно-эстетический вкус. Новизна программы заключается в том, что она нацелена не столько на обучение основам рукодельных искусств, сколько на достижение ребенком такого уровня, который позволит ему создавать высокохудожественные изделия, но при этом в процессе обучения не используются трудоемкие и материалозатратные техники. Образовательная программа предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, овладение основами творческой деятельности, дает возможность каждому ребенку реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности. В этом ее педагогическая целесообразность. Цель программы - создание условий для развития и реализации творческого потенциала обучающихся в области декоративно-прикладного искусства. Задачи: 1) Обучающие: - формирование умений применять полученные знания на практике; развитие познавательной активности творческих способностей; 2) Развивающие: - развитие эстетических представлений и художественного вкуса учащихся; развитие элементов творческой деятельности как качеств мышления - интуиции, пространственного воображения, смекалки и т.д.; 3)Воспитательные: - воспитание эстетического вкуса, чувства прекрасного, гордости за свой выполненный труд. Программа объединения рассчитана на детей с 7 до 10 лет. Группа работает 2 раза в неделю по 2 часа, всего 144 занятия за учебный год. Практические занятия составляют большую часть программы. Рекомендуемый минимальный состав группы – 15 человек. Рабочая программа в 2015-2016 учебного года реализуется для детей 1 года обучения – 4 группы, 2 года обучения – 1 группа. Рачева Н.Е. (педагог дополнительного образования) «Акробатический Рок-н-ролл» Рабочая программа в 2015-2016 учебного года реализуется для детей 2 года обучения – 1 группа. Актуальность: акробатический рок-н-ролл является молодым и активно развивающимся видом спорта в Российской Федерации. Он сочетает в себе хорошую спортивную подготовку, современный подход к укреплению здоровья и всестороннему развитию физических качеств, основанный на объединении танцевальных и спортивно-силовых методик, зрелищность, динамичность нового времени. В рок-н-ролле можно встретить элементы спортивной гимнастики и акробатики, спортивных танцев, аэробики. При этом рок-н-ролл является достаточно демократичным видом спорта. Здесь не существует жестких критериев отбора по уровню физического развития и возрасту. Поэтому рок-нролл прочно занял свое место среди других видов спорта России. Новизна: настоящая программа разработана специально для детей, занимающихся акробатическим рок-н-роллом и танцующих по категории «формейшн девушки» (с 7 до 14 лет) и (с 14 до 18 лет). Особый уклон делается на танцевальную, хореографическую, общую и специально физическую подготовку, а не на акробатику. Акробатика изучается для общего развития, для координации движения, для развития гибкости и пластичности. Цель: научить технике исполнения современного рок-н-ролла, через единый комплекс физического и духовного воспитания. Задачи: укрепление здоровья: формировать правильную осанку; способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата; содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечнососудистой и нервной системы организма. Развивающие: совершенствование психомоторных способностей: развивать мышечную силу, ловкость, гибкость, пластичность, выносливость, скоростно-силовые и координационные способности; развитие творческих и созидательных способностей: развивать мышление, воображение, находчивость и познавательную активность, расширять кругозор; формировать навыки самостоятельного выражения движений под музыку. Воспитательные: воспитывать умения эмоционального выражения, раскрепощенности и творчества в движениях; развивать лидерские качества, спортивный дух, инициативу, чувство товарищества, взаимопомощи и трудолюбия. Обучающие: содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха, памяти, внимания, умения согласовывать движения с музыкой; сформировать навыки выразительности, пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений и танцев. Программа выстроена на следующих принципах воспитания: креативность: воспитание личности в творческой обстановке при участии педагога, творящего и заражающего своими идеями детей. природосообразность: учитываются половозрастные, физиологические и биологические особенности детей. индивидуально-личностнный подход: освоение материала и четкое выполнение задания в группе проходит не равномерно из-за возрастных особенностей обучающихся, поэтому необходимо уделять внимание каждому индивидуально. коллективность: данная форма способствует сплочению коллектива, а возможность соревнования между отдельными группами позволяет ускорить процесс восприятия материала и улучшить ее качество его исполнения. Коллективное выполнение заданий содействует воспитанию общительности и дружеских взаимоотношений, чувства взаимопомощи. Рачева Н.Е. (педагог дополнительного образования) «ОФП» Цель: научить технике исполнения современного рок-н-ролла, через единый комплекс физического и духовного воспитания. Задачи: укрепление здоровья: формировать правильную осанку; способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата; содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечнососудистой и нервной системы организма. Развивающие: совершенствование психомоторных способностей: развивать мышечную силу, ловкость, гибкость, пластичность, выносливость, скоростно-силовые и координационные способности; развитие творческих и созидательных способностей: развивать мышление, воображение, находчивость и познавательную активность, расширять кругозор; формировать навыки самостоятельного выражения движений под музыку. Воспитательные: воспитывать умения эмоционального выражения, раскрепощенности и творчества в движениях; развивать лидерские качества, спортивный дух, инициативу, чувство товарищества, взаимопомощи и трудолюбия. Обучающие: содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха, памяти, внимания, умения согласовывать движения с музыкой; сформировать навыки выразительности, пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений и танцев. Миннегалиева Э.Р. (педагог дополнительного образования) «Модные аксессуары» Рабочая программа в 2015-2016 учебного года реализуется для детей 1 года обучения – 1 группа, 2 года обучения – 4 группы, 3 года обучения – 1 группа и 4 года обучения – 1 группа. Цель программы - создание условий для развития и реализации творческого потенциала обучающихся в области декоративно-прикладного искусства. Задачи: Обучающие: - познакомить с историей и современными направлениями развития декоративноприкладного творчества; - научить владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе; - обучать технологиям разных видов рукоделия. Воспитательные: - приобщить обучающихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе и отечественной, формировать потребность в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении; - побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали (доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные способности человека, терпимости по отношению к людям, культуры общения, интеллигентности как высшей меры воспитанности); - способности развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения; - воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности; - воспитывать усидчивость, аккуратность, активность, уважение и любовь к труду, формировать потребность учащихся к саморазвитию. - развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей. Развивающие: - развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка: фантазию, наблюдательность, мышление, художественный вкус. - развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание; - развивать положительные эмоции и волевые качества; - развивать моторику рук, глазомер. Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нем. Сафина Г.Н. (педагог дополнительного образования) «Литературная гостиная» Актуальность данной программы связана с необходимостью развития у детей жизненной позиции, нестандартного мышления, способности к творческому видению и отражению реальности, результативному общению, ответственности за свои дела, слова, поступки. Данная программа также способствует активизации общественной жизни детского центра при помощи регулярного выпуска газет, а также интеграции учащихся в информационный процесс города, края, страны. Новизна программы состоит в том, что она создаёт условия для продуктивной творческой деятельности школьников, поддерживает детские инициативы и способствует их осуществлению. Умения и навыки, сформированные в ходе реализации программы кружка, используются в практической деятельности: выпуске школьных газет, на уроках русского языка, литературного чтения. Возраст обучающихся 10-14 лет. Рабочая программа в 2015-2016 учебного года реализуется для детей 1 года обучения – 3 группы. Режим занятий: занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа. Целью программы является формирование учащегося, способного к полноценному восприятию духовной культуры; формирование системы начальных знаний, умений, навыков журналиста и создать условия для самоопределения, самовыражения и самореализации. Для реализации поставленной цели программа решает следующие задачи: - создание условий для включенности воспитанников в информационное и образовательное пространство, формируемое программой “Pro-читай”, с целью их самореализации и ориентации на социально-значимую деятельность; - формирование навыков работы с информацией; - формирование навыков работы с литературным текстом; - развитие творческих способностей; -развитие коммуникативных качеств личности. Программы туристко – краеведческой направленности: Колсанова В.И. (педагог дополнительного образования) «Юный музеевед» Рабочая программа в 2015-2016 учебного года реализуется для детей 1 года обучения – 3 группы. Цели и задачи: 1. Воспитание любви к Отечеству, расширение знаний по истории родного края, приобретение учащимися навыков работы по систематизации и описанию экспонатов. 2. Воспитание гражданской ответственности через изучение истории родного края. 3. Развитие навыков научно-исследовательской работы через работу в архива х, с очевидцами событий. 4. Разыскать. Сохранить экспонаты, имеющие научно-историческую ценность для изучения истории края. 5. Сформировать у подрастающего поколения представление о народном мастере, как о творческой личности, духовно связанной с культурой и природой родного края, носителе традиций коллективного опыта. Привить любовь к традиционному народному искусству. Задачи: Образовательные: 1. Углубить и расширить имеющиеся знания школьников по истории России и родного края. 2. Совершенствовать умения и навыки, приобретенные на уроках истории и при работе в музее. 3. Совершенствовать знания, умения и навыки по подготовке сообщений, докладов, рефератов. Воспитательные: 1. Воспитывать у учащихся любовь к Родине, к родному краю через изучение его истории. 2. Пробуждать национальное самосознание, русский духовный характер, глубинной чертой которого является ощущение своего историчсекого долга, приемственнсти поколений, слежение своему Отечеству, своему народу. 3. Формирование у учащихся общечеловеческих ценностей на основе духовных ценностей жителей родного края. 4. Формировать у учащихся активную жизненную позицию на основе коллективной работы школьников, участие их в интеерсном и полезном для общества деле. Развивающие: 1. Развивать умение и навыки практической работы по моделированию быта и изучению традиций предков, воссозданию прошлого родного края в виде организации экспозиции музея. 2. Релизовать умственный, духовный, физический творческий потенциал учащихся. 3. Развивать умение четко и лаконично излагать свои мысли и точку зрения. 4. Развивать логическое мышление и навыки самостоятельной работы с архивными данными и источниками через подготовку докладов. Рефератов по краеведению, описание экспозиций и т.д. 5. Развивать образное художественное мышление через художественное оформление экспозиций, реставрацию и реконструкцию предметов быта, старины и т.д. Программы социально-педагогической направленности: Зеленихина Д.А. (педагог дополнительного образования) «Английский язык» Цели и задачи Основной целью обучения английскому языку является: пробуждение интереса и формирование положительного отношения к английскому языку как средству общения; развитие мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком; формирование элементарных навыков и умений устно-речевого общения на английском языке на уровне доступном детям, учитывая их речевой опыт на родном языке и их речевые потребности; приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство учащихся с миром зарубежных сверстников , с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран; развитие речевых, познавательных, интеллектуальных и творческих способностей детей, их стремление к познанию окружающего мира посредством общения на иностранном языке, выражение своих мыслей на иностранном языке и воспитание гармонически развитой и образованной личности. овладение учащимися способностью осуществлять общение с носителями английского языка в ситуациях повседневного общения, читать несложные тексты о стране изучаемого языка, их культуре и быте и изложить содержание прочитанного без помощи словаря. Задачи программы: - формирование представлений об иностранном языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/ пишущими на иностранном языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты; -расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на элементарном уровне; -обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования иностранного языка как средства общения; -развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом; -развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка; - приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях,типичных для семейного ,бытового, учебного общения; -развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными учеными материалами (учебниками, тетрадями, аудио приложением, мультимедийным приложением и т.д.), умение работы в группе. Основой для достижения воспитательных, развивающих и образовательных целей является практическое овладение иностранным языком. Возраст детей. Программа предназначена для учащихся 7-12 лет, свободный набор учащихся. Рабочая программа в 2015-2016 учебного года реализуется для детей 1 года обучения – 4 группы, 2 года обучения – 1 группа. Никулина А.П. (педагог дополнительного образования) «Вектор здоровья» Актуальность и новизна программы. Наметившаяся во всем мире тенденция новых подходов в вопросах формирования здоровья способствует созданию новых образовательно – оздоровительных программ. Несомненно, родители стараются привить ребёнку элементарные навыки гигиенической культуры, следя за сохранением их здоровья. Однако для осуществления преемственности в формировании привычки к здоровому образу жизни у школьников необходима совместная работа педагогов и родителей. Новизна дополнительной образовательной программы, формирование у детей осмысленного и преобразовательного отношения к собственному физическому здоровью, как к единому целому; развитие интереса к своему телу и его возможностям; превращение здорового образа жизни в норму повседневного бытия. Педагогическая целесообразность в необходимости подбора методов, приемов и средств, помогающие мотивировать ребенка к здоровому образу жизни. Цель программы – создание условий для формирования у учащихся потребности в ведении здорового образа жизни; «появления у детей желания заботиться о своём здоровье» Задачи: Обучающие: актуализировать знания учащихся в области анатомии, физиологии, гигиены; формировать первоначальные знания по психогигиене; формирование умений применять способы самоконтроля, саморегуляции, коррекции своего здоровья и самооздоровления с помощью оздоровительных упражнений изменить представления школьников о своем здоровье и способах его сохранения и приумножения. Воспитательные: повышение мотивации к ведению учащимися здорового образа жизни, безопасного и гигиенически разумного поведения; формирование у школьников отношения к здоровью как к одной из основополагающих жизненных ценностей; воспитание основ культуры здоровья через освоение знаний по рациональному питанию, движению, психологии. Развивающие: развивать познавательные, творческие и двигательные способности детей; актуализировать потребности детей в самопознании, саморазвитии, самосовершенствовании . Программа предназначена для учащихся 11-17 лет. Рабочая программа в 2015-2016 учебного года реализуется для детей 1 года обучения – 1 группа, 2 года обучения – 1 группа. Учебный план объединений МБУ ДО ДПЦ «Молодость» Приволжского района г. Казани на 2015-2016 учебный год Наименование реализуемых образовательных программ Тип программы Количество Год объединений обучения (групп)/и детей в них Художественная направленность Количество педагогических часов в неделю Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся Концерты, конкурсы, итоговые занятия Концерты, конкурсы, итоговые занятия Конкурсы, соревнования. итоговые занятия Концерты, конкурсы, итоговые занятия Концерты, конкурсы, спектакли, итоговые занятия Конкурсы, выставки, итоговые занятия Концерты, конкурсы, спектакли, итоговые занятия Концерты, конкурсы, итоговые занятия Конкурсы, выставки, итоговые занятия Концерты, конкурсы, соревнования, итоговые занятия однопрофильная 3/45 2,5 12 однопрофильная 6/90 1,2 24 комплексная 4/60 1,2 16 однопрофильная 7/105 1,2 28 Актерское мастерство Техника походки Творческая мастерская комплексная 2/15 2 8 комплексная 3/45 1 12 Мастерская сценических искусств комплексная 3/45 1 12 Вокальный ансамбль однопрофильная 3/45 1 12 Юный дизайнер комплексная 5/75 1,2 20 Акробатический Рок-н-ролл однопрофильная 5/60 1,2 20 Вокальный ансамбль «ДоРеМiх» Хореография Студия национальной культуры «Суюмбикэ» Классический танец Модные аксессуары однопрофильная 7/105 1,2,3 28 Литературная гостиная комплексная 3/45 1 12 ИТОГО: 51/735 Физкультурно-спортивная направленность 204 Баскетбол однопрофильная 2/30 2,3 8 Шахматы (Зюзева) Футбол (Кубасов) однопрофильная комплексная 5/75 3/30 1,3 и более 2,3 и более 20 12 Футбол( Камалетдинов) комплексная 7/105 1 28 Шахматы (Кабанова) Футбол (Трифонов) однопрофильная комплексная 4/60 6/60 18 24 Акробатика однопрофильная 3/45 1 1,2, 3 и более 1,2 Шахматы (Хайбуллина) Вольная борьба однопрофильная однопрофильная 4/60 3/30 1,2,3 2,3 16 12 ИТОГО: 37/495 Социально-педагогическая направленность Конкурсы, выставки, итоговые занятия Концерты, конкурсы, спектакли, итоговые занятия 12 Соревнования, турниры, сдача норм ГТО Соревнования, турниры Соревнования, турниры, сдача норм ГТО Соревнования, турниры, сдача норм ГТО Соревнования, турниры Соревнования, турниры, сдача норм ГТО Соревнования, турниры, сдача норм ГТО Соревнования, турниры Соревнования, турниры, сдача норм ГТО 150 Английский язык однопрофильная 5/75 1,2 20 Вектор здоровья однопрофильная 2/30 1,2 8 Многознайка ИТОГО: однопрофильная 2/30 9/135 1 8 36 Тесты, конкурсы, итоговые занятия Участие в акциях по ЗОЖ, итоговые занятия, тесты Тесты, итоговые занятия Юный музеевед ИТОГО: Юный конструктор Туристско-краеведческая направленность однопрофильная 3/45 1, 3 и более 3/45 Техническая направленность однопрофильная 2/30 1 ИТОГО: ВСЕГО ПО ДПЦ «МОЛОДОСТЬ» Директор ДПЦ «Молодость» 2/30 102/1440 12 Участие в концертах и мероприятиях, тесты, итоговые занятия 12 8 Конкурсы, выставки, итоговые занятия 8 410 А.А. Кубасова КОМПЛЕКТОВАНИЕ СЕТИ ОБЪЕДИНЕНИЙ МБУДО ДПЦ «МОДОДОСТЬ» ПРИВОЛЖСКОГО РАЙОНА Г.КАЗАНИ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАГРУЗКА В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ № Фамилия и.о. Должно сть Название объединения Нагрузка в н.ч. Количество групп По годам 1 г.о. 2 г.о. 3 г.о. и более 2 1 Художественное направление 1 Гильманова А. Ф. ПДО Вокальный ансамбль «ДоРеМiх» 12 3 2 Ахмадуллина А.М. ПДО Современный танец 24 6 2 4 3 Сафина Р.М. ПДО Студия национальной культуры «Суюмбикэ» 16 4 3 1 4 Гарипова Г.Х. ПДО Классический танец 28 7 5 2 5 Селивановских А.Ю. ПДО Актерское мастерство 4 1 1 Техника походки 4 1 1 6 Прошина К.И. ПДО Творческая мастерская 12 3 3 7 Астраханская А.Н. ПДО Мастерская сценических искусств 12 3 3 8 Хасанова В.Х. ПДО Вокальный ансамбль 12 3 3 9 Акбашева А.М. ПДО Юный дизайнер 20 5 4 1 10 Рачева Н.Е. ПДО ОФП 16 4 3 1 Акробатический Рок-н-ролл 4 1 1 11 Миннегалиева Э.Р. ПДО Модные аксессуары 28 7 1 12 Сафина Г.Н. ПДО Литературная гостиная 12 3 3 204 51 30 8 2 2 8 2 2 ИТОГО: 4 2 18 3 1 1 Техническое направление 13 Саляхиев А.А. ПДО Юный конструктор ИТОГО: Физкультурно-спортивное направление 14 Единцов Л.Ю. ПДО Баскетбол 8 2 15 Зюзева Л.Н. ПДО Шахматы 20 5 16 Кубасов В. О. ПДО Футбол 8 2 ОФП 4 1 4 1 1 1 1 17 Камалетдинов Д.С. ПДО Футбол 28 7 7 18 Кабанова М.В. ПДО Шахматы 18 4 4 19 Трифонов В. В. ПДО Футбол 24 6 2 2 20 Хайбуллина Л.И. ПДО Акробатика 12 3 2 1 Шахматы 16 4 2 1 1 Вольная борьба 8 2 1 1 ОФП 4 1 150 37 ПДО 21 Дружков В.В. ИТОГО: 2 1 21 7 9 Социально-педагогическое направление 22 Зеленихина Д. А. ПДО Английский язык 20 5 4 1 23 Никулина А.П. ПДО Вектор здоровья 8 2 1 1 24 Аббязова Л.Р. ПДО Многознайка 8 2 2 36 9 7 ИТОГО: 2 Туристско-краеведческое направление 25 Колсанова В.И. ПДО Юный музеевед 12 3 2 1 ИТОГО: 12 3 2 1 ВСЕГО ПО ДПЦ «МОЛОДОСТЬ»: 410 102 62 В отпуске по уходу за ребенком до трёх лет: Богатырева Н.А., Валиева Н.Н., Ахметова Е.Н. 27 13
