5-6_классы_полная

Исследовательская работа «Зеркало души»
Ученицы 6 «Б» класса Фортинской Дарьи
ГБОУ СОШ №1159
Гуманитарные проекты: «Красота спасет мир» (Художественные, музыкальные и другие
арт-проекты).
Вторая группа 5-6 классы
Введение.
В работе решаются проблемы, актуальные для подросткового возраста.
Сложный процесс личностного взросления приносит много хлопот как самим
подростками, так и окружающим их людям. В этом возрасте начинается
поиск «контуров» своей личности, своих потребностей и возможностей,
желаний и мечтаний. Для девочки-подростка важным этапом на пути
взросления является осознание своей внешности, так как именно через
внешний образ проявляются внутренние душевные переживания.
Богатый потенциал мировой художественной культуры содержит
множество прекрасных женских образов, выражающих разные грани
женской души, «примеривание» которых могло бы дать новые направления
для личностного развития девочки-подростка.
Важным акцентом в этом исследовании является работа авторов над
решением личных проблем.
Для осознания своего внутреннего мира актуальным является стремление
к идеальному образу старшей сестры и через проживание его поиск
собственного образа: «Я двигаюсь к воплощению своей давней мечты,
которая появилась у меня ещё в детстве. Я смотрела на то, как моя старшая
сестра танцует восточный танец, какие у неё красивые одежды-сари,
украшения, красивые плавные движения и она всегда рассказывала, что они
означали для девушек раньше в традиционном индийском танце, и мне очень
хотелось также танцевать и быть такой же красивой».
Творческая исследовательская работа явилась также важным этапом на
пути профессионального самоопределения: «Я всю жизнь мечтала быть
художником, но вовремя не попала в художественную школу и только сейчас
учусь рисовать. Работа с фотообразом под руководством опытных педагогов
и художников и психологический поиск, помогли мне почувствовать себя
настоящим художником, художником – творцом Портрета души».
Тема работы - «Зеркало души». Такое название означает – что в разных
образах, как в зеркалах, можно увидеть отражение различных оттенков своей
души, и таким образом лучше узнать свой внутренний мир.
Цели исследовательского проекта.
- Провести психологическое исследование идеального образа
- Провести художественную разработку и воплощение образа
В данной работе исследование проводится по двум направлениям
культурологическое исследование и психологическое.
Постановка исследовательских задач:
- определить идеальный образ модели
- познакомиться с традиционными женскими образами в индийской культуре
- изучить образы женских богинь, проанализировать основные
психологические характеристики этих образов и выбрать, чем наиболее
интересен каждый образ при художественном воплощении в данной работе
- изучить традиционную женскую одежду и её символику.
- провести психологическое исследование по поиску воплощения образа –
цветовые предпочтения, атрибутика образа, содержательный контекст
образа.
- подобрать материалы и театральные реквизиты, музыку и световые
эффекты.
- провести фотосессию
- провести художественную стилизацию образа богини в соединении с
фотооттиском.
- провести экспертную оценку и ее анализ
Описание методики исследования.
Методика «Погружение в культурную среду» - культурологическое изучение
материала.
- Изучение литературы, живописи, искусства при помощи Интернетресурсов, книг, библиотек, музеев.
- Составление личного отношения автора работы к выбранному в реферат
материалу.
Методика «Поиск своего образа» - психологическое исследование.
- Анализ любимых сказок, фильмов и мультфильмов из детства и, конкретно,
тех сюжетов, которые вызывают эмоциональный отклик
- Поиск цветовых ассоциаций с выделенными сюжетами
- Разбор каждого сюжета на составляющие единицы – конкретизация
персонажей, задействованных в сюжетах.
- Обобщение сюжетных линий и образов героев, построение основного
сюжета, поиск «основного персонажа».
- Построение для этого персонажа идеального мира в воображении и
описание этого идеального мира.
Методика «Оценка восприятия портрета-образа».
- Автор работы проводит рисуночную методику, «автопортрет» и «контурное
рисование образа» до этапа театрализации и фотосессии и после этапа
творческой стилизации.
- Автор работы находит 5 отличий в полученных рисунках и даёт этим
отличиям письменное объяснение в виде психологических характеристик
- Экспертные группы разных возрастов оценивают изменения, отмеченные
автором работы в рисунках по десяти бальной шкале значимости для автора
работы и для себя.
Результаты:
- получен образ «Танцовщица»
- проведена художественная стилизация образа
- создана композиция, в которой собраны в едином танце основные
индийские богини в личностной интерпретации автора работы
- собран и проанализирован тестовый материал до и по завершению работы
- проведен и проанализирован экспертный опрос у женских групп разного
возраста (девочки-подростки, девушки и женщины)
- в процессе работы сложился коллектив «исследователь-художник-модель»
с творческой и развивающей атмосферой
Выводы:
- проведено психологическое исследование по поиску образа и его анализа
- проведена художественная работа по созданию образа
Выводы по содержанию работы:
- психологическая работа дает содержательный материал для
художественного воплощения достаточно точный для результативности
творческого процесса
- художественное воплощение образа способствует «принятию» своей
внешности и мотивирует к дальнейшему развитию личности
Краткий анализ тестового материала: любимые сказки – «Три царства..»
(царевны каждого царства, сюжет – сдержал обещание и женился), «Сказка о
царе Салтане» (царевна-Лебедь, сюжет – она ждала и терпела и дождалась
счастья), «Рапунцель» (девушка с длинными волосами, сюжет – любовь
побеждает через тяжкие испытания), Фильмы – «Звездный мальчик»
(цыганка, сюжет – он нашел свою маму), «Собор Парижской богоматери»
(цыганка, сюжет – печальная судьба девушки), «Зита и Гита» (девушкисестры, но больше Гита – «цыганка», сюжет – сестры борются за любовь),
«Каран и Арджун» (братья и их девушки, сюжет – вторая жизнь и вера
матери, очень много танцев).
Тезисы по анализу сюжетов: из анализа сюжетов в совместном
обсуждении нами были выделены следующие линии – отношения с матерью
и сестрой, размышления о любви, борьба за любовь, терпение и ожидание
счастья, идеализация отношений в любви, танцующая девушка, парный
танец. После поиска обобщающей линии сюжета пришли к выводу, что это
все можно выразить в танце.