Фокусник в гостях у ребят - Образование Костромской области

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №6 города Галича Костромской области
Конспект
Совместной деятельности педагога с детьми
старшего возраста.
Развлечение в группе
Тема:
« Фокусник в гостях у ребят»
Подготовила
Воспитатель МДОУ детского сада №6
Виноградова Н.В.
Цель:
Создание условий, способствующих развитию у детей познавательной активности,
любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению через
экспериментирование.
Задачи:
Образовательные:
Упражнять в умении анализировать, делать выводы, развивать логическое
мышление.
Учить в проблемной ситуации находить правильное решение.
Объяснить «волшебные явления» с точки зрения химии и физики
Развивающие:
Развивать мыслительные процессы: внимание, мышление, память.
Познакомить со свойствами различных материалов.
Воспитательные:
Воспитывать желание достигать цели в проблемной ситуации.
Методы и приемы:
Словесные: вопросы, художественное слово.
Наглядные: иллюстрации, макет вулкана, колба с молоком.
Практические: физкультминутка, исследование предметов.
Оборудование:набор бумажных цветов, магниты, ёмкости с водой , , два прозрачных
стакана, жидкое мыло ,краски, кисти, бумага, листы с восковыми рисунками.
Ход занятия:
Воспитатель: Дети, а вы верите в чудеса?
Тогда отгадайте мою загадку.
Кто из шляпы достаёт
Ленты всем на удивление?
И ребят к себе зовёт в цирк на представление?
Дети: Это фокусник.
Воспитатель: Правильно. А сейчас я одену этот волшебный цилиндр и превращусь в
настоящего фокусника. Оп -ля! (воспитатель надевает цилиндр)
Фокус №1 «Живые цветы»
Воспитатель показывает детям цветок, сделанный из бумаги.
В: Как называется этот цветок? (Кувшинка)
В: Где он растет? (На озере, на пруду)
Воспитатель ставит на стол таз с водой.
В: Возьмите по кувшинке, и аккуратно положите на поверхность воды, а чтобы фокус
получился надо сказать волшебное заклинание (физ. минутка)
Наши чудные цветки
Распускают лепестки
Наши чудные цветки
Закрывают лепестки
Ветер их качает,
Нежно обнимает.
Дети наблюдают за раскрытием лепестков.
В: Как вы думаете, а в чем секрет этого фокуса?
В: Почему лепестки стали раскрываться? (Дети высказывают свои предположения)
Необходимо подвести детей к правильному ответу: бумага впитывает в себя воду и
лепесточки под тяжестью воды раскрываются, и ложатся на поверхность воды.
Фокус № 2: «Послушный ключик»
Воспитатель показывает детям лист картона, подзывает одного помощника, просит его
взять ключик и прикрепить к листу картона, куда воспитатель покажет волшебной
палочкой (ключик падает на стол)
В: Вот какой непослушный ключик. Наверно, нужно нарисовать крючок. Маркером
рисует крючок и произносит волшебное заклинание: «Ключик, ключик, не ленись и к
крючку прикрепись!»
Помощник с легкостью прикрепляет ключ к нарисованному крючку.
В: В чем же секрет этого фокуса? (дети высказываются)
Необходимо подвести детей к правильному ответу: с задней стороны листа прикреплен
магнит, который и притягивает к себе металлический ключ.
Воспитатель вместе с детьми проверяет предположения на практике и показывает
взаимодействие магнита с различными предметами (дерево, стекло, металл, резина)
Фокус №3: « Разные мячики»
Воспитатель : дети, посмотрите на эти мячики . Чем они отличаются?
Дети: Размером, цветом.
Воспитатель: Положите мячики в ёмкость с водой, что произошло?
Дети: Маленький мячик утонул, а большой остался на поверхности.
Воспитатель: Почему это произошло?
Дети : Маленький мячик тяжёлый, а большой лёгкий.
Воспитатель: Как вы думаете, что внутри большого шарика?
Дети: Внутри большого шарика воздух.
Фокус №4 «Два стакана»
Воспитатель: У меня на столе два стакана с водой. Мне нужны два помощника. Возьмите
коктельные трубочки и дуйте через них в воду. Что происходит?
Воспитатель: Почему в первом стакане пена?
Дети: Туда добавили мыло.
Воспитатель: Почему во втором стакане нет пены?
Дети: Там простая вода.
Фокус №5«Разноцветная вода»
На подносе в ряд 4 пластиковые бутылки наполненные водой.
В: Вот простая вода, какого цвета она? (вода прозрачная)
Воспитатель подзывает двух детей, которые после произнесения волшебных слов: «Была
водичка простой, стань водичка цветной», после взмаха волшебной палочки, начинают
активно взбалтывать воду в бутылках.
После чего вода окрашивается в разные цвета: синий, красный, желтый.
В: Как вы думаете, почему вода окрасилась в разные цвета? (дети высказываются)
Необходимо подвести детей к правильному ответу: вода смешалась с краской и стала
цветной.
Воспитатель проверяет предположения детей на практике. (Кисточкой кладет густую
краску под крышку бутылки. Завинчивает и встряхивает ее)
Фокус №6 «Волшебные рисунки».
Воспитатель : На этом наши фокусы не заканчиваются, я предлагаю вам пройти за столы
. у каждого из вас лежит волшебный листок, возьмите кисти и закрасьте лист краской
любого цвета.
Дети проводят кисть по бумаге, на которой заранее парафином нанесены рисунки и на
цветном фоне начинают проявляться различные картинки: домики, солнышко, цветы
Волшебник вместе с детьми «рисует» свой рисунок на листе.
Объяснение волшебника: ребята, такой рисунок Вы можете подготовить сами. Нужно
только взять белый восковой карандаш, нарисовать что – то, а потом разукрасить лист
бумаги краской. Можно подарить такой «волшебный рисунок» другу или родителям.
Пришло время прощаться. На этом волшебство и чудеса не заканчиваются. Они повсюду,
надо только внимательнее посмотреть по сторонам.
Если очень ждать и верить,
И смотреть во все глаза,
Постучатся в наши двери
Волшебство и чудеса!