Взаимодействие со слабоуспевающим учеником».

Информационная карта
инновационного проекта «РЕСУРС» (разработка единой стратегии успеха работы
со слабоуспевающими)
МОУ «СОШ № 22 с УИОП»
№
Параметры информации
Содержание информации
Городской округ Электросталь
1.
Регион, в котором находится
образовательное учреждение
2.
Полное наименование
образовательного учреждения
Муниципальное общеобразовательное
учреждение «Средняя общеобразовательная
школа № 22 с углубленным изучением отдельных
предметов» города Электросталь Московской
области
3. Вид образовательного учреждения
Школа с углубленным изучением предметов
(математика, русский язык, литература,
обществознание)
Полякова Елена Александровна
4.
Ф.И.О. руководителя учреждения
5.
Адрес образовательного учреждения
с почтовым индексом
144010, Московская область, г. Электросталь, ул.
Ялагина 14а
8(49657)14400
6.
Телефон / факс
7. E-mail
8.
Фамилия, имя, отчество руководителя
проекта
9. Творческая группа проекта
[email protected]
Ларина И. А., учитель математики член МС;
Бровкина С. Э., учитель математики, зам.
директора по УВР.
Антипова Ю. И., учитель русского языка и
литературы;
Кострова Т. М., учитель русского языка и
литературы;
Ларина И. А., учитель математики; Ртищева А.
П., учитель русского языка и литературы;
Беляева Л. Ф., учитель русского языка и
литературы;
Толстопятова О. С., учитель русского языка и
литературы;
Журавлева Е. Е., учитель математики;
Куликова Н. В., учитель математики;
Назарова А. Л., учитель математики;
Показеева Н. В., учитель математики.
Цель проекта: разработать и внедрить в практику эффективную единую систему работы со
слабоуспевающими учащимися по математике.
Актуальность проекта. Одной из главных проблем, которую приходится решать педагогам наших
школ, - это работа со слабоуспевающими учащимися. Слабоуспевающими принято считать учащихся,
которые имеют слабые умственные способности и слабые учебные умения и навыки, низкий уровень
памяти или те, у которых отсутствуют действенные мотивы учения. Анализ успеваемости и качества
знаний обучающихся, уровня учебной мотивации в 6-8 классах свидетельствует о том. что все больше
учащихся учатся на «3» и эта оценка у ряда учащихся становится преобладающей. Чтобы данная
категория учащихся не перешла в разряд неуспевающих, необходима систематизированная работа со
слабоуспевающими учащимися. Именно эта проблема легла в основу проекта «РЕСУРС» - разработка
единой стратегии успеха работы со слабоуспевающими. Проект носит долгосрочный характер,
рассчитан на период с 2012-2014 г. г.
Задачи:





Повысить уровень мотивации слабоуспевающих учеников.
Обеспечить комфортное обучение слабоуспевающих учеников.
Разработать индивидуальную траекторию движения слабоуспевающего ученика в
образовательной среде.
Повысить качество базовых знаний слабоуспевающих учащихся по математике.
Осуществлять мониторинг уровня обученности и качества базовых знаний слабоуспевающих
обучающихся по ключевым темам школьного курса математики.
Основные направления реализации проекта:
1. Повышение уровня педагогического мастерства учителя в работе со слабоуспевающими
учащимися на основе эффективных технологий и методик.
 Составление календарно-тематического планирования с учетом организации
повторения, использования инновационных образовательных технологий.
 Внедрение в практику технологии внутриклассной дифференциации.
 Мастер-классы «Технологии работы со слабоуспевающими обучающимися».
 Активное участие во всероссийском проекте «Школа цифрового века» ИД «Первое
сентября».
2. Разработка технологии использования групповых и индивидуальных занятий.
 Организация консультаций и факультативных занятий в 5-8 классах на основе
индивидуального уровневого и дифференцированного подходов в обучении:
В каждой
параллели организовать групповые занятия по математике
– 1час в неделю – для слабоуспевающих учащихся всей параллели (придумать название:
курсы или еще что-нибудь) с использованием инновационных технологий, передовых
методов обучения, мониторинга индивидуальных достижений ученика с целью обеспечения
комфортного обучения. Занятие проводит учитель-предметник для учащихся всей параллели.
- 1 час в неделю – для учащихся, проявляющих интерес к математике. Занятие проводит
учитель-предметник для учащихся всей параллели.
Занятия для сильных и слабых обучающихся лучше вести разным учителям математики,
чтобы не допустить перегрузки учителя и обеспечить качественное проведение занятий.
 Организация индивидуальных занятий.
Индивидуальные занятия с учащимися проводятся учителем, работающим в данном классе,
по мере необходимости. Запись индивидуальных занятий оформляется учителем в журнале
индивидуальных занятий, учеником – в тетради индивидуальных занятий.
3. Психолого-педагогическое сопровождение проекта:





Определение группы слабоуспевающих учащихся в классе и в параллели, создание
электронной базы данных.
Организация групповых и индивидуальных занятий школьного психолога со
слабоуспевающими учащимися.
Разработка индивидуальной траектории движения слабоуспевающего ученика в
образовательной среде, включающую индивидуальные д/з, расписание групповых и
индивидуальных занятий, консультации психолога, индивидуальные беседы с
учителем-предметником, классным руководителем, администрацией, родителями,
мониторинг личных достижений ученика.
Семинар для учителей-предметников по психологическим основам работы со
слабоуспевающими учащимися.
Анкетирование обучающихся (отношение учеников к групповым занятиям,
проводимым учителем математики и психологом, индивидуальным занятиям,
изучение уровеня мотивации и т. д.).
Этапы реализации проекта.
I этап. Май- сентябрь





Составление календарно-тематического планирования с учетом организации повторения,
использования передовых образовательных технологий.
Распределение групповых занятий между учителями математики, составление тематического
планирования.
Составление графика проведения групповых и индивидуальных занятий.
Составление графика проведения групповых и индивидуальных занятий с психологом.
Определение группы слабоуспевающих учащихся в классе и в параллели, создание
электронной базы данных.
I I этап. Октябрь - май



Семинар « Методы работы со слабоуспевающими обучающимися. Технология
внутриклассной дифференциации»
Разработка индивидуальной траектории движения слабоуспевающего ученика в
образовательной среде, включающую индивидуальные д/з, расписание групповых и
индивидуальных занятий, консультации психолога, индивидуальные беседы с учителемпредметником, классным руководителем, администрацией, мониторинг личных достижений
ученика.
Мониторинг уровня обученности и качества базовых знаний слабоуспевающих обучающихся
по ключевым темам школьного курса математики. (Проект «ССПГИА»)
 Семинар для учителей-предметников по психологическим основам работы со
слабоуспевающими учащимися.( конкретно указать темы и сроки – 2 семинара)
 Мастер-классы «Технологии работы со слабоуспевающими обучающимися». ( 2 раза в
год)
 Осуществление учителем мониторинга личных достижений учащегося по
математике.(электронная версия)
 Анкетирование слабоуспевающих обучающихся ( 2 раза в год).


Организация работы по созданию методического ресурсного центра (в электронном и
печатном виде): разработка
 карточек-консультантов,
 разноуровневых заданий,
 заданий с заданным алгоритмом выполнения,
 заданий для работы в группе,
 карточек-заданий для работы в парах постоянного состава,
 карточек-заданий для работы в парах сменного состава,
 Составление электронного сборника передовых методов и технологий работы
со слабоуспевающими учениками в образовании РФ, методов и технологий
работы на уроке и во внеурочное время участников проекта «РЕСУРС».
Отчет руководителя и участников проекта по итогам работы над проектом и
корректировка работы на ШМО учителей математики(один раз в четверть) и на М/С в
конце года.
План-график проведения мероприятий по реализации проекта «РЕСУРС»
№
4.
Содержание
Индивидуальные беседы с родителями
слабоуспевающих обучающихся
Сроки
Сентябрь, октябрь
5.
Совещание учителей математикиучастников проекта
Составление графика проведения
групповых и индивидуальных занятий.
14. 09.2012
6.
Ответственные
Учителя
предметники, кл.
руководители
Ларина И. А.
До 20. 09.2012
Бровкина С. Э.
Ларина И. А.
11.09.2012
Бровкина С.Э.,
Ибарбия Т. В.
7.
Составление графика проведения
групповых и индивидуальных занятий с
психологом.
8.
Определение группы слабоуспевающих
учащихся в классе и в параллели, создание
электронной базы данных. ( Форма?)
До12.09.2012
Учителя
математики,
русского языка
9.
Разработка индивидуальной траектории
движения слабоуспевающего ученика в
образовательной среде, включающую
индивидуальные д/з, расписание групповых
и индивидуальных занятий, консультации
психолога, индивидуальные беседы с
учителем-предметником, классным
руководителем, администрацией,
мониторинг личных достижений ученика.
В течение сентября
Бровкина С.Э.,
Ибарбия Т. В.,
Ларина И. А.
10. Семинар « Методы работы со
слабоуспевающими обучающимися.
Технология внутриклассной
дифференциации»
11. Мониторинг уровня обученности и качества
базовых знаний слабоуспевающих
Ноябрь .2012
В течение учебного
года по графику
Ларина И. А.,
Журавлева Е. Е.
Ртищева А. П.
Назарова А. Л.,
учителя математики
обучающихся по ключевым темам
школьного курса математики.
12.
13.
Семинар для учителей-предметников по
психологическим основам работы со
слабоуспевающими учащимися.
Мастер-класс «Технологии работы со
слабоуспевающими обучающимися»
14. Осуществление учителем мониторинга
личных достижений учащегося по
математике.(электронная версия)
15. Индивидуальные беседы классного
руководителя, администрации,
представителями управляющего совета,
школьного психолога с родителями
слабоуспевающих учащихся по результатам
учебных достижений ученика. ( не реже
одного раза в четверть)
16. Организация работы по созданию
методического ресурсного центра по работе
со слабоуспевающими учащимися.
17. Анкетирование слабоуспевающих
обучающихся ( по полугодиям).
18. Отчет руководителя и участников проекта
по итогам работы над проектом и
корректировка работы на ШМО учителей
математики
19. Совещание участников проекта по его
реализации в 2013-2014 учебном году.
20. Отчет руководителя и участников проекта
по итогам работы над проектом и
корректировка работы на М/С.
21. Презентация проекта
проекта «ССПГИА»
11.10.2012
Бровкина С.Э.,
Ибарбия Т. В.
Ноябрь-декабрь,
февраль- март по
отдельному графику
В течение учебного
года
Ларина И. А.,
Бровкина С.Э.
Учителя
математики,
Бровкина С. Э.
В течение учебного
года
Ларина И. А.,
Бровкина С.Э.
В течение учебного
года
Ларина И. А.,
Бровкина С.Э.
Март-апрель 2013
Ларина И. А.,
Ибарбия Т. В.
Журавлева Е. Е.,
Ларина И.А.,
Ртищева А. П.
Один раз в четверть
Май 2013
Апрель 2013
Август 2013
(педсовет)
Ларина И. А.,
Бровкина С.Э.
Ларина И. А.,
Бровкина С.Э.
Бровкина С. Э.
Показеева Н. В.
Ожидаемые результаты:





Повышение уровня учебной мотивации
Повышение качества базовых знаний до 60-70%
Повышения качества знаний в параллелях 6-8 классов до 45-50%
Повышения качества знаний по школе до 50%
Создание методического ресурсного центра работы со слабоуспевающими.