Технология - shkolam1.ru

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 1 г. Михайловска»
СОГЛАСОВАНО
зам. директора по УВР
____________Н. В. Агапова
«30» августа 2015г
УТВЕРЖДЕНО
Директор
___________ С.В.Щипанов
«30» августа 2015г
Программа курса
«ТЕХНОЛОГИЯ»
на 2011-2019 годы
( с изменениями 2013, 2015гг).
Основное общее образование.
Срок реализации программы 4 года.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями
Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего
образования по технологии (базовый уровень), требованиями Примерной основной
образовательной программы, приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. №
1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования», приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. № 1312 «Об
утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»,
Федеральным перечнем учебников, рекомендованных Министерством образования к
использованию имеющих аккредитацию образовательных программ общего образования.
Актуальность курса
Технология определяется как наука о преобразовании и использовании материи, энергии и
информации в интересах и по плану человека.
Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и
использования указанных объектов. «Технология» - интегративная образовательная область,
синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая
их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и
других направлениях
деятельности человека.
Приоритетная роль курса «Технология» заключается в подготовке
учащихся к преобразовательной деятельности, жизненному и профессиональному
самоопределению и адаптации к новым социально- экономическим условиям, а также
творческое развитие учащихся в рамках системы проектов под руководством учителя и при
наличии учебно-материальной базы. Такая подготовка позволит молодежи приобрести
общетрудовые и частично специальные знания и умения, а также обеспечит ей
интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие. Данные цели могут быть
достигнуты, если необходимое внимание будет уделено политехническому, экономическому
и экологическому аспектам деятельности, ознакомлению с информационными и высокими
технологиями, качественному выполнению работ и готовности к самообразованию,
восстановлению и сохранению семейных, национальных и региональных традиций и
общечеловеческих ценностей.
Цель курса «Технология» в основной школе.
Главная цель образовательной области «Технология» - подготовка
учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.
Это предполагает:
1.Формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко
адаптирующееся личности, которой необходимы для деятельности в новых социально –
экономических условиях, начиная от определения потребностей в продукции до ее
реализации.
Для этого учащиеся должны быть способны:
1.1 Определять потребности в той или иной продукции и возможности своего участия в ее
производстве.
1.2 Находить и использовать необходимую информацию.
1.3 Выдвигать идеи решения возникающих задач (разработка конструкций и выбор
технологий).
1.4 Панировать, организовывать и выполнять работу (наладка оборудования, творческая
деятельность).
1.5.Оценивать результаты работы на каждом из этапов, корректировать свою деятельность и
выявлять условия реализации продукции.
МАОУ СШ №1.
г.Михайловска
2
2.Формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования
материалов, энергии и информации в конечный потребительский продукт или услуги в
условиях ограниченности ресурсов и свободы выбора.
3.Подготовку учащихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках
дифференцированного обучения и гуманному достижению жизненных целей.
4.Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой
деятельности.
5.Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к
изменяющимся социально – экономическим условиям.
Основные задачи обучения
В процессе преподавания предмета « Технология» должны быть решены следующие задачи:
а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;
б) привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету
бюджета семьи;
в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;
г) развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и
изобретательские задачи;
д) обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий,
выполнение профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;
е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и
милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма,
культуры поведения и бесконфликтного общения;
ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и
умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;
з) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с
учетом требований дизайна и декоративно – прикладного искусства для повышения
конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной
инициативы ребенка.
Место предмета в базисном учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит на этапе общего образования 245 часов для обязательного изучения
каждого направления образовательной области «Технология».
В том числе: в 5, 6 , 7, классах по 70 часов (из расчета по 2 учебных часа в неделю);
в 8 - 35 часов ( из расчёта 1 час в неделю)
Основная часть учебного времени (не менее 70%)отводится на практическую деятельность –
овладение общетрудовыми умениями и навыками.
Требования к уровню подготовки выпускника.
Общетехнологические, трудовые умения и способы деятельности
В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:
знать/понимать:
- основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов;
назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и
оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций,
влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на
окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с
обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
уметь:
- рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в
различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;
составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления
изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для
выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных
МАОУ СШ №1.
3
г.Михайловска
инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности
труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;
осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия
(детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного
проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных
технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и
условий; распределять работу при коллективной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
- получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;
организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или
ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с
использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля
качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных
инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания
объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и
трудоустройства.
Требования по разделам технологической подготовки
В результате изучения раздела "Создание изделий из конструкционных и поделочных
материалов" ученик должен:
знать/понимать:
- методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной
отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных
промыслов;
уметь:
- обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять
разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические
операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием;
осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали);
осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из
распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
- изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты
изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной
обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.
В результате изучения раздела "Создание изделий из текстильных и поделочных
материалов" ученик должен:
знать/понимать:
- назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные
направления моды; виды традиционных народных промыслов;
уметь:
- выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; снимать мерки с фигуры
человека; строить чертежи простых поясных и плечевых швейных изделий; выбирать модель
с учетом особенностей фигуры; выполнять не менее трех видов художественного
оформления швейных изделий; проводить примерку изделия; выполнять не менее трех видов
рукоделия с текстильными и поделочными материалами;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
- изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием
швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и
художественной обработки изделий и полуфабрикатов; выполнения различных видов
художественного оформления изделий.
В результате изучения раздела "Кулинария" ученик должен:
МАОУ СШ №1.
4
г.Михайловска
знать/понимать:
- влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов; санитарно-гигиенические
требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов; виды
оборудования современной кухни; виды экологического загрязнения пищевых продуктов,
влияющие на здоровье человека;
уметь:
- выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках,
углеводах, жирах, витаминах; определять доброкачественность пищевых продуктов по
внешним признакам; составлять меню завтрака, обеда, ужина; выполнять механическую и
тепловую обработку пищевых продуктов; соблюдать правила хранения пищевых продуктов,
полуфабрикатов и готовых блюд; заготавливать на зиму овощи и фрукты; оказывать первую
помощь при пищевых отравлениях и ожогах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
- приготовления и повышения качества, сокращения временных и энергетических затрат при
обработке пищевых продуктов; консервирования и заготовки пищевых продуктов в
домашних условиях; соблюдения правил этикета за столом; приготовления блюд по готовым
рецептам, включая блюда национальной кухни; выпечки хлебобулочных и кондитерских
изделий; сервировки стола и оформления приготовленных блюд.
В результате изучения раздела "Растениеводство" ученик должен:
знать/понимать:
- полный технологический цикл получения 2 - 3-х видов наиболее распространенной
растениеводческой продукции своего региона, в том числе рассадным способом и в
защищенном грунте; агротехнические особенности основных видов и сортов
сельскохозяйственных культур своего региона;
уметь:
- разрабатывать и представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на
приусадебном или пришкольном участке; проводить фенологические наблюдения и
осуществлять их анализ; выбирать покровные материалы для сооружений защищенного
грунта;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
- обработки почвы и ухода за растениями; выращивания растений рассадным способом;
расчета необходимого количества семян и доз удобрений с помощью учебной и справочной
литературы; выбора малотоксичных средств защиты растений от вредителей и болезней.
В результате изучения раздела "Животноводство" ученик должен:
знать/понимать:
- структуру технологического цикла получения животноводческой продукции;
биологические и хозяйственные особенности основных видов сельскохозяйственных
животных своего региона и нескольких ведущих пород для каждого вида; общие требования
к условиям содержания животных; наиболее распространенные и наиболее опасные болезни
сельскохозяйственных животных и меры их профилактики;
уметь:
- выполнять основные виды работ по уходу за животными в условиях небольших ферм;
определять принадлежность кормов к основным группам (грубые, сочные,
концентрированные); сравнивать корма различных групп по питательности; составлять с
помощью учебной и справочной литературы простые рационы, подбирать корма для замены
в рационе; подбирать пары для разведения животных в небольших хозяйствах; определять
продуктивность различных видов животных; определять по внешним признакам больных
животных; выполнять простые приемы ветеринарной обработки мелких животных
(обработка повреждений кожи); производить дезинфекцию животноводческих помещений и
оборудования нетоксичными препаратами;
МАОУ СШ №1.
г.Михайловска
5
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
- заготовки, хранения, подготовки кормов к скармливанию; первичной переработки
продукции животноводства.
В результате изучения раздела "Электротехнические работы" ученик должен:
знать/понимать:
- назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила
безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту;
уметь:
- объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или
функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии;
включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
- безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценки
возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной
проводке и определения нагрузки сети при их одновременном использовании;
осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по
схемам.
В результате изучения раздела "Технологии ведения дома" ученик должен:
знать/понимать:
- характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные
коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и
инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ;
средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники;
санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в
кранах, вентилях и сливных бачках канализации;
уметь:
- планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов,
оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным
назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле;
соблюдать правила пользования современной бытовой техникой;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
- выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения
бытовых санитарно-гигиенических средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с
использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения
средств индивидуальной защиты и гигиены.
В результате изучения раздела "Черчение и графика" ученик должен:
знать/понимать:
- технологические понятия: графическая документация, технологическая карта, чертеж,
эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация;
уметь:
- выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и
эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять
учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
- выполнения графических работ с использованием инструментов, приспособлений и
компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических
рисунков деталей и изделий.
В результате изучения раздела "Современное производство и профессиональное
образование" ученик должен:
знать/понимать:
МАОУ СШ №1.
6
г.Михайловска
- сферы современного производства; разделение труда на производстве; понятие о
специальности и квалификации работника; факторы, влияющие на уровень оплаты труда;
пути получения профессионального образования; необходимость учета требований к
качествам личности при выборе профессии;
уметь:
- находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования,
путях получения профессионального образования и трудоустройства; сопоставлять свои
способности и возможности с требованиями профессии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
- построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или
трудоустройства.
СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМА КОНТРОЛЯ УРОВНЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ.
Особенности организации контрольно-оценочной деятельности
состоят в том, что программа курса предусматривает три вида контроля:
текущий, тематический и итоговый.
Такой контроль позволяет увидеть рост каждого ученика, формировать навыки самооценки,
самоконтроля и понять значимость изученного курса, отвечая на вопросы: «Что не знал до?
Что узнал после?». В программе курса приводится перечень знаний и умений, которыми
должны овладеть учащиеся и тематическое планирование.
Контрольная
работа №1
5-7 классы
Цель
Проверить уровень усвоения учащимися
учебного материала по разделу «Обработка
древесины».(10 заданий)
Контрольная
работа №2
Проверить уровень усвоения учащимися
учебного материала по разделу «Обработка
металла».(10 заданий)
Вид контроля.
Критерии оценки
«5»-если учащийся не
допустил ни одной
ошибки
«4»-если учащийся
допустил 2-3 ошибки
«3»- если учащийся
допустил4-5 ошибок.
«5»-если учащийся не
допустил ни одной
ошибки
«4»-если учащийся
допустил 2-3 ошибки
«3»- если учащийся
допустил4-5 ошибок.
Годовая
контрольная
работа
Проверить уровень усвоения учащимися
учебного материала за весь год обучения
(Тестовые задания)
8 класс
Вид контроля
Цель
Проверить уровень усвоения учащимися
Контрольная работа по
учебного материала по разделу «Машины,
разделу «Виды передач
механизмы,
передачи
в
движения в станке»
станках».(10заданий)
МАОУ СШ №1.
г.Михайловска
Критерии оценки
«5»-если
учащийся не
допустил ни
одной ошибки
«4»-если
учащийся
допустил 2-3
ошибки
«3»- если
учащийся
7
допустил4-5
ошибок.
Практические работы
Текущий контроль
(самостоятельные работы,
устный опрос)
Закрепление знаний и применение их на
практике.
Проверка уровня усвоения учащимися
учебного материала.
Основной формой обучения является учебно - практическая деятельность, каждый второй
час носит практический характер. В 5 классе запланировано 24 практические работы, в 6
классе – 26, в 7 классе - 24, в 8 классе – 16.
Цель практической работы - закрепление умений и навыков по различным видам операций
(разметка, сверление, пиление и т. д.); а так же применение теоретических сведений на
практике. Практическая работа оценивается по пятибалльной системе:
«5»
1) Учащийся
знает инструмент,
умеет готовить
его к работе.
2) Умеет
правильно
организовывать
его к работе.
3) Умеет
выполнять
технологические
приемы и
операции.
4) Умеет
правильно
пользоваться
технологической
картой.
5) Соблюдает
правила техники
безопасности.
6) Умеет
контролировать
выполненное
задание.
7) Проявляет
творчество в
работе.
8) Завершенная
работа
соответствует
установленным
требованиям и
выполнена в срок.
МАОУ СШ №1.
г.Михайловска
«4»
1) Учащийся
знает инструмент,
умеет готовить
его к работе.
2) Умеет
правильно
организовывать
его к работе.
3) Операции
выполняет в
основном
правильно.
4) Умеет
правильно
пользоваться
технологической
картой.
5) Соблюдает
правила техники
безопасности.
6)Времени на
изготовление
изделия затрачено
на 10 %– 15 %
больше.
7) Быстро
исправляет
допущенные
ошибки.
«3»
1) Учащийся
знает инструмент,
умеет готовить
его к работе.
2) Организовывая
рабочее место,
допускает
беспорядок.
3) Нарушает
правила техники
безопасности.
4) При чтении
технологической
карты нужна
помощь учителя.
5) Изделие имеет
отклонения от
установленных
требований.
«2»
Допускает грубые
ошибки при
использовании
инструментов,
при чтении
технологической
карты.
Изготовленное
изделие – брак.
«1»
Не
приступил
к работе
8
СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ
Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на
достижение следующих целей:
- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения
учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или
общественно значимых продуктов труда;
- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и
использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда,
ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих
жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
- развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного
воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских
способностей;
- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности,
предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного
отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в
самостоятельной практической деятельности.
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ
С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательных
учреждений, местных социально-экономических условий обязательный минимум
содержания основных образовательных программ изучается в рамках одного из трех
направлений:
-"Технология. Технический труд",
-"Технология. Обслуживающий труд"
-"Технология. Сельскохозяйственный труд".
Базовым для направления "Технология. Технический труд" является раздел "Создание
изделий из конструкционных и поделочных материалов",
для направления "Технология. Обслуживающий труд" - разделы "Создание изделий из
текстильных и поделочных материалов", "Кулинария",
для направления "Технология. Сельскохозяйственный труд" - разделы "Растениеводство",
"Животноводство".
С учетом сезонности работ в сельском хозяйстве базовые разделы направления "Технология.
Сельскохозяйственный труд" дополняются необходимыми разделами одного из
направлений: "Технология. Технический труд", "Технология. Обслуживающий труд".
Каждое из трех направлений технологической подготовки обязательно включает в себя
кроме того следующие разделы: "Электротехнические работы", "Технологии ведения дома",
"Черчение и графика", "Современное производство и профессиональное образование".
Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов
Организация рабочего места. Соблюдение правил безопасного труда при
использовании инструментов, механизмов и станков.
Виды древесных материалов и сфера их применения.
Металлы, СПЛАВЫ, ИХ МЕХАНИЧЕСКИЕ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА,
сфера применения. ОСОБЕННОСТИ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ПЛАСТМАСС.
Графическое отображение изделий с использованием чертежных инструментов и
СРЕДСТВ КОМПЬЮТЕРНОЙ ПОДДЕРЖКИ. Чтение графической документации,
отображающей конструкцию изделия и последовательность его изготовления. Условные
обозначения на рисунках, чертежах, эскизах и схемах.
Планирование технологической последовательности операций обработки заготовки.
Подбор инструментов и ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ОСНАСТКИ.
Изготовление изделий из конструкционных или поделочных материалов: выбор
заготовки для изготовления изделий с учетом механических, технологических и
МАОУ СШ №1.
9
г.Михайловска
эксплуатационных свойств, наличия дефектов материалов и минимизации отходов; разметка
заготовки для детали (изделия) на основе графической документации с применением
разметочных,
контрольно-измерительных
инструментов,
ПРИБОРОВ
И
ПРИСПОСОБЛЕНИЙ; обработка ручными инструментами заготовок с учетом видов и
свойств материалов; ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ МАШИН ДЛЯ
ИЗГОТОВЛЕНИЯ ИЗДЕЛИЙ; визуальный и инструментальный контроль качества деталей;
соединение деталей в изделии с использованием инструментов и приспособлений для
сборочных работ; защитная и декоративная отделка; контроль и оценка качества изделий;
выявление дефектов и их устранение.
Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием
различных технологий обработки материалов. Традиционные виды декоративноприкладного творчества и народных промыслов России. Изготовление изделий с
использованием технологий одного или нескольких промыслов (ремесел), распространенных
в районе проживания.
Проектирование полезных изделий из конструкционных и поделочных материалов.
ОЦЕНКА ЗАТРАТ НА ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПРОДУКТА И ВОЗМОЖНОСТИ ЕГО
РЕАЛИЗАЦИИ НА РЫНКЕ ТОВАРОВ И УСЛУГ.
Влияние технологий обработки материалов и ВОЗМОЖНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ
НАРУШЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ на окружающую среду и здоровье
человека.
Профессии, связанные с обработкой конструкционных и поделочных материалов.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов
Организация рабочего места. Соблюдение правил безопасного труда при
использовании инструментов, механизмов и машин.
Выбор тканей, трикотажа и нетканых материалов с учетом их технологических,
гигиенических и эксплуатационных свойств для изготовления швейных изделий.
Конструирование одежды. Измерение параметров фигуры человека. Построение и
оформление чертежей швейных изделий.
Современные направления моды в одежде. Выбор индивидуального стиля в одежде.
Моделирование простейших видов швейных изделий. Художественное оформление и
отделка изделий.
Подготовка выкройки к раскрою. Копирование готовых выкроек. Изменение формы
выкроек с учетом индивидуальных особенностей фигуры.
Подготовка текстильных материалов к раскрою. Рациональный раскрой.
Технология соединения деталей в швейных изделиях. Выполнение ручных и машинных
швов. Устройство, регулировка и обслуживание бытовых швейных машин. СОВРЕМЕННЫЕ
МАТЕРИАЛЫ, ТЕКСТИЛЬНОЕ И ШВЕЙНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ.
Проведение примерки. Выявление дефектов при изготовлении швейных изделий и
способы их устранения.
Выполнение влажно-тепловой обработки в зависимости от волокнистого состава ткани.
Контроль и оценка готового изделия.
Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества, народные
промыслы России.
Изготовление изделий с использованием технологий одного или нескольких промыслов
(ремесел), распространенных в районе проживания.
Проектирование полезных изделий с использованием текстильных или поделочных
материалов. Оценка материальных затрат и качества изделия.
Профессии, связанные с обработкой конструкционных и поделочных материалов.
Кулинария
Санитарные требования к помещению кухни и столовой. Выполнение правил
санитарии и гигиены при обработке пищевых продуктов. Профилактика пищевых
МАОУ СШ №1.
г.Михайловска
10
отравлений. Рациональное размещение оборудования кухни. Безопасные приемы работы.
Оказание первой помощи при ожогах.
Планирование рационального питания. ПИЩЕВЫЕ ПРОДУКТЫ КАК ИСТОЧНИК
БЕЛКОВ, ЖИРОВ, УГЛЕВОДОВ, ВИТАМИНОВ, МИНЕРАЛЬНЫХ СОЛЕЙ.
Хранение пищевых продуктов. Домашняя заготовка пищевых продуктов.
Кулинарная обработка различных видов продуктов. Приготовление холодных и горячих
блюд, напитков, хлебобулочных и кондитерских изделий. ТРАДИЦИОННЫЕ
НАЦИОНАЛЬНЫЕ (РЕГИОНАЛЬНЫЕ) БЛЮДА.
Оформление блюд и правила их подачи к столу. Сервировка стола. Правила поведения
за столом.
РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ПРОЕКТА ПО КУЛИНАРИИ.
Влияние технологий обработки пищевых продуктов на здоровье человека.
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ТЕХНОЛОГИЙ.
Профессии, связанные с производством и обработкой пищевых продуктов.
Растениеводство
Основные направления растениеводства: полеводство, овощеводство, плодоводство,
декоративное садоводство и цветоводство.
Характеристика основных типов почв. ЧТЕНИЕ ПОЧВЕННЫХ КАРТ. Выбор способа
обработки почвы и необходимых ручных орудий. МАШИНЫ, МЕХАНИЗМЫ И
НАВЕСНЫЕ ОРУДИЯ ДЛЯ ОБРАБОТКИ ПОЧВЫ.
Использование органических и минеральных удобрений, нетоксичных средств защиты
растений от болезней и вредителей.
Организация технологического цикла производства продукции растениеводства: выбор
и подготовка посевного и посадочного материала, подготовка почвы и внесение удобрений,
посев и посадка, уход за посевами и посадками, защита растений от болезней и вредителей,
сбор урожая.
Выращивание растений в защищенном грунте, выбор вида защищенного грунта,
покрывных материалов. Выращивание растений рассадным способом.
Выбор способов хранения урожая. Подготовка хранилищ к закладке урожая.
ПОДДЕРЖАНИЕ МИКРОКЛИМАТА. Подготовка урожая к закладке на хранение. Способы
уменьшения потерь продукции при хранении.
Организация и планирование технологической деятельности в растениеводстве: выбор
видов и сортов сельскохозяйственных и цветочно-декоративных культур для выращивания
на пришкольном участке и в личном подсобном хозяйстве. РАЗВИТИЕ
РАСТЕНИЕВОДСТВА В РЕГИОНЕ. Правила безопасного труда в растениеводстве.
РАСЧЕТ
СЕБЕСТОИМОСТИ
РАСТЕНИЕВОДЧЕСКОЙ
ПРОДУКЦИИ
И
ПЛАНИРУЕМОГО ДОХОДА. Оценка влияния агротехнологий на окружающую среду.
Разработка учебных проектов по выращиванию сельскохозяйственных, цветочнодекоративных культур.
Профессии, связанные с выращиванием растений.
Животноводство
Основные направления животноводства. Характеристика технологического цикла
производства продукции животноводства: содержание животных, кормление, разведение,
ветеринарная защита, получение продукции.
Создание необходимых условий для содержания сельскохозяйственных животных:
подготовка и оборудование помещения, поддержание микроклимата.
Кормление: составление простых рационов, подготовка кормов к скармливанию,
раздача кормов.
Характеристика ведущих пород сельскохозяйственных животных. Разведение мелких
животных: планирование сроков получения приплода, подбор пар, подготовка животных к
выходу приплода, выращивание молодняка.
МАОУ СШ №1.
г.Михайловска
11
Проведение простых ветеринарно-профилактических мероприятий с применением
нетоксичных препаратов.
Получение одного из видов животноводческой продукции: молока, яиц, шерсти, меда.
Выбор оборудования для механизации технологических процессов животноводства на
небольших фермах. Организация и планирование технологической деятельности в личном
подсобном хозяйстве и на школьной ферме. Ведение простого зоотехнического учета.
Правила безопасного труда в животноводстве. РАСЧЕТ СЕБЕСТОИМОСТИ
ЖИВОТНОВОДЧЕСКОЙ ПРОДУКЦИИ И ПЛАНИРУЕМОГО ДОХОДА.
Первичная переработка и хранение продукции животноводства. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ОБОРУДОВАНИЯ ДЛЯ ПЕРВИЧНОЙ ПЕРЕРАБОТКИ.
Разработка учебного проекта по выращиванию сельскохозяйственных животных.
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С НАПРАВЛЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ ЖИВОТНОВОДСТВА В
РЕГИОНЕ, РАСПРОСТРАНЕНИЕМ НОВЫХ И НЕТРАДИЦИОННЫХ ВИДОВ И ПОРОД.
ОЦЕНКА ВОЗМОЖНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ФЕРМЕРСКОГО ХОЗЯЙСТВА.
Оценка влияния технологий животноводства на окружающую среду.
Профессии, связанные с животноводством.
Электротехнические работы
Организация рабочего места, использование инструментов и приспособлений для
выполнения электромонтажных работ. Применение индивидуальных средств защиты при
выполнении электротехнических работ. Соблюдение правил электробезопасности, правил
эксплуатации бытовых электроприборов.
ВИДЫ ИСТОЧНИКОВ и потребителей электрической энергии. ПРИМЕНЕНИЕ
РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ И ИЗДЕЛИЙ В
ПРИБОРАХ И УСТРОЙСТВАХ.
Применение условных графических обозначений элементов электрических цепей для
чтения и составления электрических схем.
Сборка моделей электроосветительных приборов и проверка их работы с
использованием электроизмерительных приборов. Подключение к источнику тока
коллекторного электродвигателя и управление скоростью его вращения.
Подключение типовых аппаратов защиты электрических цепей и бытовых
потребителей электрической энергии. ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ТИПОВЫХ СРЕДСТВ УПРАВЛЕНИЯ И ЗАЩИТЫ. ПОДБОР БЫТОВЫХ ПРИБОРОВ ПО
ИХ МОЩНОСТИ. Определение расхода и стоимости потребляемой энергии. Пути экономии
электрической энергии.
СБОРКА
МОДЕЛЕЙ
ПРОСТЫХ
ЭЛЕКТРОННЫХ
УСТРОЙСТВ
ИЗ
ПРОМЫШЛЕННЫХ ДЕТАЛЕЙ И ДЕТАЛЕЙ КОНСТРУКТОРА ПО СХЕМЕ; ПРОВЕРКА
ИХ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ
ПОЛЕЗНЫХ
ИЗДЕЛИЙ
С
ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
РАДИОДЕТАЛЕЙ, ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИХ И ЭЛЕКТРОННЫХ ЭЛЕМЕНТОВ И
УСТРОЙСТВ.
Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и
здоровье человека.
Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием
электротехнических и электронных устройств.
Технологии ведения дома
Интерьер жилых помещений и их комфортность. СОВРЕМЕННЫЕ СТИЛИ В
ОФОРМЛЕНИИ ЖИЛЫХ ПОМЕЩЕНИЙ.
Подбор средств оформления интерьера жилого помещения с учетом запросов и
потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Использование декоративных
растений для оформления интерьера жилых помещений. Оформление приусадебного
(пришкольного) участка с использованием декоративных растений.
МАОУ СШ №1.
г.Михайловска
12
ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ СИСТЕМ ЭНЕРГОСНАБЖЕНИЯ,
ТЕПЛОСНАБЖЕНИЯ, ВОДОПРОВОДА И КАНАЛИЗАЦИИ В ГОРОДСКОМ И
СЕЛЬСКОМ (ДАЧНОМ) ДОМАХ. Правила их эксплуатации.
Организация рабочего места для выполнения санитарно-технических работ.
Планирование работ, подбор и использование материалов, инструментов, приспособлений и
оснастки при выполнении санитарно-технических работ. Соблюдение правил безопасного
труда и правил предотвращения аварийных ситуаций в сети водопровода и канализации.
Простейший ремонт элементов систем водоснабжения и канализации.
Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений.
Подбор строительно-отделочных материалов. Оснащение рабочего места для ремонта и
отделки помещений. ПРИМЕНЕНИЕ ОСНОВНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ ДЛЯ РЕМОНТНООТДЕЛОЧНЫХ РАБОТ.
Экологическая безопасность материалов и технологий выполнения ремонтноотделочных работ.
ПОДГОТОВКА ПОВЕРХНОСТЕЙ ПОМЕЩЕНИЯ К ОТДЕЛКЕ. НАНЕСЕНИЕ НА
ПОДГОТОВЛЕННЫЕ ПОВЕРХНОСТИ ВОДОРАСТВОРИМЫХ КРАСОК, НАКЛЕЙКА
ОБОЕВ И ПЛЕНОК.
Соблюдение правил безопасности труда и гигиены при выполнении ремонтноотделочных работ. Применение индивидуальных средств защиты и гигиены.
Уход за различными видами половых покрытий. Удаление загрязнений с одежды
бытовыми средствами. Выбор и использование современных средств ухода за обувью.
ВЫБОР ТЕХНОЛОГИЙ И СРЕДСТВ ДЛЯ ДЛИТЕЛЬНОГО ХРАНЕНИЯ ОДЕЖДЫ И
ОБУВИ. Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом
потребностей и доходов семьи. Соблюдение правил безопасного пользования бытовой
техникой.
Ознакомление с профессиями в области труда, связанного с выполнением санитарнотехнических или ремонтно-отделочных работ.
Анализ бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных
потребностей семьи. Ориентация на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств
товара, выбор способа совершения покупки. Права потребителя и их защита.
ОЦЕНКА ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ
ПОПОЛНЕНИЯ СЕМЕЙНОГО БЮДЖЕТА. ВЫБОР ВОЗМОЖНОГО ОБЪЕКТА ИЛИ
УСЛУГИ ДЛЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ОСНОВЕ АНАЛИЗА
РЫНКА И ПОТРЕБНОСТЕЙ МЕСТНОГО НАСЕЛЕНИЯ В ТОВАРАХ И УСЛУГАХ.
Проектирование изделия или услуги. Расчет примерных затрат и возможной прибыли в
соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения. ВЫБОР
ПУТЕЙ ПРОДВИЖЕНИЯ ПРОДУКТА ТРУДА НА РЫНОК.
Черчение и графика
Организация рабочего места для выполнения графических работ.
Использование условно-графических символов и обозначений для отображения формы,
структуры объектов и процессов на рисунках, эскизах, чертежах, схемах.
ПОНЯТИЕ
О
СИСТЕМАХ
КОНСТРУКТОРСКОЙ,
ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ
ДОКУМЕНТАЦИИ И ГОСТАХ, ВИДАХ ДОКУМЕНТАЦИИ.
Чтение чертежей, схем, технологических карт.
Выполнение чертежных и графических работ от руки, с использованием чертежных
инструментов, ПРИСПОСОБЛЕНИЙ И СРЕДСТВ КОМПЬЮТЕРНОЙ ПОДДЕРЖКИ.
Копирование и тиражирование графической документации.
ПРИМЕНЕНИЕ
КОМПЬЮТЕРНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ
ВЫПОЛНЕНИЯ
ГРАФИЧЕСКИХ РАБОТ. Использование стандартных графических объектов и
конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические
преобразования фрагментов. ПОСТРОЕНИЕ ЧЕРТЕЖА И ТЕХНИЧЕСКОГО РИСУНКА.
Профессии, связанные с выполнением чертежных и графических работ.
МАОУ СШ №1.
г.Михайловска
13
Современное производство и профессиональное образование
Сферы современного производства. Основные составляющие производства. Разделение
труда на производстве. Влияние техники и технологий на виды и содержание труда.
Приоритетные направления развития техники и технологий. Понятие о специальности и
квалификации работника. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.
Пути
получения
профессионального
образования.
Виды
учреждений
профессионального образования. Региональный рынок труда и образовательных услуг. Учет
качеств личности при выборе профессии. Поиск информации о путях получения
профессионального образования и трудоустройства.
Структура программы курса основного общего образования по направлению
« Технология. Технический труд»
с 5 по 8 класс предусматривает изучение материала по следующим сквозным
образовательным линиям:
Технология обработки древесины (60 часов)
Технология обработки металлов(62 часа)
Электротехнические работы (22 часа)
Технология ведения дома (14 часов)
Творческая проектная деятельность(48 часов)
Машины, механизмы, передачи в станках (16 час)
Домашняя экономика (10 часов)
Программа курса представляет собой организационное единство целей, ценностей и
содержания технологического образования, учащихся 5 – 9 классов, а также условий
организации образовательного процесса.
В основу планирования положены: деятельный подход и прикладная направленность
обучения технологии; межпредметное согласование курса технологии и предметов
естественно-математического цикла; оптимизация учебной нагрузки учащихся.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА
« Технология. Технический труд»
Разделы
Технология обработки древесины
5кл.
22
Количество часов
6кл.
7кл.
20
18
Технология обработки металлов
22
18
22
Электротехнические работы
10
6
6
Технология ведения дома
4
6
4
Творческая проектная деятельность
8
16
16
8кл.
8
Машины, механизмы, передачи в станках
16
Домашняя экономика
10
Итого:
70
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ПО ГОДАМ ОБУЧЕНИЯ
5 класс ( 70 часов)
№
Кол-во
МАОУ СШ №1.
г.Михайловска
70
70
35
Основные
14
пп
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Тема урока
часов
понятия
Технология обработки древесины (22 часа)
Содержание работы в учебной мастерской.
2
Верстак, безопасность
Правила
техники
безопасности
и
поведения в учебной мастерской.
Основные сведения о древесине.
2
Породы древесины, пороки,
Пр. раб. №1 «Определение пород
недостатки.
древесины по внешним признакам».
Получение пиломатериалов и фанеры.
2
Брус, брусок, доска, горбыль,
Пр. раб. №2 «Ознакомление с образцами
ДВП, ДСП. фанера, шпон.
фанеры, ДВП, ДСП».
Чертеж – язык техники.
2
Технический рисунок, эскиз,
Пр. раб. №3 «Разработка элементов
чертёж.
конструкции изделия».
Разметка прямоугольных деталей.
2
Рейсмус, столярный угольник.
Пр. раб. №4 «Установка размера на
рейсмусе, разметка заготовки».
Пиление столярной ножовкой.
2
Столярная ножовка, лучковая
Пр. раб. №5 «Пиление заготовок для
пила, лобзик.
изделия».
Процесс строгания.
2
Рубанок, фуганок, шерхебель
Пр. раб. №6 «Строгание заготовок».
Сверление ручным способом.
2
Дрель, коловорот, сверло.
Пр. раб. №7 «Сверление заготовок ручной
дрелью».
Виды соединений заготовок из древесины.
2
Гвозди, винты, клей, шурупы.
Пр. раб. №8 « Соединение деталей из
древесины на гвоздях, шурупах, клею
(один из видов соединений)»
Отделка поверхности изделия, выжигание
2
Выжигатель, лак, краска
по дереву.
Пр. раб. № 9 «Выжигание, покраска,
окончательная отделка изделия».
Профессии людей, связанные с обработкой
2
Плотник, столяр, лесник
древесины.
Контрольная работа №1
Технология обработки металла (22 часа)
Виды
тонколистового
металла
и
2
Тонколистовая сталь, жесть,
проволоки.
фольга, проволока, чёрные и
Пр. раб. №10 «Ознакомление с видами
цветные сплавы.
металлов и сплавов».
Устройство слесарного верстака.
2
Слесарный верстак, тиски.
Пр.раб. №11 «Установка и закрепление в
тисках плоских и круглых заготовок».
Графическое изображение деталей из
2
Технологическая
карта,
тонколистового металла и проволоки.
диаметр, радиус.
Пр. раб. №12 «Выполнение чертежей по
размерам (в тетради)».
Выбор и правка заготовок из
2
Киянка, деревянный брусок
тонколистового металла.
Пр. раб. №13 «Правка заготовки».
Разметка заготовок из тонколистового
2
Слесарный угольник, линейка,
МАОУ СШ №1.
г.Михайловска
15
металла.
чертилка
Пр. раб. №14 «Разметка заготовок под
изделие (коробочка для мелких деталей,
ушко, подвеска)».
17. Резание слесарной ножовкой.
2
Слесарные ножницы
Пр. раб. №15 « Закрепление слесарных
ножниц в тисках и вырезание заготовок».
18. Гибка заготовок из тонколистового
2
Оправка
металла. Отделка изделия.
Пр. раб. №16 «Гибка заготовок с помощью
оправок».
19. Устройство сверлильного станка.
2
Станок, основные части.
Пр. раб. №17 «Управление сверлильным
станком».
20. Соединение деталей заклепками.
2
Обжимка, поддержка, типы
Пр. раб. №18 «Заклепывание заготовок».
заклёпок
21. Проволока, изделия из проволоки.
2
Контрольная работа №2
Электротехнические работы (10 часов)
22. Источники, приемники, проводники.
2
Источники, приёмники,
Пр. раб. №19 «Вычерчивание условных
проводники, изоляторы
обозначений элементов электрической
цепи».
23. Электрическая цепь, электрическая схема.
2
Электрическая цепь,
Пр. раб. №20 «Сборка электрической цепи
электрическая схема, условные
с последовательным соединением
знаки эл.схемы
проводников».
24. Оснащение и организация рабочего места.
2
Параллельное, смешанное
Пр. раб. №21 «Сборка электрической цепи
соединение
с
параллельным
и
смешанным
соединением проводников».
25. Бытовые светильники.
2
Бытовой светильник, типы
Пр. раб. №22 «Монтаж штепсельной
бытовых светильников.
вилки».
26. Электротехническая арматура.
2
Штепсельная вилка, розетка,
Пр. раб. №23 «Монтаж лампового патрона,
ламповый патрон,
выключателя».
предохранитель
Технология ведения дома ( 4 часа)
27. Правила ухода за половым покрытием и
2
Паркет, линолеум, соединение
мебелью.
деталей
Пр. раб. №24 «Ремонт школьной мебели».
28. Профессии людей в сфере обслуживания и
2
Слесарь, столяр, механик.
сервиса. Повторение.
Творческая проектная деятельность( 10 часов).
29. Годовая контрольная работа.
2
30 Резерв.
2
6 класс (70 часов)
№
Тема урока
Кол-во
Основные
пп
часов
понятия
Технология обработки древесины (20 часов)
1.
Лесная и деревообрабатывающая
2
Лесхозы, лесничества
промышленность. Заготовка древесины.
Пр. раб. № 1 «определение размеров и
МАОУ СШ №1.
16
г.Михайловска
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
18.
13.
14.
15.
объема лесоматериала».
Пороки древесины.
2
Сучки, трещины, червоточины,
Пр. раб. №2 «Изучение пороков
смоляные кармашки, двойная
древесины».
сердцевина.
Свойства древесины. Производство и
2
Цвет, влажность, текстура,
применение пиломатериалов.
прочность.
Пр. раб. №3 «Изучение видов и
получение пиломатериалов».
Чертеж детали и сборочный чертеж.
2
Призматическая,
Пр. раб. №4 «Графическое изображение
цилиндрическая форма,
деталей цилиндрической формы».
сборочный чертёж.
Соединение брусков.
2
Стамеска, паз.
Пр. раб. №5 «Соединение брусков в
половину толщины при изготовлении
изделий из древесины»
Изготовление цилиндрических и
2
Шестигранник, восьмигранник
конических деталей ручным способом.
Пр. раб. №6 «Изготовление изделия
цилиндрической формы (указка, ручка,
черенок и т.д.)».
Основы конструирования и
2
Конструирование,
моделирования изделий из древесины.
моделирование,
Пр. раб. №7 «Конструирование
инструкционные карты
простейших изделий из древесины».
Составные части машин.
2
Двигатель, передаточный орган
Пр. раб. №8 «Изучение составных частей
машин».
Устройство токарного станка для точения
2
Основные части станка по
древесины.
обработке древесины
Пр. раб. №9 «Изучение устройства
токарного станка для точения
древесины».
Охрана природы в лесной и
2
Лесничий
деревообрабатывающей
промышленности.
Контрольная работа №1
Технология обработки металла (18 часов)
Свойства черных и цветных металлов.
2
Сталь, чугун, бронза, латунь
Пр. раб. №10 «Ознакомление со
свойствами металлов и сплавов».
Сортовой прокат.
2
Основные профили сортового
Пр. раб. №11 «Ознакомление с видами
проката
сортового проката».
Чертежи деталей из сортового проката.
2
Заготовка, деталь, механизм
Пр. раб. №12 «Чтение и выполнение
чертежей деталей из сортового проката».
Устройство штангенциркуля.
2
Штангенциркуль, его основные
Пр. раб. №13 «Измерение размеров
части
деталей с помощью штангенциркуля».
Изготовление изделий из сортового
2
Слесарный угольник
проката.
Пр. раб. №14 «Разработка
технологических карт на изготовление
МАОУ СШ №1.
г.Михайловска
17
изделий из сортового проката».
16. Резание металла слесарной ножовкой.
2
Слесарная ножовка, полотно
Пр. раб. №15 «Резание металла слесарной
ножовкой».
17. Опиливание заготовок из сортового
2
Напильник, основные части,
проката.
виды напильников, надфиль
Пр. раб. №16 «Опиливание заготовок из
сортового проката».
18. Отделка изделия.
2
Наждачная шкурка
Пр. раб. № 17 «Отделка изделия».
19. Профессии людей, связанные с
2
Слесарь, резчик, прокатчик,
обработкой металла.
волочильщик
Контрольная работа №2
Электротехнические работы (6 часов)
20. Электромагниты и их применение.
2
Электромагнит
Пр. раб. №18 «Изготовление
электромагнита (работа с
конструктором)».
21. Электрический звонок, электромагнитное
2
Электрический звонок,
реле, их применение.
электромагнитное реле, их
Пр. раб. №19 «Изготовление и сборка л.
применение.
звонка».
22. Устройство коллекторного
2
Коллекторный
электродвигателя.
электродвигатель.
Пр. раб. №20 «Сборка электрического
двигателя по схеме».
Технология ведения дома ( 6 часов)
23. Закрепление настенных предметов.
2
Пробойник, дюбель
Пр. раб. №21 «Пробивание (сверление)
отверстий в стене, установка крепежных
деталей».
24. История развития архитектуры,
2
Архитектура, интерьер
интерьера.
Пр. раб. №22 «Выполнение эскиза
интерьера жилого помещения».
25. Создание интерьера с учетом запросов и
2
Свет в интерьере,
потребностей семьи.
функциональные зоны
Пр. раб. №23 «Выполнение эскиза
элемента интерьера».
Творческая проектная деятельность(18 часов).
26. Годовая контрольная работа.
2
30 Резерв.
2
7 класс (70 часов)
№
пп
1.
2.
Кол-во
Основные
часов
понятия
Технология обработки древесины (18 часов)
Физико-механические свойства древесины
2
Плотность, твёрдость,
Пр. работа №1 «Определение плотности
влажность, запах, упругость,
образца древесины»
твёрдость, прочность
Конструкторская документация.
2
ЕСКД, конструктивный
Пр. раб. №2 «Разработка конструкции и
элемент, инструкция, чертёж
выполнение чертежа изделия, заполнение
общего вида, чертёжник,
МАОУ СШ №1.
г.Михайловска
Тема урока
18
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
спецификации»
конструктор
Технологическая документация.
2
Технологическая
Пр. раб. №3 «Составление техн. карты на
документация, процесс,
изготовление изделия (ручки напильника,
операция, переход, установ,
киянки».
технолог
Настройка рубанков, фуганков и
2
Подошва струга, перекос, леток
шерхебелей.
Пр. раб. №4 «Настройка стругов».
Шиповые столярные соединения.
2
Шиповое соединение(концевое,
Пр. раб. №5 «Расчет размеров шиповых
серединное, ящичное),шип,
соединений рамки».
гнездо, проушина, щёчка
Разметка и запиливание шипов и проушин.
2
Выпиливание шипов, стамеска,
Пр. раб. №6 «Разметка, изготовление и
долото, зачистка шипового
сборка шипового соединения»
соединения.
Сборка изделия и его отделка. Пр. раб. №74
Шкант, отделка, подгонка
8
Профессии, специальности рабочих и
1
Станочник, Наладчик
машины в лесной и
1
деревообрабатывающей пром-ти.
Контрольная работа №1
Технология обработки металла (22 часа)
Классификация сталей. Термическая
2
Углеродистая, легированная,
обработка сталей.
термообработка, закалка,
Пр. раб. №9 «Расшифровка марки стали»
отпуск, отжиг.
Чертежи деталей, изготовленных на
2
Графическая документация,
токарном и фрезерном станках.
секущая плоскость, тело
Пр. раб. №10 «Выполнение чертежей
вращения, фаска, резьба
деталей с точеными и фрезерованными
наружная, внутренняя.
поверхностями».
Назначение и устройство токарно –
1
Токарно-винторезный станок,
винторезного станка ТВ-6.
1
станина, передняя бабка, задняя
Пр. раб. №11 «Ознакомление с
бабка, коробка скоростей,
устройством токарно-винторезного станка
подач, суппорт, лимбы,
ТВ-6.
станина, токарь
Виды и назначение токарных резцов.
2
Токарные резцы, элементы
Пр. раб. №12 «Ознакомление с токарными
резцов, углы заточки резцов.
резцами».
Правила техники безопасности на токарно2
Правила Т.Б.
винторезном станке.
Материалы, применяемые для
изготовления резцов.
Управление токарно-винторезным станком.
4
Управление станком, наладка,
Приемы работы на токарно-винторезном
настройка станка, режимы
станке. Пр. раб. № 13-16
резания.
Технологическая документация для
2
Операционная карта, установ,
изготовления изделий на станках.
переход, допуск
Пр. раб. № 17 «Разработка операционной
карты на изготовление детали вращения»
Устройство настольного горизонтально2
Фрезерование, фреза( концевая,
фрезерного станка.
дисковая, торцевая,
Пр. раб. № 18 «Наладка и настройка станка
цилиндрическая.
НГФ-110»
Нарезание резьбы.
2
Резьбовое соединение, болт,
МАОУ СШ №1.
г.Михайловска
19
Пр. раб. № 19 «Нарезание наружной и
внутренней резьбы».
шпилька, винт, плашка,
плашкодержатель, метчик,
вороток
18. Повторение.
1
Контрольная работа №2
1
Электротехнические работы (6 часов)
19. Плавкие и автоматические предохранители.
2
Плавкие и автоматические
Пр. раб. № 20 « Изучение схемы
предохранители,
квартирной электропроводки».
электропроводка
20. Способы определения расхода и стоимости
2
Себестоимость, затраты
эл. энергии.
Пр. раб. №21 «Расчет стоимости
эл.
энергии».
21. Влияние
электротехнических
и
2
Электромагнитные волны
электронных приборов на окружающую
среду.
Пр. раб. № 22 « Составление таблицы
процентных соотношений влияния эл. приб
на окр. среду»
Технология ведения дома ( 4 часа)
22. Системы энергоснабжения,
2
Энергоснабжение,
теплоснабжения, водопровода в квартирах.
теплоснабжение
Пр. раб. №23 «Разработка плана
размещения энергоснабжения,
теплоснабжения (по выбору)»
23. Электропроводка в доме.
2
Последовательное,
Пр. раб. № 24 « Разработка вариантов
параллельное,
смешанное
размещения бытовых приборов».
соединение проводников.
Творческая проектная деятельность(18 часов).
24. Годовая контрольная работа
2
25 Резерв.
2
№
пп
1.
2.
3.
4.
8 класс (35 часов)
Тема урока
КолОсновные
Форма
во
понятия
контроля
часов
Машины, механизмы, передачи в станках (16 часов).
Правила техники
1
Прямая перекрёстная
безопасности и поведения в
ремённые передачи,
учебной мастерской.
шкив, формула для
Ременная передача. Пр. раб.
расчёта
№1 «Расчет ременной
передачи».
Зубчатая передача. Пр. раб.
1
Цилиндрическое,
Самостоятельная
№ 2 «Расчет зубчатой
коническое зубчатое
работа
передачи.»
колесо, формула для
расчёта
Червячная передача. Пр. раб. 1
Червяк, колесо,
Самостоятельная
№3 «Расчет червячной
однозаходный,
работа
передачи».
двузаходный, формула
для расчёта
Реечная передача. Пр. раб.
1
Рейка, зубчатое колесо,
Самостоятельная
МАОУ СШ №1.
г.Михайловска
20
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
№4 «Расчет реечной
передачи».
Передача винт-гайка.
Контрольная работа по
разделу «Виды передач
движения в станке».
Чтение кинематических схем
металлорежущих станков.
Пр. раб. №5 «Чтение
кинематической схемы
фрезерного станка».
Виды металлорежущих
станков. Пр. раб. №6
«Ознакомление с видами
металлорежущих станков».
Виды контрольноизмерительных
инструментов.
Пр. раб. №7 «Измерение
деталей контрольноизмерительными
инструментами».
Составление
технологической карты.
путь рейки – формула.
1
Винтовая передача,
условное обозначение
Контрольная
работа
1
1
Кинематическая схема,
условные знаки
Устный опрос
1
1
Токарные, карусельные,
сверлильные, фрезерные,
заточные станки
1
Кронциркуль, нутрометр,
штангенциркуль,
микрометр, штихмас
Практическая
работа
1
1
Технологическая карта,
эскиз,
последовательность
выполнения,
инструменты
Станок ТВ-6, коническая,
цилиндрическая,
фасонная поверхности.
Изготовление деталей
4
цилиндрической, конической,
фасонной формы на токарновинторезном станке
Домашняя экономика (10 часов).
Я и наша семья. Пр. раб. №8
1
Домашняя экономика,
«Описание ресурсов своей
коммуникативная,
семьи».
репродуктивная функции
семьи
Семья и бизнес. Пр. раб. №9
1
Бизнес, прибыль,
«Составление перечня
лицензия, патент,
товаров и услуг,
коммерческий бизнес,
произведенных самими
финансовый бизнес.
членами семьи».
Потребности семьи. Пр. раб.
1
Потребности,
№10 «Расчет затрат на
рациональные, духовные,
приобретение необходимых
материальные,
вещей».
самореализация,
престиж, гигиена
Бюджет семьи. Доходная и
1
Доход, расход, кредит,
расходная части семейного
дефицит, ссуда, налог,
бюджета. Пр. раб №11
инфляция
«Разработка предложений по
экономии тепловой и
электрической энергии в
МАОУ СШ №1.
г.Михайловска
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Самостоятельная
работа
21
18.
19.
20.
21.
22.
23.
быту».
Накопления, сбережения.
1
Акция, облигация,
Расходная часть бюджета.
дивидент.
Маркетинг в домашней
1
Маркетинг, реклама,
экономике Пр. раб. №12
массовая реклама,
«Определение страны
престиж, штриховой код
изготовителя по штрихкоду»
Трудовые отношения в семье. 1
Комфортность,
Пр. раб. №13 «Разработка
координация, семейный
графика недельной занятости
микроклимат.
членов семьи»
Экономика приусадебного
1
Экологически чистый
участка. Пр. раб. № 14
продукт, себестоимость
«Расчет прибыли, при
продукции
реализации продукции»
Информационные технологии 1
Электронные таблицы,
в домашней экономике. Пр.
ячейки таблиц.
Раб. №15 «Работа с
электронной таблицей»
Коммуникации в домашней
1
Телефон, телефакс, канал
экономике. Пр. раб. №16
связи, отправитель,
«Составление текста
получатель.
делового разговора, делового
письма».
Творческая проектная деятельность( 9 часов).
МАОУ СШ №1.
г.Михайловска
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
22
Учебно - тематическое планирование по разделу «Обслуживающий труд»
по годам обучения
Разделы и темы
1
2
3
4
5
6
7
Введение
Технология в жизни человека
Творческий проект
Создание изделий из текстильных и поделочных
материалов
2.1. Рукоделие. Художественные ремёсла
2.2. Элементы материаловедения
2.3. Элементы машиноведения
2.4. Конструирование и моделирование
2.5. Технология изготовления швейного изделия
Кулинария
3.1. Санитария и гигиена
3.2. Физиология питания
3.3. Технология приготовления пищи
3.4. Блюда национальной кухни
3.5. Сервировка стола
3.6. Заготовка продуктов
Технология ведения дома
4.1. Интерьер жилых помещений
4.2. Уход за одеждой, обувью, кожей, волосами
4.3. Обычаи, традиции, правила поведения
4.4. Экономика домашнего хозяйства. Бюджет семьи
4.5. Простейший ремонт помещений
4.6. Технология ремонта и отделки жилых
помещений
Количество часов
5
6
7
8
1
1
1
1
1
2
38
36
34
16
10 4 10 4 10 4
4
4
2
8 12 6 12 6 12
16
2
2
8
2
2
6
2
2
2
-
14 14
2 2 10
10 2
2
10 10
6
4
2
2
2
4
-
6
4
6
4
2
4
4
-
-
-
-
Электротехнические работы
5.1. Электроосветительные приборы
5.2. Электрические приборы
5.3. Простые электронные устройства
Современное производство и профессиональное
образование
6.1. Сферы производства и разделения труда
6.2. Пути получения профессионального образования
Творческие, проектные работы
-
2
2
-
2
2
-
2
2
4
2
2
8
8
8
5
Итого
70
70
70
35
Программа по технологии «Обслуживающий труд» для изучения в 5 -8 классах включает
разделы: «Технология обработки пищевых продуктов», «Основы материаловедения»,
«Технология изготовления швейных изделий», «Технология художественной обработки
материалов», «Культура дома». Каждый раздел программы включает в себя основные
теоретические сведения практические работы и рекомендуемые объекты труда. Изучение
материала связанного с практическими работами, предваряется необходимым минимумом
теоретических сведений. Основной формой обучения является учебно-практическая
деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, учебнопрактические работы. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих
или проектных работ. При изучении раздела «Технология обработки пищевых продуктов»
МАОУ СШ №1.
г.Михайловска
23
обучающиеся знакомятся с правилами обработки и хранения различных видов продуктов,
учатся определять доброкачественность блюд и продуктов. знакомятся с пищевой ценностью
продуктов питания, витаминами, правилами рационального и здорового питания; правилами
этикета, основами работы повара и официанта.
Изучая раздел «Художественная обработка материалов», обучающиеся узнают историю
возникновения и развития художественных промыслов, особенности разных видов техники
вышивки и вязания (спицами и крючком). Благодаря умению вышивать, вязать
обучающиеся не только могут обновить свою одежду, сделав ее нарядной, украсить и
сделать многие полезные вещи, но и стать частными предпринимателями в случае
необходимости.
Раздел «Культура дома» включает темы по дизайну квартиры и окон, устройство домашней
техники и правила ее использования. Уход за одеждой из текстильных волокон. Стирка и
ВТО изделия. Мелкий ремонт одежды. Ремонт детской одежды с использованием
аппликации.
История косметики. Кожа. Индивидуальный уход за кожей.
Повседневная и праздничная косметика. Косметические материалы. Праздничные и
повседневные прически. Уход за волосами. Значение правильного ухода для воспитания
ребенка. Роль комнатных растений в жизни человека. Разновидности комнатных растений.
Уход за ними.
Изучая основы домашней экономики, обучающиеся научатся вести домашнюю или свою
личную бухгалтерию, получать информацию о товарах, научатся правилам покупки товаров,
рационально планировать свой бюджет.
Освоив порядок планировки квартиры, познакомившись с функциями современного
жилища, некоторыми видами ремонтных и оформительских работ, обучающиеся составят
представление о труде строителей, дизайнеров.
Изучая раздел «Электротехнические работы», обучающиеся знакомятся с разными видами
бытовой техники, правилами ее эксплуатации, соблюдение которых значительно продлевает
срок службы этих электроприборов. Большое внимание уделено и правилам безопасности
при пользовании ими.
В раздел «Творческие проекты» включены следующие темы:
Сущность творческих проектов. Сущность понятия "творчество". Процесс творчества,
творческая деятельность, творческие способности, творческая личность. Свобода творчества.
Понятие творческого проекта. Сущность понятия проектной деятельности. Этапы
выполнения творческих проектов: организационно-подготовительный, технологический,
заключительный. Содержание творческих проектов и требования к отбору объектов
проектирования. Выбор и обоснование проектов. Последовательность выполнения проекта.
Использование ИКТ при разработке творческих проектов. Экономическое обоснование
проекта, оценивание результатов проектирования. Защита выполненного проекта.
Методика выполнения творческих проектов. Темы проектов, особенности их выполнения,
необходимые материалы, возможности использования и реализации. Групповые и
индивидуальные консультации. Защита проектов.
5 класс
Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. 2 часа
Содержание и задачи курса «Технология ». Правила внутреннего распорядка, техники
безопасности.
Сельскохозяйственный труд 4 часа
Уборка урожая с пришкольного участка.
Сбор цветочных семян.
Кулинария (14ч)
Санитарные требования к помещению кухни и столовой. Правила санитарии и гигиены при
обработке пищевых продуктов. Безопасные приемы работы с оборудованием,
инструментами, горячими жидкостями. Оказание первой помощи при ожогах, порезах и
других травмах.
МАОУ СШ №1.
24
г.Михайловска
Эстетическое оформление стола. Столовые приборы и правила пользования ими. Способы
складывания салфеток. Правила поведения за столом.
Понятие о процессе пищеварения. Общие сведения о питательных веществах и витаминах.
Классификация витаминов. Методы сохранения витаминов в пище при хранении и
кулинарной обработке продуктов. Суточная потребность в витаминах.
Бутерброды, виды бутербродов. Продукты, употребляемые для приготовления бутербродов.
Значение хлеба в питании. Способы оформления бутербродов. Условия и сроки
хранения бутербродов. Подача к столу.
Горячие напитки, виды горячих напитков. Сорта чая, их вкусовые достоинства. Способы
заваривания чая, кофе, какао и трав. Правила хранения сухих продуктов. Подача к столу.
Блюда из яиц. Значение яиц в питании человека, их использование в кулинарии.
Способы определения свежести яиц. Условия и сроки хранения яиц. Технология
приготовления блюд из яиц. Приспособления и оборудование для приготовления блюд из
яиц. Способы крашения яиц к Пасхе натуральными красителями и роспись яиц. Подготовка
яиц к покраске. Время крашения.
Блюда из овощей. Понятие о пищевой ценности овощей. Виды овощей. Методы определения
качества овощей. Влияние экологии на качество овощей. Назначение, виды и технология
механической обработки овощей. Виды салатов. Технология приготовления блюд из свежих
и вареных овощей. Правила кулинарной обработки овощей, обеспечивающие сохранение
цвета овощей и содержания в них витаминов.
Техника безопасности при приготовлении холодных и горячих блюд. Роль
продовольственных запасов в экономном ведении домашнего хозяйства. Способы
приготовления домашних запасов. Правила сбора ягод, овощей, фруктов грибов,
лекарственных трав для закладки на хранение. Условия и сроки хранения сушеных и
замороженных продуктов. Температура и влажность в хранилище овощей и фруктов.
Практические работы:
Сервировка стола.
Приготовление бутербродов и горячих напитков.
Приготовление омлета или яичницы.
Приготовление салатов из сырых овощей.
Приготовление салатов из вареных овощей.
Фигурная нарезка овощей для художественного оформления салатов
Гигиена девушки (2ч)
Основные правила гигиены девочек. Понятие о здоровом образе жизни. Виды кожи.
Особенности ухода за сухой и жирной кожей. Средства ухода за кожей. Средства борьбы с
потливостью. Положительное и отрицательное воздействие солнечного загара.
Интерьер кухни, столовой (2 ч)
Краткие сведения из истории архитектуры и интерьера. Национальные традиции, связь
архитектуры с природой. Интерьер и планировка дома. Эргономические, санитарногигиенические и эстетические требования к интерьеру. Оптимальные условия для занятий,
жизни и отдыха. Систематизация и хранение книг и коллекций. Условия создания уюта.
Практическая работа:
Выполнение эскиза интерьера кухни.
Элементы материаловедения (2 ч)
Классификация текстильных волокон, их свойства. Основная и уточная нити ткани, лицевая
и изнаночная сторона. Ассортимент хлопчатобумажных и льняных тканей. Символы по
уходу за одеждой из хлопчатобумажной и льняной ткани. Правила безопасной работы с
колющими и режущими инструментами.
Практические работы:
Определение лицевой и изнаночной стороны ткани, направления долевой нити.
Изучение свойств нитей основы и утка.
Определение свойств тканей из натуральных растительных волокон.
Элементы машиноведения (4 ч)
МАОУ СШ №1.
г.Михайловска
25
Машина и ее роль в техническом прогрессе. Технические достижения древнего
мира, осуществленные с помощью машин. Великие изобретения и технический
прогресс.
Классификация машин по выполняемым ими функциям. Бытовая универсальная швейная
машина, ее технические характеристики. Виды приводов. Последовательность заправки
швейной машины. Запуск машины. Регулировка длины стежка. Устройство моталки
Виды машинных швов. Правила техники безопасности при выполнении машинных работ.
Практические работы:
Подготовка машины к работе
Намотка нитки на шпульку.
Выполнение машинных строчек на ткани по намеченным линиям.
Основы проектирования (2 часа)
Отделка швейного изделия вышивкой.
Рукоделие. Вышивка (6 ч.)
Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества. Применение
вышивки в народном и современном костюме. Знакомство с видами вышивки.
Вышивка
как один из самых древних видов декоративного искусства.
Композиция, ритм, орнамент, раппорт в вышивке. Построение узора в художественной
отделке вышивкой. Холодные, теплые, хроматические и ахроматические цвета. Цветовые
контрасты.
Правила техники безопасности при работе с иглой и ножницами. Способы закрепления
рабочей нити на ткани. Подбор ниток и игл. Технология выполнения простейших ручных
швов. Правильная посадка и постановка рук во время работы. Разметка рисунка и способы
перевода его на ткань.
Практические работы:
Зарисовка традиционных орнаментов, определение колорита и материалов для вышивки
Вышивание метки, монограммы стебельчатым швом.
Выполнение эскизов композиции вышивки для отделки фартука или салфетки.
Перевод рисунка на ткань, увеличение и уменьшение рисунка.
Заправка изделия в пяльцы. Выполнения простейших вышивальных швов: стебельчатого,
тамбурного, «вперед иголку», «назад иголку», петельного, «козлик».
Отделка вышивкой скатерти, салфетки, фартука, носового платка
Лоскутная пластика(4 часа)
Знакомство с различными видами ДПИ народов нашей страны. Использование при
изготовлении предметов художественных промыслов повсеместно распространенных
материалов: ткани, нитки, дерево, кость. Краткие сведения из истории создания изделий из
лоскута. Возможности лоскутной пластики, ее связь с направлениями современной моды.
Практические работы:
1.Изготовление шаблонов из картона или плотной бумаги (треугольник, квадрат,
шестиугольник)
2.Изготовление подставки под горячую посуду
Ручные работы(2ч.)
Прямые стежки и строчки. Размер стежков. Строчки, выполняемые прямыми стежками.
Практическая работа:
Изготовление образцов из ткани со строчками.
Проектирование и изготовление рабочей одежды(24ч.)
Краткие сведения из истории одежды. Виды рабочей одежды. Фартуки в национальном
костюме. Требования, предъявляемые к одежде. Ткани для изготовления рабочей одежды.
Общие правила построения и оформления чертежей швейных изделий. Типы линий в
системе ЕСКД. Правила пользования чертежными инструментами и принадлежностями.
Понятие о масштабе, чертеже, эскизе.
Фигура человека и ее измерение. Правила снятия мерок. Особенности строения женской
фигуры. Построение чертежа фартука в масштабе 1:4
МАОУ СШ №1.
г.Михайловска
26
Понятие о форме, контрасте, симметрии и асимметрии. Использование цвета, фактуры
материала, различных видов отделки при моделировании швейных изделий. Особенности
моделирования.
Назначение соединительных и краевых швов. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка
выкройки на ткани с учетом припусков на швы. Раскрой ткани. Обработка накладных
карманов. Определение месторасположения карманов. Накалывание, наметывание и
настрачивание карманов. Технология изготовления фартука. Влажно-тепловая обработка
изделия. Контроль и оценка качества готового изделия.
Понятие о творческом проектировании. Групповой творческий проект.
Практические работы:
Снятие мерок и запись результатов измерений.
Построение чертежа фартука в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам.
Моделирование фартука выбранного фасона.
Подготовка выкройки к раскрою.
Обработка деталей кроя.
Соединение деталей кроя.
Защита проекта.
Сельскохозяйственный труд (2часа)
Посев и посадка овощных культур.
6 класс
Вводное занятие (2ч)
Вводный инструктаж по охране труда. Содержание и задачи курса. Санитарногигиенические требования (СГТ) в кабинете технологии.
Сельскохозяйственный труд (2часа) часов
Уборка урожая с пришкольного участка.
Кулинария (14 ч)
Физиология питания(2часа)
Минеральные соли и микроэлементы, содержание их в пищевых продуктах. Роль
минеральных веществ в жизнедеятельности организма человека. Значение солей кальция,
калия, натрия, железа, йода для организма человека. Суточная потребность в солях. Методы
сохранения мин. Солей в продуктах при кулинарной обработке.
Блюда из молока (2ч)
Значение молока и молочных продуктов в питании человека. Питательная ценность и
химический состав молока. Условия и сроки его хранения. Кулинарное значение молока и
молочных продуктов.
Домашние животные, молоко которых используется в пищу.
Ассортимент питьевого молока. Способы определения качества молока. Условия и сроки его
хранения.
Способы очистки молока. Способы сохранения свежего молока.
Блюда из молока. Технология приготовления молочных супов и каш.
Виды круп и макаронных изделий. Правила хранения круп и макарон. Правила варки
крупяных рассыпных, вязких и жидких каш.
Практическая работы:
1.Приготовление молочного супа, молочной каши. Приготовление блюд из творога.
Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря(2ч)
Понятие о пищевой ценности рыбы и нерыбных продуктов моря. Возможности кулинарного
использования рыбы разных пород. Методы определения качества рыбы. Технология и
санитарные условия первичной обработки рыбы. Способы тепловой обработки рыбы.
Правила варки и жаренья рыбы в целом виде , звеньями , порционными кусками. Время
приготовления блюд из рыбы. Способы определения готовности блюд из рыбы. Определение
свежести рыбы органолептическим методом. Первичная обработка чешуйчатой рыбы.
Приготовление блюда из рыбы или нерыбных продуктов.
Практические работы:
МАОУ СШ №1.
27
г.Михайловска
1.Определение свежести рыбы органолептическим методом.
2.Первичная обработка чешуйчатой рыбы.
3.Приготовление блюда из рыбы или нерыбных продуктов.
Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий(2ч)
Подготовка к варке круп, бобовых, макаронных изделий. Правила варки каш. Краткая
характеристика блюд из каш (запеканок, котлет, крупеников).
Способы варки макаронных изделий. Причины увеличения веса и объема при варке. Посуда
и инвентарь при варке каш и макаронных изделий.
Практические работы:
Приготовление по одному блюду из крупы м макаронных изделий.
Блины ,оладьи ,блинчики(2 ч)
Первичная обработка муки. Способы приготовления теста для блинов, оладий и блинчиков.
Пищевые разрыхлители теста, их роль в кулинарии. Блины на опаре. Блины скороспелые.
Технология выпечки блинов, оладий и блинчиков. Блины с приправами. Оборудование,
посуда и инвентарь для замешивания теста и выпечки блинов. Подача блинов к столу.
Практические работы:
Выпечка блинов.
Блины с творогом, оладьи с яблоками, блины из блинной муки.
Сервировка стола к ужину. Элементы этикета(2ч)
Составление меню на ужин из 2-3 блюд. Расчет количества продуктов, времени
приготовления блюд. Особенности сервировки стола к ужину . Набор столовых приборов и
посуды для ужина. Правила подачи десерта. Освещение и музыкальное оформление ужина.
Культура использования звуковоспроизводящей аппаратуры. Правила приема гостей.
Приглашение и поздравительные открытки. Как дарить и принимать цветы и подарки. Этика
и такт во взаимоотношениях в семье. Семейный уют.
Заготовка продуктов (2ч)
Процессы, происходящие при солении и квашении. Сохранность витаминов в соленых и
квашеных овощах. Квашение капусты.
Практические работы:
Составление и расчет: стоимости меню, обеспечивающего суточную потребность организма
минеральными солями и микроэлементами.
Кипячение молока. Приготовление вязких каш .
Приготовление макаронных изделий.
Приготовление квашеной капусты.
Интерьер жилого дома (2ч)
Интерьер. Характерные особенности интерьера жилища, отвечающие национальному укладу
и образу жизни.
Понятие о дизайне. Эстетические качества интерьера.
Роль освещения в интерьере. Использование общего и местного освещения. Виды и формы
светильников.
Внутренняя отделка помещений декоративными тканями: ковры, накидки, скатерти, обивка
мебели. Оформление окон и дверных проемов занавесями: шторами, гардинами, портьерами
и жалюзи. Профессия дизайнера.
Практические работы:
Изготовление макета оформления окна тканями.
Выполнение эскиза планировки детской комнаты.
Гигиена девушки. Косметика (2 ч)
Общие сведения о волосах. Уход за волосами. Средства и инструменты для ухода за
волосами.
Требования к прическе школьницы. Подбор прически с учетом типа лица и структуры волос.
Элементы материаловедения (2 ч)
Натуральные волокна животного происхождения: шерсть, пух и шелк. Способы их
получения.
МАОУ СШ №1.
г.Михайловска
28
Свойства натуральных волокон. Ассортимент тканей. Символы на ярлыках одежды из
шерсти и шелка. Уход за одеждой из шерсти, шелка, кожи, замши и велюра.
Практические работы:
Сравнение волокон шерсти и натурального шелка.
Изучение свойств шерстяных и шелковых тканей.
Элементы машиноведение (4 ч)
Назначение, устройство и принцип действия регуляторов швейной машины. Устройство
и установка швейной иглы.
Неполадки в работе швейной машины. Уход за машиной, чистка и смазка.
Различные виды машинных швов. ПТБ при работе на швейной машине.
Практические работы:
Подбор и установка машинной иглы.
Регулировка качества машинной строчки для различных видов ткани.
Выполнение различных образцов машинных швов.
Основы проектирования(2ч)
Выбор обоснования творческого проекта.
Рукоделие. Вышивка (8ч)
Отделка изделий вышивкой, тесьмой, изготовление сувениров к праздникам.
Композиция, ритм, раппорт, орнамент. Симметричное построение узора в художественной
отделке вышивкой.
Теплые и холодные цвета. Цветовой тон. Яркость и насыщенность цвета.
Способы увеличения и уменьшения рисунка.
Технология выполнения счетных швов (роспись, крест, счетная гладь).
Свободная вышивка по рисованному контуру узора (гладевые швы, контурные и простейшие
швы)..
Практические работы:
Изготовление сувенира.
Изготовление образца счетных швов.
Отделка швейного изделия вышивкой.
Зарисовка орнамента.
Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды (4 ч)
Правила ухода за одеждой из кожи, замши, велюра.
Фурнитура. Виды фурнитуры. Способы оформления и ремонта изделий. Ремонт низа
изделий: тесьмой, клеевой лентой, машинной строчкой и пр.
Хранение меховых и шерстяных изделий.
Практические работы:
Ремонт готовых изделий с помощью фурнитуры.
Ремонт низа изделий.
Проектирование и изготовление конической или клиньевой юбки (24ч)
Конструирование и моделирование конических и клиньевых юбок (6ч)
Ткани и отделки, применяемые при изготовлении юбок. Конструкции юбок.
Мерки необходимые для построения основы чертежа конической или клиньевой юбки.
Условное обозначение мерок. Правила снятия мерок. Прибавки на свободное облегание.
Последовательность построения чертежа на основе конической и клиньевой юбок. Выбор
числа клиньев. Расчетные формулы. Построение основы чертежа юбки в М 1:4
и в натуральную величину.
Разновидности юбок по силуэту. Выбор модели юбки. Моделирование юбок. Выбор ткани и
отделки. Подготовка выкройки к раскрою.
Технология обработки конических и клиньевых юбок (18ч)
Назначение соединительных швов. Их конструкция, технология выполнения и условные
графические обозначения..
Правила выполнения следующих технологических операций: обработка пояса, обработка
низа юбки, обработка застежки и т.д.
МАОУ СШ №1.
г.Михайловска
29
Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки на ткани. Обмеловка. Раскрой ткани.
Перенос контурных и контрольных линий. Подготовка деталей кроя к обработке. Обработка
деталей кроя. Подготовка юбки к примерке.
Примерка юбки, исправление недочетов.
Стачивание юбки. Обработка нижнего и верхнего срезов юбки.
ВТО. Художественная отделка изделия. Контроль качества готового изделия.
Практические работы:
Снятие мерок. Запись результатов.
Построение чертежа юбки в М1:4
Зарисовка эскизов различных моделей.
Моделирование юбки.
Подготовка выкройки к раскрою.
Изготовление образцов поузловой обработки
Выполнение соединительных швов.
Раскрой ткани.
Обработка деталей кроя.
Проведение примерки изделия, исправление дефектов.
ВТО юбки.
7 класс
Вводное занятие (2ч)
Вводный инструктаж по охране труда. Загрязнение окружающей среды промышленными
отходами. Добавки к пищевым продуктам. Производство экологически чистых продуктов.
Сельхоз труд (2 ч)
Уборка урожая с пришкольного участка.
Кулинария (14 ч)
Физиология питания (2ч)
Понятие о микроорганизмах. Полезное и вредное воздействие микроорганизмов на пищевые
про дукты. Источники и пути проникновения болезнетворных микробов в организм
человека. Понятие о пищевых инфекциях. Заболевания, пере дающиеся через пищу.
Профилактика инфекций. Первая помощь при пищевых отравлениях.
Блюда из вареного и жареного мяса(4ч)
Санитарные условия первичной обработки мяса и мясных продуктов. Правила оттаивания
мороженого мяса. Процессы , происходящие в свежем мясе и при оттаивании. Способы
разделки мяса в зависимости от его сорта и кулинарного использования. Приготовление
полуфабрикатов из мяса: крупнокусковых для жаренья и варки , порционных для жарения и
тушения (гуляш, бефстроганов).Знакомство с составом котлетной массы, соотношением
составных частей и их назначением. Приготовление котлетной массы с помощью мясорубки.
Отработка приемов выбивания, дозировки, формования полуфабрикатов из котлетной массы.
Практические работы:
Приготовление натуральной рубленной массы из мяса.
Кисломолочные продукты и блюда из них(2ч)
Кисломолочные продукты и блюда из них. Значение кисломолочных продуктов в питании
человека, условия и сроки хранения. Технология приготовления творога в домашних
условиях.
Практические работы:
Приготовление запеканки творожной.
Изделия из пресного теста (2ч)
Виды теста. Рецептура и техно логия приготовления теста с различными видами
разрыхлителей. Влияние соотношения компонентов теста на качество готовых изделий.
Виды начинок и украшений для изделий из теста. Состав теста для пельменей и вареников и
способы его приготовления; инструменты для раскатки теста; правила варки.
Практические работы:
Приготовление вареников с творогом.
МАОУ СШ №1.
30
г.Михайловска
Блюда из фруктов и ягод (2ч)
Значение количества сахара или сахарного сиропа для сохранности и качества варенья,
повидла, джема, мармелада, цукатов, конфитюра. Способы определения готовнос ти варенья;
условия и сроки хранения. Хранение свежих кислых плодов и ягод с сахаром без
стерилизации (лимонные кружки в сахаре, черная смо родина с сахаром).
Практические работы:
Определение доброкачественности продуктов органолептическим способом.
Определение срока годности консервов по маркировке на банке.
Выполнение эскизов художественного оформления праздничных пирогов, тортов, пряников,
пирожных.
Вы печка и оформление изделий из теста (по выбору).
Приготовление вареников (пельменей).
Приготовление желе из варенья черной смородины.
Предварительная сортировка, нарезка и бланширование плодов перед варкой.
Определение количества сахара, приготовление варенья из яблок.
Приготовление варенья из яблок.
Сладкие блюда (муссы , желе) (2ч)
Продукты, необходимые для приготовления муссов и желе (свежие фрукты и ягоды,
фруктово -ягодные соки, фруктовые пюре, сиропы, варенье и др.). Желирующие вещества.
Технология приготовления желе и муссов. Оборудование , инструменты, посуда (миксер,
соковыжималка , сбивалка и др.). Оформление готовых блюд и подача их к столу.
Практическая работа:
Приготовление лимонного желе с фруктами.
Интерьер жилого дома(2ч)
Роль комнатных растений в интерьере, их влияние на микроклимат помещения.
Солнцелюбивые и теневыносливые растения. Эстетические требования к составлению
букета. Влияние комнатных растений на микроклимат помещения.
Практическая работа:
Подбор и посадка декоративных комнатных растений.
Уход за одеждой. Ремонт одежды (4ч)
Уход за бельем, ремонт белья. Стирка изделий из натуральных и химических волокон.
Способы поднятия петель на трикотажных изделиях.
Практическая работа:
Штопка с применением швейной машины.
Гигиена девушки. Косметика (2ч)
Общие сведения из истории костюма, прически, косметики. Повседневная и праздничная
косметика. Косметические материалы: кремы, лосьоны, шампуни, оттеночные красители.
Правила нанесения и снятия масок, выполнения макияжа.
Основы проектирования (2ч)
Выбор обоснования творческого проекта.
Элементы материаловедения (2 ч)
Технология производства и свойства искусственных волокон. Ассортимент тканей из
искусственных волокон. Символы на ярлыках одежды из искусственных волокон. Уход
за одеждой из искусственных волокон.
Практическая работа:
Определение свойств тканей из искусственных волокон.
Элементы машиноведения (4 ч)
Виды соединений деталей в узлах механизмов и машин. Уход за швейной машиной.
Устройство и работа механизма двигателя ткани. Приемы закрепления строчки
обратным ходом машины. Назначение, принцип получения и применение простой и сложной
зигзагообразной строчки. ПТБ при работе на швейной машине с электроприводом.
Практические работы:
Закрепление строчки обратным ходом машины.
Выполнение зигзагообразной строчки и обработка срезов.
МАОУ СШ №1.
31
г.Михайловска
Рукоделие. Вязание крючком (8 ч)
Краткие сведения из истории рукоделия. Изделия, связанные крючком, их место в
современной моде.
Инструменты и материалы для вязания крючком. Правильное положение рук при вязании.
Подбор крючка в зависимости от ниток и узора. Технология выполнения различных петель.
Набор петель крючком.
Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Подготовка материалов к
работе. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Приемы работы,
правильное положение рук. Шерстяные, шелковые, синтетические. Хлопчатобумажные
нитки. Выбор крючка в зависимости от ниток и узора. Определение количества петель и
ниток. Технология выполнения различных петель. Набор петель крючком. Рапрт узора и его
запись.
Практические работы:
Изготовление образцов вязания крючком.
Изготовление образцов ажурных узоров.
Изготовление образцов в уменьшенном масштабе шарфика и шапочки.
Зарисовка различных узоров для вязания крючком.
Проектирование и изготовление плечевого изделия на основе чертежа ночной сорочки
(24ч)
Конструирование ночной сорочки и моделирование плечевого изделия на ее основе (6ч)
Виды женского легкого платья и бельевых изделий. Характеристики плечевых изделий.
Силуэт и стиль в одежде. Зрительные иллюзии в одежде.
Правила снятия мерок для построения чертежа ночной сорочки. Снятие необходимых мерок.
Прибавки на свободное облегание. Формулы, необходимые для расчета конструкции ночной
сорочки.
Последовательность построения чертежа основы ночной сорочки в М 1:4 и в натуральную
величину по своим меркам.
Особенности моделирования плечевых изделий. Моделирование ночной сорочки путем
изменения формы выреза горловины, формы рукава, длины изделия. Ночная сорочка (халат):
выбор модели, подбор ткани.
Технология обработки плечевого изделия (18ч)
Назначение швов: стачных (запошивочного, двойного, накладного с закрытыми срезами) и
краевых (окантовочного с открытым и закрытым срезами). Конструкция швов, их условное
обозначение, технология выполнения.
Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки на ткани с направленным рисунком.
Технология раскроя. Выкраивание подкройной обтачки. Перенос контурных и контрольных
линий на ткань. Подготовка деталей кроя к обработке. Обработка деталей кроя. Скалывание
и сметывание деталей. Порядок проведения примерки, исправление недочетов. Стачивание
деталей запошивочным или двойным швом.
Способы обработки выреза горловины подкройной обтачкой. Обработка срезов рукавов и
низа платья швом вподгибку с закрытым срезом, косой бейкой или тесьмой.
Влажно-тепловая обработка изделия. Контроль и оценка качества готового изделия.
Практические работы:
Снятие мерок и построение чертежа халата на основе ночной сорочки.
Подготовка ткани к раскрою. Подготовка выкройки к раскрою.
Раскладка выкройки халата, обмеловка и раскрой ткани.
Эскизная разработка модели швейного изделия на основе чертежа ночной сорочки.
Моделирование изделия выбранного фасона; подготовка выкройки к раскрою;
Перенос контурных и контрольных линий и точек на ткань.
Скалывание и сметывание деталей кроя.
Обработка деталей кроя.
Соединение деталей изделия машинными швами.
Обработка пояса, выреза горловины, среза рукавов и низа халата.
Влажно-тепловая обработка изделия.
МАОУ СШ №1.
32
г.Михайловска
Сельскохозяйственный труд (4 часа)
Посев и посадка овощных и цветочных культур. Итоговое занятие.
8 класс.
Вводное занятие . Правила Т/Б и внутреннего распорядка (2 часа)
Цель и задачи изучения предмета «Технология »в 8 классе. Содержание предмета.
Практическая работа
Организация учебного процесса в текущем году. Санитарно-гигиенические требования при
работе в школьных мастерских. Знакомство с содержанием и
последовательность изучения предмета «Технология» в 8 классе.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов. (Декоративноприкладное творчество)(16 часов).
Природа творчества , художественное творчество Художественная вышивка гладью.
Материалы, инструменты и приспособления для вышивки гладью. История и современность
народных художественных промыслов: мастерская вышивка; Торжокское золотое шитье;
Александровская гладь. Применение и технология выполнения владимирских швов , белой,
атласной и штриховой глади, двусторонней глади без настила, художественной глади, швов
«узелки»и «рококо». Понятие «натюрморт», «пейзаж». Подбор материалов для вышивание
натюрморта и пейзажа. Выполнение творческих работ с помощью вышивальной машины и
компьютера.
Практическая работа
Выбор материалов , инструментов и приспособлений для вышивки гладью. Подготовка
ткани к вышивке. Стилизация узоров для вышивки. Выполнение элементов и вышивание
узора в технике владимирского шитья , белой гладью, атласной и штриховой гладью,
двусторонней гладью без настила, художественной гладью,швами «узелки» и «рококо».
Технология ведения дома. Семейная экономика(16 часов)
Понятие «семья». Роль семьи в государстве. Основные функции семьи. Семейная экономика
как наука, ее задачи. Виды доходов и расходов семьи. Источники доходов школьников.
Понятие «предпринимательская деятельность» , «личное предпринимательство», «прибыль»,
«прибыль», «лицензия», «патент». Формы семейного предпринимательства , факторы
влияющие на них. Понятие «потребность». Потребности функциональные, ложные
,материальные ,духовные, физиологические, социальные. Потребности в безопасности и
самореализации. Пирамида потребностей. Уровень благосостояния семьи . Классификация
покупок. Анализ необходимости покупки. Потребительский портрет вещи. Правила покупки.
Понятие «информация о товарах». Источники информации о товарах или услугах. Понятие
«сертификация». Задачи сертификации. Виды сертификатов. Понятие «маркировка»,
«этикетка», «вкладыш». Виды торговых знаков. Штриховое кодирование и его функции.
Информация заложенная в штрихкоде. Понятие «бюджет семьи», «доход», «расход».
Бюджет сбалансированный ,дефицитный , избыточный. Структура семейного бюджета.
Виды доходов и расходов семьи. Понятие «культура питания». Сбалансированное ,
рациональное питание. Правила покупки продуктов питания. Учет потребления продуктов
питания в семье, домашняя расходная книга. Способы сбережения средств. Личный бюджет
школьника. Приусадебный участок. Его влияние на семейный бюджет. Варианты
использования приусадебного участка в целях предпринимательства. Правила расчета
стоимости продукции садового участка.
Практическая работа
Определение видов расходов семьи. Анализ сертификата соответствия на купленный товар.
Разработка этикетки на предполагаемый товар. Определение по штрихкоду страны –
изготовителя. Сравнение предметов по различным признакам. Составление списка расходов
семьи. Разработка проекта снижения затрат на оплату коммунальных услуг. Оценка затрат на
питание семьи на неделю. Определение сети снижения затрат на питание. Расчет площади
для выращивания садово-огородных культур, необходимых семьи. Расчет прибыли от
реализации урожая. Расчет стоимости продукции садового участка.
Электротехнические работы (20 часов)
МАОУ СШ №1.
33
г.Михайловска
Виды энергии. Правила безопасной работы с электрооборудованием. Источники
электроэнергии. Электрический ток . Проводники тока и изоляторы. Приемники
электроэнергии. Электрическая цепь, ее элементы, их условное обозначение. Назначение и
устройство электрических проводов. Электроизоляционные материалы. Виды соединения
проводов. Операции сращивания проводов. Принципиальная и монтажная схемы. Понятие
«комплектующая арматура». Параметры потребителей и источников электроэнергии. Типы
электроизмерительных приборов. Организация рабочего места для электротехнических
работ. Электромонтажные инструменты. Правила безопасного труда на уроках технологии.
Назначение и устройство электрических проводов. Электроизоляционные материалы. Виды
соединения проводов. Операция сращивания проводов. Устройство электрического
паяльника. Организация рабочего места при паянии. Правила безопасной работы с
электромонтажными инструментами и электропаяльником. Операции монтажа
электрической цепи. Способы оконцевания проводов. Правила безопасной работы при
монтаже электроцепи. Устройство и применение электромагнитов в технике. Намотка
провода электромагнита на катушку. Электромагнитное реле, его устройство. Принцип
действия электрического звонка. Виды электроосветительных приборов. История их
изобретения, принцип действия. Электрического звонка. Виды электроосветительных
приборов . История их изобретения, принцип действия. Устройство современной лампы
накаливания , мощность , срок службы. Регулировка освещенности. Люминесцентное и
неоновое освещение . Конструкция люминесцентной и неоновой ламп. Достоинства и
недостатки люминесцентных ламп и ламп накаливания. Классы и типы
электронагревательных приборов. Устройство и требования к нагревательным элементам.
Принцип работы биметаллического терморегулятора. Правила безопасного пользования
бытовыми электроприборами. Назначение электрических двигателей. Устройство и принцип
действия коллекторного электродвигателя постоянного тока. Развитие электроэнергетики.
Возобновляемые виды топлива. Термоядерное горючее. Использование водорода.
Электромобиль. Энергия солнца и ветра. Энергосбережение.
Практическая работа
Изучение элементов эл. цепи, их условного обозначения, комплектующей арматуры.
Определение по параметрам электросчетчика максимально допустимой мощности
квартирной электросети. Вычисление суточного расхода электроэнергии квартиры и расчет
ее стоимости. Сборка электрической цепи с элементами управления и защиты. Изготовление
«пробника». Проверка исправности проводов и элементов электрической цепи. Сборка
разветвленной электрической цепи. Выполнение неразъемных соединений проводов и их
изоляция. Оконцевание проводов. Зарядка электроарматуры. Сборка электромагнита от
величины сердечника и величины магнитного поля электромагнита-от числа витков в
обмотке. Ознакомление с разными конструкциями электромагнитов. Изготовление
электромагнита. Изучение устройства и принципа действия электроутюга с
терморегулятором. Изготовление биметаллической пластины. Сборка и испытание
термореле – модели пожарной сигнализации. Изучение устройства двигателя постоянного
тока. Сборка простейшей схемы двигателя постоянного тока. Сборка установки для
демонстрации принципа действия электродвигателя.
Проектирование и изготовление изделий.( 18 часов)
Составляющие проектирования. Выбор темы проекта. Проектирование образцов будущего
изделия. Выбор материалов по соответствующим критериям. Дизайн- спецификация и
дизайн – анализ проектируемого изделия. Разработка чертежа изделия . Планирование
процесса создания изделия. Корректировка плана выполнения проекта в соответствии с
проведенным анализом правильности выбранных решений. Оценка стоимости готового
изделия. Выполнение проекта. Защита проекта.
Практическая работа
Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей- аналогов из банка
идей. Выбор модели проектного изделия. Выполнение творческого проекта.
МАОУ СШ №1.
г.Михайловска
34
Материально – технические условия реализации программы
Описание учебно- методического
и материально-технического
обеспечения
образовательного процесса.
Занятия по предмету «Технология» проводятся на базе мастерских по соответствующим
направлениям
Кабинеты оснащены соответствующей наглядной информацией ( инструкции по ТБ)Большое
внимание при работе в мастерских должно быть обращено на обеспечение безопасности
труда учащихся при выполнении технологических операций. Для этого мастерские
оборудуются соответствующими приспособлениями и оснащаются наглядной информацией.
Большое внимание при работе в мастерских должно быть обращено на соблюдение правил
санитарии и гигиены, электро и пожарной безопасности, безопасных приёмов труда
учащихся при выполнении технологических операций. Для этого мастерские оборудуются
соответствующими приспособлениями и оснащаются наглядной информацией
Недопустимы работы школьников с производственным оборудованием, которое не
включено в перечень учебных средств, разрешенных к использованию в
общеобразовательных учреждениях учащимися в подростковом возрасте. Не допускается
применение на занятиях самодельных электромеханических инструментов и
технологического оборудования. Также не разрешается применять на практических
занятиях самодельные электрифицированные приборы, аппараты или лабораторное
оборудование, которое рассчитано на напряжение более 42в.
В учебно - методическом комплекте для образовательной области «Технология» входят
учебники, рабочие тетради для учащихся, методические рекомендации по организации
учебной деятельности для учителя, методические рекомендации по оборудованию
кабинетов и мастерских, таблицы, плакаты, электронные наглядные пособия, специально
разработанное оборудование для лабораторно-практических работ, технические средства
обучения.
Государственным образовательным стандартом основного общего образования второго
поколения рекомендуются следующие технические средства обучения для оснащения
кабинета технологии: компьютер с комплексом обучающих программ и выходом в сеть
Интернет; мультимедийный проектор и экран; принтер.
Практические занятия по предмету "Технология
Направление "Индустриальные
технологии" проводятся на базе мастерских по обработке древесины и металла.
В мастерской по обработке металла занимаются учащиеся (мальчики) 5 -8 классов
включительно.
В помещении предусмотрены рабочие места(станки, верстаки) для проведения практических
работ, для теоретических занятий - учебные парты.
Оборудование.
Инструменты
Штангенциркуль Молоток Напильник плоский Плоскогубцы
Токарно-винторезный
станок
Ножовка слесарная Резцы отрезные
Верстак слесарный
Проходныерасточные Лобзик Ножницы слесарные Стамеска
Тиски слесарные
ножовка столярная Рубанок Фуганок Киянка
Вертикально-сверлильный Уголок столярный Отвертка плоская Шило Плашка Мб Метчик
станок
Мб
Заточной станок
Электродрель
МАОУ СШ №1.
г.Михайловска
35
Практические занятия по предмету "Технология Направление "Технология ведения
дома" проводятся на базе мастерской обслуживающего труда.
В мастерской по обработке металла занимаются учащиеся (девочки) 5-8 классов
включительно.
В помещении предусмотрены рабочие места для проведения практических работ, для
теоретических занятий - учебные парты.
Рабочие места для девочек укомплектованы следующим оборудованием и инструментами:
Оборудование.
Инструменты
Швейные машины – ___шт., утюг – 1 шт., оверлок – 1шт, ножницы,

линейки, напёрстки, иглы
утюжильная доска – 1шт.
Газовая (электрическая)
электрический – 0шт,
плита
–1
шт.,
швейные и машинные, сантиметровые
чайник ленты, портновские булавки, вязальные
спицы и крючки; тарелки, ножи,
разделочные доски, кастрюли, чашки.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
Год обучения
Название, автор
5 классы
1 .Трудовое обучение А.К. Бешенков
2. Занятия по трудовому обучению, 5 кл. Д. А.
Тхоржевский
3. Тетрадь для 5 кл. Вариант для мальчиков Е.
А. Викторов
4. Занимательные уроки технологии для
мальчиков 5 кл. И.П. Арефьев
6 классы
7 классы
8 классы
Издательство
Москва «Просвещение»,
1988 Москва
«Просвещение», 1989
1 .Технология трудовое обучение 6 кл. под
редакцией В. Д. Симоненко
2.Трудовое обучение. 6 кл. А. К. Башенков
3. Занимательные уроки технологии для
мальчиков 6 кл. И.П. Арефьев
4Справочник по трудовому обучению, 5-8 кл
«Школьная
пресса», 2004
Москва, «Вента-Граф»,
1998
1 .Технология трудовое обучение 7 кл.под
редакцией В. Д. Симоненко
2. Занимательные уроки технологии для
мальчиков 7 кл. И.П. Арефьев
3.Трудовое обучение. 7 кл. А. К. Башенков
1 .Технология трудовое обучение 8 кл. под
редакцией В. Д. Симоненко
Москва, «Вента-Граф», 1998
Москва, «Школьная пресса»,
2004
Дрофа, Москва, 2003
«Просвещение», 1989
2004 Дрофа, Москва, 2003
Дрофа, Москва, 2003
Арефьев И. П. «Самостоятельная работа учащихся в процессе производственного обучения».
М: Высшая школа 2003 .
Волошин Г. Б Занятия по технологии 6-7 классы., « Просвещение» 2003
Климов Е.А., С.Н. Чистякова.Основы производства. Выбор профессии.
Симоненко В.Д. «Технология» учебники для 5,6, 7,8,9,10 классов
Программы общеобразовательных учреждений. Технология, трудовое обучение. 1-4, 5-11
классы. Москва « Просвещение» 2007.
«Самостоятельная работа учащихся в процессе производственного обучения». М: Высшая
школа 2003 .
МАОУ СШ №1.
г.Михайловска
36
Программы общеобразовательных учреждений. Технология, трудовое обучение. 5-11 классы.
Москва « Просвещение» 2007.
Щуркова Н. Е. Новые технологии воспитательного процесса.
Записи в тетради, технологические карты, инструкционные карты, схемы, карточки-задания.
Муравьев Е.М.. Практикум в учебных мастерских.
Сафонова Л.В.. «Дневник самоопределения» 9-11 класс Екатеринбург 1999
Твоя профессиональная карьера 8-9 классы. Москва «Просвещение» 2006
Симоненко В.Д., Н.В.Матяш Основы технологической культуры 10-11 классы, - М.:ВентанаГрафф, 2003
Соболева Е.Н., «Школьникам о предпринимательстве», Пособие для 10-11 классов.
Чистякова С.Н. Технология профессионального успеха.10-11 классы,
Чистякова С.Н., П.С. Лернер, Г.Ф.Михальченко, А.В. Прудило и др Твоя профессиональная
карьера: учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений.. - М.:
Чистякова С.Н. Методика преподавания курса «Твоя профессиональная карьера» /. - М.,
1997.
Бобровская Л.Н .Элективный курс «Человек и профессия». - М.: Глобус, 2007.
Дополнительная литература:
Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. - Москва-Воронеж,1996.
Климов Е.А. Как выбрать профессию. - М., 1990.
Резапкина Т.В. Секреты выбора профессии. - М., 2003.
Психологическое сопровождение выбора профессии / под ред. Э.М. Митиной. -М., 1988.
Чистякова С.Н Профессиональные пробы школьников / под ред.. - М., 2000.
Черникова Т.В. Профориентационная поддержка старшеклассников /. - М.: Глобус, 2006.
Чистякова С.Н., . Сластенина. В.А Основы профессиональной ориентации школьников / М.: Просвещение, 1983. Климов Е.А. Как выбрать профессию. - М., 1990
Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. - Москва-Воронеж,1996.
Резапкина Т.В. Секреты выбора профессии. - М., 2003.
Психологическое сопровождение выбора профессии / под ред. Э.М. Митиной. -М., 1988.
Чистякова С.Н Профессиональные пробы школьников / под ред.. - М., 2000.
Черникова Т.В. Профориентационная поддержка старшеклассников /. - М.: Глобус, 2006.
Чистякова С.Н., . Сластенина. В.А Основы профессиональной ориентации школьников / М.: Просвещение, 1983.
Журналы «Школа и производство»
Справочные пособия
Арефьев И. П. «Самостоятельная работа учащихся в процессе производственного обучения».
М: Высшая школа 2003 .
Арефьев И. П Занимательные уроки технологии для мальчиков 5, 6, 7 классы. Москва
«Школьная пресса» 2004
Бешенков А.К. Раздаточные материалы по технологии (технический труд) 5-8 классы
ДРОФА Москва 2003.
Бобровская Л.Н, Сапрыкина Е.А., Просихина О.Ю. Элективный курс «Человек и профессия».
- М.: Глобус, 2007.
Волошин Г. Б Занятия по технологии 6-7 классы., « Просвещение» 2003
Засядько Ю.П.Технология вариант для мальчиков.5, 6, 7 классы. Поурочные планы.
Волгоград 2005
Климов Е.А., С.Н. Чистякова.Основы производства. Выбор профессии.
Муравьев Е.М.. Практикум в учебных мастерских.
Симоненко В.Д. «Технология» учебники для 5,6, 7,8,9, классов
Черникова Т.В. Профориентационная поддержка старшеклассников /. - М.: Глобус, 2006.
Чистякова С.Н., . Сластенина. В.А Основы профессиональной ориентации школьников / М.: Просвещение, 1983.
Щуркова Н. Е. Новые технологии воспитательного процесса
Справочник для учащихся по технологии 5-8 классы
МАОУ СШ №1.
г.Михайловска
37
Литература для учителя.
Технология. Сборник творческих проектов. Автор-составитель В.Д. Симоненко Москва
Издательский центр «Вентана-Граф» 2005)
Твоя профессиональная карьера 8-9 классы (Москва «Просвещение» 2006)
Программы общеобразовательных учреждений. Технология трудовое обучение 1-4, 5-11
классы (Москва «Просвещение» 2007).
Технология 7 класс (вариант для мальчиков)
Ю. П. Засядько Поурочные планы (Волгоград 2005).Технология поурочные планы по
учебнику под редакцией В.Д. Симоненко юноши 8 класс (Волгоград 2005).
Технология поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д. Симоненко вариант для
мальчиков 9 класс (Волгоград 2006).
Человек и профессия образовательный курс профориентационной направленности
классы (Москва «Глобус» 2008г.) и электронное сопровождение курса (диск)
Дневник профессионального самоопределения школьника (информационная подготовка к
выбору образования) 8-9 классы(Москва «Глобус» 2008 г.)
Технология 9 класс Ответы на экзаменационные билеты + шпаргалка С.Э. Маркуцкая, Е.А.
Кацкова. (Издательство «экзамен» Москва 2007).
Поделки из природных материалов шаг за шагом.К. Стародуб (ИД Владис ИД Рипол
классик 2006).
Объекты труда 5 класс.
Объекты труда 7 класс.
Технологические карты.
Сборник чертежей для объектов труда в учебной мастерской.
Раздаточные материалы по технологии (технический труд) 5-8 кл. Дрофа, Москва, 2003
Москва
Интернет-ресурсы.
http://www.gnpbu.ru/web_resyrs/Katalog.htm
http://www.school.edu.ru/default.asp
http://www.ucheba.com/link.htm
http://method.vladimir.rcde.ru/subject.asp?id=1100000254
http://www.uroki.net/
http://tehnologiya.narod.ru/
http://www.lobzik.pri.ee/modules/news/
http://elhovka.narod.ru/html/techno.htm
http://www.trudovik.narod.ru/
http://www.joiner2.narod.ru/
http://www.delai-sam.narod.ru/och.ruchki/index.htm
http://papermodels-ua.narod.ru/
МАОУ СШ №1.
г.Михайловска
38