СЕКРЕТЫ СЕМЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ О проблемах воспитания рассуждает Панасик Алла Викторовна Задумывались вы когда-нибудь над таким вопросом: «Почему у одних родителей дети послушные, а у других - дети понимают только после многократных повторов или угроз?» Многое зависит от стиля воспитания и общения с ребенком. В семье с демократическими взглядами, родители как бы выполняют две роли – друга и старшего наставника. Друг умеет дружить, бывает добрым, щедрым, веселым. А наставник умеет строго спросить, проверить результат, принять выполненную работу. И получается, что взаимодействие дружбы и наставничества идет на пользу всем. Родители рады, что ребенок слушается. И ребенок понимает, как приятно доставлять удовольствие себе и родителям. В семье с авторитарным «порядком», как правило, применяют приказы, угрозы, запугивания, упреки и общаются на повышенных тонах, на грани ссоры. В сегодняшнем мире, когда средства массовой информации показывают и рассказывают именно о таких формах общения, вряд ли стоит уподобляться негативным примерам. И вряд ли принесет пользу чрезмерная строгость родителей. Но и проявление постоянной мягкости и доброты по отношению к детям не принесет пользы. Неумение родителей ограничивать своих детей в тех или иных нежелательных поступках может породить в них беспечность. Ребенок не будет знать, как себя проявить в тех или иных жизненных ситуациях. Вседозволенность и избалованность ведет к пагубным привычкам. Эффективный метод — это умелое сочетание строгости и доброты. Некоторые родители слишком добры, а некоторые — слишком строги. Бывает и так, что родители проявляют и доброту, и строгость, но делают это не одновременно. Иногда родители «бросаются» из крайности в крайность. Сегодня родители потакают всем желаниям ребенка и позволяют ему совершать неразумные поступки. А завтра те же самые родители подавляют чувства и желания ребенка, запрещая то, что накануне было дозволено. В таких ситуациях ребенку сложно осознать, что же допустимо в поведении, а что нежелательно. Кажется, что быть строгим и добрым одновременно довольно просто, но на деле это трудно. Часто таким барьером становятся устаревшие, традиционные убеждения К таким выводам я пришла , воспитывая своих четырех детей. Надеюсь ,что каждый из них станет настоящим человеком! БИБЛИОТЕКА РОДИТЕЛЬСКОГО САМООБРАЗОВАНИЯ Уважаемые родители! Зайдите,пожалуйста, на этот сайт в Интернете http://www.gorlib.ru/roditel/help.php. В предложенных электронных книгах Вы сможете найти ответы на Ваши вопросы по проблемам воспитания детей. Современные дети и их несовременные родители Наши отношения с детьми в точности копируют отношения с нашим «внутренним ребенком», которые, в свою очередь, повторяют модель отношения взрослых к нам, когда мы сами были детьми. И если родители во времена своего детства не прожили адекватно какой-то возраст, не решили какую-то важную возрастную задачу, то и своим детям с большой долей вероятности они не позволят сделать это... Если, конечно, не займутся самоисследованием и не проработают то, что по каким-то причинам им не удалось сделать в свое время. Книга именно об этом. Психологическую часть дополняет художественный рассказ, который ведется от лица ребенка и дает возможность представить, что он мог бы рассказать взрослым, если бы умел выражать свои мысли. Издание будет интересно и родителям, и выросшим детям, пытающимся разобраться в своей жизни. Андрианова М.А. Философия для детей в сказках и рассказах: пособие по воспитанию детей в семье и школе / М.А. Андрианова. – Мн.: Современная школа, 2008. – 280 с. Эта книга предлагает читателям открыть для себя науку о человечности. Книга научит ребёнка не только размышлять о разных сторонах жизни и свойствах человеческого характера, она будет способствовать глубокому проникновению в себя и в сложный мир межчеловеческих отношений. Пособие состоит из 104 бесед и содержит 168 сказок и рассказов нравственно-поучительного характера. Как правильно воспитывать детей / Сост. М. Кановская. – М.: Премьера, 2006. – 192 с. – (Советы прекрасной няни). Кто не знает, как правильно воспитывать детей? Советы на эту тему может дать каждый. Но правильные советы – только няня Вика! Объединив мудрые советы компетентного психоаналитика со своим бесценным житейским опытом, няня Вика создает собственные, безотказно действующие рецепты по воспитанию детей, которыми спешит поделиться с читателями в этой книге. Стальфельт П. Книга о любви / П. Стальфельт; пер. М. Людковской, А. Гриднева; ил. автора. – М.: Открытый мир, 2008. – 32 с.: ил. – (Для чтения взрослыми детям). сказано очень много и всё для взрослых, но ведь детей интересует. Книга поможет познакомить ребёнка с этим Что любовь бывает к родителям, к цветку, к кумиру… приводит иногда к ревности, бывает несправедливой и, имеет цвет. со швед. О любви это тоже понятием. Она что она СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА РОДИТЕЛЯМ Уважаемые родители старшеклассников! Сегодня мы поговорим о том, как вы можете поддержать своего ребёнка при выборе профессии и каким образом семья влияет на отношение подростка к работе. Всем родителям хочется обеспечить благополучное будущее своим детям. Мы хотим, чтобы они получили надёжную, уважаемую, высокооплачиваемую профессию. Кто-то из нас считает, что выбор профессии целиком зависит от самого подростка, кто-то стремится показать преимущества и недостатки той или иной работы. Кто же несёт ответственность в таком непростом деле, как выбор будущей профессии? Очень важно, чтобы родители часть ответственности возложили на детей. В психологии не случайно существует термин «профессиональное самоопределение». Важно, чтобы у подростка сложилось ощущение, что сделанный им выбор профессии – это его самостоятельный выбор. Ощущение, что данную профессию подросток выбрал сам, значительно стимулирует его к продвижению по пути профессионального развития. Конечно, сделать это непросто. Представления детей о мире профессий имеют неполный и отрывочный характер. Часто их привлекают модные и популярные профессии. У ребёнка могут возникать вопросы о содержании профессиональной деятельности, о месте возможной работы, об уровне зарплаты, он может смешивать понятия «профессия» и «должность». Находясь в ситуации выбора, дети часто испытывают растерянность и нуждаются в поддержке взрослых. Полная самостоятельность затрудняет профессиональное самоопределение. Очень важно не отказываться от роли советчика. Родитель может выступить как эксперт и поделиться той информацией, которой он владеет: рассказать, что представляет собой та или иная профессия, где можно найти работу, какие ограничения она накладывает. Следует представить эту информацию в нейтральной форме, чтобы подросток сделал выводы самостоятельно. Вся родительская профориентационная поддержка должна происходить в форме диалога, партнерского обсуждения. Разговаривая с ребенком, важно избегать наставительного тона! Часто именно интонация, а не содержание ваших высказываний вызывает сопротивление и неприятие у подростка. В основе вашего диалога с ребенком должно лежать уважительное отношение к нему. И не ждите, чтобы ребенок немедленно согласился с вами, признал свою неправоту. Если ваши высказывания действительно убедительны и как-то соотносятся с личным опытом ребенка, то они постепенно "прорастут" и окажут свое действие. Не стоит ограничиваться рассказами и разговорами. Гораздо важнее непосредственный опыт. Большое впечатление может произвести общение со специалистами той профессии, которую подросток выбрал. Например, если он размышляет, не стать ли ему экономистом, а среди ваших знакомых как раз есть экономисты, можно попросить их пообщаться с вашим ребёнком. Опыт подобного общения может, как подтолкнуть подростка к выбору профессии, так и заставить его задуматься о том, насколько он в действительности сможет работать по выбранной специальности. Хорошо, если в ситуации выбора профессии у подростка имеется запасной вариант. Как правило, сами подростки об этом варианте не задумываются, и наша задача – поставить перед ними вопрос: что они будут делать, если по каким-то причинам им не удастся реализовать намеченные планы? Наличие запасного варианта позволяет снизить напряжение в ситуации выбора профессии и тревогу подростка. Очень желательно выяснить, какие потребности определяют поведение вашего ребенка в процессе профессионального самоопределения, чем он руководствуется, какие стороны профессии привлекают его. Это могут быть престижность, возможность сделать карьеру, добиться успеха и даже славы, иметь высокие заработки, а может быть это любознательность или стремление быть похожим на кого-то из знакомых. Очень важно помочь ребенку разобраться в своем потенциале, выявить скрытые ресурсы. Нередко отставание по каким-то предметам школьной программы воспринимается подростками (да и родителями) как неспособность к ним. Такой вывод либо блокирует выбор привлекательной профессии, либо заставляет изворачиваться. Однако практика показывает, что причина отставания зачастую не в отсутствии способностей у ребенка, а во внешних обстоятельствах, и дополнительные занятия исправляют ситуацию. Следствием этого становится не только понимание предмета ребенком, возможность выбрать профессию в соответствии со своими склонностями, но и рост его уверенности в себе, повышение самооценки, высвобождение инициативы. Нередко профессиональные намерения ребенка базируются исключительно на достоинствах будущей профессии, а объективно существующие "минусы" профессии не учитываются (часто и просто неизвестны ему). Чтобы выбор был по-настоящему реалистичным и не последовало разочарований, необходимо заранее иметь представление о теневых сторонах профессии. Такая разносторонняя информация о профессии позволит быть готовым к ее недостаткам и позволит либо искать пути компенсации или минимизации существующих трудностей, либо примириться с неизбежными недостатками профессии (потому что ее достоинства все же весомее!), либо скорректировать свои планы. И, наконец, самое главное для подростков, как бы они ни стремились к самостоятельности, - это ощущение поддержки со стороны взрослого. Для детей важно, что по трудному пути самоопределения они идут не одни, что рядом находится взрослый, который поддержит в трудную минуту и поможет, какой бы путь они ни выбрали. Это ощущение придаёт им уверенность в своих силах и побуждает к достижениям, теперь уже не учебным, а профессиональным Педагог-психолог Панасик А.В.