Положение о внутреннем мониторинге качества образования

СОГЛАСОВАНО
На заседании Совета лицея
«___» _________2013г.
Председатель Совета лицея
________________________
УТВЕРЖДАЮ
Директор БОУ г. Омска «Лицей БИТ»
______________________Л.Н. Окшина
«30» августа 2013г.
ПОЛОЖЕНИЕ О
ВНУТРЕННЕМ МОНИТОРИНГЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ (ВМКО)
1. Общие положения.
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании в
Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (статья 32, пункт 2 подпункт 13),
Методическими рекомендациями по ведению системы внутреннего мониторинга качества
образования в образовательном учреждении, Уставом лицея.
1.2.Положение регламентирует содержание и порядок проведения внутреннего
мониторинга качества образования (ВМКО).
1.3.Внутренний мониторинг качества образования - процесс получения и переработки
информации о ходе и результатах образовательно-воспитательного процесса с целью
принятия на этой основе управленческих решений.
2. Основные цели, задачи и принципы функционирования ВМКО
2.1. Цель ВМКО- Получение объективной информации о состоянии качества образования;
тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень.
2.2. Основные функции ВМКО
 Обеспечение федерального стандарта качества образования и удовлетворение
потребности в получении качественного образования со стороны всех субъектов
школьного образования.
 Аналитическое сопровождение управления качеством обучения и воспитания
школьников.
 Экспертиза, диагностика, оценка и прогноз основных тенденций развития
образовательного учреждения.
 Информационное обеспечение управленческих решений по проблемам повышения
качества образования.
 Обеспечение внешних пользователей (представители исполнительной и
законодательной власти, работодатели, представители общественных организаций
и СМИ, родители, широкая общественность) информацией о развитии образования
в образовательном учреждении, разработка соответствующей системы
информирования внешних пользователей.
2.3. Задачи ВМКО:
 Формирование единого понимания критериев образования и подходов к его
измерению.
 Информационное, аналитическое и экспертное обеспечение мониторинга системы
образования образовательного учреждения.
 Разработка единой информационно-технологической базы системы оценки
качества образования.
 Определение форматов собираемой информации и разработка технологии ее
использования в качестве информационной основы принятия управленческих
решений.
 Изучение и самооценка состояния развития образования с прогностической целью
определения возможного рейтинга школы по результатам государственной
аккредитации.
 Формирование ресурсной базы и обеспечение функционирования школьной
образовательной статистики и мониторинга качества образования.
 Выявление факторов, влияющих на повышение качества образования.
 Реализация механизмов общественной экспертизы, гласности и коллегиальности
при принятии стратегических решений в области оценки качества образования.
 Определение рейтинга педагогов и стимулирующей надбавки к заработной плате за
высокое качество обучения и воспитания.
3. Содержание и методы ВМКО
3.1. Качество образовательных результатов
 Предметные результаты обучения (уровень обученности, качество обученности,
результаты ЕГЭ, результаты итоговой аттестации за курс основной школы).
 Метапредметные результаты обучения (УУД).
 Личностные результаты обучения.
 Динамика состояния здоровья.
 Достижения учащихся на конкурсах и олимпиадах, соревнованиях.
 Удовлетворенность родителей качеством образовательных результатов.
3.2. Качество реализации образовательного процесса
 Основные образовательные программы по предметам
 Дополнительные образовательные программы
 Реализация учебных планов и рабочих программ
 Качество уроков
 Предметный мониторинг, включающий индивидуальную работу с учащимися
 Качество внеурочной деятельности
 Удовлетворенность учащихся и родителей уровнем преподавания.
3.3. Качество условий, обеспечивающих образовательный процесс.
 Материально-техническое обеспечение
 Информационно-развивающая среда
 Санитарно-гигиенические и эстетические условия
 Медицинское сопровождение
 Психологическое сопровождение и психологический климат
 Кадровое обеспечение - повышение квалификации, инновационная деятельность,
научно-методическая деятельность
 Документооборот, нормативно-правовое обеспечение
3.4 Методы ВКМО
 анкетирование;
 наблюдение;
 социальный опрос;
 мониторинг;
 контрольно - методические срезы;
 изучение документации;
 экспертиза
4. Обработка данных, предоставление и хранения информации
4.1. В процессе мониторинга оцениваются собираемые данные по совокупности
показателей параметров, характеризующих основные аспекты качества образования.
4.2. Процедура измерения, используемая в рамках мониторинга, направлена на
установление качественных и количественных характеристик объекта.
4.3. В отношении характеристик, которые вообще или практически не поддаются
измерению, система количественных оценок дополняется качественными оценками.
4.4. Основными инструментами, позволяющими дать качественную оценку системе
образовательной деятельности БОУ г. Омска «Лицей «БИТ», являются: анализ изменений
характеристик во времени (динамический анализ) и сравнение одних характеристик с
аналогичными.
4.5. По итогам анализа полученных данных в рамках мониторинга готовятся
соответствующие документы (отчеты, справки, рекомендации), которые доводятся до
администрации школы.
4.6. Результаты мониторинга являются основанием для принятия административных
решений.
4.7 Доступ к данным, содержащим персональную информацию (т.е. информацию,
например, о конкретных обучающихся, их родителях, педагогических работниках и
других лицах) ограничен с учетом законных прав этих лиц на неприкосновенность
частной жизни.
4.8. По результатам ВМКО ежегодно ответственным лицом готовится отчет, который
включает аналитическую и статистическую обработку данных ВМКО, а также
предложения по повышению качества образования.
4.9 Характерной особенностью процесса хранения информации о результатах ВМКО
является ее систематическое пополнение, т.е. накопление в течение установленных сроков
хранения. Информация сохраняется на соответствующих носителях: бумажном и
электронном.
5. Порядок функционирования Системы ВМКО
ВМКО осуществляется администрацией, педагогическими работниками (учителя,
классные руководители, социальный педагог) и иными работниками в течение учебного
года. Экспертная группа осуществляет сбор информации по всем направлениям системы
объектов ВМКО в соответствии с планом ВМКО.
Состав экспертной группы:
 директор школы;
 заместитель директора;
 председатели методических кафедр;
 классные руководители.
Основные функции экспертной группы:
 сбор данных;
 анализ полученных данных;
 оценка состояния объектов мониторинга;
 определение характера изменений показателей;
 сравнение с определёнными показателями;
 определение причин отклонений;
 формирование отчета по каждому объекту мониторинга;
 формирование рекомендаций по внесению изменений.
На основании результатов мониторинга ежегодно составляется отчет о результатах
образовательной деятельности БОУ г. Омска «Лицей «БИТ». Информация размещается на
сайте школы.