Доклад на августовской педагогической конференции 29 августа
advertisement
Доклад на августовской педагогической конференции 29 августа 2013 года «Профессиональное развитие педагогических работников – главное условие повышения качества образования» «Учителя, как местные светочи науки, должны стоять на полной высоте современных знаний в своей специальности». Д.И. Менделеев Уважаемый Анатолий Дмитриевич! Уважаемые участники конференции! Дорогие ветераны педагогического труда! Позвольте поприветствовать Вас на традиционной педагогической конференции и поздравить с наступающим новым учебным годом, с приближающимся Днём Знаний! Я приветствую всех собравшихся в этом зале, кто посвятил свою жизнь обучению и воспитанию подрастающего поколения, выражаю глубокую благодарность и признательность педагогам – ветеранам. Наши традиционные ежегодные августовские встречи дают прекрасную возможность обсудить накануне учебного года назревшие проблемы, проанализировать пути их решения, а также наметить перспективы дальнейшего развития системы образования в районе. До начала работы педагогической конференции проведены секции учителей – предметников, совещание руководителей образовательных учреждений, на которых обсуждались как вопросы готовности отрасли к новому учебному году, так и различные аспекты повышении качества образования в нашем Сухиничском районе. Надеюсь, что все обсуждаемые в ходе этой работы вопросы будут доведены до широкой педагогической общественности. Подчеркну, что вопросы повышения качества образования всегда были главными в образовании, а сегодня приобретают особую значимость. Уже несколько лет в образовательной системе России идут преобразования. Сильная и известная на весь мир прежняя школа 1 сегодня явно не отвечает существующим требованиям и условиям. Сейчас, в эпоху быстрой смены технологии, речь идет о создании принципиально новой системы, обеспечивающей не только передачу знаний, но и формирование творческих компетенций обучающихся, навыков непрерывного образования. «Модернизация и инновационное развитие – единственный путь, который позволит России стать конкретным обществом в мире 21 века, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам» - с этих строк начинается национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», задающая вектор современных задач образования. Инновационными проектами, реализуемыми за последние два учебных года на разных уровнях образования, были: Переход на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения; Совершенствование финансирования всех видов образовательных учреждений на основе нормативного принципа; Введение отраслевой системы оплаты труда; Совершенствование правового статуса образовательных учреждений; Развитие государственно - общественного управления; Развитие информационно – коммуникационных технологий. Именно эти направления будут приоритетными в деятельности муниципальной системы образования, и в соответствии с ними необходимо постоянно достигать конкретных положительных результатов. Сегодня слово «результат» становится ключевым, поэтому для отдела образования чрезвычайно важна эффективность работы системы. И самая главная из реформ – с 1 сентября 2013 года вступает в действовие Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Новый закон об образовании весьма существенно отличается от действующего сейчас нормативного акта. 273ФЗ регулирует не только управленческие и финансово – экономические отношения в сфере образования, но и содержание образования (в т.ч. устанавливает требования к 2 образовательным программам и стандартам), а также более подробно регламентирует права и ответственность участников образовательного процесса. ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» вносит изменения в юридическую терминологию российского права. Во – первых, он вводит четкие определения часто употребляемых терминов и понятий: «образование», «воспитание», «обучение», «уровень образования» и т.д. Во вторых, он меняет термин «образовательное учреждение» на термин «образовательная организация». В соответствии с новым законом образование в РФ подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение. При этом общее образование и профессиональное образование реализуются по нескольким уровням. В частности, общее образование включает в себя: дошкольное образование; начальное общее образование; основное общее образование; среднее общее образование. Таким образом, дошкольное образование теперь является одним из уровней общего образования. В связи с этим изменится и схема его финансового обеспечения. Важно, что в новом законе сохранены базовые принципы и нормы, закрепленные действующим законодательством об образовании. Прежде всего в части государственных гарантий реализации образовательных прав, права выбора образовательной организации и получения образования в соответствии со склонностями и потребностями, правовых гарантий доступности и качества образования, управления образованием на государственно – общественных началах. В основу закона 273 – ФЗ легли принципы, которые были разработаны и апробированы ещё в ходе реализации приоритетного национального проекта «Образование»: открытость образования внешним запросам; применение проектных методов; конкурсное выявление и поддержка лидеров; адресность инструментов ресурсной поддержки; 3 комплексный характер принимаемых решений. Значительное внимание в Законе №273 –ФЗ уделено закреплению правового статуса основных субъектов образовательных отношений – педагогических работников, обучающихся и образовательных организаций. Более того, впервые на законном уровне признается особый статус педагогических работников в обществе, водятся обязательства по созданию условий для осуществления их профессиональной деятельности (ст.47). В указанной статье перечислены довольно обширные, так называемые права и свободы педагогов, а также их трудовые права и социальные гарантии. В целом новый закон создает правовые условия для обновления и развития российской системы образования, включая усовершенствование её экономической составляющей, повышение конкурентоспособности и эффективности. Поэтому очень актуальна тема нашего педагогического совета и тот девиз, который мы выбрали. Лучше, чем Дмитрий Иванович Менделеев не скажешь: «Учителя, как местные светочи науки, должны стоять на полной высоте современных знаний в своей специальности». Даже из этой очень короткой информации о законе» «Об образовании в Российской Федерации» видно, что впереди нас ждет непростая, но очень интересная работа, направленная на качество образования. Качество образования в любой образовательной организации складывается из качества научно – методического обеспечения, качества учебных планов и программ, качества материально – технической базы и качества кадрового потенциала. Важнейшее условие повышения эффективности образовательного процесса и обновления всей системы школьного образования –непрерывное совершенствование профессионального уровня педагогов, точнее – формирование педагога нового времени как человека с осознанной необходимостью быть творческим, жить и работать интересно, быть во взаимодействии с семьей и своими учениками, быть уверенным в себе человеком. Уважаемый коллеги! Для нас важнейшим показателем эффективности деятельности является удовлетворенность населения качеством 4 общего (а оно теперь включает дошкольное) и дополнительного образования. Большое внимание уделяется улучшению условий воспитания и обучения. Образование в районе остается одной из приоритетных сфер (об этом мы говорим на каждой августовской конференции). В настоящий период доля бюджетных средств на дошкольное образование составила 20 % от бюджетных расходов на отрасль. Администрация района, лично А.Д. Ковалёв принимают активное участие в областных программах на условиях софинансирования. Только по программе «Модернизация дошкольного образования» в 2013 г. соглашением установлена сумма 6,5 млн.руб. В рамках этой программы утверждены работы по капитальному ремонту вновь открывающихся групп в МКОУ «Детский сад№190», МКОУ «Детский сад «Сказка», МКОУ «Детский сад «Вишенка» и оснащение их оборудованием. Произведен ремонт кровли в МКДОУ «Детский сад «Сказка», замена электропроводки в МКДОУ «Детский сад «Солнышко», замена кровли в МКДОУ «Детский сад «Родничок». Уже не первый год депутат законодательного собрания от Единой России Елена Георгиевна Лошакова средства в сумме 2 млн. руб. передает в отрасль образования. В этом году заменены окна и будет отремонтирован пищеблок в МКДОУ «Детский сад «Солнышко», проведен ремонт пищеблока в МКДОУ «Детский сад «Родничок», заменены окна в МКОУ «Средняя школа №2» (здание начальной школы). А так же в 2013 году на ремонт образовательных учреждений поступило 500 тыс.руб. от партии КПРФ и 100 тыс. руб. от партии «Справедливая Россия». Содержание и оснащение дошкольных образовательных учреждений меняется кардинально и это отмечают как работники детских садов, так и родители. Но по – прежнему гораздо большее внимание общественности (в основном жителей города) привлечено к доступности дошкольного образования. Система дошкольного образования в районе включает 8 дошкольных образовательных учреждений, 3 дошкольные группы, функционирующие на базе муниципальных образовательных учреждений (МКОУ «Алнерская основная школа», МКОУ «Субботниковская средняя школа», МКОУ 5 «Брынская средняя школа»), в которых реализуются программы дошкольного образования. Общая численность детей, воспитывающихся в дошкольных образовательных учреждениях, составляет 668 человек. С марта 2012года работает электронная запись в детские сады. Родители могут самостоятельно подать заявки сами на сайт http//www.schoolinform.ru/zayavka/. На 01.01.2013года очередность в детские сады отсутствует. Информация о динамике численности воспитанников детских садов представлена в следующей таблице. Дата 01.01.11 01.01.12 01.01.13 Динамика увеличения мест в ДОУ. Количество Количество Выпуск групп детей, детей из посещающих детского детский сад, сада, чел. чел. 26 551 96 30 616 87 31 668 93 Поступило детей в детский сад, чел. 172 196 213 Родители дошкольников имеют право выбора иных форм дошкольного образования. Все большую популярность приобретают группы кратковременного пребывания детей - это группы предшкольной подготовки. В 2011-12 учебном году функционировало 5 групп, в них воспитывалось 26 детей; в 20122013 учебном году стало 6 групп, в них воспитывается 55 детей. В ДДТ в течение двух последних лет численность объединения «Малышок» составляет 47 чел. Таким образом, общий охват разными формами дошкольного образования составляет 792 ребенка. В Сухиничском районе, обеспечено сохранение и развитие сети дошкольных образовательных учреждений, отсутствие очереди в детские сады, развитие различных форм дошкольного образования. Как видите, статистика, характеризующая состояние дошкольного образования, позитивная. Поэтому вполне понятно желание родителей отдать ребенка в детский сад. 6 В соответствие с Указом Президента РФ от 07.05.2012 г. №599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» мероприятия, проводимые в районе позволили обеспечить местами в дошкольные образовательные учреждения всех желающих. Перед дошкольным образованием в новом учебном году стоят следующие задачи: 1. В связи с вступлением с 01.09.2013 г. Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» организовать учёт всех детей дошкольного возраста, проживающих на территории района и обеспечить 100% охват дошкольным образованием детей в возрасте от 3 до 7 лет. 2. Организовать работу по организации вариативных моделей дошкольного образования: семейные дошкольные группы, группы кратковременного пребывания. Уважаемые коллеги! Сегодня на слуху у всех слова «модернизация» и «инновация». Они становятся основой для обновления системы образования в соответствии с современными требованиями. А центральным звеном всей образовательной политики государства является школа. В районе принят и реализуется комплекс мер по модернизации общего образования. Ежегодно значительно пополняется материально-техническая база всех школ. Только в 2012 – 2013 году из средств субвенции поступило более 10 млн. рублей на приобретение учебно-лабораторного, компьютерного, спортивного оборудования, учебников, школьной мебели. На этапе перехода на федеральные государственные стандарты и процессов модернизации образования возникает необходимость качественного отбора лучших инновационных идей, способных наиболее эффективно решать проблемы современного образования, а этому способствует сеть экспериментальных площадок в образовательных учреждениях района по разнообразным направлениям. Так, например, в 2012-2013 учебном году на базе средней школы №2 работала региональная экспериментальная площадка по введению ФГОС основного общего образования, продолжили 7 работу две опорные школы по реализации ФГОС НОО (МКОУ «Средняя школа №1» и МКОУ «Середейская средняя школа»). И я думаю, что в следующем году экспериментальная работы в учреждениях будет расширена, т.к. внедрение инноваций в работу это еще один из факторов, влияющих на повышение качества образования. В жизнь системы образования страны прочно вошел Федеральный государственный образовательный стандарт. С 1 сентября 2013 года будут обучаться по новым стандартам 1-е, 2-е, 3-и классы (555 учащихся в 52 классах). В течение всего учебного года в районе проводилась работа по изучению приемов работы с интерактивным оборудованием, а также был разработан диагностический инструментарий для оценки достижений учащихся 1-х и 2-х классов. С целью диагностики состояния сформированных универсальных учебных действий, уровня достижения обучающимися 1-х классов отдельных результатов освоения основной образовательной программы по итогам 2012-2013 учебного года. 18 мая 2013 года была проведена диагностическая игра для первоклассников. Новый Федеральный государственный стандарт общего образования ставит одной из задач «духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени начального образования, становления их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества» и, как результат, «формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий».Таким образом, духовно-нравственное развитие граждан России является одной из приоритетных задач современной образовательной системы и представляет собой законодательно закрепленный социальный заказ для общего образования. С 1 сентября 2012г. в 4-х классах введен курс «Основы религиозных культур и светской этики» и становится обязательным во всех общеобразовательных учреждениях. Внедрение курса «Основы религиозных культур и светской этики» в учебный процесс школ вызывает немалый интерес в обществе. Родители, учителя, общественность осознают 8 необходимость принятия на государственном уровне мер, обеспечивающих возвращение воспитания в школу, укрепление сотрудничества государства, школы, семьи, общественных и традиционных религиозных организаций в целях духовно-нравственного развития и воспитания школьников, морального оздоровления общества. В педагогических коллективах школ проводится систематическая, целенаправленная работа по обеспечению прав детей на получение общего образования. Основные показатели деятельности образовательных учреждений в основном остаются стабильными на протяжении пяти последних лет. На основании статистической информации, представленной школами, можно констатировать: успеваемость по ступеням обучения достаточно высокая – уровень обученности – 99%, на «4» и «5» закончили 43% всех обучающихся. Это радует, но 15 неуспевающих из них 8 человек оставлены на повторное обучение, проблема второгодничества остается (но % в сранении с прошлым меньше) Одна из причин – низкая мотивация учащихся. И эта проблема должна стать основной на методическом обьединении. Одной из главных систем оценки качества образования является итоговая аттестация. Среднюю общеобразовательную школу в 2013 году закончили 98 выпускников, все были допущены к итоговой аттестации. 96 выпускников сдавали Единый государственный экзамен. Восемь выпускников средней школы получили аттестат о среднем образовании с отличием, из них 7- с золотой медалью, 1- с серебреной медалью. «Урожайный» этот год в МКОУ «Средняя школа №3» - из 5 выпускников трое закончили с золотой медалью. Анализ результатов единого государственного экзамена показывает, что по 9 предметам из 10 результат 2013 года выше результатов 2012 года. Повысился средний балл по математике, хотя в этом году два выпускника не преодолели минимальный порог, а максимальный результат – 77 б. у 9 выпускника МКОУ «Средняя школа №1» Тихонова Максима (учитель – Мишкина Н.И.) Русский язык успешно сдали все выпускники школ. Максимальный результат – 95 б. набрали выпускники МКОУ «Средняя школа №12» Паньковец Александр, Сеничева Юлия (учитель Власова Наталья Ивановна). От 90 до 92 б. набрали 6 человек: выпускники МКОУ «Средняя школа №12» - 2 человека, МКОУ «Средняя школа №3» - 2 человека, МКОУ «Средняя школа №2» - 1 человек, МКОУ «Шлипповская средняя школа – 1 человек (Власова Наталья Ивановна, Оськина Светлана Михайловна, Морозова Марина Владимировна, Алексанкина Наталья Васильевна). Анализируя ЕГЭ каждого образовательного учреждения района, следует отметить качественную работу по подготовке обучающихся к итоговой государственной аттестации в 2013 г. следующих учителей (средний балл по школе выше среднего по району): Обществознание Назарова Наталья Ивановна (64,3 б.) Дёмкин Виктор Николаевич (63,3 б.) Субботин Сергей Валентинович (63,3 б.) Химия – Васичева И.А. (75,5 б.) Дончук Е.М. (74,5 б.) Биология Калмыкова Галина Дмитриевна Дончук Елена Михайловна (74 б.) Маркелова Раиса Григорьевна (71 б.) История Котова Анна Васильевна (71 б.) Исадченко Сергей Олегович (70 б.) Назарова Наталья Ивановна (70 б.) Английский язык Ефременкова Г.И. (97 б.) Физика Дерюжникова Нина Владимировна ( ) Литература – Оськина Светлана Михайловна (65 б.) 10 Однако чуть выше среднего по области у нас результат только по физике, биологии и истории. Основную школу закончили 209 учащихся, двое не допущены к итоговой аттестации (оставлены на повторный год обучения МКОУ «Средняя школа №2»). 192 выпускника основной школы сдавали два обязательных экзамена (русский язык и математике) в новой форме. По русскому языку на «хорошо» и «отлично» экзаменационную работу выполнили 57,2% обучающихся, 5 % (а это 10 человек ) получили неудовлетворительные оценки. Экзамен по математике оценивалась двумя отметками – алгебра и геометрия. По алгебре на «4» и «5» выполнили работу 114 человек, на «2» -6 (3%). Геометрию на «хорошо» и «отлично» сдали 104 человека, на «2» - также 6 (3%). Качество знаний выпускников основной школы по алгебре – 59,3%, по геометрии – 54,1%,по русскому языку – 57,2%. Это неплохой результат. Однако проблема повышения качества знаний остается не просто актуальной, а является самой насущной в современных условиях обновления образования. И ещё раз я обращаюсь к руководителям образовательных учреждений – в школе должен быть сделан самый детальный анализ и намечены конкретные мероприятия. Уважаемые коллеги! Еще одним показателем эффективности работы школы является результативность участия школьников в предметных олимпиадах всех уровней. Именно олимпиада создает для учащихся здоровую конкурентную среду, условия для развития и проявления творческой индивидуальности. Ярким подтверждением тому являются призовые места в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку, биологии, обществознанию, праву, технологии, ОБЖ. Второй год наши школьники (а значит и наши учителя) удерживают 6 место в области. В 2013 году у нас 10 призовых мест (2012 г. 9) после Калуги, Обнинска, Малоярославца, Козельска и Дзержинского района. Призёров областной олимпиады подготовили: русский язык средняя школа» Алексанкина Н.В.- Шлипповская 11 биология – школа» История Право №3» ОБЖ ОБЖ Технология школа №1» Маркелова Р.Г. - Шлипповская средняя - Дёмкин В.Н. –МКОУ «Средняя школа Ефременков И.Н. –МКОУ «Средняя (3 призёра) Технология – Булычева Г.Н. (2 призёра) Глубокое уважение вызывают учителя, сумевшие привить любовь к науке своим ученикам. Воспитать в них высокое трудолюбие и настойчивость. Более массовым является муниципальный этапа олимпиады. И это радует, что из года в год общеобразовательные учреждения принимают участие в олимпиаде по всем предметам. В 2012 - 2013 учебном году муниципальный этап прошел по 21 предмету и приняли участие 774 школьника, из них 54 – победителя, 138 – призеры: МКОУ «Средняя школа №1» - 18 победителей; 40 призёров МКОУ «Средняя школа №3» - 12 победителей; 24 призёра МКОУ «Средняя школа №12» - 7 победителей; 31 призёр МКОУ «Средняя школа №2» - 5 победителей; 15 призёров МКОУ «Средняя школа №4» - 5 победителей; 14 призёров МКОУ «Середейская средняя школа» - 3 победителя; 24 призёра МКОУ «Шлипповская средняя школа» - 3 победителя; 3 призёра МКОУ «Субботниковская средняя школа» - 1 победитель; 1 призёр МКОУ «Фроловская основная школа» - 2 призёра. Эти достижения – результат большого и упорного совместного труда учеников и их наставников. Сегодня, исходя из общих направлений модернизация образования, каждый педагогический коллектив определяет собственные ступени роста. И здесь, безусловно, многое зависит 12 от руководителя, его умения зажечь в коллективе искру творчества и новаторского поиска. Я не буду называть фамилии руководителей – это видно из приведенного анализа. Все нововведения и реформы в образовании – это, конечно, не самоцель. Это лишь инструмент, с помощью которого, мы сможем решить давно назревшие проблемы, создать условия для раскрытия способностей тех, на кого мы надеемся (с кем связываем свои надежды и планы), то есть наших детей. В год, который в нашей области объявлен Годом дополнительного образования можно отметить, что мы сохраним традиции дополнительного образования и внешкольного воспитания. Не уменьшается % охвата детей дополнительным образованием, организуются массовые мероприятия, которые становятся традиционными. А главное – в условиях дополнительного образования дети развивают свой творческий потенциал, получают возможность полноценной организации свободного времени. Дом детского творчества осуществлял в 2012 – 2013 учебном году образовательный процесс по 22 образовательным программам по 6 направлениям в 30 объединениях. Охват школьников – 385 человек (356 в прошлом году). Детско – юношеская спортивная школа реализовала учебный план по 8 видам спорта для 351 школьника в 23 группах. Большое внимание педагоги учреждений дополнительного образования уделяют организации и проведению массовых районных мероприятий. - Туристический слет общеобразовательных учреждений; - Краеведческий слет «Победа»; - Соревнования по мини – футболу памяти Е.И. Понамарева; - Историко – краеведческие чтения памяти А.А. Каплина; - День детства; -Открытие летней оздоровительной кампании (в этом году – малые олимпийские игры); - Лагерь актива «Мы вместе»; - Окончание учебного года (Дни славянской культуры и письменности). 13 В этом учебном году Дом детского творчества провел районный смотр художественной самодеятельности (это возвращение традиций), бал старшеклассников. Год дополнительного образования для учреждений дополнительного образования нашего района можно назвать «годом новоселья»: Завершается строительство плавательного бассейна и районный музей боевой и трудовой славы теперь располагается в здании Дворца культуры, т.е. меняется инфраструктура учреждений. Сегодня я хочу выразить слова благодарности коллективу Дома детского творчества, директору Матвеевой Е.Н., руководителю музея Астаховой Ю.В., за кропотливую работу по подбору материалов для «обновленного» музея, а также Кривошеевой Ю.В., которая оформила весь этот материал, и надеюсь, что педагоги района будут проводить здесь уроки краеведения, уроки истории. Слова благодарности я выражаю и коллективу спортивной школы, которые вскоре отметят новоселье, а сейчас у них самая напряженная пора. Эффективная организация второй половины дня школьников – это значительная часть образовательного процесса современной школы. Главная миссия внеурочной деятельности отнюдь не компенсация недостатков работы общего образования с отстающими или одаренными детьми, а тесное содружество и взаимодействие общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности образования в целях осуществления взаимных интересов и достижения единого, конкретного, образовательного результата. Сегодня вновь говорят о том, что формирование идет не сколько под воздействием изучаемых правил, теорем и формул, сколько под воздействием среды учреждения и личности самого учителя. Уважаемый коллеги! Я считаю: чтобы достичь успеха в жизни, в школе вас должен учить талантливый и влюбленный в своё дело учитель. «Если учитель имеет только любовь к делу, он хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не 14 имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и ученикам, он – совершенны учитель». Лев Николаевич Толстой. Модернизация системы образования влечет за собой существенное и качественные изменения в практике работы учителя. Безусловно, учитель в процессе обучения и воспитания – ключевая фигура. Уровень его профессионализма в значительной мере зависит от системы методической работы в образовательном учреждении и в образовании района в целом. В муниципальных образовательных учреждениях трудятся 393 педагогических работника (с учетом совместителей), из них 67% имеют высшее образование, 33% - среднее специальное образование. Более половины всех педагогических работников старше 50 лет. Аналитические данные показывают: 77 человек - 20% педагогических работников имеют высшую квалификационную категорию, 164 человека - 42% - первую квалификационную категорию, 31 человек - 8% - вторую квалификационную категорию, 57 человек - 15% подтвердили соответствие занимаемой должности. В 2012 – 2013 учебном году в квалификационных испытаниях приняли участие 43 педагога, из них 16 человек аттестованы на высшую квалификационную категорию, 12 человек на первую и 15 педагогов подтвердили соответствие занимаемой должности. Курсовая подготовка кадров остается на высоком уровне, 213 педагогических работников были охвачены курсовой подготовкой, что составляет 54%. В учебном году информационно – методическим центром реализованы новые образовательные программы дополнительного образования для разных категорий слушателей: «Основы православной культуры в светском образовании» (для учителей начальных классов); «Управление образовательным процессом» (для заместителей директоров по УВР); «Психологические аспекты управленческой деятельности» (для руководителей ОУ). 15 Уважаемые коллеги! Для всех категорий педагогических работников в течение учебного года были созданы необходимые условия для обмена идеями, ценностями, технологиями, новыми подходами, практического показа техники урока, что способствовало повышению профессиональной культуры и профессиональному росту учителя. В районе действует 23 методических объединения для разных категорий педагогических работников. Все РМО работали над единой методической темой «Инновационная деятельность как ключевой ресурс введения ФГОС второго поколения». В ходе деятельности РМО решались актуальные задачи повышения квалификации учителей: Формирование навыков организации исследовательской и проектной деятельности с учащимися на уроках и во внеурочное время. Поиск, освоение, апробация современных образовательных технологий в процессе воспитания и обучения в рамках ФГОС. Совершенствование работы с одаренными детьми. Совершенствование системы методической работы по формированию межпредметных и метапредметных компетентностей педагога. Организация и внедрение в работу учителей мастер-класса как форму повышения квалификации педагогов. Внедрение развивающих программ в образовательный процесс с дошкольниками. Результатом работы районных методических объединений стало следующее: Педагоги района активно обучаются, взаимодействуя друг с другом в разных формах обобщения и предъявления опыта. В 2012 -2013 учебном году педагогическими работниками образовательных учреждений (учителя, воспитатели) Дано____ мастер – классов, 16 88 тематических открытых уроков и воспитательных мероприятий, 14 обучающихся семинаров для руководителей образовательных учреждений, 4 круглых столов по проблемам семинара –практикума для воспитателей, 8 открытых уроков для школы молодого учителя, 5 семинаров – практикумов для учителей начальных классов. Информационно – методическим центром обобщен опыт работы ____педагогических работников. Уважаемые коллеги! Особого внимания заслуживает коллективный инновационный опыт школ района: На базе МКОУ «Средняя школа №12» проведена методическая неделя для учителей района по теме «Новые технологии обучения, обеспечивающие достижения образовательных результатов в рамках ФГОС». В рамках методической недели педагогический коллектив представил опыт работы девяти учителей: Клименко Ирина Михайловна Кузнецова Татьяна Николаевна Ларина вера Геннадьевна Чечеткина Оксана Вячеславовна Изотова Татьяна Юрьевна Бурмистрова Наталья Викторовна Макеичева Вера Геннадьевна 17 Алексаночкина Татьяна Николаевна Лаврова Нина Ивановна Открытые уроки в рамках этой недели посетили 129 учителей района. На базе МКОУ «Средняя школа №2» прошел областной семинар для учителей пилотных образовательных учреждений Калужской области по теме «Актуальные вопросы введения ФГОС основного общего образования» Открыли свои уроки и внеурочной деятельности ЗОРИНА т.л., Степина Светлана Николаевна, Денисова Н.И., Сомина Е.В., Серкова Елена Анатольевна, Блинова Л.Г. Коллектив МКОУ «Средняя школа №2» принял у себя членов Совета Общественной палаты Калужской области Результативно приняли участие в финале Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Мой лучший урок» Жарова О.Н., учитель математики МКОУ «Средняя школа №4» (III место); Корниенко Н.Н., учитель химии МКОУ «Средняя школа №3» (2 место); Степина С.Н. учитель истории и обществознания МКОУ «Средняя школа №2» (3 место); Чечеткина О.В.-учитель географии, Ларина В.Г., учитель математики МКОУ «Средняя школа №12» стали победителями в номинации «Творчество и поиск». Авторские работы данных учителей размещены в «Сборнике педагогических идей», выпущенным оргкомитетом Международного слета учителей. Призерами во Всероссийском профессиональном конкурсе профессионального мастерства «Урок -2020» в номинации «Основное общее образование» стали Чечеткина О.В. и Ларина В.Г. Изучен опыт работы учителей иностранного языка по теме «Реализация воспитательного потенциала урока иностранного языка» Открытые уроки показали учителя МКОУ «Средняя школа №2» Ефременкова Г.И. в 10 18 классе, тема урока “Pineland”; Анашкина Т.И во 2 классе, тема урока «Я всё делаю сам. Мой рабочий день»; Каримбердиева Е.В. в 6 классе, тема урока «Традиции в стране изучаемого языка». На районную конференция «Ими гордится Россия», посвященную ученым-россиянам, внесшим значительный вклад в развитие естественных наук, подготовленную учителями химии и биологии, было представлено 21 исследовательская работа учащихся - это показатель активности учителей. Молодой учитель истории МКОУ «Средняя школа №4» Исадченко С.О. за два года работы показал высокую активность в методической жизни района. За год дал два открытых урока в рамках своего РМО и для молодых учителей коллег показал хороший урок с позиции ФГОС ООО. МКОУ «Средняя школа №1»: Организовано в течение года: школьная методическая неделя «Хочу поделиться опытом», где 13 учителей школы дали 14 открытых уроков, «мастер-классов» внеклассных мероприятий; школьный конкурс учебноисследовательских работ по деятельности М.В. Ломоносова и Петра I, где дети готовили исследования теоретическое или практическое; школьный конкурс «Ученик года-2013». Распространен опыт работы учителя Кулажской Е.А. «Особенности урока в начальной школе по ФГОС» Открыли уроки для коллег учителя Яшкина М.Ю., Смолкина Т.В., Бекирова Г.Э., Пальмова Г.Ю., Бондаренко К.Ф. МКОУ «Средняя школа №3» Одним из приоритетных направлений работы школы было создание эффективной информационной образовательной среды через развитие активной социальной позиции педагога, внедрение активных форм методической работы с кадрами. Проведена методическая декада в начальных классах, посвященная внедрению ФГОС в начальных классах и обмену опытом по применению системно-деятельностного подхода на уроках по различным предметам. Открытые уроки для коллег 19 показали учителя Дмитриева О.Н. Петрова Л.В., Бубненкова Л.Н., Скопцова Т.А. Кроме того, были проведены методические предметные месячники по направлениям: естественноматематическое, гуманитарное, начальные классы, в рамках которых были проведен ряд мероприятий. МКОУ «Середейская средняя школа» Школа является районной опорной площадкой по теме «Реализация ФГОС НОО». На базе школы проходили открытые мероприятия для учителей района с целью трансляции педагогического опыта, проводилась системная и эффективная работа по развитию кадрового потенциала школы. В школе трудится много молодых специалистов. Учителя школы активно участвовали в конкурсах, соревнованиях Всероссийского уровня: Котова А.В., учитель истории и обществознания ( Диплом за подготовку призёра Всероссийского «Молодёжного исторического чемпионата»). Осипова О.Н. ( Диплом за подготовку участника II Всероссийского конкурса детского рисунка «Страна БезОпасности» проводимого Министерством Российской Федерации по делам гражданской обороны. Савина А.А.,учитель математики (Дипломом за активное участие её учеников во Всероссийском «Молодёжном математическом чемпионате»). Шаталова О. В.,учитель биологии (Диплом за активное участие её учеников во Всероссийском «Молодёжном биологическом чемпионате»). Павленкова А. И., руководитель кружка (Дипломом участника II Всероссийского конкурса детского рисунка «Страна Без Опасности») Следует отметить методическую малокомплектных школ. 20 работу сельских Директор МКОУ «Немёрзская основная школа» Суворкина Елена Васильевна как учитель предметник очень активно участвует во всех методических мероприятиях района, тем самым показывая пример своим учителям: дала открытый урок для учителей физики в 7 классе по теме «Атмосферное давление», ее опыт опубликован на сайте областной ассоциации учителей физики. В методической работе учителей МКОУ «Соболевская средняя школа» отмечается динамика в активности и внедрение инноваций. Свой опыт работы показали: учитель истории Антохина Т.В. (технология «Дебаты»), учитель математики Копанова И.В.(технология П.Я. Гальперина). Конкурсы профессионального мастерства Проведение конкурсов профессионального мастерства лишь одно из множества направлений в работе с учителем. Конкурс для педагога-это возможность рассказать о своих достижениях, раздвинуть горизонты профессионального развития. За время проведения конкурсных испытаний педагоги продемонстрировали высокий уровень овладения современными технологиями, методическую компетентность, понимание современных проблем образования, неиссякаемый творческий потенциал, социальную активность. В этом учебном году тринадцать педагогических работников Сухиничского района приняли участие в районных и областных состязаниях среди лучших. «Учитель года» 1 место-Морозова М.В., учитель русского языка и литературы МКОУ «Средняя школа №2», участник областного конкурса. 2 место-Змовскис О.Н.,учитель биологии МКОУ «Алнерская основная школа» Свое учительское ремесло, мастерство и искусство на областном конкурсе «Учитель года» представила Морозова М.В. Жюри конкурса она была отмечена в номинации «за волю к 21 победе» памятным подарком. Среди 28 лучших области она была шестой. Это хороший результат. учителей «Самый классный классный» 1 место-Лукина И.Г., классный руководитель 3-4 кл. МКОУ «Алнерская основная школа». II место-Климова Г.И.,классный руководитель 8 кл. МКОУ «Средняя школа №3» Ш место-Макеева Л.В., классный руководитель 9 кл. МКОУ «Фролово-Горетовская основная школа» Ш место-Сомина Е.В., классный руководитель 1 кл. МКОУ «Средняя школа №2» В апреле Сухиничский район район на областном конкурсе «Самый классный классный» достойно представляла Лукина Ирина Геннадьевна (МКОУ «Алнерская основная школа»), с ней соперничали 23 классных руководителя области. Ирина Геннадьевна представила воспитательную программу «3 Д – Дом добрых дел», разработку и видеоматериал классного часа «Давайте дружить», сценарий родительского собрания «Дети глазами родителей, родители глазами детей». Жюри конкурса высоко оценило педагогический опыт Лукиной И.Г. и присудило ей почетное II место. «Воспитатель года» I место-Бекирова Г.Э., воспитатель группы предшкольной подготовки МКОУ «Средняя школа №1». II место-Гераськина С. А., воспитатель МКДОУ « Детский сад №190» III место -Андреева Л, В., воспитатель МКДОУ «Детский сад №190» Лауреатами районного конкурса «Воспитатель года» стали: Усольцева Виктория Викторовна - воспитатель МКДОУ «Детский сад «Родничок»; Сычева Татьяна Владимировна – воспитателя МКДОУ «Детский сад «Солнышко»; Мелащенко Людмила Николаевна – воспитатель МКДОУ «Детский сад «Сказка»; 22 Максутова Нина Сергеевна – воспитатель МКДОУ «Детский сад «Колокольчик». Опыт работы воспитателя Бекировой Г.Э. «Интегрированные занятия как средство личностно-ориентированного обучения в группе предшкольной подготовке» был представлен на областном конкурсе «Воспитатель года». Призового места Гульчере Эмирвелиевна не получила, но вошла в десятку лучших воспитателей Калужской области. Ежегодно учителя района входят в состав жюри региональных конкурсов: Уже бессменный член жюри в конкурсе «Учитель года» - Митькина Е.А. В конкурсе «Самый классный классный» -Лаврова Н.И. «Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель» А. Дистервег Годы летят, а вы прежние, Милые, добрые, нежные, Некогда вам и стареть. Школа – ведь мир удивительный, Жизнь в нем летит так стремительно, А надо так много успеть! Ваш труд благодарен и труден – Несете вы знания людям, За это хвала вам и честь. Спасибо за внимание! 23 Задачи: 1. Создание безопасных условий для всех участников образовательного процесса. 2. Развитие инновационной деятельности в дошкольном образовании. 3. Реализация ФГОС НОО – работа опорных школ. 4. Апробация стандарта основной школы – 5-ые - 6-ые классы – МКОУ «Средняя школа №2» 5-ый класс – МКОУ «Средняя школа №3» 5. Региональная система оценки качества образования. 6. Работа с талантливыми детьми. 7. Развитие системы дополнительного образования 8. Повышение качества образования (ДОУ – подготовка к школе, начальные классы – чтение и счет) 9. Кадры – отвечающие современным требованиям, способные творчески мыслить, отвечающие новому уровню технологической компетенции (а это требование высокотехнологичной экономики). 24
