Проект решения - kna-school

Проект решения педагогического совета от 30.05.2015 №5
«ФГОС: от качества условий к качеству результата»
Изменения, происходящие в стране, в обществе, реализация приоритетного
национального проекта «Образование», предъявляют новые требования к современному
учителю.
Существенное влияние на качество образования оказывает профессиональное
мастерство
педагогических
кадров.
В
школе
работает
стабильный
высокопрофессиональный коллектив, который обеспечивает качественное преподавание
предметов на высоком уровне, внедряет новое содержание образования и современные
технологии обучения.
В учреждении разработана и реализуется программа «Педагог профессионал –
успешный педагог» (с полным текстом программы можно ознакомиться на сайте школы
http://kna-school-15.ru/p86aa1.html).
Деятельность
педагогического
коллектива
направлена на осознанное изменение педагогической действительности, обновление
содержания образования и воспитания, методов и форм работы и обеспечило готовность
педагогических кадров к введению ФГОС ООО с 01.09.20015г.
В 2014-2015 учебном году в школе работали 40 педагогов. Имеют высшее
образование - 37 чел., среднее специальное - 3. В школе работает 13 педагогов, чей труд
отмечен ведомственными наградами (32,5%), три учителя являются победителями ПНПО
(2006-2013 годов).
В прошедшем учебном году прошли плановую аттестацию 5 педагогических
работников на соответствие занимаемой должности по должности «учитель». На высшую
квалификационную категорию по должности «учитель» аттестовался - Девицын Ю.В.
Пять учителей аттестовались на первую квалификационную категорию (Ермакова С.Г.,
Финаева Н.А., Заплава А.В., Головырина Е.Г., Дышлевич С.В.). Повысили свою
категорию четыре педагогических работника. Не аттестованы по уважительным причинам
четыре человека (7%) . Из них два человека не подлежат аттестации как не отработавшие
в учреждении 2 года и 1 человек не подлежит аттестации, так как вышел из декретного
отпуска и 1 человек переведен с должности библиотекарь на должность педагогбиблиотекарь в 2015 года. Повышение квалификации носит системный и плановый
характер, 85% педагогов имеют действующую курсовую переподготовку.
Несмотря на усилия педагогического коллектива, произошло снижение качества
знаний на 4,7%. Однако есть резервы (обучающиеся с одной «4» и одной «3»). К
сожалению, растет количество учащихся с одной «3» в связи, с чем необходимо
совершенствовать
систему работы с
этими
обучающимися, осуществлять
индивидуализацию
обучения,
контроль
индивидуального
развития
ребенка,
дифференцированного подхода, активизировать работу с родителями обучающихся.
Качество знаний учащихся по начальной школе (3 – 4классы) за год составило
47,4%, что на 2,1% выше показателя прошлого учебного года. Качество знаний среди
учащихся 5-9 классов составило 40,7%, что ниже показателя прошлого года на 1,6 %.
Качество знаний среди учащихся 11 классов - 32%, что ниже показателя прошлого года
на 6%.
Анализ контингента классов с низким качеством обучения: 5Б (Желтова С.И.) –
31%; 7А (Каплан О.Э.) – 38%; 8А (Пудренко И.М.) – 33%; 9А (Терюшкова И.Н.) - 37%;
9В (Евтушенко А.М.) - 13%; 11А (Сидоренко Т.Л.) - 39% обнаруживает пониженную
мотивацию к учению.
Одним из важнейших факторов внутришкольного контроля в истекшем учебном
году явилась оценка учебной деятельности учащихся и учителей, осуществление которой
проводилось в ходе мониторинга успеваемости классов в целом, а также отдельных
предметов по плану внутришкольного контроля в виде административных контрольных
работ, участия в научно-практических конференциях.
В течение учебного года были проведены административные контрольные работы
по предметам по предметам учебного плана. Результаты контроля были рассмотрены на
заседаниях ШМО, спланирована работа по коррекции и ликвидации пробелов в знаниях
учащихся.
В четвертых классах 2014-2015 учебного года для выпускников начальной школы
были предложены задания в тестовой форме. Задания предлагались базового и
повышенного уровня. Успеваемость по математике, русскому языку, окружающему миру,
чтению 100%. Среднее качество знаний по всем предметам составило 65,2%. По
сравнению с прошлым годом (38,7) на 26,5% выше. Основываясь на результатах
стартового контроля можно сделать вывод, что у учащихся начальных классов в
достаточной мере сохранились знания за предыдущий период обучения.
Педагогическим коллективом было выбрано развитие образовательного учреждения
в соответствии с концепцией адаптивной школы со смешанным контингентом учащихся,
которая стремится создать условия для максимальной адаптации учащихся к
изменениям в социальной среде в соответствии с их индивидуальными особенностями.
Главным условие самореализации личности обучающихся
стала адаптивная
разноуровневая, личностно ориентированная модель школы.
Целью программы развития учреждения «Школа равных возможностей» (2010 –
2015 гг.) являлось создание необходимых условий для раскрытия способностей каждого
ученика, воспитания личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном
мире (с полным текстом программы можно ознакомиться на сайте школы http://kna-school15.ru/DswMedia/programmarazvitiya2010-2015.doc).
Сообразно данной стратегии реализуются следующие программы:
 Программа развития «Школа равных возможностей»
 Программа «Педагог профессионал – успешный педагог»;
 Программа системы оценки качества образования;
 Программа профилактики неуспеваемости обучающихся.
Генеральная цель развития учреждения в 2015-2019 году станет создание
образовательного пространства
учреждения,
обеспечивающее становление
саморазвивающейся и самоопределяющейся личности, способной к открытому,
творческому взаимодействию с себе подобными, государством, готового к
самостоятельной творческой деятельности в различных сферах общественной жизни
(программа «Формирование
образовательного пространства школы, в условиях
становления личности обучающегося» находиться на доработке).
1.
2.
3.
4.
5.
На основании вышеизложенного педагогический совет решил:
Признать работу педагогического коллектива в 2014-2015 учебном году
удовлетворительной.
Признать работу по реализации
Программы развития и Программы кадры –
удовлетворительной.
Признать работу администрации школы по организации УВП, ВШК, руководству
педагогическим и ученическим коллективом - удовлетворительной.
Отметить работу классных руководителей: Дышлевич С.В., Варюшиной И.В.,
Ржановой О.В., Сологуб Н.А. добивающихся стабильных результатов обучения
учащихся класса.
Отметить работу учителей: Девицына Ю.В., Быковой Н.А., Терюшковой И.Н.,
Сахарюк Е.В., Завориной И.В., Заплава А.В., Сидоренко Т.Л. с одаренными и
мотивированными детьми по подготовке призеров городской
олимпиады
школьников, городских конкурсов.
6. Отметить работу учителей школы: Кочаровой К.С., Головыриной Е.Г.,
Горнышковой Г.В., Заплава А.В. по диссеминации инновационного
педагогического опыта среди педагогов города.
7. Отметить работу администраторов школьного сайта и «Дневинк.ру»: Горнышковой
Г.В., Головыриной Е.Г.
8. Утвердить
изменения организационного раздела основной образовательной
программы начального общего образования и учебный план на 2015-2016 учебный
год.
9. Обеспечить открытость информационного пространства школы через регулярное
обновление информации о деятельности школы на страницах школьного сайта, на
«Дневнике. ру». Выпускать сборники виртуальных выставок, экскурсий, отчетов о
работе и т.д.
10. Продолжить работу по выполнению муниципального задания на 2015 год.
(Чжан О.Л., директор)
11. Подготовить дополнительные соглашения к трудовым договорам работникам
учреждения («эффективные контракты»).
(Чжан О.Л., директор)
12. Обеспечить качественную подготовку учреждения к новому 2015-2016 учебному
году
(Чжан О.Л., директор)
13. Подготовить рабочие программы по предметам, программы воспитания учащихся
класса к 10.09.2015.
(руководители ШМО, заместители директора по УВР, ВР до 10.09.2015)
14. Доработать программу «Формирование образовательного пространства школы, в
условиях становления личности обучающегося».
(Чжан О.Л., директор)
15. Принять Положения:
1.о порядке хранения в архивах результатов освоения обучающимися
образовательных программ на бумажных и (или) электронных носителях;
2. порядок зачета результатов освоения учащимися учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), дополнительных образовательных программ в других
организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
3 о языке образования;
4. о самообследовании школы;
5. о порядке доступа педагогов к информационно-телекоммуникационным сетям и
базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам, материальнотехническим средствам;
6. о соотношении учебной и другой педагогической работы в пределах рабочей
недели / учебного года;
7. о поощрениях и взысканиях обучающихся;
8. об образовательном рейтинге выпускника основной школы.