Документ 4544539

Реклама
Программа развития школы представляет собой нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся
достижения и проблемы, основные тенденции, цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности
организации кадрового и методического обеспечения
образовательного процесса и инновационных преобразований учебновоспитательной системы, критерии эффективности, планируемые конечные результаты.
Наименование Программы
Основная идея развития
образовательного учреждения
Цель Программы
Задачи Программы
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ
Формирование жизнеспособной личности ученика как условие успешной социализации
Создание образовательной среды участниками социума (педагогами, учащимися,
родителями), направленная на формирование жизнеспособной личности ученика на
каждом возрастном этапе его развития: 1) дошкольная группа – начальная школа; 2)
начальная школа – основная школа; 3) основная школа – старшая школа с целью его
успешной социализации.
Создание условий для успешной социализации выпускника школы в
высокотехнологическом конкурентном мире.
1. Продолжить осуществление перехода на новые образовательные стандарты;
2. Разработать и реализовать программу поддержки одаренных детей;
3. Повысить уровень педагогического и методического мастерства педагогов
4. Продолжить работу по сохранению и укреплению здоровья школьников;
5.Укрепить материально-техническую базу школы.
Сроки реализации Программы
2013 – 2017 гг.
Этапы реализации Программы
I. Подготовительный этап (2013-2014 г.)
Обоснование участниками актуальности проблемы формирования жизнеспособной
личности ученика на каждом возрастном этапе его развития. Разработка Программы
развития школы и ее утверждение на педагогическом совете школы.
II. Основной этап (2014-2016 г.)
Реализация цели и задач Программы развития школы. Промежуточный анализ
деятельности.
III. Обобщающий этап (2017 г.)
Экспертиза реализации цели и задач Программы развития школы. Определение
перспективы дальнейшего развития школы. Обобщение опыта участников по
формированию жизнеспособной личности ученика и его распространение.
Нормативно-правовые основания
для разработки Программы
развития
Основные разработчики
Программы
Исполнители
Источники финансирования
Программы
1. Конвенция о правах ребенка.
2. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации»;
3.Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования,
утвержденная приказом МО РФ от 18.07.2002 года №2873.
4. Приоритетный национальный проект «Образование».
5. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утверждена 04
февраля 2010 г.).
6 . Устав МКОУ Погодаевская СОШ № 18.
Соловьёва Л.Т.– директор МКОУ Погодаевская СОШ № 18
Тихонова А.Ю.– зам. директора по УВР
Мельникова В.Н. – зам. директора по ВР
Тулина Л.Н. – зам. директора по АХЧ
Харитонова А.В. – председатель УС
МКОУ Погодаевская СОШ № 18, родители, социальные партнеры.
- Федеральный бюджет;
- Районный бюджет;
Дополнительные привлечённые средства (спонсорские средства, добровольные
пожертвования)
I. Информационная справка о школе
1925 – год открытия школы. За 88 лет своего существования школа зарекомендовала себя в селе как образовательное учреждение,
находящееся в постоянном развитии, в педагогическом поиске новых форм организации интересной жизни учеников, детство
которых проходит вдали от крупных научных, культурных центров страны. Решая образовательные задачи, школа обеспечивает
различные виды деятельности во внеклассной и внеурочной работе, предоставляет возможности для развития и самоопределения
личности ребенка.
Педагогический коллектив школы стабильный, работает в течение многих лет.
В 2013 году 2 педагога ушли на заслуженный отдых. Коллектив пополнился молодыми педагогами. Школа нуждается в специалисте
по химии и биологии.
Преподавание осуществляют 25 педагогов, есть социальный педагог и психолог. В школе работают 5 молодых специалистов.
Многие члены педагогического коллектива имеют:
Звания, квалификационные категории.
2013-2014уч.год.
нагрудный знак «Почетный работник общего образования
Российской Федерации»
1 человек
звание «Отличник физической культуры»
1 человек
звание «Отличник народного образования»
2 человека
Почетная грамота Министерства образования и науки
Российской Федерации
Звание «Заслуженный учитель РФ»
1 человек
1 человек
Высшая категория
1 человек
Первая категория
5 человек
Вторая категория
9 человек
В школе имеется дошкольная группа, которую посещают дети в возрасте от 2 до 7 лет. Численность детей в группе -14 человек.
В группе работает 2 воспитателя,1 младший воспитатель, 1 музыкальный работник, 1 повар.
Так же к школе относится интернат, который находится на территории школы. В нем проживает 23 воспитанника из отдаленных
деревень Енисейского района: Анциферово, Усть- Пита, Колмогорово, Маковского. Дневной досуг детей организуют два
старших воспитателя, в ночное время два младших воспитателя.
Возрастной состав педагогических кадров:
 20-30 лет –10 чел (40%).
 30-50лет – 10 чел (40%).
 старше 50 лет- 5 чел (20%).
По стажу работы:
 от 1 до5 лет- 5 чел (20%).
 от 5 до 10 лет – 7чел (28%).
 от 10 лет и выше- 13 чел (52%).
Педагогам создаются все условия для их профессионального совершенствования. Через школьную, районную, краевую систему
повышения квалификации повысили свое мастерство 100 % педагогов.
Школа имеет реальное подтверждение успешности своей работы:
1. 2010 год — два выпускника школы стали медалистами;
2. 2010 году — призёры грантового конкурса «Социальное партнёрство»
3. Призёры общероссийского конкурса школьных музеев
Численность учащихся в Погодаевской средней школе №18
2013 -2014 учебные годы.
2010-2011 г.
2011-2012 г.
Количество учащихся
77
86
2012-2013 г.
85
В 2012 – 2013учебном году в школе 11 классов – комплектов, численность учащихся составляет 85 человек.
I ступень – 29 учащихся.
II ступень – 41 учащихся.
III ступень – 15 учащихся.
Состояние материально-технической базы
Образовательный процесс осуществляется в двухэтажном кирпичном здании, которое нуждается в капитальном ремонте, в
замене отопительной и канализационной систем, в замене оконных рам и кровли. Школа имеет центральное отопление,
люминесцентное
освещение, холодное водоснабжение, канализацию. Школа располагается в типовом здании. В школе имеется столовая,
актовый зал, библиотека, компьютерный класс. Физкультурный зал находится в здании интерната, 10 учебных кабинетов:
математики - физики, химии - биологии, истории- географии, кабинета русского языка и литературы, кабинет ИЗО и черчения, 3
кабинета начальной школы, кабинет трудового обучения, иностранного языка, пришкольный учебно-опытный участок. При школе
имеются мастерские.
Школа располагает автобусом для подвозимых детей из д. Паршино.
В школе созданы условия для качественного образования, однако школьные кабинеты нуждаются в оснащении современным
оборудованием: оргтехникой, приборами, техническими средствами обучения, наглядными пособиями.
Дошкольная группа находится в отдельном деревянном здании, которое нуждается в капитальном ремонте и в новом
оборудовании.
II. Аналитико – прогностическое обоснование программы развития
В центре школьного образования поставлено развитие и воспитание человека культурного, способного влиять на
собственную образовательную траекторию, соотнося ее с общечеловеческими ценностями.
Выпускник школы представляется здоровым, конкурентноспособным человеком, который может адаптироваться к
быстроменяющимся условиям в окружающей его среде. При этом для него значимы общечеловеческие ценности, такие
как доброта, гуманизм, справедливость, толерантность. Развитие данных качеств выпускника базируется на уникальной школьной
подготовке, хорошо развитых коммуникативных качествах и стремлении к непрерывному самообразованию.
Представления о выпускнике определяют необходимость такого построения образовательного процесса, при котором
учащиеся чувствуют себя уверенными в собственных силах, направленных на достижение цели.
Опираясь на представления о выпускнике, школе необходимо создать условия для формирования личности выпускника в
соответствии со следующей моделью, в центре которой личность:
-творческая, способная к саморазвитию;
-свободная, способная к самоопределению в окружающей действительности, уважающая достоинство и права других людей,
умеющая осуществлять совместную деятельность, знающая и любящая свою Родину;
-обладающая навыками и приемами умственного труда, бережно относящаяся к здоровью, ценящая свою жизнь и жизнь
окружающих, имеющая навыки сохранения своего психического и физического здоровья.
Главная задача российской образовательной политики – обеспечение современного качества образования на основе сохранения
его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.
Цель очередного этапа развития нашей школы – достижение нового качества общего образования в условиях
здоровьесберегающей комфортной среды.
Качество образования как основной результат учебно-педагогической деятельности мы рассматриваем через четыре основных
компонента:
-обученность выпускника (учащегося) – приобретение основных компетенций, готовность к творческому освоению мира, к
продолжению образования.
-воспитанность - овладение богатством культуры, способность к эмоционально-ценностному восприятию мира, осмыслению
социума в себе.
-здоровье - физиологическое, психическое, интеллектуальное и нравственное благополучие.
- развитие всех сторон личности, высокий уровень ее функциональных возможностей.
В связи с этим в школе ежегодно отслеживается уровень обученности, уровень воспитанности и состояние здоровья учащихся.
Критерий
2010-2011 уч.г
-начальная школа;
-основная школа;
-старшая школа;
-общая по ОУ.
100
100
100
100
-начальная школа;
-основная школа;
-старшая школа;
38
48
36
Результаты качества обученности
2011-2012 уч.г
успеваемость (%)
94
100
100
99
качество обученности (%)
39
33
53
2012-2013 уч.г
100
100
100
100
46
44
53
-общая по ОУ.
42
отчисления из школы
учащихся до достижения ими 15-летнего возраста
реализация предпрофильного обучения
35
46
нет
В соответствии с учебным планом в 8 — 9 классах
с 2008/2009 учебного года
На основе совместного плана
работа с детьми дошкольного возраста
год
средний бал ЕГЭ
русский язык
50,9
55,63
2011-2012
2012-2013
математика
34
38,75
Результаты поступления выпускников в ВУЗы и Ссузы
Общее число
Всего
выпускников,
выпускников
поступивших в ВУЗы
Год
выпуска
Общее число выпускников,
поступивших в Ссузы
2012
11
4
6
2013
8
4
3
Результативность участия учащихся в олимпиадах, научно-практических конференциях, региональных конкурсах
Район
олимпиада
Региональные
конкурсы
НПК
год
I
2012-2013
II
6
III
3
I
II
1
III
1
I
3
II
2
III
Большое внимание в школе уделяется воспитанию, созданию условий к самовоспитанию, саморазвитию, гуманной и
духовно свободной, уважающей себя и других, конкурентно способной в жизни личности. В основе воспитания лежит совместная
творческая деятельность детей и взрослых, в связи с этим в школе сложилась система коллективных творческих дел.
В настоящее время в школе организованы мероприятия, направленные на сотрудничество с родителями.
Активное вовлечение родителей в жизнедеятельность школы происходит через познавательные, творческие, спортивные
мероприятия. Обновлению подверглись методы и формы работы с учениками и родителями. Родители чаще стали посещать
различные мероприятия, оказывать помощь в организации экскурсий и турпоходов.
В школе организована профилактическая работа по предупреждению ассоциального поведения обучающихся: работает
Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений, дети, склонные к ассоциальному поведению, находятся под постоянным
контролем членов Совета и администрации школы.
В тесном сотрудничестве коллектив школы работает с местным Домом культуры. Проводятся совместные мероприятия,
акции.
Важная роль в воспитании принадлежит дополнительному образованию. Эффективно построена работа школьного музея
«Поиск», неоднократного призёра районных, краевых и общероссийских мероприятий.
В школе функционирует физкультурно-спортивный клуб «Прометей», в котором занимается 72% учащихся школы.
Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в
образовательном процессе
В школе сформировался коллектив талантливых учителей, которые стремятся сделать каждый шаг ребенка творческим
самоутверждением, на уроках создаются оптимальные условия для самовыражения детей. Стиль работы школы – научить учиться.
Администрация школы поддерживает учителей во всех начинаниях, оказывает помощь в творческом поиске, обеспечивает
повышение квалификации. Школа реализует типовые образовательные программы на всех ступенях обучения, рекомендованные
Министерством образования РФ. Наряду с этим осваиваются и внедряются такие современные образовательные технологии:
- КУЗ -7% учителей;
- Проектная деятельность – 34% учителей;
- Технология развития критического мышления – 20%;
- Интегрированное обучения – 34%
- 46% педагогов используют в своей практике информационно-коммуникационные технологии.
Данные образовательные технологии позволяют каждому обучающемуся подобрать личностно-ориентированный
образовательный маршрут с целью оптимизации его учебной, психологической и физической нагрузок.
Учреждение располагает единой БД по ученическому и кадровому составам. База данных по кадрам содержит всю
необходимую информацию: стаж, образование, квалификацию, наименования курсов повышения квалификации.
В школе ведется база данных учебных пособий, осуществляется учет и электронный заказ учебников, используется в
административной работе программам КИАСУО «Ученик», «Педагог». Аналитическая деятельность осуществляется в электронном
виде.
Обеспечение доступности качественного образования
На основании Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации» Уставом школы
предусмотрена безусловная возможность равного доступа граждан к получению общего образования. В настоящее время в школе
обучается 84 учащихся, образовательные услуги школы востребованы в полном объеме, абсолютное большинство обучающихся
получают образование в очной форме.
Формы образования в школе
учебный
год
число
учащихся
очное
очнозаочная
из них
обучение детей VIII вида в
Индивидуальное обучение на дому
интегрированных классах
87
85
2
4
4
2012/2013
Гибкая система бесплатных дополнительных занятий во второй половине дня позволяет всем желающим обеспечить
возможность ликвидации пробелов в знаниях, заняться проектной деятельностью, развитием творческих способностей, посещением
занятий кружков и объединений дополнительного образования.
За годы работы школы выбытие учащихся по инициативе администрации или педагогического коллектива не происходило.
В связи с организацией предпрофильной подготовки учащихся 8-9 классов были введены курсы по выбору с целью
дальнейшей специализации. Педагогический коллектив школы отмечает особую значимость проблемы преемственности между
дошкольным и начальным звеньями системы образования на современном этапе их развития. Актуальность рассмотрения данной
проблемы связана c изменениями требований общества к уровню воспитания и обучения детей дошкольного и младшего школьного
возраста. Программа преемственности между дошкольной группой и начальным звеном нашей школы рассматривается как связь
каждого компонента образования (целей, задач, содержания, методов, средств, форм организации), обеспечивающих эффективное
поступательное развитие ребенка, его успешное воспитание и обучение на данных ступенях образования. Система, созданная на базе
дошкольная группа – школа, помогает реализации преемственности между этими звеньями. Она создана с учетом:

сохранения самоценности каждого возрастного периода развития ребенка;

готовности к школьному обучению (на дошкольной ступени образования);

опоры на уровень достижений дошкольного детства;

сформированности умений учиться как фундаментального новообразования;

освоения разных форм взаимодействия с окружающим миром.
Особое внимание уделяется формированию психологической готовности к школе, развитию восприятия, воображения,
художественно-творческой деятельности детей.
Структура управления школой, деятельность органов школьного соуправления и самоуправления
Учредитель
Директор
Профком
Общее собрание трудового коллектива
Управляющий Совет школы
Совет старшеклассников
Школьный родительский комитет
Педагогический совет
Совет командиров классов
Школьная родительская конференция
Научно-методический совет
Классные ученические собрания
Классные родительские собрания
Предметные методические объединения
Коллегиальность в руководстве обеспечивается через деятельность Педагогического совета, Управляющего совета и совета
старшеклассников.
Разработка управленческих решений осуществляется при помощи Управляющего совета школы, в состав которого входят
представители родительской общественности, педагогического и ученического сообщества, директор школы.
Анализ работы педагогического коллектива за предыдущие годы позволил выявить следующие проблемы:
1. Существующая материально-техническая база не соответствует требованиям новых стандартов;
2. Отсутствие у педагогов соответствующей подготовки для перехода школы к работе по новым стандартам;
3. Невозможность осуществлять внеурочную деятельность из-за отсутствия лицензии на дополнительное образование детей
и взрослых;
4. Работа с одаренными детьми не носит систематического характера;
5. Система работы по сохранению здоровья учащихся школы не выстроена в соответствии с требованиями
здоровьесберегающей технологии.
Цель программы: Создание условий для успешной социализации выпускника школы в высокотехнологическом конкурентном
мире.
Задачи:
1. Продолжить осуществление перехода на новые образовательные стандарты;
2. Разработать и реализовать программу поддержки одаренных детей;
3. Повысить уровень педагогического и методического мастерства педагогов
4. Продолжить работу по сохранению и укреплению здоровья школьников;
5.Укрепить материально-техническую базу школы.
Задача
1. Продолжить
осуществление перехода
на новые
образовательные
стандарты
Шаги решения задачи
1. Создать общую
образовательную программу
(ООП ООО)
2. Создать условия для полной
реализации Базисного
образовательного плана (БОП):
А) Заключение договора с ДК
для проведения внеурочной
деятельности;
Б) Введение 0,5 ставки
психолога для диагностики
интереса учащихся и
сопровождения
образовательного маршрута;
В) Приобретение необходимого
оборудования для
прохождения программы:
- оборудование для учебной
мастерской (урочная и
внеурочная деятельность):
станки по дереву, плакаты,
Сроки
выполнения
Ответственные
2013-2014 г.г
ШК по введению
ФГОС
Ресурсы
бюджет
+
2013 – 2017 г.г
Директор школы
+
2013 г.
Директор школы
+
2013-2016 г.г
Директор школы
требуется
дополнительно
верстаки, инструменты;
- спортоборудование (урочная
деятельность, внеурочная
деятельность).
3. Повышение квалификации
педагогического коллектива
через:
А) курсы повышения
квалификации по введению
ФГОС;
Б) работу школьной команды
по введению ФГОС в основном
звене;
В) проведение педсоветов,
совещаний при завуче,
заседаний МО;
Г) Посещение районных
семинаров, РМО по данной
тематике.
4.Приведение материальнотехнической базы в
соответствии с ФГОС:
А) ремонт спортивного и
актового залов;
Б) ремонт мастерских для
трудового обучения мальчиков;
В) приобретение спортивного
инвентаря: лыжи, мячи
баскетбольные и волейбольные,
сетку волейбольную и
баскетбольные кольца,
теннисные столы;
Г) оснащение кабинетов
персональными компьютерами,
+
+
2013-2016 уч. год
2013-2017 г.г.
Директор школы
Зам. директора
по УВР
2013-2016 г.г
Директор школы
+
2013-2016 г.г
Директор школы
+
2.Разработать и
реализовать программу
поддержки одаренных
детей
3.Повысить уровень
педагогического и
методического
мастерства педагогов
проекторами, экранами;
Д) комплектование кабинетов
новой мебелью в соответствии
с СанПин;
Е) комплектование классов
УМК.
1. Проводить диагностику
учащихся школы для создания
и обновления банка данных
«Одаренные дети»;
2.Ежегодно корректировать
план научного общества (НОУ),
исходя из направлений
одарённости учащихся;
3. Создать творческую группу
для написания программы «Мы
– талантливы».
4. Осуществить реализацию
созданной программы.
1. Обеспечить аттестацию
педагогов в соответствии с
Порядком об аттестации;
2. Продолжить работу учителей
по индивидуальным
образовательным планам
(ИОП);
3. Направить учителей химии и
биологии, географии, ОБЖ на
переподготовку;
4. Направить на курсы
повышения квалификации
учителей, работающих с детьми
ОВЗ; по подготовке к ЕГЭ.
5. Продолжить работу
2013-2017 г.г.
Зам. директора
по УВР
2013-2017 г. г.
2013 – 2014 г.г
2014 – 2017 г.г.
2013 – 2017 г.г.
2013 – 2017 г.г.
2014 – 2015 г.г
2013 – 2017 г.г.
Зам. директора
по УВР
4.Продолжить работу по
сохранению и
укреплению здоровья
школьников
творческих групп по проектной
деятельности, развитию
критического мышления,
интегрированному обучению.
6. Обеспечить участие
представителей педколлектива
в профессиональных конкурсах
разного уровня.
7. Шире практиковать
проведение мастер-классов,
Дней открытых дверей и
публикации в СМИ.
1. Проводить ежегодный
мониторинг по группам
здоровья учащихся.
2. Создать программу
«Здоровье».
3. Организовать работу
физкультурно-спортивного
клуба.
4. Создать и реализовать
социальный проект
«Спортландия» по
оборудованию спортивной
площадки.
5. Оснастить кабинет ОБЖ
современным оборудованием.
6. Проводить Дни Здоровья.
7. Осуществлять
витаминизацию питания
учеников.
8. Организовать работу катка и
лыжной трассы.
9. Организовать иммунизацию
2013 – 2017 г.г.
2013 – 2017 г.г.
2013 – 2017 г.г.
2013 – 2017 г.г.
2015 – 2016 г.г
2014 – 2017 г.г.
Директор шкоы.
Зам. директора
по УВР
Заведующий
хозяйством
+
+
+
2013 – 2014 уч. г.
+
2014 – 2015 г.г
+
+
2013 – 2017 г.г
+
2013 – 2017 г.г
2013 – 2017 г.г
+
2013 – 2017 г.г
+
+
5.Укрепить
материальнотехническую базу.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
коллектива детей и взрослых.
10. Оборудовать медицинский
кабинет.
1. Заменить слив и водопровод
в столовой.
2. Заменить отопительные
системы в интернате и учебных
мастерских.
3. Заменить шифер на крыше
зданий детского сада,
интерната, школы.
4. Обновить оборудование
пищеблока в столовой школы.
5. Обеспечить кабинеты
автоматизированным рабочим
местом учителя.
6. Произвести подключение
кабинетов к сети Интернет.
+
2013 – 2014 г.г
2013-2014 г.г
2015 г.
2014-2015 г.г
Директор
школы;
Зам. директора
по УВР;
Заведующий
хозяйством
+
+
+
2014-2015 г.г
+
2014-2017 г.г.
+
2015-2017 г.г.
+
Ожидаемый результат от реализации программы:
С 2015 года вхождение основной школы в ФГОС;
Создана психолого - педагогическая служба;
Созданы условия для внеурочной деятельности учащихся;
Включенность 70% учащихся в исследовательскую и проектную деятельность;
Аттестованы 60% педагогов на первую и высшую категории;
Участие 30% учителей в конкурсах районного, краевого и общероссийского уровней;
Готовность учащихся к адаптации в социуме.
+
Результаты промежуточного этапа работы по Программе развития (2014-2015 год)
Задачи
Результат
1. Продолжить
осуществление
перехода на новые
образовательные
стандарты
1. Созданы ООП НОО, ООП ООО и ООП ДОУ.
2. Созданы условия для полной реализации БОП:
А) Ежегодно заключаются договора с ДК для проведения
внеурочной деятельности.
Б) Введена ставка психолога.
3. Повышена квалификация педагогического коллектива:
А) 90% педагогов прошли курсы повышения квалификации по
введению ФГОС:
Б) работает школьная команда по введению ФГОС в основном
звене (подготовлены основные нормативные документы по
введению ФГОС в 5 классе);
В) проведены: педсовет «Введение ФГОС в основной школе»,
ШМО «УУД», совещание при завуче «Деятельностные
технологии»;
4.Материально-техническая база приводится в соответствие с
ФГОС:
А) проведен ремонт спортивного и актового залов;
Б) приобретено оборудование:
- наглядные пособия, инструменты, фреза, выжигатели;
- лыжи - 20 пар; лыжные палки – 20 пар; ботинки – 20 пар; коньки
– 5 пар; мячи – 15 штук.
В) школа оснащена 26 компьютерами, 8 проекторами, 4
экранами; 3 интерактивными досками.
Д) 6 кабинетов укомплектованы мебелью в соответствии с
СанПин;
Е) 100% комплектование УМК классов, работающих по ФГОС.
1. Проводится диагностика учащихся школы для создания и
обновления банка данных «Одаренные дети»;
2. Создан банк данных одарённых детей;
3.Ежегодно корректируется план научного общества (НОУ),
2. Разработать и
реализовать
программу
поддержки
Сроки
выполнения
Август 2015 года
2014-2015 г.г
Ответственные
ШК по введению
ФГОС
Зам. директора по
УВР
одаренных детей
3.Повысить
уровень
педагогического и
методического
мастерства
педагогов
исходя из направлений одарённости учащихся;
4. Школьники участвуют в очных и дистанционных конкурсах;
5. Проводятся интенсивные математическая и гуманитарная
школы;
6. Организованы элективные курсы в соответствии с выбором
учащихся;
7. Осуществляется психолого – педагогическое сопровождение
одаренных учащихся;
8. Проводятся встречи учащихся с социальными партнерами
(Вузы, Ссузы, Центр занятости населения) района и края.
1. Аттестовано 5 человек на первую категорию;
2. 30% учителей работают по ИОП;
3. Пройдена переподготовка учителями географии, ОБЖ, химии и
биологии;
4. Повысили квалификацию учителя:
- работающие с детьми ОВЗ - 90%;
- подготовка к ЕГЭ -100%
5. Работают творческие группы по проектной деятельности,
развитию критического мышления, интегрированному обучению.
6. Пять педагогов участвовали в муниципальном конкурсе
«Лидер образования – 2013, 2014, 2015»
7. Два педагога участвовали и стали победителями в российских
конкурсах (лучшая методическая разработка, лучший
педагогический опыт, педагог-новатор);
8. Трое молодых педагогов участвовали в межрегиональном
конкурсе профессионального мастерства среди рабочей молодежи
на звание «Лучший по профессии»;
9. Учителя презентуют свой опыт на заседаниях РМО, в СМИ;
10. Проводятся Дни открытых дверей; Недели качества
образовательных услуг.
11. Одному педагогу присвоено звание «Заслуженный педагог
Красноярского края»
12. Школа включилась в муниципальный проект «Внеурочная
деятельность через проектные модули», муниципальный проект
2013-2015 г.г
2014-2015 г.г
2013-2015 г.г
2013-2015 г.г
Зам. директора по
УВР
дошкольных групп «Родители – активные участники
образовательного процесса»
4.Продолжить
1. Работает физкультурно - спортивный клуб «Прометей»;
2013-2015 г.г
работу по
2. Проводятся Дни Здоровья
сохранению и
3. Осуществляется витаминизация питания учеников;
укреплению
4. Организована работа фитнес - клуба;
здоровья
5. Организована работа катка и лыжной трассы;
школьников
6. Проведена акция «Аллея памяти » (посадка хвойных деревьев);
7. Ежегодно проводится иммунизация коллектива детей и
взрослых.
8. Проводится ежегодный мониторинг по группам здоровья
учащихся.
9. Учащимися 10 класса реализован социальный проект
«Спортландия» по оборудованию спортивной площадки.
10. Кабинет ОБЖ оснащен современным оборудованием на 90%.
5.Укрепить
1. Отремонтирован слив в столовой;
Директор школы;
материально2. Отремонтированы полы и бытовая комната в интернате;
Заведующий
техническую базу. 3. Частично заменен шифер на крыше здания детского сада и
хозяйством
интерната.
2013-2015 г.г
4. Перекрыта кровля здания школы.
5. Приобретено оборудование пищеблока в столовой: жарочный
шкаф, электросковорода, моечные ванны, разделочные столы,
мармит.
6. 14 кабинетов автоматизированы рабочим местом.
6. Произведено подключение 10 кабинетов к сети Интернет.
Задачи для дальнейшей реализации программы:
1. Провести мониторинг по реализации ФГОС в пятом классе;
2. Провести раннюю диагностику детей для определения индивидуального маршрута обучения;
3. Привлечь на договорной основе ресурсы СДК для организации внеурочной деятельности учащихся;
4. Создать творческую группу для реализации муниципальных проектов в ОУ;
5. Продолжить реализацию программы по работе с одарёнными учащимися;
6. Внедрить активные формы и методы по профориентации учащихся;
7. Создать программы «Здоровье», «Мы – талантливы»
Скачать